Canto 1 Planificación Semanal ICZRD 2019

Canto 1 Planificación Semanal ICZ.

Repertorio del semestre
 Tu fidelidad.  Tu presencia es el cielo para mí.
 Digno.  Draw me close to you.
 Dios ha sido bueno.  Agnus Dei
 Yo me rindo a Él.  Yo te busco

 Semana 1 2-2-19
Temas a tratar:
 Postura correcta al cantar.
 Estiramientos y relajación al cantar.
 Proceso respiratorio.
 Tipos de respiración.
 Aplicar conceptos a la canción tu fidelidad.

Programa de Clases:
 Dinámica de presentación del profesor y los alumnos: 10 min.
o Canto y me presento, algo breve. Heroe
 Ejercicios de estiramiento físico y su importancia. 5 min.
 La postura correcta: 5 min.
o Explicar la importancia de una postura correcta al cantar.
o Hacer pruebas cantando en distintas posturas.
o Ejercicios para la postura correcta. Comparar con las anteriores.
 La respiración: 15 minutos.
o Ejemplos explicados por el profesor de los tipos de inspiración, usar
imágenes en Tablet, o dibujo en pantalla. Libro Amarillo
o Ejercicios para reconocer la respiración costo-diafragmática. (Llevar libro
amarillo).
 Aplicando lo aprendido. Canción “Tu fidelidad”. 15 min
 Evaluación del día y tareas. 10 min.
o Leer el capítulo 1 del libro.
o Aplicar lo aprendido en una de las siguientes canciones escogida por el
maestro apropiadas para el nivel, todos trabajaran la misma canción: (Cifra
Club), Enviar audios de practica para hombres y mujeres. De ser necesario
o Llevar carpeta próxima clase para ir agregando las canciones, Todos deben
aprender una canción por semana. Enviar audios de práctica para las
canciones de la semana. Enviar lista de las canciones del semestre.
o Leer capítulo 1
o Darles mi numero para agregarlos al grupo de Whatsapp, Exhortar uso de la
plataforma.

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 Semana 2 9-2-19
Temas a tratar:
 Postura correcta al cantar.
 Estiramientos y relajación al cantar.
 Proceso respiratorio (Ejercicios de Reconocimiento y Automatización)
 Proceso Fonatorio. (Sistema Fonatorio Superior)
 Primeras Vocalizaciones.
 Aplicar conceptos a la canción Asignadas

Programa de Clases:
 Calentamiento y Vocalización: 15 min
o Recordamos los ejercicios de la semana pasada para relajar el cuerpo y la
respiración (Inspiración, Espiración), incluimos la relajación del maxilar
inferior.
o Agregamos las primeras vocalizaciones (Pag. 27) resonancia, incorporando la
“M” y distintas vocales y combinaciones de la misma.
 La Fonación: Resonancia 15 minutos.
o Explicación del proceso fonatorio por parte del profesor. (usar las imágenes
de la página 25)
 Aplicando lo aprendido. 20 min
o Usaremos cualquiera de las canciones escogidas de la semana pasada y se
cantaran de manera grupal e individual.
o Dichas canciones deben ser agregadas a la carpeta individual.

 Evaluación del día y tareas. 10 min.

o Seleccionar repertorio para próxima semana. Agregamos
o Leer el capítulo 2 y 3 del libro, que resumen lo tratado en esta semana. Se
harán preguntas clase próxima, respuestas de memoria usando las propias
palabras, nada de leer en clase.
o Seguir practicando en casa, los ejercicios de respiración, relajación y
vocalización vistos en esta clase. Aplicarlo al repertorio seleccionado para
esta semana.
o Reiterar uso de la plataforma.
o Enviar audios de práctica.

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 Semana 3 16-2-19
Temas a tratar:
 Repaso de lo anterior.
 El calentamiento y extensión vocal.
 Fonación: Apertura Vocal, El bostezo
 Muestra didáctica.
 Aplicar conceptos al repertorio.

Programa de Clases:
 Calentamiento y Vocalización: 10 min
o Recordamos los ejercicios de la semana pasada para relajar el cuerpo y la
respiración (Inspiración, Espiración), maxilar inferior.
o A las vocalizaciones Pág. 27
 La Fonación: Apertura Vocal, El Bostezo 20 minutos.
o Explicación de la importancia de la apertura vocal y como el bostezo ayuda a
conseguirlo. La úvula y su función. (Usar las imágenes de la página 25) 10 min
o [agregamos Vocalizaciones Pág. 32, apertura vocal.] (Luego de la explicación
teórica). 10 min
 Aplicando lo aprendido. 20 min
o Agregamos la canción grupal para la muestra didáctica. 15 min, De manera
individual cantarán uno o dos por semana en lo adelante. 10 min
o Dichas canciones deben ser agregadas a la carpeta individual.
 Evaluación del día y tareas. 5 min.
o Seleccionar repertorio individual para próxima semana. En lo adelante
pueden seleccionar canciones libremente, con supervisión del profesor.
Agregándola a su carpeta. Enviarlas al profesor en la semana.
o Definir hasta qué punto se evaluará el dominio de la canción para la muestra
didáctica.
o Leer los capítulos del 1-4 del libro, que resumen lo tratado hasta el momento.
o Se dividirán los temas siguientes entre los alumnos para exponerlos
brevemente. 5 minutos por cada tema. Todo de memoria con las propias
palabras.
 Postura y ejercicios de relajación al cantar.
 Tipos de respiración, y la más adecuada para cantar.
 El proceso fonatorio, tracto vocal.
 Resonancia, maxilar inferior, la apertura vocal al cantar.
 Calentamiento y Extensión Vocal.
o Seguir practicando en casa, la técnica vocal aprendida hasta el momento.
o Mandar audios de practica para los alumnos.
o Canción Dios ha sido bueno de tarea.
o Próxima clase, master class: Repasamos temas anteriores, cantan de manera
individual y grupal aplicando lo aprendido.

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 Semana 4 23-2-19
Temas a tratar:
 Repaso de todo hasta el momento.
 Master class revisando la aplicación de todos los conceptos y técnicas vistas hasta el
momento.

Programa de Clases:
 Exposiciones: 30 minutos.
o Todos los alumnos pegan materia de apoyo, o descargan presentaciones en
la PC, o Tablet para sus exposiciones.
o Todo de memoria, con las propias palabras.
o 5 minutos por alumnos.
 Calentamiento y Vocalización: 7 min
o Relajación, respiración, vocalizaciones “Timoty Gonzalez” Pistas 2, 3.
 Master class de técnica vocal. 20 min
o Se dividirá el tiempo de forma equitativa.
o Cada alumno cantará la canción selecciona, Dios ha sido bueno.
o Se observará, evaluará y corregirá su desempeño aplicando las técnicas
aprendidas hasta el momento. De manera Colectiva e individual.

 Evaluación del día y tareas. 3 min.

o Se les harán las recomendaciones de lugar a cada alumno.
o Se sugiere leer todo lo anterior antes de continuar con los temas de la
próxima semana.
o Próxima semana se trabajará en una de las canciones ya montadas hasta el
momento, definir cuáles 2 alumnos.
 Se suman como repertorio sugerido las canciones:
 Digno.
 Agnus Dei. Marcos Barrientos.
o Seguir repasando canción para la muestra didáctica.
o Informar que agenden ensayo para muestra didáctica para el viernes
15/3/19

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 Semana 5 02-3-19
Temas a tratar:
 El uso de la “I”, en la técnica vocal.
 Ejercicios y combinaciones con la vocal “I”.
 Aplicación de los conceptos en repertorio.

Programa de Clases:
 Calentamiento y Vocalización: 5 min
o Relajación, respiración, vocalizaciones Vocalizaciones Timoty Gonzalez Pista
2,3 y 4.

 Uso de la “I”: 20 minutos.

o Explicación de la importancia del uso de la “I” por parte del profesor.
o Colocar los sonidos “In mascara”. Transformando la vocal “I” e n las demás,
Skipping thirds Pattern pista 7 de Berklee. Y Descening Thirds pattern, pista
8 pero combinando la “I”, con otras vocales.
o Por ultimo con “Canción de Cuna” de Brahms, la cual se practicará en casa y
el aula hasta dominarse por completo el objetivo de colocación. Últimos 5
min.
 Muestra Didáctica 15 min
o Trabajo de las piezas para la muestra didáctica.

 Repertorio individual 15 min.

o Cantar de manera colectiva e individual, Agnus dei y digno.
o El maestro le dará sugerencias para que practiquen la voz en mascara en sus
canciones.
o Se seguirán observando los demás aspectos fundamentales, postura,
respiración, relajación, apoyo, resonancia, apertura vocal.

 Evaluación del día y tareas. 5 min.

o Leer capítulo 5 en casa y 6, repasar anteriores para solucionar cualquier
duda.
o Vocalizar y trabajar en casa.
o Tu presencia es el cielo para mí, para próxima clase. Última pieza para este
parcial.

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 Semana 6 9-3-19
Temas a tratar:
 Seguir repasando lo anterior.
 El paladar blando.
 El apoyo del sonido.
Programa de Clases:
 Uso del Paladar y el apoyo, explicación y ejercicios 30 minutos.
o Explicación de ejercicio de reconocimiento.
 Aplicación. (Modificamos los ejercicios para las necesidades.)
 Ejercicios Bercklee pista 7 y 8
 Pista 2, con vocales y bostezo.
 Timoty Gonzales Pista 2, 3, 4.

 Repertorio, Muestra didáctica e individual. 20 min

o Seguimos montando repertorio muestra didáctica, de manera colectiva e
individual. Y el repertorio sugerido.

 Evaluación del día y tareas. 5 min.

o Mencionar lo aprendido en el día.
o Leer en casa pag.48, clasificación de las voces.
o Semana próxima repaso general.
o Leer todo el material y traer las dudas que puedan surgir.

 Semana 7 16-3-19
Temas a tratar:
 Repaso general.
o Relajación y Postura, Afinación, Toma de aire, Apoyo Diafragmático,
Apertura Vocal.
Programa de Clases:
 Repaso de conceptos Teóricos de manera oral. (10 min)
 Calentamiento y Vocalización: 20 min.
o Timoty Gonzales 2, 3, 4.
 Repertorio 15 min.
o Cantar de manera individual con observaciones como simulacro del examen.
 Evaluación del día y tareas. 5 min.
o Preguntas… Estudiar.
o Metodología del examen.

 Semana 8 16-3-19
Temas a tratar:

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 Evaluación
Programa de Clases:
 Examen Teórico: 15 min. 40 Puntos.
o Se presentarán los temas vistos en clase hasta el momento y el alumno
deberá escoger uno y desarrollarlo ampliamente. 20pts
o Nombrar las partes básicas del aparato vocal en una imagen: Diafragma,
Pulmones, Traquea, Laringe, Faringe, Uvula, Naso-Faringe. 20pts

 Examen práctico. 60 puntos

o El alumno escogerá una de las canciones vistas hasta el momento e
interpretará, un verso y coro, de tener puente este deberá ser incluido. 30
pts
o El estudiante interpretará la canción vista para la muestra didáctica hasta el
punto en que se haya logrado hasta dicho momento. 30 pts.
o En ambas canciones se evaluará los criterios establecidos para el nivel.
Imprimir ficha para cada alumno del libro. Pag. 52

 No hay tarea esta semana, solo repasar lo visto.

 Semana 9 23-3-19
Temas a tratar:
 Resultado de evaluación y repaso.
Programa de Clases:
 Calentamiento y Vocalización: 5 min

 Uso de la “I”: 20 minutos.

 Muestra Didáctica 15 min

 Repertorio individual 15 min.

 Evaluación del día y tareas. 5 min.

 Semana 10 30-3-19
Temas a tratar:
 Resultados
Programa de Clases:
 Calentamiento y Vocalización: 5 min

 Uso de la “I”: 20 minutos.

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 Muestra Didáctica 15 min

 Repertorio individual 15 min.

 Evaluación del día y tareas. 5 min.

 Semana 11 6-4-19
Temas a tratar:
 Semana 10
Programa de Clases:
 Calentamiento y Vocalización: 5 min

 Uso de la “I”: 20 minutos.

 Muestra Didáctica 15 min

 Repertorio individual 15 min.

 Evaluación del día y tareas. 5 min.