PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

I. DATOS GENERALES
a) Título del proyecto innovador: COCIENDO Y CONOCIENDO PARA LA VIDA.
b) Institución Educativa: “Virgen del Carmen”
c) Código modular: 0671248
d) Dirección: San Jerónimo.
e) Distrito: San Jerónimo.
f) Provincia: Andahuaylas.
g) Región: Apurímac.
h) Área: Educación para el trabajo.
i) Integrantes del proyecto:
 Lic. Alfredo Ascue Ríos.
 Lic. Gretty Alarcón Zavaleta.
DIRECTOR
 Lic. Carlos Soto Velasco
II. Fecha de inicio de implementación del proyecto:

PERIODO DEL PROYECTO EJECUCIÓN DEL PROYECTO – AÑO 01

DURACION
FIN BIMESTRE SEMANAS SECCIONES HORAS
INICIO INICIO FIN
2020 III 13-08-18 12-10-18 09  2º GRADO = 04 SECCIONES. 72
2018 IV 15-10-18 21-12-18 09  3º GRADO = 04 SECCIONES. 72
TOTAL 144
 III. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS RELACIONADOS AL DESARROLLO DE CAPACIDADES TÉCNICAS
PRODUCTIVA.

ÁRBOL DE PROBLEMAS: Estudiantes con deficientes Competencias y

capacidades técnico productivas.

EFECTOS

Estudiantes no logran procesos de Sesiones de clase rutinarios, tradicionales. Estudiantes migrantes con escasas
aprendizaje. Docentes con limitadas innovación. oportunidades de aprendizaje
Estudiantes reciben sesiones rutinarias. técnico productivo.

Inadecuado proceso pedagógico en el desarrollo de capacidades técnico productivo en estudiantes.

CAUSAS

Documentos pedagógicos Escasa capacitación a docentes. Taller de confección textil con limitados
descontextualizados. Escaso material recursos logísticos.
bibliográfico. Docentes con metodologías
PEI con límitada visión emprendedora descontextualizados para la enseñanza. Limitado horario pedagógico para cada
XV.- ÁRBOL enDE
el área de EPT.
OBJETIVOS: Director y docentes de otras sección.
áreas sin visión de la formación técnica.

El MINEDU, aún no tiene una propuesta bien clara para el fortalecimiento de la educación técnica en la jornada escolar regular (JER);
además de la limitada priorización de implementar y acompañar a los procesos pedagógicos de los maestros y maestras. A nivel
local, la dirección de educación y la unidad de gestión educativa de Andahuaylas, ha dejado de lado su intervención al área de
educación para el trabajo en los JER del nivel secundario; lo que se observa que las competencias de los órganos para la prestación
del buen servicio educativo, aún queda en deficiencias y limitaciones. El colegio Virgen del Carmen del distrito de San Jerónimo, es
una institución educativa que no está ajena a la problemática relacionado al área de educación para el trabajo.

Por un lado, los inadecuados procesos pedagógicos es producto de las pocas iniciativas de la UGEL y las propias II.EE. en fortalecer
e implementar planes de mejora de las capacidades de docentes y estudiantes en el área de educación para el trabajo. Lo que se
configura en un proceso inicial de desarrollo de capacidades técnicas productivas en los estudiantes del nivel secundario. No existe
 capacitaciones a los docentes del área, los documentos pedagógicos no están actualizados, el limitado horario pedagógico para las
sesiones de aprendizaje y la poca visión de la educación técnica productiva de la comunidad educativa, encabezado por su director;
dificultan el desarrollo de competencias y capacidades de estudiantes de nuestra institución.
Por otro lado, los resultados de la ERA 2018, muestran a cifras de estudiantes ubicados en nivel de inicio y proceso; lo que se
traduce, que aún, no logran el nivel satisfactorio en los logros de aprendizaje en las áreas de matemática y ciencia y tecnología. A
diferencia de comunicación que hay un avance considerado en los niveles proceso y logrado, lo que refiere que están logrando el
nivel de satisfactorio de los logros de aprendizaje. (Ver cuadro 01)

EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJE ERA – 2º GRADO 2018 (Cuadro 01)

DISTRITO San Jerónimo
COMUNICACIÓN
Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes
UGEL INSTITUCION EDUCATIVA
Inicio Proceso Logrado Total Inicio Proceso Logrado
Andahuaylas VIRGEN DEL CARMEN 27 106 23 156 17.31% 67.95% 14.74%
MATEMÁTICA
UGEL INSTITUCION EDUCATIVA Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes
Inicio Proceso Logrado Total Inicio Proceso Logrado
Andahuaylas VIRGEN DEL CARMEN 118 38 0 156 75.64% 24.36% 0.00%
Ciencia, Tencología y Ambiente
UGEL INSTITUCION EDUCATIVA Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes
Inicio Proceso Logrado Total Inicio Proceso Logrado
Andahuaylas VIRGEN DEL CARMEN 78 77 1 156 50.00% 49.36% 0.64%

La deserción escolar es otro de los factores preocupantes que limita a los estudiantes a continuar con su formación escolar. En los
3 últimos años se ha incrementado el porcentaje de deserción, de primero a quinto grado; lo que representa a 48 estudiantes que
han dejado de estudiar por muchos factores socio-económicos. Además, la tendencia va en crecimiento. (Ver cuadro 02)

DESERCIÓN ESCOLAR (Cuadro 02)

2015 2016 2017

SEGUND TERCER SEGUND TERCER SEGUND TERCER

PRIMERO CUARTO QUINTO PRIMERO CUARTO QUINTO PRIMERO CUARTO QUINTO
Nombre O O TOTAL O O TOTAL O O TOTAL TOTAL
Nº Distrito
de IE X AÑO X AÑO X AÑO GENERAL
Retirados Retirados Retirados Retirados Retirados Retirados Retirados Retirados Retirados Retirados Retirados Retirados Retirados Retirados Retirados

SAN VIRGEN
01 JERÓNIM
O
DEL
CARMEN
0 0 4 4 4 12 1 3 4 3 3 14 2 1 4 9 6 22 48
En un contexto provincial, se resalta un dato importante con respecto a la situación socio económico; el alto índice de violencia contra
la mujer coloca a la provincia de Chincheros y Andahuaylas en el primer y segundo lugar respectivamente, en la región Apurímac;
según los reportes del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables.

IV. POTENCIALIDADES EN LA I.E.

 Estudiantes dispuestos a adquirir competencias técnico productivas.
 Docentes con capacidades técnicas e iniciativas innovadoras.
 CETPRO con sus opciones ocupacionales es accesible y cercano para la formación de los estudiantes.
 Asociación Paz y Esperanza aliado.
 01 taller de confección textil implementado y operativo.
 Estudiantes mujeres con habilidades relacionados a la textilería.
 Infraestructura adecuada para el trabajo técnico productivo.
 Padres de familia aptos a colaborar en la implementación del área de EPT.

V. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

El proyecto de innovación pedagógica, parte de la necesidad de lograr que estudiantes del VI y VII ciclo del nivel secundario
desarrollen habilidades técnico productivos, orientados a fortalecer las oportunidades de trayectoria profesional a través del
desarrollo de competencias que afiancen y aseguren su posterior formación superior e inserción en un mercado laboral.
El proyecto “Cociendo y conociendo la vida” consistirá en el fortalecimiento de capacidades técnico productivos en docentes del área
de Educación Para el Trabajo, a través de grupos de interaprendizaje, talleres; de la misma manera se actualizará los documentos
pedagógicos (la programación anual sesiones de trabajo y la potenciación y mejora del taller de confección textil en nuestra I.E. a
través de la dotación de insumos e instrumentos de trabajo por parte de la asociación de Paz y Esperanza, APAFA, la I.E.
Se está proyectando trabajar con segundo y tercer grado de secundaria, a partir de procesos básicos de confección y producción de
ponchos y sombreros escolares, que permitan desarrollar habilidades técnico productivas. Además que permitirá obtener sus propios
vestuarios escolar (Ponchos y sombreros) a partir de la venta de los mismos, generando un ingreso económico que permitirá dar
sostenibilidad a la inversión de cada producto. Es decir, el recurso económico servirá para seguir comparando los insumos (telas y
otros) para los grados anteriores en los 02 años siguientes.

De igual manera, el proyecto identificará a un grupo de señoritas (10 a 15) con habilidades técnicas avanzadas, quienes serán las
que lideren la formación productiva a partir de su inserción en el CETPRO de San Jerónimo, a la opción ocupacional de confección
textil, manualidades. Ellas serán motivadas con ayuda comunitaria para su formación en el CETPRO, en horas de la tarde, quienes
a su vez tendrán el asesoramiento y seguimiento de los docentes de nuestra I.E. para complementar su formación.

CANTIDAD TOTAL DE ESTUDIANTES DE LA II.EE. VIRGEN DEL CARMEN.

TOTAL DE ESTUDIANTES 2018
Estudiantes por Grado
Nombre de Total de Total Total
IE estudiantes Grados Secciones Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto
matriculados.
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
VIRGEN DEL
CARMEN 628 5 20 0 143 0 154 0 121 0 122 0 88

VI. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

El contexto social de Andahuaylas genera nuevas miradas educativas desde la inclusión y formación de los y las estudiantes. Un
entorno nacional competitivo, desigual, excluyente, discriminador e individualista que abre las puertas a cientos de adolescentes al
culminar la secundaria no logra acogerla, mucho menos insertarlo en la dinámica laboral. La gran mayoría de los y las estudiantes
de nuestro centro educativo, al culminar la secundaria, no logran continuar su formación superior, por muchos factores
socioeconómicos y culturales. Estos adolescentes son vulnerables ante situaciones adversas; lo que genera, informalidad y
sobrevivencia. Éste contexto social muestra la limitada oportunidad de continuar estudios formativos o seguir generando habilidades
para la vida.
Por otro lado, en nuestra I.E. los procesos pedagógicos del área de EPT, no ayudan al estudiante a mejorar estás habilidades y
competencias para la vida, por lo que él o la estudiante no logra aprendizajes esperados, no toma interés y descarta una posible
alternativa de formación técnica productiva.
Con el proyecto se pretende fortalecer las competencias y capacidades técnico productivo de estudiantes de nuestra I.E. desde el
área de Educación Para el Trabajo, a partir de fortalecer capacidades de docentes involucrados, actualización de documentos
pedagógicos y la potenciación del taller de confección textil. Con estas acciones, contribuimos a que estudiantes del nivel secundario,
logren habilidades técnico productivo, mejoren sus percepciones sobre la educación técnica y opten por alternativas formativas
después de concluir la secundaria.
 VII. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA

Estudiantes por Grado

Total
Nombre de IE TOTAL Segundo Tercero
Secciones
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
VIRGEN DEL
CARMEN
275 8 0 154 0 121

VIII. OBJETIVOS DEL PROYECTO.

OBJETIVOS GENERAL:
 Estudiantes con competencias y capacidades técnico productivas desarrolladas a través de los talleres de textilería de
acuerdo al marco curricular del CN.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Implementar la planificación y cronograma técnico pedagógico para el desarrollo de las actividades de aprendizaje técnico
productivo de acuerdo a las áreas curriculares y las necesidades de aprendizaje de las estudiantes mediante reuniones
colegiadas.
 Desarrollar las actividades de aprendizaje mediante el uso de los talleres de textilería de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes
 Evaluar los resultados del proyecto en cada estudiante mediante instrumentos confiables para mejorar los procesos de
aprendizaje.
IX. PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN EL ÁERA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:
GRADOS DONDE SE IMPLEMENTARÁ EL
MÓDULO DURACION PROYECTO.
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

MÓDULO
CONFECCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR
III PARA DAMAS (Ponchos escolares).
BIMESTRE CONTENIDO ESPECIFICO 2hrs x 18
 Organización del taller.
Año 01 SEM.
 Conocimiento y operación de máquinas.
 Características y tipos de telas.
(agosto- 36 hrs. x 4
diciembre)
 Presupuesto y otros. Secciones
 Tomar medidas y adaptar. = 144 hrs
IV
 Copiado de patronaje.
BIMESTRE
 Ensamblado de piezas.
 Acabado y control de calidad.

MÓDULO
CONFECCIÓN DE PRENDAS DE PUNTO
PLANO. (Sombrero escolar)
CONTENIDO ESPECIFICO 2hrs x 18
III  Operatividad de las máquinas: recta,
Año 01 SEM.
BIMESTRE remalladora, recubridora.
 Copiado de patronaje.
(agosto- 36 hrs. x 4
diciembre)
 Conocimiento de las características de tela Secciones =
para confeccionar sombreros. 144 hrs
 Cortado, habilitado y seleccionado por tallas.
IV  Tipos de puntadas en centímetros y pulgadas.
BIMESTRE  Producto.
TOTAL DURACION
 X. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES (APRENDIZAJES ESPERADOS).

Situación UD COMPET CAPACIDAD Indicador de Campo ESTRATEGIA

significativa ENCIA desempeño temático PEDAGÓGICA
Realiza observaciones
Los estudiantes de la IE “el Aprendamos Gestiona Crea propuestas Esto tiene que Trabajo
Carmen” de San Jerónimo o tienen o entrevistas
acceso a los estudios superiores a diseñar proyectos de valor individuales para seleccionar los colaborativo
profesionales. La gran mayoría se explorar en equipo
ponchos y docentes de para recoger
ve en la necesidad de insertarse al de necesidades o
mercado laboral, y la Ed. sombreros problemas de un grupo acuerdo a los datos de
Secundaria no le facilita estas
emprendi
novedosos de usuarios, para indicadores y primera fuente
capacidades a los estudiantes para miento satisfacerlos o
que puedan desenvolverse en el para el resolverlos desde su
contextualizando
mercado laboral de manera mercado de económic campo de interés (por sus actividades
eficiente en el mundo competitivo y
virtualizado actual. Por lo que este Andahuaylas o o social ejemplo este sería el de aprendizaje
proyecto tiene como objetivo indicador de acuerdo al
desarrollar las habilidades CN).
productivas en el área textil por ser
un rubro accesible para los Trabaja
estudiantes.
cooperativamente
para lograr
objetivos y metas

Aplica habilidades
técnicas

Evalúa los
resultados del
proyecto de
emprendimiento
XI. ACTIVIDADES, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO DE INOVACIÓN 2018.
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
J A S O N D RESPONSABLES

Reunión con docentes y director de I.E. para asumir X  Equipo del área de Educación
compromisos en la formulación e implementación del Para el Trabajo.
proyecto de innovación.  Paz y Esperanza.
Formulación del proyecto de innovación X X  Equipo del área de Educación
Para el Trabajo.
Presentación del proyecto a la comunidad educativa. X  Equipo del área de Educación
Para el Trabajo.
Reunión con padres de familia. X  Equipo del área de Educación
Para el Trabajo.

Implementación del proyecto de innovación. X X X X X  Paz y Esperanza.

 Equipo del área de Educación
Para el Trabajo.
Cumplimineto de 1º etapa (Bimestre III) X X X  Paz y Esperanza.
 Equipo del área de Educación
Para el Trabajo.
Cumplimiento de 2º etapa (Bimestre IV) X X  Paz y Esperanza.
 Equipo del área de Educación
Para el Trabajo.
Monitoreo del proyecto de innovación X X  Paz y Esperanza.
 Directivos de la I.E. Virgen del
Carmen.
Reunión de proyección del proyecto de innovación X X  Equipo del área de Educación
pedagógica 2019 Para el Trabajo.
 Paz y Esperanza.
Evaluación del proyecto de innovación – año 1 X  Paz y Esperanza.
XII. PRESUPUESTO
DOTACIÓN DE INSUMOS PARA PRODUCCIÓN DE PRENDAS ESCOLARES
Estudiant PRECIO
GRADO ACCIONES INSUMOS MEDIDA CANTIDAD TOTAL S/
es UNITARIO
CONFECCIÓN DE Rollos
Micro polar (color marrón) 562,50 1.124,00
PRENDAS DE VESTIR (75 mt) 2
2º 154
PARA DAMAS
Hilo de remalladora (color marrón) Unidades 10 9,50 95,00
(Ponchos escolares)
TOTAL 1.219,00
Tela Drill tecnológico plus (color
Metros 90 9,20 828,00
crema)
Polipina estampado Metros 90 6,00 540,00
Bordado Unidades 121 1,50 181,50
CONFECCIÓN DE
Hilo de costura (color crema) Unidades 18 5,00 90,00
PRENDAS DE PUNTO
3º 121 Cola rata Rollos 5 8,00 40,00
PLANO. (Sombrero
Trampas de seguridad Cientos 2 25,00 50,00
escolar)
Telón para interiores Paquetes 10 12,00 120,00
Hilo de remalladora (color crema) Unidades 10 9,50 95,00
Tela Drill tecnológico plus (color
Metros 5 9,20 46,00
marrón oscuro)
TOTAL 1.990,50

DOTACIÓN DE HERRAMIENTAS PARA EL TALLER DE CONFECCIÓN TEXTIL

GRADOS ESTUDIANTES HERRAMIENTAS MEDIDA CANTIDAD PRECIO UNITARIO TOTAL

Agujas de maquina industrial N° 14 Caja 12 10,00 120,00

Plancha pesada de costura Unidades 6 75,00 450,00
Tijera de costura Unidades 6 75,00 450,00
Piquetera Unidades 30 1,50 45,00
2º y 3º 275 Juego de reglas de costura Unidades 30 15,00 450,00
Cinta métrica Unidades 30 1,50 45,00
Tiza de sastre (color azul) Unidades 30 1,00 30,00
Alfiler galvanizado Estuches 30 1,00 30,00
Aceite industrial Unidades 12 9,00 108,00
TOTAL 1.728,00
 INVERSIÓN DEL PROYECTO
TOTAL DE PRESUPUESTO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PINP
1 CAPITAL SEMILLA - PAZ Y 2.937,50
DOTACIÓN DE INSUMOS PARA PRODUCCIÓN DE PRENDAS ESCOLARES 3.209,50 ESPERANZA
DOTACIÓN DE HERRAMIENTAS PARA EL TALLER DE CONFECCIÓN TEXTIL 1.728,00
4.937,50 CONTRAPARTIDA I.E. VIRGEN DEL
2 2.000,00
CARMEN Y APAFA

XIII. MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

MATRIZ DE RESULTADOS DE OBJETIVOS DEL PROYECTO

Periodo del proyecto

Fuente de
Resultados del proyecto Indicadores Acciones
verificación
Año 1 Año 2 Año 3

02 docentes de 06 Talleres de procesos

EPT aplican pedagógicos del área de 02 02 02
 Fortalecer las competencias
procesos EPT.
y capacidades de docentes
pedagógicos
del área de EPT, para el 10 Grupos de
adecuados.
manejo adecuado de los interaprendizaje en la
procesos pedagógicos. aplicación de procesos 02 04 04
pedagógicos a partir del
PINP.

02 Docentes 03 Grupos de
 Actualizar los instrumentos
implementan PCA interaprendizaje para 01 02
pedagógicos (PCA) del
de EPT a corde a actualziar el PCA.
área de EPT, acorde a las
las competencias y
competencias y 03 acompañamientos en la
capacidades de
capacidades de los y las aplicación del PCA 01 02
los estudiantes.
estudiantes. actualizado.
 I.E Opera y 2º Y 3º 2º, 3º, 4º 3º, 4º, 5º
10 talleres con estudiantes. GRADO GRADO GRADO
 Fotalecer y operativizar el mantiene el taller
taller de confección textil. de confección 10 monitoreo de talleres con
textil. 02 04 04
estudiantes.

XIV. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO.

El proyecto de innovación pedagógica tiene un periodo de ejecución e implementación de 03 años, inicia en el séptimo mes del
primer año de ejecución (2018) y culmina en el año 2020.
En el primer año, la asociación Paz y esperanza, juntamente con los docentes del área de EPT, se ha iniciado a formular, implementar
y ejecutar el proyecto de innovación pedagógica. De igual manera se iniciará a potenciar el taller de confección textil, con la dotación
de insumos (telas y otros) para el trabajo técnico productivo con las estudiantes de 2º y 3º grado. En los 2 años siguientes se trabajará
con los las estudiantes entrantes y las estudiantes que pasan al 3º y 4º grado, con la misma metodología.
Esto implica, la asignación de un fondo semilla para dinamizar y capitalizar los recursos económicos, a partir de la oferta de los
ponchos y sombreros a las propias estudiantes. Ésta será el primer paso para generar un capital económico que permita iniciar con
la producción de otros productos. Es decir, el recurso económico servirá para seguir comparando los insumos (telas y otros) para los
grados entrantes para los 02 años siguientes. Esto permitirá dar sostenibilidad a la continuidad del proyecto de innovación
pedagógica.
Éste proyecto, en el primer año será reconocido bajo resolución directoral de nuestra I.E.; de igual manera la UGEL, a través de su
especialista de EPT garantizará la continuidad hasta su institucionalización en el año 03.
La asociación Paz y Esperanza será nuestro soporte para incidir en estos procesos.

XV. EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

El proyecto de innovación pedagógica, al finalizar el año escolar, se informará a la dirección de la I.E. y la UGEL a través de
documentos que indiquen los logros alcanzados.
De igual manera, se tendrá reuniones con padres de familia y docentes al finalizar cada año programado.