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APPEL A CANDIDATURES
Dans le cadre du décret du 8 mars 2007, relatif à l’inspection et aux cellules de conseil et de soutien
pédagogiques, la Fédération de l’Enseignement Secondaire Catholique (FESeC) recrute
Un directeur coordonnateur1
pour sa Cellule de conseil et de soutien2
Fonction
En collaboration avec les Secrétaires généraux adjoints et le directeur du Service formation, il assiste
le Secrétaire général dans l’élaboration et la mise en œuvre des objectifs de la fédération, en
référence au texte de vision de l’enseignement secondaire, en vue de conduire tous les élèves vers la
réussite.
• il développe des plans d’actions en vue de soutenir les directions et leurs équipes éducatives
dans la mise en œuvre du Pacte pour un enseignement d’excellence, particulièrement dans
l’élaboration et le suivi des plans de pilotage et dans le développement du travail collaboratif;
• il veille à la coordination des différentes équipes d’accompagnement, organisées sur chacun
des diocèses ou directement depuis la FESeC;
• il assure, en référence aux principes directeurs de l’agir professionnel définis par la FESeC, la
gestion des ressources humaines de la Cellule de conseil et de soutien : recrutement,
formation et évaluation de la qualité des prestations des conseillers pédagogiques ;
• il veille à la cohérence des actions menées par les conseillers ainsi qu’à l’adéquation des
offres de service aux besoins des écoles et aux missions fixées par décret aux cellules de
conseil et de soutien2 ;
• s’assure du suivi des demandes d’accompagnement émanant des établissements et collabore
avec le directeur du Service formation en vue d’articuler les offres d’accompagnement et de
formation.
1 le masculin est utilisé de façon épicène dans tout le texte afin d’en améliorer la lisibilité.
2
Voir les missions dans l’annexe
Fédération de l'Enseignement Secondaire Catholique
Secrétariat Général de l'Enseignement Catholique asbl
Avenue E. Mounier 100 - 1200 Bruxelles - Tél: 02 256 71 41 - Fax: 02 256 71 64 - fesec@segec.be
Profil de fonction
Avoir exercé une fonction de direction dans l’enseignement secondaire constitue un atout.
Conditions à remplir
1° être engagé à titre définitif comme membre du personnel pour le nombre minimum d'heures ou de
périodes requis pour la fonction à prestations complètes dont il est titulaire.
2° obtenir l’accord de son P.O. pour bénéficier d’un congé pour mission.
Le cas échéant, le directeur coordonnateur reste dans la même situation administrative que s’il exerçait
effectivement sa fonction à l’école.
Le directeur coordonnateur dispose d’un bureau et d’un secrétariat dans les locaux du SeGEC à
Bruxelles.
La durée du mandat est de six ans. Une évaluation est prévue au terme de la 1ère année.
Les candidatures, accompagnées d’un curriculum vitae et d’une note de motivation (maximum 3 A4),
sont à adresser pour le 13 mars 2019 à Eric DAUBIE, Secrétaire général de la FESeC, avenue
Mounier, 100 à 1200 Bruxelles. Une copie sera adressée par courriel à eric.daubie@segec.be
Les candidats retenus sur base de leur C.V. seront invités à un entretien de sélection le mercredi 20
mars après-midi.
Des renseignements complémentaires peuvent être obtenus auprès de Michèle Gillot, Conseillère
pédagogique coordonnatrice : michele.gillot@segec.be Tél : 02/2567134
Selon l’avant-projet de décret arrêté en première lecture par le gouvernement, les missions
des cellules de soutien pédagogique sont définies comme suit :
Elle est chargée des missions suivantes confiées par ou en vertu d’une disposition décrétale
ou règlementaire :
1° offrir son appui aux écoles pour l’élaboration de leur plan de pilotage et la modification de
leur contrat d’objectifs conformément à l’article 67 du décret Missions;
2° accompagner et suivre la mise en œuvre du contrat d’objectifs des écoles visé à l’article
67 du décret Missions;
3° apporter son appui aux écoles dont les performances présentent un écart significatif pour
rédiger une proposition de dispositif d’ajustement et remettre son avis sur cette
proposition conformément à l’article 68 du décret Missions ;
4° accompagner et suivre la mise en œuvre du protocole de collaboration des écoles dans
le cadre de la convention d’accompagnement et de suivi visée à l’article 68 du décret
Missions ;
5° conseiller et accompagner les directions, les enseignants, les équipes pédagogiques et
les écoles pour lesquels soit l'Inspection lors d’une mission d’investigation et de contrôle
ou d’audit diligentée à la demande du Gouvernement ou des Services du Gouvernement,
soit le pouvoir organisateur a constaté des faiblesses ou des manquements, en tenant
compte des constats posés, des observations relevées et, s’il échet, des pistes
d’amélioration ;
6° apporter son appui aux écoles à faible taux d’occupation, ainsi qu'aux implantations
d'établissements dont les performances présentent un écart significatif, tels que visés à
l'article 68 du décret du 24 juillet 1997 précité au sens de l’article 7, § 1er/1, du décret du
16 novembre 2007 relatif au programme prioritaire de travaux en faveur des bâtiments
scolaires de l'enseignement fondamental ordinaire et spécialisé, de l'enseignement
secondaire ordinaire, spécialisé et de promotion sociale, de l'enseignement artistique à
horaire réduit, des centres psycho-médico-sociaux ainsi que des internats de
l'enseignement fondamental et secondaire, ordinaire et spécialisé, organisés ou
subventionnés par la Communauté française afin de mettre en place une stratégie de
renforcement de son attractivité ;
7° conseiller, accompagner et soutenir les enseignants, les équipes pédagogiques et les
écoles dans le déploiement d’une approche intégrée du numérique conformément au
présent décret ;
8° accompagner et soutenir les directions dans le développement du travail collaboratif, tel
que visé par le décret du XX XX XXXX portant diverses dispositions relatives à
l’organisation du travail des membres du personnel de l’enseignement et octroyant plus
de souplesse organisationnelle aux Pouvoirs organisateurs;
9° exercer toute autre mission qui est confiée par ou en vertu d’une disposition décrétale ou
réglementaire.
Services rendus :
• nous offrons un service qui répond aux besoins des destinataires dans la mesure où
ils servent la réussite des élèves ;
• nous traitons la demande de manière telle que le projet de réponse serve la réussite
des élèves, et nous la suscitons au besoin chez des écoles qui ne la formulent pas ;
• nous offrons un service de coaching des directions (soutien à la personne qui occupe
cette fonction) ;
• nous rendons lisible pour les directions ce qu'elles peuvent attendre du service
d'accompagnement ;
• nous sommes attentifs à l'efficience, à savoir la part du temps effectivement presté
sur le terrain au service des destinataires de l'action (pour la CCSP globalement et par
membre de la CCSP) ;
• nous organisons une reddition de comptes à l'autorité publique sur nos missions, qui
constitue par ailleurs un exercice réflexif au service de la qualité du service rendu ;
• nous répondons aux sollicitations des instances interréseaux.
Le personnel de la CCSP
• vit les choses qu'il prône, dont le travail collaboratif, le travail réflexif, le partage de
connaissances et expertises ;
• dispose d'un degré élevé d'autonomie et de responsabilité ;
• se professionnalise en utilisant des sources personnelles et institutionnelles ;
• contribue à faire vivre des principes d'action communs ;
• contribue à construire des outils communs (CCSP) et les utilise quand ils sont
pertinents.