PROIECT DE LECŢIE

DATA:
CLASA: a II-a
Scoala Gimnaziala Ilva Mare
INVATATOR : Gheti Anita
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi explorarea mediului
DISCIPLINA : Matematică
SUBIECTUL : Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor si al unitatilor
TIPUL LECŢIEI: Recapitulare
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
o Să efectueze operaţii de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O1 : să efectueze, oral adunări şi scăderi, în concentrul 0 – 1000;
O2: să vehiculeze un limbaj matematic specific operaţiilor învăţate (adunare şi scădere);
O3: să afle numere necunoscute din exerciţii date;
O4: să descompuna numere in sute si zeci ;
O5: să efectueze in scris scaderi fara trecere peste ordin in concentrul 0-1000;
O6: sa efectueze in scris adunari cu trecere peste ordin in concentrul 0-1000;
1
 O7:sa resolve probleme cu doua operatii;

OBIECTIV AFECTIV:
 Cooperarea în echipă la rezolvarea diverselor sarcini matematice.
STRATEGII DIDACTICE:

1. Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, metoda ciorchinelui,

problematizarea, munca independentă, munca în echipă.
2. Resurse :
a) materiale: fişe de lucru, flori din hartie colorata si alte semne de primavara, plansa didactica, flipchart
caiete de matematica, caiete auxiliare, manual, tabla
b) de timp: 50 minute.
c) bibliografice:
- Monica Ana Paraschiva Purcaru, “ Metodica predarii matematicii in invatamantul primar” ,Editura
“Universitatii” Brasov, 2008
- Cleopatra Mihăilescu, Vasile Pădureanu, Tudora Pitila, “Matematică” – manual pentru clasa a II-
a Editura Aramis Print, Bucureşti;
- Aurelia Seulean, Marioara Minculescu ,Elena Oltean “ Culegere de matematica” , clasa a II –a
Editura Kreativ;
- *** Programa şcolară pentru clasele I si a II-a , MEC, Bucuresti, 2004 .

3. Forme de organizare : frontal, individual, pe echipe.

2
 DO-
MOMENTELE OB. CONTINUTURILE INVATARII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ZAJ
LECŢIEI Metode şi Mijloace Forme de
procedee organizare
Moment Se asigură condiţiile desfăşurării orei în mod optim. 1’ Conver - Frontal
organizatoric saţia
Captarea Se va realiza printr-o scrisoare adresata elevilor de catre 1’ Scrisoa- Gradul de atenţie
atenţiei Zana Primavara(Anexa 1). re şi perspicacitatea
elevilor;
Anuntarea -Azi vom rezolva exerciţii de adunare cu trecere peste 1’ Explicati-
temei si a ordin dar si scaderi fara trecere peste ordin vom rezolva a
obiectivelor probleme si-i vom fi de ajutor zanei Primavara
impodobindu-i rochia de bal. Cosulet
cu flori
Verificarea -Zana Primavara v-a lasat un cosulet cu multe floricele si 5’ de hartie
temei semne de primavara. Cat voi verifica eu tema voastra o sa Plansa
va rog ca fiecare dintre voi sa isi aleaga cate un semn de cu Zana
primavara si sa rezolve exercitiile . Daca veti lucra corect Munca Primave Individu-
vom putea impodobi rochia zanei ! Elevii rezolva ex de la Indepen- rii al
munca independenta(Anexa 2). denta
Reactualizarea
cunoştinţelor -Zana Primavara mi-a lasat cateva intrebari pentru voi. Jocul Frontal Capacitatea de
Vreti sa le auziti? 2’ didactic calcul oral;
-Mai intai are pentru voi o scurta ghicitoare; daca sunteti
O2 atenti si calculati rapid veti sti raspunsul:

 În grădiniţa de flori
Au înflorit 300 bujori.
Mai stau gata-mbobocite
O1 109 lalele rumenite.
Câte floricele sunt în grădina mamei mele?
-Elevii vor raspunde: “409”
 Din grădină am cules
Flori frumoase, pe ales:
200 zambile, 300 lăcrămioare

3
 şi o lalea zâmbitoare.
Câte flori am aşezat în buchetul fermecat?
- Elevii vor raspunde:”501”
-Vom mai face cateva exercitii de calcul mintal:
500-200=?
350+5=?
600+300=?
427-27=?

-Voi realiza la tabla un ciorchine cu ajutorul caruia elevii isi vor 2’ Metoda Tabla Frontal
reaminti ce fel de operatii au invatat,cum se numesc numerele ciorchine
care se aduna sau cele care se scad, cum se numeste rezultatul lui
adunarii si al scaderii.

OPERAŢII

ADUNARE
SCĂDERE

T1 T2
SC.
DESC.

SUMĂ/TO- REST/DIFE-
TAL RENTA

TOTAL DIFERENŢĂ

4
Consolidarea -Vom verifica mai intai exercitiile rezolvate pe floricele la 10’
si O3 munca independenta. Unele dintre ele le vom lucra si la
sistematizarea O4 tabla. Dupa ce ne vom asigura ca toate exercitiile au fost Plansa
cunoştinţelor O5 rezolvate corect voi strange floricelele si voi impodobi didacti-
O6 rochia Zanei. ca Rezolvarea în
-Vom juca apoi telefonul fara fir pe echipe. Echipa 5’ Jocul floricele Pe echipe echipă a unor
castigatoare va primi un fluturas frumos pentru parul didactic si sarcini
minunat al Zanei(Anexa 3) Problema fluturas
tizarea din
O2 .-Elevii vor lucra apoi ex. 6/ pg 85 din auxiliar, individual 7’ Exercitiul hartie Individu-
O5 si apoi la tabla si astfel vor mai putea adauga o buburuza caietul al
O6 alaturi de zana. auxiliar
tabla
buburu-
za din Observarea
hartie sistematica

-Solicit apoi elevilor sa deschida caietele de matematica , 5’ Munca manual Individu-

sa scrie data si titlul “ Recapitulare” si sa resolve problema indepen- caiete al
6/ pg 70 din carte. denta albinuta
-Vor citi apoi rezolvarea si daca va fi corect vor putea Problema din
adauga albinuta langa minunata zana. tizarea hartie

5
Obţinerea -Elevii vor rezolva individual problema 7 /pg 70 din carte Metoda Fisa de Individu- Observarea
performanţei şi O7 pe o fisa special pregatita pt fiecare unde se va folosi 10’ cadrane- lucru al si sistematica
asigurarea metoda cadranelor (Anexa 4). lor flipchart frontal
feed-back-ul -O vom rezolva apoi si pe flipchart. Pentru aceasta sarcina Soare
dusa la bun sfarsit vor primi un ultim semn de primavara din
pe care sa il adauge alaturi de zana: soarele. hartie
- Le transmit elevilor din partea zanei ca e foarte
multumita de rochia ei de bal si le multumeste pentru
ajutor .

Aprecieri -Voi face aprecieri verbale colective şi individuale. 1’ Conver- Frontal Calificative
finale si tema -Voi acorda calificative. saţia
pentru acasa -Tema pentru acasa:pe auxiliar ex1/pg 84; pr 7/pg85.

6
 ANEXA 1

Dragi copii din clasa a II-a

Vă scriu ca să vă felicit deoarece aţi fost foarte harnici în orele precedente, căci v-am urmărit pas cu pas
chiar dacă voi nu aţi ştiut acest lucru.

Extraordinar! Am ajuns în sfârşit şi la Şcoala Gimnazială Stejaru!

În urmă cu ceva timp am început vizitele în Castelul Ghioceilor, al Viorelelor, al Fluturilor; am ajuns în
Castelul Soarelui-Răsare şi în Grădina Mugurilor de Primăvară. Dar, peste tot....ce credeţi?

Toate vietăţile vorbeau despre elevii Şcolii Stejaru mai exact despre elevii clasei a II-a , cât de harnici şi
sârguincioşi sunt.

Am venit cu mare alai de flori, fluturi, albine să mă conving. Dacă totul merge bine, la sfârşitul activităţilor
.....vă invit la bal!

Vai!!! Nu am rochie potrivita! Ma ajutati sa o impodobesc? Vreau sa fiu regina balului iar voi sa fiti asistentii
mei!

Spor la muncă!Am incredere in voi!

Zâna Primăvara
7
 ANEXA 2

4 FLORI ROZ:

Descompuneti numerele in sute si zeci: 130, 190, 110, 240

4 FLORI ROSII:

Calculati: 376+ 586+ 299+ 584+

234 374 511 318

4 FLORI MOV :

Calculati : 264- 328- 783- 608-

152 106 171 402

4 FLORI GALBENE:

Aflati termenul necunoscut:

a - 247 =389; a- 483 =177; a – 358 =397 ; a -189 =581

3 FLORI VERZI:

Afla suma dintre 269 si succesorul lui, apoi fa acelasi lucru cu predecesorul.

8
 ANEXA 3

Stafeta: calculati corect si rapid

+22 -16 +709 -431 +289 -500

167

9
 ANEXA 4

METODA CADRANELE

1.Ce cunoastem? 2. Ce nu cunoastem?

……………………………………………………………. …………………………………………………………

…………………………………………………………… ………………………………………………………..

…………………………………………………………… ………………………………………………………….

…………………………………………………………… …………………………………………………………

………………………………………………………….. ………………………………………………………..

3.Rezolvare 4.Raspuns

………………………………………………………… …………………………………………………………

………………………………………………………….. ………………………………………………………….

…………………………………………………………… …………………………………………………………

…………………………………………………………… …………………………………………………………

10