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Unidad De Aprendizaje
Grupo: 5CV5
Practica 1
Alumnos:
1
Introducción teórica
Antenas
Bobinas
Una bobina o inductor es un componente pasivo del circuito eléctrico que incluye un
alambre aislado, el cual se arrolla en forma de hélice. Esto le permite
almacenar energía en un campo magnético a través de un fenómeno conocido
como autoinducción.
Lámpara fluorescente
Las lámparas fluorescentes son lámparas de descarga en vapor de mercurio a baja
presión. Producen radiaciones ultravioletas por el efecto de descarga que activa los
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polvos fluorescentes que contiene y transforma la radiación ultravioleta en radiación
visible.
Las lámparas fluorescentes están compuestas por:
Ampolla o tubo de descarga: es un tubo de vidrio soplado que contiene en su
interior un gas inerte, normalmente argón o argón y neón, a baja presión.
Además, contiene unas gotas de mercurio que pueden estar en estado
líquido cuando la lámpara está apagada o en estado gaseoso cuando está
encendida.
El interior del tubo está recubierto por una sustancia fluorescente, a base de
fósforo en diferentes formas, que es la responsable de transformar las
radiaciones ultravioletas en luz visible.
El recubrimiento afectará a la temperatura del color y al rendimiento de las
lámparas.
En los extremos del tubo se encuentran dos filamentos, entre los cuales se
crea la diferencia de potencial para que funcione la lámpara.
Electrodos: son los encargados de conducir la energía eléctrica de la lámpara
y proporcionar los electrones necesarios para mantener la descarga.
Casquillo: tiene dos casquillos, uno en cada extremo. Normalmente son el
modelo Bi-pin.
Principio de funcionamiento
Cuando se cierra el interruptor, se aplica una tensión sobre las láminas del cebador.
Por medio del gas de relleno, se establece entre las dos láminas un arco de tensión
que aumenta la temperatura del interior del cebador y deforma la lámina bimetálica
hasta que hace contacto con la fija.
Así el circuito queda cerrado permitiendo el paso de de corriente por los dos
electrodos e iniciando el proceso de emisión de electrones. Unos instantes más
tarde, la temperatura de la ampolla del cebador disminuye y la lámina bimetálica
deja de hacer contacto con la otra lámina. El circuito se abre y el balasto induce una
sobretensión que provoca el establecimiento del arco entre los electrodos a través
del gas del tubo, produciendo la emisión de radiaciones luminosas visibles.
Efecto de las variaciones de la tensión de red
Las variaciones de la tensión de red sobre la lámpara afectan a la corriente, el flujo
luminoso, la potencia en la lámpara y la eficacia. En la Imagen se muestra el efecto
que se produce sobre las características:
En la imagen se muestra como al aumentar la tensión también incrementa la
intensidad de la corriente que pasa por la lámpara, la potencia eléctrica y el flujo
luminoso, aunque la eficacia disminuye.
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Por el contrario, cuando la tensión disminuye, la potencia eléctrica también
disminuye de forma considerable junto con el flujo luminoso y la intensidad. En este
caso la eficacia de la lámpara aumenta.
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Desarrollo experimental
Plano de tierra
Generador de radiofrecuencia
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𝐹𝑖𝑔𝑢𝑟𝑎 2 – 𝐺𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎.
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Varillas (antenas)
En las paredes del laboratorio hay mostradores con diferentes tipos de varillas
(como el mostrado en la figura 4).
Parte “A”
Objetivo: mostrar que la radiación tiene lugar en un circuito eléctrico si, y solo si,
se extiende en el espacio.
Material y equipo:
o Generador de R.F
o Elemento de alambre
o Detector de radiación
o Tubo fluorescente
o Plano de tierra
Procedimiento.
1.- Colocar el elemento en el plano de tierra.
2.- Encender el generador potenciómetro en el mínimo.
3.- Ajustar la potencia indicada “forward”.
4.- Mover “matching” en el plano de tierra para obtener “reverse” mínimo.
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Actividades.
1.- Armar una bobina con el alambre y la pila; seis o más vueltas.
Colocar la bobina en el plano de tierra.
Ajustar 5 watts forward y/o reverse.
Introducir la lámpara fluorescente en la bobina.
Explorar con el detector de radiación
2.- Apagar el equipo, desconectar y extender el cable de la bobina con ayuda
de un hilo, extender el cable y conectarlo en el socket izquierdo.
3.- Encender el equipo ajustar 5 watts forward o reverse, explorar con el tubo
fluorescente y de igual manera explorar con el detector de radiación.
Parte “B”
Objetivo: mostrar que, si fluyen corrientes iguales en direcciones opuestas en 2
conductores vecinos, la radiación de uno cancela la radiación de otro. Dando
virtualmente ninguna radiación de par de conductores.
o Generador de R.F
o Plano de tierra
o Tubo fluorescente
o Varillas (2)
o Varillas (13)
o Detector de radiación
o Detector de I y V
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Actividad 1.- Montar el arreglo con las varillas correspondientes
Actividad 2.- Colocar/explorar con el tubo fluorescente los extremos del arreglo
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Actividad 4.- Reducir la potencia (sin desacoplar), usar el detector de voltaje y
corriente indicar que voltaje y corriente se presenta en los extremos del arreglo la
parte media y a lo largo de las varillas del arreglo
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Conclusiones
López Solano David
Para obtener buenas mediciones el equipo debe de estar bien acoplado, si esto no
se logra, entonces, se debe de forzar aumentando la potencia en el generador.
Existen muchos tipos de antenas y es importante el estudio de estas, ya que cada
una tiene un uso distinto en la vida real, como por ejemplo el monopolo, el cual se
usa en radio comunicación en automóviles, mientras que la antena de copete
capacitivo se usa en torres de radio comunicación.
Reséndiz López Sharón Alexa
El detector de radiación muestra campo eléctrico cuando la punta de su elemento
está junto a la bobina. Muestra el campo magnético cuando el centro del detector
está cerca del centro de la bobina y los elementos están alineados con el alambre
de la bobina. Durante el desarrollo de la práctica se tuvieron problemas al poder
detectar la radiación con el tubo fluorescente, esto se debe a que había que reducir
el diámetro de las espiras de la bobina. Después de esto se pudo observar la
radiación por medio de dicho tubo.
Velázquez Ortiz Irvin
En esta práctica podemos concluir la importancia de un buen acoplamiento para
poder recibir una señal completa o lo más completa posible también los ángulos que
mejor reciben la señal y dos tipos diferentes de acoplamiento. Al trabajar en
laboratorio con el plano tierra y ese mismo dándole un acoplamiento correcto el
plano tierra se puede usar a favor para una antena ayudando a que el plano tierra
sirva como un medio de reflexión y se propague la onda de radiación con mayor
eficiencia.
Bibliografía
1. Aznar, Á. C., Robert, J. R., Casals, J. M. R., Roca, L. J., Boris, S. B., &
Bataller, M. F. (2004). Antenas (Vol. 3). Univ. Politèc. de Catalunya.
2. Jordan, E. C., & Balmain, K. G. (1978). Ondas electromagnéticas y
sistemas radiantes. Paraninfo,.
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