¿QUÉ ES LA SUPERVISION?

INTRODUCCIÓN

La supervisión implica, actividades de planificación, organización, dirección y

supervisión propiamente dicha. Se traduce en acciones o cursos de acciones
destinadas a guiar, enseñar u orientar a personas o grupos de personas para
hacer posible el logro de determinados objetivos.

El siguiente trabajo presenta algunas definiciones de supervisión y supervisión

escolar de diferentes autores, funciones de la supervisión y mi opinión personal
a cerca de lo que es la supervisión escolar.

DESARROLLO

La Supervisión, según la Etimología significa "mirar desde lo alto", lo cual

induce la idea de una visión global. Por otra parte, en su concepto más propio
supervisión es un proceso mediante el cual una persona procesadora de un
caudal de conocimientos y experiencias, asume la responsabilidad de dirigir a
otras para obtener con ellos resultados que les son comunes.

Ahora bien comentare también algunas definiciones de Supervisión Escolar

- Servicio de ayuda y asistencia al educador, destinado a lograr el

mejoramiento de los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje,
que atañe a todas las actividades y a todas las personas que
concurren en el proceso educativo y que se realiza mediante un
trabajo cooperativo.
Bajo el punto de vista dinámico, la supervisión deberá entenderse
como: los esfuerzos llevados a cabo por la escuela con el objeto de
llevar a los maestros y demás personas que tienen a su cargo el
desarrollo y la conducción del proceso educativo a ejercer un
liderazgo que tienda al perfeccionamiento del mismo (Nérici; p. 9).

- Se entiende por supervisión educativa el servicio instituido para

optimizar el funcionamiento de las organizaciones educativas,
centrado en el mejoramiento de los aprendizajes y el
desenvolvimiento profesional de los Maestros y en el ofrecimiento de
oportuna y consistente información para una acertada toma de
decisiones sobre todo curriculares. Recientemente se ha incorporado
e incluso reemplazado el concepto de supervisión por el de
Monitoreo. Monitoreo vendría a ser la facultad de conducir El
diccionario de la Real Academia de la Lengua española consigna bajo
la palabra “monitor” lo siguiente: Persona que guía el aprendizaje
deportivo, cultural, etc. El que amonesta o avisa. Por extensión,
monitoreo vendría a ser el proceso de guiar el aprendizaje, que es
una actividad propia del Docente, aunque también podría serlo del
Supervisor.
 - Según Burton y Brueckner: La supervisión escolar consiste en un
servicio técnico destinado fundamentalmente a estudiar y mejorar
cooperativamente todos los factores que influyen en el crecimiento y
desarrollo del alumno.

De acuerdo a los artículos encontrados las funciones de los supervisores se

pueden describir de la siguiente manera.

Entre las funciones que realiza la supervisión escolar se encuentran las

administrativas, laborales y técnico pedagógicas; de información, comunicación
y enlace; de supervisión, control, seguimiento y evaluación, así como de
apoyo, asistencia y acompañamiento a las escuelas. La supervisión tiene como
tarea sustancial convertirse en un mediador que facilite el trabajo del colectivo
docente y del director a través de la asesoría y el acompañamiento.
(Orientaciones técnicas para fortalecer la acción académica de la supervisión)
Ejercer una supervisión orientada a la consecución de la mejora supone
priorizar el desarrollo de la función de asesoramiento y apoyo a los centros y al
profesorado para conseguir crear en los centros escolares unas condiciones
organizativas, sociales y culturales que faciliten el desarrollo de propuestas de
innovación y cambio.
La Ley General de Educación, en su artículo 22 –“Capitulo II. Del federalismo
educativo”, “Sección 2. De los servicios educativos”-, también propone:
Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarán
permanentemente las disposiciones, los trámites y procedimientos, con objeto
de simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de los maestros, de
alcanzar más horas efectivas de clase y, en general, de lograr la prestación del
servicio educativo con mayor pertinencia y de manera más eficiente.
En las actividades de supervisión las autoridades educativas darán preferencia
respecto de los aspectos administrativos, a los apoyos técnicos, didácticos y
demás para el adecuado desempeño de la función docente.

El Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, en su artículo 41,

fija atribuciones de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos
en el Distrito Federal relacionadas con las funciones propias de la supervisión
de los servicios de educación básica. Entre ellas, se destacan

II. Apoyar [...] la realización de programas de evaluación de la calidad con que

se prestan los servicios educativos en el ámbito del Distrito Federal.

III. Promover y apoyar la participación del personal docente y directivo, así

como también la de los padres de familia en los planteles de educación inicial,
especial y básica, a fin de propiciar la participación social en el proceso de
modernización de los servicios a su cargo.

lV. Aplicar las normas establecidas por las unidades administrativas

competentes de la Secretaría para la organización y control escolar en los
planteles bajo su administración, donde se imparta educación inicial, básica y
especial, así como también verificar su cumplimiento, en términos de la Ley
General de Educación.
V. Coordinar la operación de programas y aplicar acciones encaminadas a la
prevención de emergencias escolares y mantenerlos actualizados, de
conformidad con las normas y lineamientos establecidos; apoyar en las
campañas de difusión orientadas a la prevención de emergencias escolares en
las escuelas particulares y públicas de educación inicial, básica y especial de la
Secretaría ubicadas en el ámbito geográfico a su cargo.

Por lo anterior mencionado y en mi corta experiencia en el área directiva de un

colegio particular, la supervisión nos apoya con la organización y
funcionamiento del colegio, nos apoya con material de los planes y programas
de estudio, nos hacen la revisión periódica de la documentación, tanto de los
docentes, personal administrativo y de apoyo, de las inscripciones, altas y
bajas de la matricula escolar, así como los documentos, planos, vistos buenos
de protección civil, de la planta físico esto con el fin de ampliar y profundizar
las perspectivas de desarrollo y crecimiento, la supervisión nos invita oportuna
y pertinentemente a diversos cursos, talleres y diplomados en diferentes
instituciones, particulares y publicas, para el perfeccionamiento,
profesionalización y actualización de la comunidad educativa.

La supervisión colabora con nosotros para el mejoramiento de los procesos

pedagógico con lo cual se trata de garantizar el desarrollo de una educación de
calidad y equidad en el sector particular.

Asesorar y orientar a los Directores de los colegios particulares en todo lo

concerniente a la materia educativa y en los asuntos administrativos para el
logro de los objetivos y metas de sus proyectos del colegio.

Nos invita a participar en la realización de investigaciones sobre diferentes

problemas educativos, así como en la búsqueda de soluciones que contribuyen
a mejorar la calidad, equidad y eficiencia de la Educación Particular.

Participa con nosotros en reuniones y jornadas de trabajo como CTE.

La supervisión también verifica y analiza las evidencias del proceso enseñanza

aprendizaje e interviene oportunamente en caso de ser necesario.

Trata de alejar al docente de su embarazosa posición de centro de la

atención del proceso educativo, para llevarlo a asumir su legítima
posición como miembro cooperativo de todo un grupo de personas que
se preocupan por el perfeccionamiento del aprendizaje.

Por tanto, la supervisión tiene una función estratégica para la mejora de la

calidad educativa en las escuelas toda vez que cumple con el propósito de
contribuir, en su papel de enlace entre la autoridad educativa y las escuelas,
al cumplimiento del Artículo 3o Constitucional promoviendo condiciones de
gestión institucional que favorezcan una educación de calidad con equidad y
respeto a la diversidad.

Entonces, el supervisor debe ser una persona con capacidad de ejercer un

liderazgo genuino sobre los demás actores del proceso, debe ser capaz de
establecer una comunicación genuina entre todas las áreas, además de poder
crear equipos de trabajo altamente efectivos y transmitirles a estos de una
forma clara la visión, objetivos y metas de la organización escolar que
represente.

RESUMEN

La supervisión escolar es el conjunto de acciones orientadas a conseguir el

perfeccionamiento de todos aquellos que intervengan en el proceso de la
enseñanza (profesores, alumnos, padres y personal administrativo),otorgando
orientación profesional , asistencia y apoyo, debiendo ser de una forma
permanente, objetiva , cooperativa y constructivista.

Por último, pienso que la supervisión escolar tiene un papel de suma

importancia en el buen funcionamiento de nuestro colegio, pues nos lleva a
una constante actualización de todos los involucrados, nos ayuda a no perder
de vista los estándares, objetivos y Rasgos de la normalidad escolar mínima
los cuales siempre están orientados a proporcionar una educación de la más
alta calidad académica y humana.

Bibliografía

http://www.monografias.com/trabajos17/supervision/supervision.shtml
#ixzz3PhIx5VY4

Técnicas Modernas de Gestión

http://tecnicamodernadegestion.blogspot.mx/2013/06/t-ecnicas-empleadas-
porlos-supervisores.html

LA SUPERVISIÓN ESCOLAR Y EL CAMBIO EDUCATIVO. UN MODELO DE

SUPERVISIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN, DESARROLLO Y MEJORA
DE LOS CENTROS
http://www.ugr.es/~recfpro/rev61ART5.pdf