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The final task you have to do is to write an opinion text to a multinational brand company
consultant about teens’ attraction to brands. Write about 100-150 words. Activities A and
B will give you input for Activity C.
Activity A
1. Connect items in column A and B to build sentences about brands. 10 points
A B
a. Do you think you will be loved 1. who we want to be.
a. Good brands fill the void between the real and the imagined.
b. Marketers had built a good brand.
c. Good branding should always compel the consumer to make a choice.
3. Can brands change your self-image? Give your opinion in about 40-50 words. 18 points
Activity B
1. The following sentences/phrases have been removed from the text. Read it and decide in which 10 points
numbered gap each sentence should go.
16 points 2. Answer these questions. Use your own words as far as possible.
a. Why is it impossible to find the essence of all good brands?
b. What is the role of the family in creating people’s self-image?
c. What kind of feelings do good brands create?
10 points 4. Explain the meaning of these words or expressions from the text.
a. Good brands are a way to achieve the uncreated self.
b. … they all share certain qualities that draw us in.
Activity C
80 points A multinational brand company consultant wants to know what attracts teenagers to brands. Now write an
opinion text about this issue to be published in their teen forum. Write about 100-150 words. You may use
the input provided by Activities A and B.
Xplore · 11.º ano · Progress Check
Activity D – Listening
1. Listen to the results of a survey about the power of social media 30 points
3. Researchers surveyed
a. 1.000 social media users.
b. 1.000 000 social media users.
c. 100 social media users.
2. Listen to this opinion about the influence of brands on people’s self-image and complete the text.
Test specification
Activity A Activity B Activity C Activity D Total
1. 10 1. 10 80 3 × 4 = 12
2. 16 2. 16 — 2 × 9 = 18
200 points
3. 18 3. 10 —
4. 10 —
Critérios específicos
Atividade A
Associa corretamente 5 elementos frásicos.
N3 10
Chave: a-3; b-5; c-4; d-1; e-2.
1.
N2 Associa corretamente 4-3 elementos frásicos. 7
N1 Associa corretamente 2 elementos frásicos. 4
Reescreve corretamente as 3 frases na voz passiva.
N3 Chave: a. The void between the real and the imagined is filled by good brands; b. A good brand had been built by marketers; c. The consumer 16
should always be compelled to make a choice by good branding.
2.
N2 Reescreve corretamente 2 frases na voz passiva. Erra ou omite as outras frases. 10
N1 Reescreve corretamente 1 frase na voz passiva. Erra ou omite as outras frases. 4
Responde à pergunta dando a sua opinião. Escreve com correção linguística. Respeita os limites de palavras indicados.
Exemplo:
N3 Yes, brands affect me. I feel different about myself just by wearing or using my favourite branded products. They manage to improve my self- 18
confidence making me feel I can achieve my full potential.
3. No, brands do not affect me. Some of my friends claim they feel different about themselves. It’s not my case because I have enough
self-confidence and I think we should not depend on brands to feel good about ourselves.
N2 — 12
Dá a sua opinião de forma vaga e um pouco confusa. Pode escrever com incorreção gramatical desde que a mensagem seja compreensível.
N1 6
Pode não respeitar os limites de palavras indicados.
Atividade B
Relaciona corretamente as 5 frases ao texto de onde foram retiradas.
N3 10
Chave: c. 1; e. 2; d. 3; b. 4; a. 5
1.
N2 — 7
N1 Relaciona corretamente 2 frases ao texto de onde foram retiradas. 4
Responde corretamente às questões sem se colar ao texto e com correção gramatical. Pode escrever com incorreções de grafia e pontuação
não impeditivas da compreensão.
N3 16
Chave: a. Although good brands share common characteristics, there is no basic unifying factor that can be identified; b. We start to form an
2. opinion about ourselves through our family’s impressions and judgements; c. self-esteem, love, desire, joy, accomplishment, completion.
N2 — 10
Estabelece corretamente a relação pedida podendo usar frases do texto. Pode escrever com incorreções linguísticas, incluindo incorreções de
N1 4
grafia e pontuação, não impeditivas da compreensão.
Identifica completamente os 3 itens a que se referem as palavras dadas.
N3 10
Chave: a. essence; b. others; c. family’s eyes
3. N2 Identifica completamente 2 dos itens a que se referem as palavras dadas. 6
N1 Identifica completamente 1 dos itens a que se referem as palavras dadas. 2
Xplore · 11.º ano · Progress Check
Explica de forma clara e coerente o sentido das duas frases do texto. Pode escrever com incorreções de grafia e pontuação não
impeditivas da compreensão.
N3 10
Exemplo: a. By wearing or using good brands people can be what they desire to be.
4. b. All of them have in common some qualities that attract consumers.
Explica de forma clara e coerente o sentido de uma frase do texto. Pode escrever com incorreções de grafia e pontuação não impeditivas da
N2 6
compreensão.
Explica de forma pouca clara ainda que globalmente compreensível o sentido das duas frases do texto. Escreve com incorreções linguísticas
N1 2
não impeditivas da comunicação.
Atividade C
• Escreve um texto sobre o tema apresentado, explicando as razões da atração dos jovens pelas marcas. Utiliza com eficácia mecanismos de
coesão.
• Articula as ideias de forma adequada, num texto claro e coerente. Revela autonomia na utilização do input fornecido pelas atividades A e B 50
N5
1. Competência pragmática
• Escreve um texto sobre o tema apresentado, dando algumas razões para a atração dos jovens pelas marcas. Utiliza, ainda que de forma muito
N3 incipiente, alguns conectores simples, articulando as ideias num texto claro. Revela alguma autonomia na utilização do input fornecido pelas 30
atividades A e B quando opte por fazê-lo. Pode não respeitar o limite de palavras indicado.
N2 — 20
• Escreve um texto simples, abordando de forma global o tema proposto, com repetições e pormenores pouco relevantes.
• Estrutura deficientemente o texto. Revela pouca autonomia na utilização do input fornecido pelas atividades A e B quando opte por fazê-lo,
N1 10
reproduzindo-o.
• Pode não respeitar o limite de palavras indicado.
• Escreve um texto, razoavelmente elaborado, empregando recursos linguísticos adequados, que lhe permitem argumentar de forma
convincente.
• Utiliza uma gama variada de vocabulário, podendo suprir eventuais lacunas de expressão através do recurso a circunlocuções.
N5 30
• Pode ocorrer alguma confusão e escolha incorreta de vocábulos e expressões.
• Revela geralmente bom domínio das estruturas e formas gramaticais, não cometendo incorreções que possam causar incompreensão. A
pontuação e a ortografia são suficientemente precisas para não afetarem a inteligibilidade do texto.
N4 — 24
2. Competência linguística*
• Escreve um texto simples, utilizando recursos linguísticos adequados ao que pretende transmitir. Pode revelar alguma interferência da língua
materna.
• Utiliza vocabulário pouco variado mas suficiente, conseguindo suprir algumas limitações com recurso a circunlocuções e outros mecanismos
N3 de substituição. Pode cometer alguns erros graves quando tenta exprimir uma ideia mais complexa. 18
• Usa corretamente estruturas simples, não cometendo erros gramaticais elementares de forma sistemática. A ortografia é suficientemente
precisa para não afetar a inteligibilidade do texto.
• A pontuação é, de um modo geral, adequada.
N2 — 12
• Escreve um texto muito elementar, abordando o tema proposto de forma muito genérica, com recurso a repetições e aspetos pouco
N1 relevantes. Usa conectores simples na ligação de frases elementares, mas estrutura o texto de forma deficiente. 6
• Utiliza vocabulário muito elementar. Pode não respeitar o limite de palavras indicado.
* A competência linguística só será avaliada se o aluno tiver tratado o tema proposto, situando-se o seu texto pelo menos no nível 1 da competência
pragmática.
Atividade D
Seleciona corretamente as 4 questões de escolha múltipla.
N3 12
Chave: 1-b; 2-c; 3-a; 4-b
1.
N2 —
N1 Seleciona corretamente 2 questões de escolha múltipla. 6
Completa 9-8 dos espaços usando as duas palavras exatas do script, para cada espaço.
N3 Chave: 1. actually change; 2. sent women; 3. branded bag; 4. evoke things; 5. are badges; 6. make statements; 7. safety-minded; 30
8. negative perception; 9. live up
2.
N2 Completa 7-5 espaços usando exatamente a informação ouvida, isto é, as duas palavras exatas do script, para cada espaço. 20
N1 Completa 4-3 espaços usando exatamente a informação ouvida, isto é, as duas palavras exatas do script, para cada espaço. 10