PLAN INSTITUCIONAL DE GESTION TIC

“25 años fomentando el amor, la paz,

la disciplina y el cuidado al medio ambiente”

IE. SAN FRANCISCO DE ASÍS

APARTADÓ, 2016
 EQUIPO LIDER

Directivos

Rosalía Valencia Zea – Rectora

Asceneth Arias Gonzales – Coordinadora
Boris Casas Ríos - Coordinador

Docente Líder

Jorge L. Márceles Bedoya

Jeferson Copete Mosquera

2
 CONTENIDO

PRESENTACIÓN ................................................................................................................................ 4
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC.....…………………………………….8
DEFINICIÓN DE LA VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y OBJETIVOS ............................................ 15
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO: ÁREA DE GESTIÓN (DIRECTIVA, ACADÉMICA,
ADMINISTRATIVO – FINANCIERA Y GESTIÓN DE LA COMUNIDAD .................................... 21
PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC ................................................... 36
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ...................................................................... 58
MATRIZ DE
RESULTADO………………………………………………………………………………….23
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA ............................................................................................................ 61

3
 PRESENTACIÓN

La IE. San Francisco de Asís mediante el presente Plan, se propone descargar desde el PEI, las
gestiones articuladas con las políticas educativas del Ministerio de Comunicaciones, orientadas
en el Plan Nacional de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TICs, 2008 -
2019), desde donde se involucra al sector educativo, como uno de los ejes transversales para
mejorar la inclusión social y aumentar la competitividad en la apropiación y uso de las TICs.
Dentro de sus objetivos, promueve modelos sostenibles de innovación educativa basados en el uso
y apropiación de las TIC en los ambientes de aprendizaje, para la renovación pedagógica del
sistema educativo y la competitividad de las personas y del país.

Se ha definido tres grandes ejes de política en materia de incorporación de las TIC, en el

contexto educativo con el fin de promover el uso y apropiación de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la
educación, y la competitividad de las personas del país. (MEN, Programa Nacional de Uso de
Medios y Nuevas Tecnologías. 2007, pág. 3)

Están dadas las condiciones para la introducción de las herramientas TICs, en el sistema
educativo del país y desde nuestra institución educativa, estamos abiertos a ésta convocatoria
que nos fusiona con el compromiso social, para aportar a la innovación educativa desde ésta
poderosa herramienta para la gestión, pedagogía y didáctica.

La ley 1341 del 30 de julio del 2009, en su Artículo 39, establece “El Ministerio de Tecnologías
de la Información y las Comunicaciones coordinará la articulación del Plan de TIC, con el Plan de
Educación, para facilitar la concatenación de las acciones, eficiencia en la utilización de los
recursos y avanzar hacia los mismos objetivos” en este sentido:

Apoyará al Ministerio de Educación Nacional para:

1. Fomentar el emprendimiento en TIC, desde los establecimientos educativos, con alto contenido
en innovación

2. Poner en marcha un Sistema Nacional de alfabetización digital.

4
3. Capacitar en TIC a docentes de todos los niveles.

4. Incluir la cátedra de TIC en todo el sistema educativo, desde la infancia.

5. Ejercer mayor control en los cafés Internet para seguridad de los niños

El presente Plan, se apoya en los lineamientos de orden nacional y territorial, para materializar
las políticas educativas sobre la apropiación de las TIC; brindando a los maestros, estudiantes,
padres de familia y comunidad educativa en general, nuevas dimensiones de la enseñanza y el
aprendizaje que los lleven a experimentar opciones dinámicas para acceder al conocimiento y a
desenvolverse exitosamente en las diferentes rutas del mundo globalizado, que está a su alcance
con tan sólo un click.

Los estándares básicos de competencias para la educación en tecnología, Guía N° 30 del MEN,
orienta en cada uno de los niveles y grados, los componentes y competencias TIC a desarrollar en
los estudiantes, para que alcancen un desempeño eficiente en su contexto; además de las
sugerencias a los docentes para trabajar éstas orientaciones en las instituciones educativas.

Teniendo presente lo anterior, es necesaria la cualificación docente desde el empoderamiento de

las políticas nacionales sobre las TIC, y el aprovechamiento de estas tecnologías en sus prácticas
educativas. El MEN orienta las competencias TIC con sus respectivos niveles para el desarrollo
profesional docente, que deben perfeccionar dentro del contexto específico de la innovación
educativa con uso de TIC; con el propósito de integrarlas en la educación, para mejorar los
procesos de enseñanza y aprendizaje, así como la gestión escolar; discriminándolas de la
siguiente manera: Competencias Tecnológicas, Comunicativas, pedagógicas, de gestión e
investigativa.

La inclusión de las TIC en la educación ha generado nuevas didácticas y potenciado ideales

pedagógicos formulados por docentes, psicólogos, y epistemólogos tales como: (a) ofrecer al
aprendiz ambientes de aprendizaje ricos en materiales y experiencias que cautiven su interés; (b)
otorgarle mayor libertad para explorar, observar, analizar, y construir conocimiento; (c)
estimular su imaginación, creatividad, y sentido crítico; (d) ofrecerle múltiples fuentes de
información más ricas y actualizadas; (e) facilitarle una comprensión científica de los fenómenos
sociales y naturales y (f) permitirle realizar experiencias de aprendizaje multisensorial. MEN,
Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente. 2013, pág.20
5
Somos conscientes de la interdisciplinariedad de las TICs, a partir de los beneficios y perjuicios
que en la actualidad aportan a la humanidad, es nuestra tarea desde la institución educativa,
participar en las esferas de ésta nueva era, la “Era Digital” explorar en complicidad con los
estudiantes y comunidad en general, la nueva forma de enseñar y de aprender, conectados a la
era digital, dándole paso a “La Nueva Era Educativa” para que de acuerdo con los nuevos
avances del presente siglo se rompan los esquemas que por tradición, han coartado la
imaginación y desviado las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes más vulnerables,
hacia el ascenso acelerado de la inequidad social.

La implementación de las TICs, no discriminan entre los grupos sociales, nadie quiere estar por
fuera de su manipulación, todos se ingenian la manera para acceder a éstas tecnologías; así de
importantes son para los niños, niñas, jóvenes y sociedad en general, es la oportunidad para
mediar atractivamente en las prácticas pedagógicas desde éste auge que tiene encantado a
grandes y chicos, es una excusa perfecta para el acceso al conocimiento significativo, mediante el
desarrollo de competencias propias a las necesidades de cada uno.

Como una de las estrategias de mejoramiento de la calidad educativa, se proyecta impactar la

formación de docentes, padres de familia y comunidad en general, mediante el despliegue de
acciones estratégicas y planes de acción enmarcados en las diferentes gestiones que orientan la
labor educativa, consolidando esfuerzos que permitan elevar los niveles de aprendizajes de
nuestros estudiantes que somos conscientes de sus raíces como nativos digitales.

Desde la implementación del Plan TIC, se evidencia la oportunidad para transformar las
prácticas educativas y ser coherentes con la evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje,
enfrentando roles que van de acuerdo con la nueva sociedad del conocimiento.

Es ahora o nunca, gritos permanentes de parte de los estudiantes retumban las aulas de clases,
toda vez que son ellos mismos, que sin pedirles, llevan sus aparatos electrónicos y al salir del
colegio, corren a conectarse libremente con el mundo, que saben ellos, está a su alcance
esperándolos para navegar en las aventuras que, solitarios en muchos casos les toca enfrentar,
por falta de orientación y acompañamiento efectivo, desaprovechando el universo de
oportunidades a la disposición del conocimiento ocultos en éstas herramientas. Estamos
dispuestos a transformar ésta historia.
6
 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
AREA DE GESTIÓN DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
El direccionamiento
Baja calidad de la Apropiación y estratégico plasmado
conexión a internet en adopción de las TIC en el PEl, para la Mal uso de las TIC por los
el área administrativa para mejorar los apropiación de las estudiantes en espacios,
y ausencia total en las procesos en todas TIC, en cada una de como redes sociales,
aulas de clases, las gestiones. las áreas de gestión. afectando la parte
dificultando la emocional e integral de
articulación en las una persona.
prácticas pedagógicas. La apropiación de las
Apoyo por parte del herramientas TIC, por
Deficiencias en el Ministerio de parte de los directivos, Conflictos internos -
direccionamiento y Educación Nacional como apoyo a su externos en el uso de las
1. DIRECTIVA seguimiento de los y la Alcaldía del gestión institucional. TIC, dentro de la
procesos de enseñanza Municipio de cotidianidad institucional,
y aprendizaje, Apartadó, en la involucrando estudiantes
mediante el dotación y La motivación y docentes ejemplo:
aprovechamiento de mejoramiento de los permanente de los desaprovechamiento del
las TIC dentro y fuera equipos tecnológicos directivos, hacia los teléfono celular, durante
del aula. existentes. docentes, para que el desarrollo de las clases
articulen las TIC en y al contrario, es causal
Carencia de un plan de Formación a los las prácticas de aula. de enfrentamientos.
evaluación del proceso docentes, sobre la
de integración de las implementación de
TIC en las prácticas metodologías El desarrollo de
pedagógicas. didácticas prácticas de aula
pertinentes, con el apoyadas en las TIC,
uso de las TIC. por un porcentaje
Computadores mínimo de docentes.
desactualizados y sin
el debido Fortalecimiento de
mantenimiento los procesos El dominio de las TIC,
preventivo. pedagógicos, a por parte de los
partir de la estudiantes, de los
Inexistencia de una apropiación de las grados superiores
 página web herramientas TIC. (8,9,10 y11)
institucional.

Falta de apropiación
de las de las cuentas
oficiales (Blogs,
Twitter, Facebook,
Skype) para los
procesos de interacción
comunicativa con la
comunidad educativa.

Falta de programas
para realizar
matrículas de los
estudiantes en líneas.

Mayor apropiación de
las políticas nacionales
sobre el plan de
gestión TIC.

Falta de conectividad Apoyo permanente Compromiso de la

efectiva y permanente, de los directivos, administración, para Falta de recursos
debido a que la para respaldar las prestar un buen financieros para
2. ADMINISTRATIVA Y empresa IPS con quien políticas servicio a la emprender acciones de
FINANCIERA se contrata el servicio institucionales que comunidad educativa. fortalecimiento a los
(UNE) no posee las buscan fortalecer la proyectos.
capacidades de suplir implementación de La buena disposición
8
toda la demanda. las TC en la de algunos docentes
Institución. para contribuir en los Disponibilidad de los
Redes eléctricas procesos pedagógicos, recursos para el
insuficientes (swiches), apoyados de las TIC. cumplimiento de las
en las aulas de clase y Aprovechamiento metas.
sala de informática. del uso de la
información. Aula de sistema
adecuada.
Ausencia de personal Apoyo de los Carencia de programas
idóneo para el sistemas de Aula dotada con antivirus, para la
mantenimiento información equipos tecnológicos. protección de los equipos.
permanente y dispuestos por el
administración directa MEN a través de su Conectividad en el
de los equipos y demás portal web, para área administrativa.
recursos TIC. toda la comunidad
educativa.
Poca diligencia por
parte de algunos
Administrativos
(secretaria) retrasando
y
deteniendo procesos de
sistematización y
actualización
de la información

Bajo presupuesto
institucional para
realizar
mantenimiento
preventivo a la sala,
equipos de cómputo y
otros.

9
 Una sola sala de
informática, para
atender todos los
grados y grupos de
estudiantes
matriculados.

3. ACADEMICA Y Falta de conectividad Inclusión de las TIC El exceso de información

PEDAGÓGICA en las aulas de clases, Formación docente en el PEI, inadecuada a través de la
dificultando las por parte de las primordialmente en la red internet y la falta de
prácticas pedagógicas entidades gestión académica. supervisión de los adultos
de algunos docentes gubernamentales y a los jóvenes, para
que quieren a nivel institucional. Dotación de equipos brindar una orientación
desarrollar tecnológicos por parte oportuna y efectiva.
actividades apoyados Acceso a la del MEN.
en las TIC. formación docente,
mediante Uso efectivo de las Desactualización rápida
estrategia virtual. TIC, por algunos de equipos por los
docentes, durante su grandes avances de la
Dificultades en el gestión de aula. tecnología.
manejo de las
herramientas Apoyo del MEN, Algunos estudiantes sin
tecnológicas e desde el portal Mejoramiento acceso a Internet desde
informáticas por parte Colombia aprende progresivo de los sus hogares.
de la mayoría de para fortalecer la aprendizajes de los
docentes. gestión de los estudiantes, mediante
directivos y la contextualización Desmotivación de los
Analfabetismo en el docentes, con de los conceptos, con estudiantes por asistir a
uso de las TIC, por diferentes su mundo digital, las clases y bajo
parte de algunos programas de como producto de la rendimiento académico,
maestros enseñanza - buena disposición de por el uso inadecuado de
aprendizaje y algunos docentes, para las TIC.
además participar transformar sus
Metodologías y en diferentes prácticas de aula.
10
didácticas inadecuadas proyectos y
en el uso de las TIC, experiencias
para el proceso de significativas.
enseñanza y
aprendizaje. Comunicación Archivo de Informes Mal uso de las TIC por los
directa con el MEN, académicos en estudiantes en espacios,
Resistencia de algunos las secretarías de software como redes sociales,
maestros para la educación de los especializados. afectando la parte
utilización de diferentes entes emocional e integral de
las TIC en los procesos territoriales, una persona.
Educativos. docentes,
administrativos y
Falta de llevar a la todo el personal en Conflictos internos -
práctica por parte de general. externos en el uso de las
los docentes, las TIC, dentro de la
capacitaciones cotidianidad institucional,
recibidas sobre TIC involucrando estudiantes
porque no todos(as) y docentes ejemplo:
aplican estos Facilidad de acceso desaprovechamiento del
conocimiento en los a muchas teléfono celular, durante
procesos educativos. herramientas que el desarrollo de las clases
ofrece el uso y al contrario, es causal
educativo de de enfrentamientos.
No apropiación de la internet, como
Comunidad Educativa apoyo profesional
de las cuentas y portal docente.
web oficiales.
Oportunidad para
Algunas disciplinas los profesores y
académicas no han estudiantes en la
incluido el uso y la vinculación a
incorporación de las comunidades
TIC en sus planes de virtuales que
área y de aula. favorezcan el

11
 desarrollo
Falta del uso de profesional y de
blogger en las aprendizaje.
diferentes áreas, como
también; manejo y uso
de softwares
educativos.

Desaprovechamiento
de las TIC en los
procesos de evaluación,
seguimiento y
mejoramiento de los
aprendizajes de los
estudiantes.

Subutilización de los
equipos.

Capacitación del uso Manejo de sitios web

de herramientas por parte de algunos
tecnológicas ( tv y estudiantes.
video beam).
Herramientas
Pruebas 2.0 tecnológicas en la
mayoría de las aulas
(TV).
Falta involucrar a los Comunicación Reglamento del uso de Poca accesibilidad y de
padres de familia en directa con la sala de informática, recursos económicos de
4. COMUNIDAD las actividades estudiantes, padres articulado con el un significativo grupo de
relacionadas con los de familia y otras Manual de padres de familia, para
procesos de entidades aliadas convivencia. tener contacto directo y
12
aprendizajes de los del sector educativo. permanente con las TIC.
estudiantes, apoyados Existencia de
en el uso de las TIC. formatos de control en
Prestación de el uso de la sala de
Falta de espacios de servicios de informática y de los
capacitación y apoyo a capacitación a la equipos.
los padres de familia comunidad,
en lo relacionado con orientados al Responsabilidad de los
las TIC. manejo y uso de las docentes en el uso
TIC. adecuado de la sala.
No se cuenta con
estrategias para Disponibilidad de uso
incluir personas con de los espacios en
necesidades educativas horas diferentes a la
especiales para el jornada escolar.
aprendizaje.

Dificultad para
generar experiencias
significativas, a partir
de la apropiación de
las TIC, en los
procesos de enseñanza
y aprendizaje.

El sistema académico
SINAI En línea está
siendo sub utilizado
por falta de
apropiación y
exploración máxima,
de parte de los
docentes y la escasa
conectividad.

13
Falta de sentido de
pertenencia para el
cuidado y conservación
de los recursos TIC
institucionales, por
parte de algunos
miembros de la
comunidad educativa.

La falta de
conectividad reduce las
posibilidades de
interacción en tiempo
real entre la
comunidad Educativa

No se hacen efectivas
las normas en cuanto a
la regulación del uso
de herramientas
tecnológicas.

Desaprovechamiento
de aprendizajes con
otras comunidades o
redes educativas
virtuales, por parte de
toda la comunidad
educativa.

14
 VISIÓN:

Para el año 2019, la Institución Educativa San Francisco de Asís, será líder en la integración de nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación en los procesos educativos, consolidando ambientes de aprendizajes innovadores; apoyados en
estrategias didácticas transversalizadas con las TIC, para materializar el acto de enseñanza y aprendizaje con sentido y
significado a la realidad del entorno.

MISIÓN:

La Institución Educativa San Francisco de Asís, emprende la misión de promover el uso formativo de las TIC para la innovación
educativa, procurando mayor eficiencia en los procesos pertinentes a la gestión directiva, administrativa, pedagógica y
comunitaria; favoreciendo el desarrollo de competencias laborales en los docentes, el mejoramiento de los aprendizajes de los
estudiantes y la participación de la comunidad en general, conllevando a la flexibilidad mental y formativa que demanda el nuevo
siglo.
 PROPOSITOS Y METAS
AREA DE GESTIÓN PROPÓSITOS
1.1 Ejecutar las políticas nacionales sobre las
TIC, en la planeación, organización,
administración y evaluación de los
procesos educativos; tanto a nivel de
1. DIRECTIVA prácticas pedagógicas como de desarrollo
institucional para el mejoramiento de los
ambientes de aprendizajes.
OBJETIVOS
1.1.1 Apropiar las políticas nacionales sobre
el plan de gestión TIC
transversalizándolas en el
direccionamiento estratégico desde
cada área de gestión.
1.1.2 Fortalecer el servicio de conectividad
con buena calidad; en las áreas
administrativas, aulas de clase y
demás espacios pedagógicos, para el
fortalecimiento de la experiencia
educativa.
1.1.3 Diseñar e implementar estrategias
para el direccionamiento y
seguimiento de los procesos de
enseñanza y aprendizaje, mediante el
aprovechamiento de las TIC dentro y
fuera del aula.
1.1.4 Diseñar e implementar estrategias
que garanticen la protección de los
equipos y demás recursos TIC,
existentes en la institución; mediante
la actualización y mantenimiento
preventivo permanente.
1.1.5 Diseñar una Página Web y apropiar
las cuentas oficiales de la institución
(Página Web, Blogs, Twitter,
16
 Facebook, Skype) para establecer
procesos de comunicación efectiva
entre los miembros de la comunidad
educativa.
1.1.6 Diseñar e implementar programas
para la realización de matrículas y
actualización de datos de los
estudiantes, docentes y comunidad en
general en línea.

2.1.1 Disponer los recursos necesarios para

la adecuación y mantenimiento de la
infraestructura tecnológica, como
2.1 Gestionar y optimizar los recursos apoyo a la articulación de las
económicos necesarios para el apoyo al desarrollo herramientas TIC en el proceso de
de los procesos educativos mediados por las TIC y enseñanza y aprendizaje, tanto en las
hacer más efectiva la gestión escolar, en cada una aulas de clase como en la sala de
2. ADMINISTRATIVA Y de las áreas. informática.
FINANCIERA 2.1.2 Organizar y coordinar el talento
humano de la institución, de acuerdo a
sus habilidades y competencias, para
aprovechar al máximo los recursos
invertidos en el proceso de
articulación de las TIC, desde el acto
educativo.
2.1.3 Articular proyectos institucionales en
la búsqueda de vincular personal
idóneo, que apoye el mantenimiento
permanente y administración directa
17
 de los equipos y demás recursos TIC,
para su conservación y óptimo
aprovechamiento.
2.1.4 Descentralizar la sala de informática,
promoviendo el uso de los recursos
tecnológicos en diferentes espacios
institucionales, para ampliar la
interacción de las TIC a todos los
grados y grupos de estudiantes.
3.1.1 Capacitar al personal docente y
administrativo en el conocimiento de la
legislación educativa, en cuanto al uso de las
3.1 Fortalecer los procesos de enseñanza y TIC, emanadas del Ministerio de Educación
aprendizaje, mediante el desarrollo de estrategias Nacional.
didácticas, integradas con las Tecnologías de la
3. ACADÉMICA Información y la Comunicación, para potenciar la 3.1.2 Extender la conectividad con buena
formación integral, de acuerdo con las calidad a las aulas de clases y demás espacios
necesidades e intereses propios de los y las pedagógicos, para apoyar las prácticas de aula
estudiantes en su contexto. de los docentes, mediante la articulación de las
TIC.

3.1.3 Generar permanentemente espacios de

capacitación y formación a los docentes y
administrativos, para fortalecer los niveles de
competencias en las TIC y ampliar las
posibilidades de aplicación desde la exploración,
integración e innovación educativa.

3.1.4 Promover la transformación de las

prácticas educativas con el apoyo de las TIC;
mediante la implementación de estrategias
didácticas pertinentes, la incorporación de
contenidos educativos estandarizados de alta
18
 calidad y la generación de ambientes de
aprendizaje innovadores, para el
enriquecimiento de la experiencia educativa.

3.1.5 consolidar experiencias significativas, a

partir de la mediación de las TIC, en los
procesos de enseñanza y aprendizaje dentro y
fuera del aula.

4.1.1 Generar espacios de formación y

capacitación permanente, en el uso responsable
de las TIC, para las familias y comunidad en
general, como estrategia de apoyo a los procesos
4. COMUNIDAD educativos de los estudiantes y desarrollo
4.1 Establecer alianzas entre padres de comunitario.
familia, comunidad en general, entidades
públicas o privadas y la Institución 4.1.2 Involucrar a los padres de familia en las
Educativa, mediante espacios de actividades relacionadas con los procesos de
interacción, formación y capacitación, en el enseñanza y aprendizaje de los estudiantes,
uso responsable de las TIC, para apoyar a apoyados en el uso de las TIC.
los docentes y estudiantes en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, como también
contribuir al cierre brechas de inequidad 4.1.3 Consolidar experiencias significativas, a
social mediante la alfabetización digital. partir de la mediación de las TIC, en los
procesos de enseñanza y aprendizaje y
desarrollo comunitario.

19
4.1.4 Generar sentido de pertenencia para el
cuidado y conservación de los recursos TIC
institucionales, por parte de todos los miembros
de la comunidad educativa.

4.1.5 Fortalecer la interacción comunitaria,

haciendo parte activa de diferentes
comunidades de aprendizaje virtuales del país,
para aprender de ellas y aportar nuestras
experiencias significativas desde el proceso de
enseñanza y aprendizaje, en alianza con las
TIC.

20
 DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Líneas Con quién
estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas
Área de Gestión Objetivos Se hace?

Computadores para Estructuración

Educar: del proyecto Equipo TIC,
“En Gestión
http://www.computa TIC” Consejo
doresparaeducar.gov Establecimient Directivo y
1.1.1 Apropiar las políticas nacionales Gestión .co/PaginaWeb/index En Gestión TIC o de alianzas Consejo
de apoyo con
sobre el plan de gestión TIC .php/es/ las entidades Académico.
transversalizándolas en el gubernamenta
les y otras
1. Directiva direccionamiento estratégico desde instituciones
cada área de gestión. oficiales y
privadas.

Presentación
del proyecto a
la comunidad
educativa.

Capacitación a
la comunidad
educativa.

21
1.1.2 Fortalecer el servicio de Gestión Computadores para En Gestión TIC Avance en la
implementació
conectividad con buena calidad; en las Educar: n del proyecto Equipo TIC,
áreas administrativas, aulas de clase y http://www.computa “En Gestión Consejo
TIC” Directivo y
demás espacios pedagógicos, para el doresparaeducar.gov Consejo
fortalecimiento de la experiencia Gestiones ante Académico.
.co/PaginaWeb/index las
educativa. .php/es/ autoridades
competentes.
Apoyo a los
programas
Ampliación de
redes de
internet.

1.1.3 Diseñar e implementar Programa de Reuniones con el equipo

estrategias para el direccionamiento y formación docente FormaTICand TIC y consejo académico.
seguimiento de los procesos de “ENTREPARES” o Equipo
enseñanza y aprendizaje, mediante el Fundamentación Colombiaaprende: Diseño de instrumentos. TIC y
aprovechamiento de las TIC dentro y Pedagógica http://186.113.12.18 Consejo
fuera del aula. 2/catalogo//interna_ Articulación y apoyo a los Académi
coleccion.php?cl=50 programas co.
81
Seguimiento y evaluación.
Computadores para
Educar, Contenidos
para Educar:
http://www.comput
adoresparaeducar.g
ov.co/PaginaWeb/in
dex.php/es/formula-

22
 contenidos-digitales
Colombiaaprende,
MEN, Catálogo
Recursos
Educativos
Digitales,
http://186.113.12.18
2/catalogo//coleccion
es.php
1.1.4 Diseñar e implementar Implementación del
proyecto “En Gestión TIC”
estrategias que garanticen la Computadores En Gestión TIC.
protección de los equipos y demás para Educar: Apoyo a los programas. Equipo
recursos TIC, existentes en la Gestión http://www.comput TIC,
institución; mediante la actualización adoresparaeducar. Consejo
Articulación de proyectos Directiv
y mantenimiento preventivo gov.co/PaginaWeb/i institucionales. oy
Consejo
permanente. ndex.php/es/ Académi
Reuniones permanentes co.
con los representantes de
proyectos.

Diseño e implementación
de manuales para el uso de
los recursos TIC.

23
1.1.5 Diseñar una Página Web y Reuniones entre el equipo
TIC, docentes y
apropiar las cuentas oficiales de la Computadores En Gestión TIC. estudiantes habilidosos
institución (Página Web, Blogs, para Educar: con las TIC. Equipo TIC,
Consejo
Twitter, Facebook, Skype) para Gestión http://www.comput Directivo y
establecer procesos de comunicación adoresparaeducar. Planteamiento de Consejo
propuestas e ideas. Académico.
efectiva entre los miembros de la gov.co/PaginaWeb/i Estudiantes
comunidad educativa. ndex.php/es/ Conformación de equipos
de trabajo.

Diseño de las cuentas

institucionales.

Socialización y promoción
de las cuentas
institucionales ante la
comunidad educativa.

1.1.6 Diseñar e implementar Gestión ante autoridades

competentes.
programas para la realización de Computadores En Gestión TIC.
matrículas y actualización de datos de para Educar: Equipo TIC,
Asignación de Consejo
los estudiantes, docentes y comunidad http://www.comput presupuesto. Directivo y
en general en línea. adoresparaeducar. Consejo
Gestión Reuniones con los equipos Académico.
gov.co/PaginaWeb/i de apoyo.
ndex.php/es/
Diseño o compra de
programa.

Implementación del
programa.

24
 Líneas Con quién
estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas
Área de Gestión Objetivos Se hace?

Implementación del
Computadores En Gestión TIC. proyecto.
para Educar: Equipo TIC,
http://www.comput Reuniones periódicas.
2.1.1 Disponer los recursos necesarios adoresparaeducar. Consejo
para la adecuación y mantenimiento
de la infraestructura tecnológica, como gov.co/PaginaWeb/i Apoyo a los programas.
apoyo a la articulación de las Gestión Directivo y
herramientas TIC en el proceso de ndex.php/es/
enseñanza y aprendizaje, tanto en las Asignación de recursos Consejo
aulas de clase como en la sala de
informática. económicos.
Académico.
Ejecución de los recursos,
2.1
ADMINISTRATIVA Y hacia su objetivo.
FINANCIERA
Implementación del
2.1.2 Organizar y coordinar el talento
humano de la institución, de acuerdo a Computadores proyecto.
sus habilidades y competencias, para Gestión para Educar: En Gestión TIC. Equipo TIC,
aprovechar al máximo los recursos
invertidos en el proceso de articulación http://www.comput Apoyo a los programas. Consejo Directivo
de las TIC, desde el acto educativo. adoresparaeducar. y Consejo
gov.co/PaginaWeb/i Asignación de funciones y Académico.
ndex.php/es/ responsabilidades al
personal docente y
administrativo.
Evaluación y
seguimiento.

25
2.1.3 Articular proyectos Reuniones periódicas con
institucionales en la búsqueda de Computadores los líderes de proyectos.
vincular personal idóneo, que apoye para Educar: Equipo TIC,
el mantenimiento permanente y http://www.comput Implementación del Consejo Directivo
administración directa de los equipos y Gestión adoresparaeducar. En Gestión TIC. proyecto y apoyo a los y Consejo
demás recursos TIC, para su gov.co/PaginaWeb/i programas. Académico.
conservación y óptimo ndex.php/es/ Estudiantes
aprovechamiento. Implementación del
Manual de Funciones
TIC.

Seguimiento y
evaluación.

Implementación de
planes de mejoramiento.

2.1.4 Descentralizar la sala de

Equipo TIC,
informática, promoviendo el uso de los Computadores Mis Sitios Estructuración y Consejo Directivo
recursos tecnológicos en diferentes para Educar: TIC socialización del y Consejo
Académico.
espacios institucionales, para ampliar Fundamentación http://www.comput proyecto “ Mis Sitios
la interacción de las TIC a todos los Pedagógica adoresparaeducar. TIC”
grados y grupos de estudiantes. gov.co/PaginaWeb/i
ndex.php/es/ Apropiación de los
programas e
implementación del
proyecto.

Adecuación de varios
espacios institucionales,
para el trabajo con las
TIC.

26
 Líneas Con quién
estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas
Área de Gestión Objetivos Se hace?
Socialización e
Computadores implementación de los Equipo TIC,
3.1.1 Capacitar al personal docente y para Educar: En Gestión TIC. proyectos. todos los
administrativo en el conocimiento de la http://www.comput docentes de
legislación educativa, en cuanto al uso adoresparaeducar. Capacitación al personal la institución
de las TIC, emanadas del Ministerio de gov.co/PaginaWeb/i FormaTICando docente y y personal
Educación Nacional. Gestión ndex.php/es/ administrativo. administrati
vo.
Apropiación de los
programas.

Seguimiento y
evaluación.
3.
ACADÉMICA 3.1.2 Extender la conectividad con Gestiones ante las
buena calidad a las aulas de clases y Computadores autoridades competentes. Equipo TIC,
demás espacios pedagógicos, para para Educar: Apropiación de los todos los
apoyar las prácticas de aula de los http://www.comput programas e docentes de la
docentes, mediante la articulación de Gestión adoresparaeducar. En Gestión TIC. implementación del institución
las TIC. gov.co/PaginaWeb/i proyecto. docentes y
ndex.php/es/ Ampliar la conectividad a personal
las aulas de clase y otros administrativ
espacios. o.
Adecuación de varios
espacios institucionales,
para el trabajo con las
TIC.

27
3.1.3 Generar permanentemente Programa de Estructuración e
espacios de capacitación y formación a formación docente implementación del
los docentes y administrativos, para “ENTREPARES” proyecto Equipo TIC,
fortalecer los niveles de competencias Colombiaaprende: “FormaTICando” todos los
en las TIC y ampliar las posibilidades http://186.113.12.18 docentes de
de aplicación desde la exploración, 2/catalogo//interna_ la institución
integración e innovación educativa. coleccion.php?cl=50 Apoyo a los programas y y personal
81 proyecto. administrati
Computadores para vo.
Educar, Contenidos
Fundamentación para Educar: FormaTICando Capacitación
pedagógica http://www.computa permanente a los
doresparaeducar.gov docentes y
.co/PaginaWeb/index administrativos.
.php/es/formula-
contenidos-digitales
Colombiaaprende, Seguimiento y
MEN, Catálogo evaluación.
Recursos
Implementación de
Educativos
planes de mejoramiento.
Digitales,
http://186.113.12.18
2/catalogo//coleccion
es.php

28
Colombiaaprende,
MEN
http://186.113.12.18
2/catalogo//coleccion
es.php

Microsoft
Educadores,
Programa Expertos
Educadores
Innovadores
Microsoft,
recuperado en:
https://www.micros
oft.com/es-
xl/education/educat
ors/miee/default.as
px

29
3.1.4 Promover la transformación de las Programa de Capacitación a los
prácticas educativas con el apoyo de las formación docente docentes.
TIC; mediante la implementación de “ENTREPARES” Equipo TIC, y
todos los
estrategias didácticas pertinentes, la Colombiaaprende: docentes de la
incorporación de contenidos educativos http://186.113.12.18 institución.
Apropiación de los
estandarizados de alta calidad y la 2/catalogo//interna_ programas y proyecto.
generación de ambientes de coleccion.php?cl=50
aprendizaje innovadores, para el 81
enriquecimiento de la experiencia Innovación didáctica en
educativa. Todos a Aprender- el aula de clase.
MEN. FormaTICando
Fundamentación
pedagógica
Computadores para Actualización de
Educar, Contenidos contenidos para
para Educar: aprender.
http://www.comput
adoresparaeducar.g
ov.co/PaginaWeb/in Seguimiento y
dex.php/es/formula- evaluación.
contenidos-digitales
Implementación de
Colombiaaprende,
planes de mejoramiento.
MEN, Catálogo
Recursos
Educativos
Digitales,
http://186.113.12.18
2/catalogo//coleccion
es.php

30
Colombiaaprende,
MEN
http://186.113.12.18
2/catalogo//coleccion
es.php

Microsoft
Educadores,
Programa Expertos
Educadores
Innovadores
Microsoft,
recuperado en:
https://www.micros
oft.com/es-
xl/education/educat
ors/miee/default.as
px

31
 Formación de Capacitación a los
3.1.5 consolidar experiencias docentes en TIC, docentes.
casos exitosos de Equipo TIC y
significativas, a partir de la mediación de todos los
las TIC, en los procesos de enseñanza y Computadores para docentes de la
Educar: institución.
aprendizaje dentro y fuera del aula. Apropiación de los
http://www.comput programas y proyecto.
adoresparaeducar.g
ov.co/librocpe/index
2.html Identificación, registro y
publicación de
Todos a Aprender - FormaTICando experiencias
Fundamentación
MEN significativas.
pedagógica

Seguimiento y
evaluación.

32
 Líneas Con quién
estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas
Área de Gestión Objetivos Se hace?

Computadores para Capacitación a padres de Equipo TIC,

Educar, TIC para familia y comunidad en líderes del
Padres– Uso Básico de general. proyecto
TIC: Escuela de
1.1 Generar espacios de http://www.computadore Padres,
formación y capacitación sparaeducar.gov.co/Pagi padres de
permanente, en el uso Gestión naWeb/index.php/es/for Apropiación de los familia y
5. responsable de las TIC, para las mula- programas y proyecto. comunidad
familias y comunidad en general, apropiacion/padres-de- FormaTICan en general.
como estrategia de apoyo a los familia
COMUNIDAD procesos educativos de los do, en la
estudiantes y desarrollo Seguimiento y
comunitario. Escuela de evaluación.
Computadores para Padres de
Educar, EnTIC confío:
http://www.computadore Familia.
sparaeducar.gov.co/Pagi
naWeb/index.php/es/for
mula-
apropiacion/padres-de-
familia

Fundamentació FormaTICan
n Pedagógica
4.1.2 Involucrar a los padres de Computadores para do, en la Capacitación a padres de
familia en las actividades Educar, EnTIC confío: familia y comunidad en
relacionadas con los procesos de http://www.computadore Escuela de general.
enseñanza y aprendizaje de los sparaeducar.gov.co/Pagi Padres de
estudiantes, apoyados en el uso naWeb/index.php/es/for Equipo TIC,
de las TIC. mula- Familia. líderes del
apropiacion/padres-de- Apropiación de los proyecto
familia programas y proyecto. Escuela de
Padres y
Computadores para Educar, padres de
familia.
Contenidos para Educar: Seguimiento y
evaluación
http://www.computadoresparaedu
car.gov.co/PaginaWeb/index.php/e
s/formula-contenidos-digitales

33
 FormaTICan Capacitación a los
4.1.3 Consolidar experiencias Fundamentació Computadores para do, en la padres de familia.
significativas, a partir de la n Pedagógica Educar, EnTIC confío:
mediación de las TIC, en los http://www.computadore Escuela de Equipo TIC,
procesos de enseñanza y sparaeducar.gov.co/Pagi Padres de líderes del
aprendizaje y desarrollo naWeb/index.php/es/for proyecto
comunitario. mula- Familia. Apropiación de los Escuela de
apropiacion/padres-de- programas y proyecto. Padres,
familia padres de
familia y
comunidad
en general.
Identificación, registro y
publicación de
experiencias
significativas.

Seguimiento y
evaluación.

Computadores para FormaTICan

Educar, EnTIC confío:
4.1.4 Generar sentido de Fundamentació http://www.computadore do, en la
pertenencia para el cuidado y n Pedagógica sparaeducar.gov.co/Pagi
conservación de los recursos TIC naWeb/index.php/es/for Escuela de Capacitación a padres de Equipo TIC,
institucionales, por parte de mula- Padres de familia y comunidad en líderes del
todos los miembros de la apropiacion/padres-de- general. proyecto
comunidad educativa. familia Familia. Escuela de
Padres,
padres de
Apropiación de los familia y
programas y proyecto. comunidad
en general.
Seguimiento y
evaluación
4.1.5 Fortalecer la interacción Colombiaaprende, Capacitación y Equipo TIC,
comunitaria, haciendo parte comunidades: líderes del
activa de diferentes Fundamentaci http://aprende.colombiaa acompañamiento a los proyecto
comunidades de aprendizaje ón Pedagógica prende.edu.co/es/comuni FormaTICan Escuela de
virtuales del país, para aprender dades-de- padres de familia. Padres,
34
de ellas y aportar nuestras pr%C3%A1ctica/lista-de- do en redes padres de
experiencias significativas desde comunidades familia y
el proceso de enseñanza y comunidad
aprendizaje, en alianza con las Redvolucion: Vinculación a diferentes en general.
TIC. https://www.redvolucion comunidades o redes
.gov.co/
educativas.

Google+ - comunidades Identificación, registro y

publicación de
experiencias
significativas.

Seguimiento y
evaluación.

35
 PLAN DE ACCIÓN

1. GESTIÓN DIRECTIVA
Propósito:
1.1 Ejecutar las políticas nacionales sobre las TIC, en la planeación, organización, administración y evaluación de los procesos
educativos; tanto a nivel de prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional para el mejoramiento de los ambientes de
aprendizajes.

Objetivos:

1.1.1 Apropiar las políticas nacionales sobre el plan de gestión TIC trasversalizándolas en el direccionamiento estratégico desde
cada área de gestión.
1.1.2 Fortalecer el servicio de conectividad con buena calidad; en las áreas administrativas, aulas de clase y demás espacios
pedagógicos, para el fortalecimiento de la experiencia educativa.
1.1.3 Diseñar e implementar estrategias para el direccionamiento y seguimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje,
mediante el aprovechamiento de las TIC dentro y fuera del aula.
1.1.4 Diseñar e implementar estrategias que garanticen la protección de los equipos y demás recursos TIC, existentes en la
institución; mediante la actualización y mantenimiento preventivo permanente.
1.1.5 Diseñar una Página Web y apropiar las cuentas oficiales de la institución (Página Web, Blogs, Twitter, Facebook, Skype)
para establecer procesos de comunicación efectiva entre los miembros de la comunidad educativa.
1.1.6 Diseñar e implementar programas para la realización de matrículas y actualización de datos de los estudiantes, docentes y
comunidad en general en línea.

Metas Actividades Tiempo Responsables Indicadores de

Evaluación
1.1.1.1 A noviembre de Articulación del Plan Porcentaje de miembros
2018, se habrán
TIC en el PEI.
apropiado en un 80% las de la comunidad
36
políticas nacionales Socialización del plan educativa participando
sobre el plan de gestión
TIC a la comunidad en el proceso de
TIC trasversalizándolas
en el direccionamiento educativa. Febrero - Julio de 2017 Directivos y docente organización de
estratégico desde cada
Conformación del equipo líder del plan TIC. actividades, para la
área de gestión.
líder del Plan TIC. implementación de las
Capacitación a la TIC en la institución.
comunidad educativa,
Número de participantes
sobre las políticas
en las actividades.
nacionales del plan de
gestión TIC.
Listados de asistencias a
los encuentros.
1.1.1.2 A noviembre de Solicitudes ante las Capacidad de la señal
2019, se habrá
autoridades de internet durante su
fortalecido en un 60% el
servicio de conectividad competentes. utilización en las
con buena calidad; en las
Monitoreo permanente diferentes actividades en
áreas administrativas,
aulas de clase y demás del servicio de Febrero de 2017 - 2019 Directivos y equipo TIC las que se requiere a
espacios pedagógicos,
conectividad. nivel institucional.
para el fortalecimiento
de la experiencia Contacto permanente Efectividad del trabajo
educativa.
con las autoridades con el número de equipos
competentes, para conectados a internet, al
informar los avances y mismo tiempo.
dificultades presentadas Respuesta efectiva y

37
 en la prestación del oportuna de las
servicio de conectividad. autoridades
competentes, ante los
requerimientos.
Diseño de instrumentos Instrumentos de
1.1.1.3 A noviembre de
de evaluación. seguimiento al proceso
2017, se habrán
diseñado e Reuniones formativas de implementación TIC
implementado en un
con los docentes, para en el aula, diligenciados
50% estrategias para el
direccionamiento y socializar instrumentos por los coordinadores
seguimiento de los
de seguimiento al académicos.
procesos de enseñanza y
aprendizaje, mediante el proceso de Número de docentes,
aprovechamiento de las
implementación de las articulando las TIC, en
TIC dentro y fuera del
aula. TIC, en el aula. Marzo – noviembre de Equipo TIC sus prácticas de aula.
Registro del proceso de 2017 Planes de mejoramiento
seguimiento, a la generados, a partir de
articulación de las TIC, los hallazgos.
en el aula.
Socialización de
resultados, sobre el
proceso de
implementación de las
TIC y generación de
planes de mejoramiento,

38
 cuando se requiera.
1.1.1.4 A noviembre de Articulación de proyectos Número de estudiantes
2017, se habrán
institucionales, para participantes, en el
diseñado e
implementado en un establecer alianzas de proceso de
50% estrategias que
apoyo mutuo, entre sus mantenimiento de los
garanticen la protección
de los equipos y demás participantes. Marzo – noviembre de Equipo TIC equipos, de manera
recursos TIC, existentes
Direccionamiento a los 2017 permanente.
en la institución;
mediante la estudiantes de los grados Número de equipos
actualización y
superiores, para su actualizados, protegidos
mantenimiento
preventivo permanente. apoyo al proceso, con el y conservados, a partir
pago de horas sociales. del mantenimiento
Acompañamiento preventivo.
permanente del equipo Tiempo de durabilidad
TIC, a los estudiantes de los equipos.
que paguen horas
sociales, con el
mantenimiento
preventivo a los equipos.
Actualización y
mantenimiento
preventivo permanente
de los equipos TIC de la
institución.

39
1.1.1.5 A noviembre de Diseño de una página Abril – noviembre de Equipo TIC Porcentaje de miembros
2017, la institución
web institucional. 2017 de la comunidad
educativa habrá
diseñado su Página Web, Socialización de la educativa registrados e
en un 70%
página web, a la interactuando en el
comunidad educativa. proceso de
Articulación de proyectos aprovechamiento de la
institucionales, para el página web institucional.
apoyo y buen uso de la
página, por parte de la Número de visitas a la
comunidad educativa. página web institucional,
Publicaciones constantes por parte de miembros
en la página web de otras comunidades.
institucional, por parte
de toda la comunidad Comunicaciones
educativa. efectivas con la
comunidad, desde la
página web.
1.1.1.6 A noviembre de Actualización, Junio de 2017 - 2018 Equipo TIC Número de seguidores a
2018, la comunidad
divulgación y las cuentas oficiales de
educativa tendrá
apropiación de las socialización de las la institución (twitter,
cuentas oficiales de la
cuentas oficiales de la Facebook, blog, Skype…)
institución (Página Web,
Blogs, Twitter, institución, a la Efectividad de la
Facebook, Skype) en un
comunidad educativa en información divulgada
65% estableciendo
40
procesos de general. en las cuentas oficiales.
comunicación efectiva
Registro e interacción
entre todos sus
miembros. permanente, de los
miembros de la
comunidad educativa, en
las diferentes cuentas
oficiales de la
institución.

1.1.1.7 A noviembre de Diseño o consecución de Junio de 2018 - 2019 Equipo TIC Porcentaje de miembros
2019, se implementará
programas interactivos de la comunidad
en un 40% programas
para la realización de de actualización de datos educativa, actualizando
matrículas y
institucionales. sus datos personales u
actualización de datos de
los estudiantes, docentes Socialización de los otros.
y comunidad en general,
programas interactivos, Efectividad de los
en línea.
ante la comunidad procesos de actualización
educativa. y de matrícula de
Implementación de los estudiantes, de forma
procesos adjuntos a los virtual.
programas de Nivel de satisfacción por

41
 actualización de datos parte de la comunidad
institucionales. educativa.

2. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Propósito:

2.1 Gestionar y optimizar los recursos económicos necesarios para el apoyo al desarrollo de los procesos educativos mediados por las
TIC y hacer más efectiva la gestión escolar, en cada una de las áreas.

Objetivos:
2.1.1 Disponer los recursos necesarios para la adecuación y mantenimiento de la infraestructura tecnológica, como apoyo a la
articulación de las herramientas TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto en las aulas de clase como en la sala de
informática.

2.1.2 Organizar y coordinar el talento humano de la institución, de acuerdo a sus habilidades y competencias, para aprovechar al
máximo los recursos invertidos en el proceso de articulación de las TIC, desde el acto educativo.

2.1.3 Articular proyectos institucionales en la búsqueda de vincular personal idóneo, que apoye el mantenimiento permanente y
administración directa de los equipos y demás recursos TIC, para su conservación y óptimo aprovechamiento.

2.1.4 Descentralizar la sala de informática, promoviendo el uso de los recursos tecnológicos en diferentes espacios institucionales,
42
para ampliar la interacción de las TIC a todos los grados y grupos de estudiantes.

Metas Actividades Tiempo Responsables Indicadores de

Evaluación
Ampliación y adecuación Número de aulas
de espacios para la habilitadas para el apoyo
organización de equipos Mayo – Noviembre de Directivos y equipo TIC de actividades con
TIC y atención a la 2017 herramientas TIC.
comunidad. Número de equipos
Conexión del internet a organizados en sitio
más espacios de estratégico para el
2.1.1.1 A noviembre de
2017, se habrá orientación pedagógica. acceso y uso apropiado.
adecuado el 40% de
la infraestructura
tecnológica, como Mantenimiento de redes Extensión del internet
apoyo a la articulación
de las herramientas eléctricas. de buena calidad, a más
TIC en el proceso de
enseñanza y espacios donde se
aprendizaje, tanto en
las aulas de clase como requiere.
en la sala de
informática. Mayor y mejor atención
a la comunidad
educativa, en los
procesos de
acompañamiento
pedagógico.

43
2.1.1.2 A noviembre de Capacitaciones al Número de
2017, se habrán
fortalecido en un 70% personal docente y capacitaciones al
los procesos de
articulación de las TIC,
en el acto educativo, de administrativo, sobre personal docente y
acuerdo con la
asignación y aprovechamiento de las Marzo - noviembre de Directivos y Equipo TIC administrativo.
cumplimiento de
responsabilidades del TIC. 2017 Uso efectivo de las TIC
talento humano.
Selección del personal en los procesos
con mayor perfil para educativos, por parte del
apoyar las gestiones talento humano.
relacionadas con el uso
adecuado de las TIC. Avances significativos en
Seguimiento y las gestiones
evaluación a los procesos relacionadas con el uso
articulados. de las TIC.

2.1.1.3 A noviembre de Reuniones con los líderes Número de proyectos

2018, se habrán
de los diferentes articulados.
articulado e
implementado proyectos, para Número de estudiantes
proyectos
establecer puntos de participantes, en el
institucionales afines,
en un 50% asignando el encuentros entre los Marzo de 2017 – Directivos y Equipo TIC proceso de
personal idóneo, para
mismos. noviembre de 2018 mantenimiento de los
el mantenimiento
permanente y Articulación de proyectos equipos, de manera
administración directa
institucionales, para permanente.
de los equipos y demás
recursos TIC, para su establecer alianzas de Número de equipos

44
conservación y óptimo apoyo mutuo, entre sus actualizados, protegidos
aprovechamiento.
participantes. y conservados, a partir
Direccionamiento a los del mantenimiento
estudiantes de los grados preventivo.
superiores, para su Tiempo de durabilidad
apoyo al proceso, con el de los equipos.
pago de horas sociales. Suficiencia de los
Acompañamiento recursos económicos.
permanente del equipo
TIC, a los estudiantes
que paguen horas
sociales, con el
mantenimiento
preventivo a los equipos.
Actualización y
mantenimiento
preventivo permanente
de los equipos TIC de la
institución.
Asignación de recursos
económicos necesarios.
2.1.1.4 A noviembre de Ampliación y adecuación Número de aulas
2019, se habrá
de espacios para la habilitadas para el apoyo
descentralizado en un
45
60% la sala de organización de equipos de actividades con
informática, y se
TIC y atención efectiva a herramientas TIC.
utilizarán los recursos
tecnológicos en los estudiantes. Número de equipos
diferentes espacios
Conexión del internet a organizados en sitio
institucionales,
ampliando la más espacios de Mayo de 2017– Directivos y equipo TIC estratégico para el
interacción con las TIC
orientación pedagógica. Noviembre de 2019 acceso y uso apropiado
a todos los grados y
grupos de estudiantes. Ampliación y de los estudiantes.
mantenimiento de redes Extensión del internet
eléctricas. de buena calidad, a más
espacios donde se
requiere.
Mayor y mejor atención
a los estudiantes, en los
procesos de
acompañamiento
pedagógico.
Número de docentes
apoyados de los recursos
TIC, para fortalecer sus
prácticas.

46
 3. GESTIÓN ACADÉMICA
Propósito:

3.1 Fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, mediante el desarrollo de estrategias didácticas, integradas con las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, para potenciar la formación integral, de acuerdo con las necesidades e intereses
propios de los y las estudiantes en su contexto.

Objetivos:
3.1.1 Capacitar al personal docente y administrativo en el conocimiento de la legislación educativa, en cuanto al uso de las TIC,
emanadas del Ministerio de Educación Nacional.

3.1.2 Extender la conectividad con buena calidad a las aulas de clases y demás espacios pedagógicos, para apoyar las prácticas de
aula de los docentes, mediante la articulación de las TIC.

3.1.3 Generar permanentemente espacios de capacitación y formación a los docentes y administrativos, para fortalecer los niveles de
competencias en las TIC y ampliar las posibilidades de aplicación desde la exploración, integración e innovación educativa.

3.1.4 Promover la transformación de las prácticas educativas con el apoyo de las TIC; mediante la implementación de estrategias
didácticas pertinentes, la incorporación de contenidos educativos estandarizados de alta calidad y la generación de ambientes de
aprendizaje innovadores, para el enriquecimiento de la experiencia educativa.

3.1.5 Consolidar experiencias significativas, a partir de la mediación de las TIC, en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro y
fuera del aula.
Metas Actividades Tiempo Responsables Indicadores de
Evaluación
3.1.1.1 A noviembre del Capacitación a los Porcentaje de docentes y
2018, se habrán
47
implementado en un docentes y administrativos
80% procesos de
administrativos, sobre participando en el
capacitación al
personal docente y las políticas nacionales proceso de organización
administrativo, en el
del plan de gestión TIC. Febrero - Julio de 2017 Directivos y docente de actividades, para la
conocimiento de la
legislación educativa, Socialización del plan líder del plan TIC. implementación de las
en cuanto al uso de las
TIC a los docentes y TIC en la institución.
TIC, emanada del
Ministerio de administrativos.
Educación Nacional. Número de participantes
Selección de
en las actividades.
representantes en el
equipo líder del Plan
Listados de asistencias a
TIC.
los encuentros.

3.1.1.2 A noviembre de Solicitudes ante las Conectividad total en las

2019 se habrá
autoridades aulas de clases y demás
fortalecido en un 60%
la conectividad de competentes. espacios pedagógicos.
buena calidad a las
Monitoreo permanente Capacidad de la señal
aulas de clases y
demás espacios del servicio de Febrero de 2017 - 2019 Directivos y equipo TIC de internet durante su
pedagógicos, para
conectividad en las aulas utilización en las
apoyar las prácticas de
aula de los docentes, de clases y demás diferentes actividades en
mediante la
espacios pedagógicos. las que se requiere
articulación de las TIC.
Contacto permanente durante las prácticas de
con las autoridades aula.

48
 competentes, para Efectividad del trabajo
informar los avances y con el número de equipos
dificultades presentadas conectados a internet, al
en la prestación del mismo tiempo.
servicio de conectividad. Respuesta efectiva y
Evaluación y oportuna de las
seguimiento del proceso. autoridades
competentes, ante los
requerimientos.
Número de docentes
apoyados de los recursos
TIC, para fortalecer sus
prácticas.

3.1.1.3 A noviembre de Capacitación a los Porcentaje de docentes y

2018, se habrán
docentes y
implementado en un administrativos
70% estrategias de administrativos, sobre el utilizando las TIC en
capacitación y
desarrollo de sus sus labores cotidianas.
formación al personal
docente y competencias, para el Julio de 2017 - 2018 Directivos y docente
administrativo para Número de participantes
uso de las TIC. líder del plan TIC.
fortalecer los niveles de
competencias en las Seguimiento a los en las capacitaciones.
TIC, generando
procesos de
mayores posibilidades Listados de asistencias a
de aplicación. implementación de las

49
 TIC en el desarrollo de los encuentros.
las actividades
Número de docentes y
institucionales.
administrativos
Evaluación continua y
apoyados en los recursos
generación de planes de
TIC, para fortalecer sus
mejoramiento, cuando se
prácticas diariamente.
requiera.

3.1.1.4 A noviembre de Seguimiento a los Porcentaje de docentes

2017, el 30% de los
procesos de formación que han transformado
docentes habrán
transformado sus docente, mediados por sus prácticas
prácticas educativas
las TIC. Equipo líder y docentes pedagógicas, apoyados
con el apoyo de las TIC;
teniendo presente las Implementación de los Julio de 2017 en general. de las TIC.
estrategias didácticas
instrumentos de registro Porcentaje de docentes
pertinentes, la
incorporación de de los procesos y implementando
contenidos educativos
evaluación de los estrategias didácticas
estandarizados de alta
calidad y la generación mismos. pertinentes, contenidos
de ambientes de
Implementación de los educativos de alta
aprendizaje
innovadores, para el planes de mejoramiento calidad, innovación de
enriquecimiento de la
en la apropiación de las ambientes de
experiencia educativa.
TIC. aprendizaje, mediados
Reconocimientos por las TIC.
públicos, a los docentes Porcentaje de docentes

50
 que implementen buenas apoyados en los recursos
prácticas y obtengan TIC disponibles en las
buenos resultados, en el páginas institucionales
proceso de como, colombiaaprende,
aprovechamiento de las entre otras.
TIC en sus prácticas. Porcentaje de docentes
que han fortalecido sus
prácticas y mejoraron los
aprendizajes de sus
estudiantes.
Porcentaje de
estudiantes que
mejoraron los resultados
de las pruebas externas.
Porcentaje de avances
institucional, en la
escala de valoración del
ISCE (ICFES)
3.1.1.5 A noviembre de Acompañamiento Número de docentes
2018, se habrán
permanente a los publicando experiencias
consolidado
experiencias docentes, en un proceso significativas, mediadas
significativas de los
de formación, para la Agosto de 2017 - 2018 Equipo líder y docentes por TIC.
docentes, como
resultado de la identificación, registro y en general. Número de experiencias

51
mediación de las TIC, publicación de significativas publicadas
en los procesos de
experiencias y valoradas por las
enseñanza y
aprendizaje dentro y significativas mediadas autoridades
fuera del aula.
por TIC. competentes.
Motivación constante a Número de experiencias
los docentes para que significativas
registren y publiquen seleccionadas en
sus experiencias diferentes eventos a
significativas ante las nivel municipal,
autoridades competentes departamental o
u otras comunidades nacional.
educativas.

4. GESTIÓN COMUNITARIA
Propósito:

4.1 Establecer alianzas entre padres de familia, comunidad en general, entidades públicas o privadas y la Institución Educativa,
mediante espacios de interacción, formación y capacitación, en el uso responsable de las TIC, para apoyar a los docentes y
estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, como también contribuir al cierre brechas de inequidad social mediante la
alfabetización digital.

52
Objetivos:

4.1.1 Generar espacios de formación y capacitación permanente, en el uso responsable de las TIC, para las familias y comunidad en
general, como estrategia de apoyo a los procesos educativos de los estudiantes y desarrollo comunitario.

4.1.2 Involucrar a los padres de familia en las actividades relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes, apoyados en el uso de las TIC.

4.1.3 Consolidar experiencias significativas, a partir de la mediación de las TIC, en los procesos de enseñanza y aprendizaje y
desarrollo comunitario.

4.1.4 Generar sentido de pertenencia para el cuidado y conservación de los recursos TIC institucionales, por parte de todos los
miembros de la comunidad educativa.

4.1.5 Fortalecer la interacción comunitaria, haciendo parte activa de diferentes comunidades de aprendizaje virtuales del país, para
aprender de ellas y aportar nuestras experiencias significativas desde el proceso de enseñanza y aprendizaje, en alianza con las TIC.

Metas Actividades Tiempo Responsables Indicadores de

Evaluación
Sensibilización y Porcentaje de padres de
4.1.1.1 A noviembre de
capacitación a los padres
2017, se habrá familia y comunidad en
implementado en un de familia y comunidad general utilizando las
40% procesos de
en general, sobre el
formación y TIC en las labores de
capacitación, en el uso desarrollo de sus Directivos, docente líder apoyo a sus hijos o la
responsable de las TIC,
competencias, para el del plan TIC y de la institución.
con las familias y
comunidad en general, uso responsable de las Julio de 2017 - 2018 escuela de padres.
como estrategia de Número de participantes
TIC.
apoyo a los procesos
53
educativos de los Seguimiento a los en las capacitaciones.
estudiantes y
procesos de capacitación
desarrollo comunitario.
Listados de asistencias a
de las TIC a los padres y
los encuentros.
comunidad en general,
para el apoyo a sus hijos
Porcentaje de padres de
o las actividades
familia satisfechos con
institucionales.
el apoyo institucional,
Evaluación continua y
mediante las
generación de planes de
formaciones.
mejoramiento, cuando se
requiera.

4.1.1.2 A noviembre de Reuniones con padres de Porcentaje de padres de

2018 se habrá
familia, para la Marzo, julio y noviembre Equipo líder y docentes familia que acompañan a
involucrado en un 45%
a los padres de familia, socialización y puesta en de 2017 en general. sus hijos en las tareas
en las actividades
marcha de proyectos escolares haciendo uso
relacionadas con los
procesos de enseñanza TIC, centrando su rol en de las TIC.
y aprendizaje de los
el proceso de Porcentaje de
estudiantes, apoyados
en el uso de las TIC. acompañamiento a los estudiantes que
estudiantes. responden positivamente
a su proceso de
Encuentros con los formación, debido al
padres de familia y acompañamiento de sus

54
 comunidad en general, padres.
para evaluar los Porcentaje de docentes
proyectos TIC que se sientes
desarrollados, satisfechos por el apoyo
estableciendo el nivel de recibido desde los
impacto generado y hogares, en el proceso de
proyectar acciones de formación de los
mejoramiento con sus estudiantes.
aportes. Porcentaje de padres de
familia, asistentes a las
reuniones programadas.
Porcentaje de avances
institucional, en la
escala de valoración del
ISCE (ICFES)
4.1.1.3 A noviembre de Acompañamiento Número de docentes
2018, se habrán
permanente a los publicando experiencias
consolidado en un 50%
experiencias docentes, dentro del significativas, mediadas
significativas, a partir de
proceso de formación a por TIC.
la mediación de las TIC,
en los procesos de los padres de familia y Número de experiencias
enseñanza y aprendizaje
comunidad en general, significativas publicadas
y desarrollo comunitario.
para la identificación, Equipo líder, docente y valoradas por las
registro y publicación de líder del proyecto autoridades

55
 experiencias Agosto de 2017 - 2018 escuela de padres, y competentes.
significativas mediadas docentes en general. Número de experiencias
por TIC. significativas
Motivación constante a seleccionadas en
los docentes para que diferentes eventos a
registren y publiquen nivel municipal,
experiencias departamental o
significativas a partir de nacional.
los resultados del trabajo
comunitario, ante las
autoridades competentes
u otras comunidades
educativas.
4.1.1.4 A noviembre de Reuniones con padres de Porcentaje de miembros
2018, se habrá
familia y comunidad en Marzo, julio y noviembre Equipo líder y docentes de la comunidad
generado en un 60%
sentido de pertenencia general, para la de 2017 - 2018 en general. educativa,
sobre el cuidado y
socialización y puesta en comprometidos con el
conservación de los
recursos TIC marcha de proyectos cuidado y conservación
institucional, por parte
TIC, estableciendo su rol de los recursos TIC.
de todos los miembros
de la comunidad en el proceso de cuidado Utilización responsable
educativa.
y conservación de los de los equipos y demás
recursos institucionales. recursos TIC, por parte
de la comunidad

56
 Encuentros con los educativa.
padres de familia y Tiempo de conservación
comunidad en general, de los recursos TIC.
para evaluar los
proyectos TIC
desarrollados,
estableciendo el nivel de
impacto generado y
proyectar acciones de
mejoramiento con sus
aportes
4.1.5 A noviembre de Sensibilización y Porcentaje de miembros
2018, el 60% de la
capacitación a la de la comunidad
comunidad educativa
de la institución, hará comunidad educativa, Agosto de 2017- 2018 Equipo TIC y docentes educativa, vinculado con
parte activa de
sobre comunidades y en general. otras comunidades de
diferentes
comunidades y redes redes de aprendizaje aprendizaje virtuales.
de aprendizaje
virtuales. Número de experiencias
virtuales del país,
aprendiendo de ellas y Identificación y significativas
aportando nuestras
vinculación de miembros compartidas con otras
experiencias
significativas desde el de la comunidad comunidades virtuales.
proceso de enseñanza y
educativa, con otras Número de experiencias
aprendizaje, en alianza
con las TIC. redes de aprendizaje del significativas adoptadas
país. entre las comunidades

57
Divulgación de sus educativas
propias experiencias interactuantes.
significativas a otras Porcentaje de miembros
redes de aprendizaje. de otras comunidades
Adopción de experiencias educativas, visitando y
significativas de otras comentando en las
comunidades educativas, cuentas oficiales de la
a la propia. institución.
Dinamización de las
cuentas institucionales,
con otras comunidades
de aprendizaje virtuales.
Intercambios formativos
con redes de aprendizaje.

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

58
Reuniones trimestrales del equipo TIC, con el fin de acompañar, verificar y evaluar los alcances de las actividades desarrolladas según
el Plan Estratégico y Plan de Acción y emprender acciones de sostenibilidad o mejoramiento según amerite.
Implementación de instrumentos de evaluación, entre estos: Listas de chequeo, Rejillas, Rúbricas, formatos para registro de la
información, entre otros.
Presentación de informes trimestral a la comunidad educativa en general, sobre avances, aspectos por mejorar y alternativas de
solución; en el proceso de implementación del Plan TIC.
Sistematización e impresión del proceso de implementación del Plan TIC, con el adjunto de evidencias, fotográficas, digitales e
impresas.
Interacción con la comunidad educativa, de todo el proceso de implementación del Plan TIC en la página web y redes a nivel
institucional, y retomar los comentarios dejados como insumo para fortalecer y mejorar.

MATRIZ DE RESULTADOS

59
Se implementará periódicamente, el siguiente esquema para la verificación de resultados del Plan TIC, en cada una de las áreas de

gestión.

ÁREA DE GESTIÓN:
PROPÓSITO:
OBJETIVO:
METAS:
RESULTADOS ACTIVIDADES INDICADORES

60
 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA -WEBGRAFÍA

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