Lengua Materna Calendario de 195 Días

Tercer Grado.

Trimestre 1

Ejes: Persona, Ética y Ciudadanía.

Competencias a desarrollar: Conocimiento y cuidado de sí mismo; Autorregulación y ejercicio responsable

de la libertad; Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y la humanidad; Apego a la legalidad y
sentido de justicia.

Aplicación de examen de diagnóstico: 20 al 24 de agosto

SESIONE
TRIMESTRE 1 PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ÁMBITO FECHA
S
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 5 20 al 24 de agosto
Elaborar un ensayo sobre un tema de 27 agosto al 5 de
ESTUDIO 8
interés septiembre
Estudiar las manifestaciones poéticas en
Del 6 al 21 de
un movimiento LITERATURA 12
septiembre
literario..
Analizar el efecto de los mensajes
PARTICIPACIÓN Del 24 de septiembre
publicitarios a través 12
SOCIAL al 10 de octubre
de encuestas.
Participar en panel de discusión sobre un
Del 20 de ESTUDIO 11 11 al 25 de octubre
tema investigado previamente.
agosto
Elaborar y prologar antologías de textos Del 29 de octubre al
al 16 de LITERATURA 14
literarios.. 16 de noviembre
noviembre
EVALUACIÓN 20 al 23 de
noviembre
ENTREGA DE REPORTE DE EVALUACIÓN 26 al 29 de
noviembre
 Las semanas de evaluación y entrega
de Reportes de Evaluación, contiene un
margen de días para retroalimentar, 20 al 29 de
fortalecer contenidos o desarrollar las noviembre
Actividades Permanentes distribuidas
entre un proyecto y otro

DOCENTE V° B° DEL DIRECTOR

MTRO. JUAN ANTONIO RODRIGUEZ ESTRADA PROF. JOSÉ ANTONIO RODRÍGUEZ GARCÍA
 DOSIFICACIÓN DE MATEMÁTICAS III

Calendario de 195 días

ACTIVIDAD: Evaluación diagnóstica y elaboración de la planeación

FECHA A DESARROLLARSE: Del 20 al 24 de agosto de 2018

ACTIVIDAD: Desarrollo del trimestre 1

FECHA A DESARROLLARSE: Del 27 de agosto al 16 de noviembre de 2018.

APRENDIZAJES ESPERADOS A CONCRETAR:

1.- Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e

independientes.

2.- Explica el tipo de transformación (reflexión, rotación o traslación) que se aplica a una figura para obtener
la figura transformada. Identifica las propiedades que se conservan.

3.- Resuelve problemas que implican el uso del teorema de Pitágoras.

CONTENIDOS A DESARROLAR:

1.- Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando
procedimientos personales u operaciones inversas.

2.- Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos) y análisis de sus
propiedades.

3.- Explicitación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos a partir de instrucciones con
información determinada.

4.- Análisis de representaciones (gráficas, tabulares y algebraicas) que corresponden a una misma situación.
Identificación de las que corresponden a una relación de proporcionalidad.

5.- Representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática, identificadas en diferentes

situaciones y fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas.

6.- Conocimiento de la escala de la probabilidad. Análisis de las características de eventos complementarios y

eventos mutuamente excluyentes e independientes.

7.- Diseño de una encuesta o un experimento e identificación de la población en estudio. Discusión sobre las
formas de elegir el muestreo. Obtención de datos de una muestra y búsqueda de herramientas convenientes
para su presentación.

8.- Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización.

9.- Análisis de las propiedades de la rotación y de la traslación de figuras.

10.- Construcción de diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y la traslación de figuras.

11.- Análisis de las relaciones entre las áreas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un
triángulo rectángulo.

12.- Explicitación y uso del teorema de Pitágoras.

ACTIVIDAD: Evaluación del primer trimestre.

FECHA A DESARROLLARSE: Del 20 al 23 de noviembre de 2018.

ACTIVIDAD: Entrega del reporte de evaluación.

FECHA A DESARROLLARSE: Del 26 al 29 de noviembre de 2018.

DOCENTE V° B° DEL DIRECTOR

MTRO. JUAN ANTONIO RODRIGUEZ PROF. JOSÉ ANTONIO RODRÍGUEZ

ESTRADA GARCÍA
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. QUÍMICA III

Dosificación 2018-2019 para calendario 195 días

CONTEXTUALIZACIÓN DEL CURSO

ACTIVIDADES SESIONES FECHAS
Integración grupal (presentación del docente, establecer normas de 1
Del 20 al
convivencia, requerimientos de materiales para la asignatura)
23 de
Aplicación de test de canales de aprendizaje. 1
agosto.
Aplicación de la evaluación diagnóstica del grupo. 2
PRIMER TRIMESTRE
(81 sesiones)
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SESIONES FECHAS
1. Identifica las aportaciones del conocimiento químico y La ciencia y la tecnología en el
tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en la mundo actual. Del 24 al
salud y el ambiente. • Relación de la química y la 6 30 de
2. Analiza la influencia de los medios de comunicación y las tecnología con el ser humano, la agosto
actitudes de las personas hacia la química y la tecnología. salud y el ambiente.
1. Clasifica diferentes materiales con base en su estado de Identificación de las Propiedades
agregación e identifica su relación con las condiciones físicas del físicas de los materiales
medio. • Cualitativas
Del 31 de
2. Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e • Extensivas
agosto al 7
intensivas (temperatura de fusión y de ebullición, viscosidad, • Intensivas 8
de
densidad, solubilidad) de algunos materiales.
septiembre
3. Explica la importancia de los instrumentos de Medición y
observación como herramientas que amplían la capacidad de
percepción de nuestros sentidos.
1. Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en Experimentación con mezclas
homogéneas y heterogéneas. • Homogéneas y heterogéneas.
Del 10 al
2. Identifica la relación entre la variación de la concentración de • Métodos de separación de mezclas
8 17 de
una mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus propiedades. con base en las propiedades físicas
septiembre
3. Deduce métodos de separación de mezclas con base en las de sus componentes
propiedades físicas de sus componentes.
1. Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser ¿Cómo saber si la muestra de una 8
contaminantes, aunque no sean perceptibles a simple vista. mezcla está más contaminada que
2. Identifica la funcionalidad de expresar la concentración de una otra?
3. mezcla en unidades de porcentaje (%) o en partes por millón Toma de decisiones relacionada con: 2 Del 18 al
(ppm). • Contaminación de una mezcla. 27 de
4. Identifica que las diferentes concentraciones de un • Concentración y efectos. septiembre
contaminante, en una mezcla, tienen distintos efectos en la • Examen Parcial
salud y en el ambiente, con el fin de tomar decisiones
informadas.
1. Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los Primera revolución de la química.
mecanismos de investigación (medición de masa en un sistema • Aportaciones de Lavoisier: la Ley
cerrado) para la comprensión de los fenómenos naturales. de conservación de la masa. Del 1° al 4
4
2. Identifica el carácter tentativo del conocimiento científico y las de octubre
3. limitaciones producidas por el contexto cultural en el cual se
desarrolla.
1. Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en Clasificación de los materiales.
mezclas, compuestos y elementos considerando su composición • Mezclas y sustancias puras:
Del 5 al 9
y pureza. compuestos y elementos. 4
de octubre
2. Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con
base en el modelo corpuscular.
1. Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr Estructura de los materiales
(protones, neutrones y electrones), así como la función de los • Modelo atómico de Bohr.
electrones de valencia para comprender la estructura de los • Enlace químico.
Del 10 al
materiales.
8 18 de
2. Representa el enlace químico mediante los electrones de
octubre
valencia a partir de la estructura de Lewis.
3. Representa mediante la simbología química elementos,
moléculas, átomos, iones (aniones y cationes).

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SESIONES FECHAS

1. Identifica la información de la tabla periódica, analiza sus Tabla Periódica: organización y
regularidades y su importancia en la organización de los regularidades de los elementos
elementos químicos. químicos.
2. Identifica que los átomos de los diferentes elementos se • Regularidades en la Tabla
Del 19 al
caracterizan por el número de protones que los forman. Periódica de los Elementos químicos
9 30 de
3. Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O, N, P, S) con su representativos.
octubre
importancia para los seres vivos. • Carácter metálico, valencia,
número y masa atómica.
• Importancia de los elementos
químicos para los seres vivos.
1. Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ¿Cuál es la importancia de rechazar,
ductilidad, brillo, conductividad térmica y eléctrica) y las reducir, reusar y reciclar los
Del 31 de
relaciona con diferentes aplicaciones tecnológicas. metales?
octubre al
2. Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con • Propiedades de los metales. 4
a 6 de
diferentes metales (cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin • Toma de decisiones relacionada
noviembre
de tomar decisiones para promover su rechazo, reducción, con: rechazo, reducción, reuso y
reuso y reciclado. reciclado de metales.
1. Identifica el análisis y la sistematización de resultados como Segunda revolución de la química
características del trabajo científico realizado por Cannizzaro, al • El orden en la diversidad de las
establecer la distinción entre masa molecular y masa atómica. sustancias: aportaciones del
2. Identifica la importancia de la organización y sistematización de trabajo de Cannizzaro y Mendeleiev.
Del 7 al 12
elementos con base en su masa atómica, en la tabla periódica
4 de
de Mendeleiev, que lo llevó a la predicción de algunos
noviembre
elementos aún desconocidos.
3. Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicación
de ideas y productos de la ciencia como una forma de socializar
el conocimiento.
1. A partir de situaciones problemáticas, plantea preguntas, Proyectos: ahora tú explora,
actividades a desarrollar y recursos necesarios, considerando experimenta y actúa (Preguntas
los contenidos estudiados en el bloque. opcionales)
2. Plantea estrategias con el fin de dar seguimiento a su proyecto, Integración y aplicación
Del 13 al
reorientando su plan en caso de ser necesario. • ¿Cuáles elementos químicos son
9 22 de
3. Argumenta y comunica, por diversos medios, algunas importantes para el buen
noviembre
alternativas para evitar los impactos en la salud o el ambiente funcionamiento de nuestro cuerpo?
de algunos contaminantes. • ¿Cuáles son las implicaciones en la
4. Explica y evalúa la importancia de los elementos en la salud y el salud o el ambiente de algunos
ambiente. metales pesados?
Examen trimestral Examen trimestral 1 Del 23 al
Integración de la evaluación Integración de la evaluación 2 27 de
Total de sesiones del periodo Total de sesiones del periodo 81 noviembre

DOCENTE V° B° DEL DIRECTOR

MTRO. JUAN ANTONIO RODRIGUEZ ESTRADA PROF. JOSÉ ANTONIO RODRÍGUEZ GARCÍA

HISTORIA II (TERCER GRADO)

 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.

CICLO ESCOLAR 2018-2019. CALENDARIO DE 195 DÍAS

MOMENTO 1 AGOSTO, SEPTIEMBRE, OCTUBRE Y NOVIEMBRE

BLOQUE 1
TEMAS
Presentación y encuadre
Evaluación diagnóstica
PANORAMA DEL PERIODO
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
-El mundo prehispánico
-Conquista y expediciones españolas
-Los años formativos
-Nueva España y sus relaciones con
el mundo
-La llegada a la madurez
-Arte y cultura temprana
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
BLOQUE 2
PANORAMA DEL PERIODO
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
-El auge de la economía novohispana
-La transformación de la monarquía
española y las reformas de Nueva España 4. Explica las causas y consecuencias de las reformas borbónicas
-Desigualdad social -Crisis política
Integración de la evaluación
Total de sesiones del periodo
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA
ESPAÑA
APRENDIZAJES ESPERADOS SESIONES
1
1
1. Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del 3
México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato.
2. Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de 4
descubrimiento, conquista, y el avance de la colonización de Nueva
España.
3. Reconoce las características políticas, sociales, económicas y 4
culturales del mundo prehispánico.
4. Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización 4
española.
5. Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción 4
de nuevas actividades económicas.
6. Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana en el 4
mundo Identifica las instituciones económicas, políticas y sociales
que favorecieron la consolidación del Virreinato.
7. Reconoce las características del mestizaje cultural en las 4
expresiones Artísticas novohispanas.
8. Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a 3
lo largo del tiempo y valora su importancia.
NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA
1. Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las 3
reformas borbónicas y la Independencia de México, utilizando
términos como siglo, década y año.
2. Señala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo 4
XVIII y las zonas de influencia de los insurgentes.
3. Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento económico 4
novohispano en el siglo XVIII.
4
5. Explica la desigualdad social y política entre los distintos grupos de 5
la Nueva España.
6. Reconoce la multicausalidad de la crisis política en Nueva España y
del inicio de la Guerra de Independencia.
1
53

DOCENTE V° B° DEL DIRECTOR

MTRO. JUAN ANTONIO RODRIGUEZ ESTRADA PROF. JOSÉ ANTONIO RODRÍGUEZ GARCÍA

Formación Cívica y Ética Calendario de 195 Días

 Segundo Grado.

Trimestre 1

Ejes: Persona, Ética y Ciudadanía.

Competencias a desarrollar: Conocimiento y cuidado de sí mismo; Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad; Sentido
de pertenencia a la comunidad, a la nación y la humanidad; Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Aplicación de examen de diagnóstico: 20 al 24 de agosto

Fechas
No. de TRIMESTRE 1 APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
sesiones.
A) Los retos 1. Ejerce sus derechos 1.1.- Individuos y grupos que comparten necesidades.
del sexuales y 1.1.1.- Asuntos de carácter público: salud integral, educación,
Del 27 de
desarroll reproductivos de ejercicio de la sexualidad, adicciones, el derecho a la privacidad y
Agosto al
o manera responsable e bienestar socio afectivo.
16 de
personal informada, y emplea 1.1.2.- La dimensión social de las necesidades básicas: desigualdad
Noviembre.
y social. recursos personales y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo
para establecer humano en México y el mundo.
Total de
relaciones de pareja o 1.1.3.- Repercusiones del desarrollo social en la vida personal.
sesiones
noviazgo sanos y Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el
24
placenteros. entorno.
1.1--- 4
1.1.4.- Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar
sesiones
colectivo: justicia, libertad, igualdad, equidad, solidaridad,
cooperación, inclusión y sustentabilidad.
1. Toma decisiones que 1.2.- Aprender a tomar decisiones de manera informada.
favorecen su calidad 1.2.1.- Elementos para la toma de decisiones personales:
de vida y valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y
autorrealización, riesgos.
expresando su 1.2.2.- Toma de decisiones informada y basada tanto en el cuidado
1.2---3
capacidad para de sí como en el respeto a los derechos de los demás.
sesiones
responder 1.2.3.- Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden
asertivamente. social y ambiental que afectan a un grupo, una comunidad, una
organización social o una nación: salud, pobreza, desempleo,
inseguridad, violencia, corrupción, falta de equidad de género y
deterioro ambiental, entre otros.
1. Propone acciones 1.2.4.- Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la
colectivas para integridad personal: el tráfico y el consumo de drogas, problema
enfrentar problemas que lesiona a las personas en sus derechos humanos, genera
1.2.4----1
de orden social y inseguridad, violencia y deteriora la calidad de vida de los
sesión
ambiental que afectan integrantes de la sociedad.
a la comunidad , al
país y la humanidad.
B) Pensar, 1. Reconoce sus 1.3.- Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal.
decidir y aspiraciones, 1.3.1.- Conocimiento y valoración de las capacidades,
actuar potencialidades y potencialidades y aspiraciones personales.
para el capacidades 1.3.2.- Capacidad para trazar metas, establecer criterios de
1.2.5---
futuro. personales para el decisión y comprometerse con su realización.
1.2.8----2
estudio, la
sesiones
participación social, el
trabajo y la recreación
y asume compromisos
para su realización

Fechas TRIMESTRE APRENDIZAJES CONTENIDOS

No. de 1 ESPERADOS
 sesiones.
1. Valora las 1.3.3.- Escenarios y ámbitos de realización personal: estudio, trabajo,
oportunidades de recreación y expresión.
formación y 1.3.4.- Las expectativas de los demás: familia, amigos, escuela,
trabajo que comunidad.
contribuyen a su 1.3.5.- Aprender a tomar decisiones para una vida plena. Identificando
realización estilos de vida sanos.
1.3.3-
personal y toma 1.3.6.- Igualdad de oportunidades en diversas situaciones y ámbitos
1.3.9----3
de decisiones donde se participa.
sesiones
responsables, 1.3.7.- El papel de la información en las decisiones sobre el futuro
informadas y personal.
apegadas a 1.3.8.- Toma de decisiones informada y apegada a principios éticos.
principios éticos. 1.3.9.- Ejercicios de toma de decisiones y prospectiva en diversos
ámbitos del proyecto de vida: la persona que quiero ser en la familia, la
escuela, con los amigos y en la comunidad.
1. Asume 1.4.- Características de la ciudadanía democrática para un futuro
compromisos ante colectivo.
la necesidad de 1.4.1.- Una ciudadanía responsable, participativa, informada, crítica,
que los deliberativa, congruente en su actuar, consciente tanto de sus derechos
adolescentes como de sus deberes.
participen en 1.4.2.- Responsabilidad individual en la participación colectiva: una vía
asuntos de la vida para el fortalecimiento de la democracia.
económica, social 1.4.3.- Respeto y ejercicio de los derechos humanos propios y de los
política y cultural demás.
del país que 1.4.4.- Información y reflexión para la participación responsable y
1.4------4 condicionan su autónoma en acciones colectivas.
sesiones desarrollo 1.4.5.- Disposición al diálogo, a la tolerancia, al debate plural, a la
presente y futuro. transparencia y la rendición de cuentas en la construcción del bien
común
1.4.6.-. Escuchar activamente y comprender la perspectiva de otras
personas. Consensos y disensos.
1.4.7.- Retos para la convivencia en el marco de nuevas formas de
comunicación: las redes sociales.
1.4.8.- La pluralidad como coexistencia pacífica de ideas.
1.4.9.- La cooperación, solidaridad y corresponsabilidad como
compromiso social y político con situaciones que afectan a las
comunidades, a las naciones y a la humanidad
1. Emplea 1.5.- Compromisos de los adolescentes ante el futuro.
procedimientos 1.5.1.- Pensar el futuro con los demás.
democráticos que 1.5.2.- El ciudadano que quiero ser: valoración de las condiciones y
1.5---- 3 fortalecen la posibilidades actuales de los adolescentes.
sesiones participación 1.5.3.- La participación de los adolescentes y jóvenes en el desarrollo
ciudadana en social de México: su lugar como grupo poblacional, su proyección futura
asuntos de interés en la vida económica, social, política y cultural del país frente al impacto
público. de los procesos globales.
Proyecto: 15 y 16 de noviembre.
Evaluación: Del 20 al 23 de noviembre.
Entrega de reporte de evaluaciones a padres de familia: Del 26 al 29 de noviembre.

DOCENTE V° B° DEL DIRECTOR

MTRO. JUAN ANTONIO RODRIGUEZ ESTRADA PROF. JOSÉ ANTONIO RODRÍGUEZ GARCÍA