REGLAMENTO DE EXPERIENCIA

FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE

TRABAJO - TECSUP

AREQUIPA - PERU

Oficina de Calidad e Innovación Educativa

2018-2
GENERALIDADES .......................................................................................................................................... 3

ARTÍCULO 1: INTRODUCCIÓN. ............................................................................................................................... 3

ARTÍCULO 2: PERIODOS DE REALIZACIÓN. ................................................................................................................ 3

CAPITULO I: DESCRIPCIÓN, FINALIDAD Y OBJETIVOS ................................................................................... 3

ARTÍCULO 3: DESCRIPCIÓN. .................................................................................................................................. 3

ARTÍCULO 4: FINALIDAD....................................................................................................................................... 3
ARTÍCULO 5: OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS: ........................................................................................................... 3
ARTÍCULO 6: MARCO NORMATIVO DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO ................................. 4
ARTÍCULO 7: LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO .................................................................. 4

CAPITULO II: DE LA DURACIÓN, ÁMBITOS Y CONVALIDACIÓN DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN

SITUACIÓN REAL DE TRABAJO...................................................................................................................... 4

ARTÍCULO 8: RESPONSABILIDADES DEL ALUMNO. ...................................................................................................... 4

ARTÍCULO 9: CRÉDITOS Y TOTAL DE HORAS. ............................................................................................................. 4
ARTÍCULO 10: DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO II - MODULO II: .................................... 5
ARTÍCULO 11: DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO III – MODULO III: ................................. 5
ARTÍCULO 12: DE LOS PLAZOS. .............................................................................................................................. 6
ARTÍCULO 13: CONVALIDACIÓN. ........................................................................................................................... 6

CAPITULO III: DE LA SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS ......................................................... 6

ARTÍCULO 14: SUPERVISIÓN Y MONITOREO DEL MÓDULO II. ....................................................................................... 6

ARTÍCULO 15: COORDINACIÓN DEL DESARROLLO DEL PROYECTO. ................................................................................. 6
ARTÍCULO 16: EVALUACIÓN.................................................................................................................................. 7

CAPITULO IV: RESPONSABILIDADES DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO ..... 7

ARTÍCULO 18: RESPONSABILIDADES DEL ÁREA. ......................................................................................................... 7

ARTÍCULO 17: DE LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO: .............. 7
ARTÍCULO 18: DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO: ................. 7
ARTÍCULO 19: DE LOS ESTUDIANTES QUE REALICEN SU EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO ................ 8

CAPÍTULO V: ELABORACIÓN DEL INFORME DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE

TRABAJO ...................................................................................................................................................... 8

ARTÍCULO 21: DEFINICIÓN. .................................................................................................................................. 8

ARTÍCULO 22: ASPECTOS GENERALES DEL INFORME. .................................................................................................. 8
ARTÍCULO 23: ESTRUCTURA DEL INFORME. .............................................................................................................. 8
ARTÍCULO 24: COBRO DE ESTIPENDIOS. .................................................................................................................. 9
ARTÍCULO 25: PLAZO MÓDULO III. ........................................................................................................................ 9
ARTÍCULO 26: INTERRUPCIÓN DE LA EXPERIENCIA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO. ......................................................... 9

CAPITULO VI: MÓDULOS TÉCNICOS PROFESIONALES PARA LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN

REAL DE TRABAJO ........................................................................................................................................ 9

ARTÍCULO 27: CERTIFICADOS. ............................................................................................................................... 9

GENERALIDADES

Artículo 1: Introducción.
El presente Reglamento establece las normas y procedimientos para las actividades relacionadas
con las Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo, que deben realizar los alumnos del
Programa de Formación Regular del Instituto de Educación Tecnológico Privado TECSUP.

Artículo 2: Periodos de realización.

Las Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo pueden ser realizadas por los alumnos en
los periodos vacacionales, paralelas a la formación profesional, o al término de cada módulo.
Considerar que las experiencias formativas en situación real de trabajo no constituyen una oferta
de trabajo por parte de la empresa o de TECSUP; es decir, los alumnos pasarán por los procesos
establecidos por las empresas o instituciones.

CAPITULO I: DESCRIPCIÓN, FINALIDAD Y OBJETIVOS

Artículo 3: Descripción.
La Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo es el conjunto de actividades que tienen como
propósito que los estudiantes consoliden, integren y/o amplíen conocimientos, habilidades y
actitudes en situaciones reales de trabajo, a fin de complementar las competencias específicas
(técnicas) y de empleabilidad vinculadas con una carrera profesional, realizadas en las instituciones
Públicas, Privadas y/o Empresas o en nuestra institución.

Artículo 4: Finalidad.
Tiene como finalidad consolidar los aprendizajes logrados durante el proceso formativo
desarrollado en el Instituto de Educación Tecnológico Privado TECSUP y es un requisito
indispensable para que el alumno acceda a la certificación modular y titulación como Profesional.

Artículo 5: Objetivos y Características:

Objetivos de la Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo:

• Posibilitar a los alumnos la obtención de experiencias reales en un centro de trabajo.

• Vincular a los alumnos con las empresas e instituciones públicas o privadas, a través del
contacto directo en los procesos de su propia carrera profesional.
• Promover en los alumnos, el aprendizaje y transferencia de nuevas tecnologías.
• Fomentar en los alumnos la realización personal y social, así como, consolidar sus habilidades
blandas.
Características de la Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo:

• Es integral, porque comprende todo el ámbito de la formación profesional del alumno.

• Es sistemática, porque está organizada y se desarrolla en función de cada módulo técnico
profesional.
• Es realista, porque posibilita al estudiante desenvolverse en situaciones reales de trabajo, en
empresas e instituciones de su propio entorno socio-económico y permite que adopte
decisiones frente a contingencias imprevistas.
• Es participativa, porque intervienen diversos actores sociales: directivos, docentes,
administrativos, comunidad y el sector productivo y de servicios.
• Es gradual, porque permite al estudiante adquirir experiencias sucesivamente, para poder
actuar con mayor autonomía.

Artículo 6: Marco Normativo de la Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo

La Ley N° 28518 “Modalidades Formativas Laborales” norma y regula la ejecución de los convenios
especiales formativos, que relacionan el aprendizaje teórico y práctico mediante el desempeño de
tareas programadas de capacitación y formación profesional además del Diseño Curricular Básico
Nacional de la Educación Superior Tecnológica.

Artículo 7: La Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo

• Pueden realizarse en empresas o instituciones del sector privado o público, donde se planifican,
organizan, ejecutan y evalúan, de manera objetiva y económica, los procesos de producción de
bienes o servicios.

• Las Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo, pueden realizarse en la Institución

siempre que se cuente con la capacidad y disponibilidad para desarrollar proyectos productivos
acorde con las prácticas del módulo.

CAPITULO II: DE LA DURACIÓN, ÁMBITOS Y CONVALIDACIÓN DE LA

EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO
Artículo 8: Responsabilidades del alumno.
El alumno tiene que cumplir con lo estipulado en el presente Reglamento, así como lo manifestado
en el Reglamento Institucional de TECSUP, el cual, contiene las normas académicas y administrativas
a cumplir con respecto a las horas de la Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo.

Artículo 9: Créditos y total de horas.

Para que el alumno tenga la calidad de egresado y pueda obtener el Título de Técnico o Profesional
Técnico a nombre de la Nación que otorga la Institución, es necesario que el alumno cumpla con el
total de créditos y el total de horas de Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo de
acuerdo a Ley:

• No menos de 12 créditos, no menos de 384 horas, ni menos de 13 de nota para las carreras
de 3 años.
• No menos de 14 créditos, no menos de 440 horas, ni menos de 13 de nota para las carreras
de 2 años.

Artículo 10: De Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo II - Modulo II:

Está orientada al afianzamiento de habilidades y destrezas mediante la realización de actividades
productivas, modalidades formativas o proyectos tecnológicos básicos a la medida, ya sea en la
industria o dentro de la institución, y pueden ser desarrolladas bajo la modalidad formativa de
Pasantía. Asimismo, está acompañado de un docente de su especialidad, quien será el asesor del
mismo. Se puede realizar de la siguiente manera:

• El proyecto es propuesto por la empresa: La empresa define qué proyecto se va a ejecutar

según su necesidad de mejora.

• El proyecto es propuesto por la Institución: Cada departamento puede proponer los proyectos
a realizar en la empresa previa visita de sus coordinadores y/o docentes a la empresa. Esta
propuesta tiene como fin identificar la necesidad y la oportuna intervención de nuestros
alumnos para la realización del proyecto.

La calificación es cuantitativa, nota aprobatoria no menos de 13 y se tomará los siguientes criterios:

• Actitud frente al desarrollo de la experiencia formativa en situación real de trabajo como:

Cumplimiento de normas y reglamentos, responsabilidad, dedicación, puntualidad, disciplina,
capacidad de comunicación, pensamiento analítico y trabajo en equipo.

• Desarrollo de la ejecución del proyecto: La entrega del informe en físico cumpliendo el

esquema del mismo, tanto en el aspecto conceptual como el de procedimientos.

Artículo 11: De Experiencias Formativas en Situación Real de Trabajo III – Modulo III:
Tiene por objeto completar y profundizar la formación profesional al término del módulo respectivo.
Se realizará en las empresas, instituciones públicas y/o privadas, y como última instancia en la
institución. Comprende las siguientes características:

• La finalidad de estas experiencias es que el estudiante que concluyó sus unidades didácticas,
demuestre que es capaz de desempeñarse en el campo profesional por sí solo de conformidad
a las exigencias del perfil profesional que le corresponde.
• El estudiante debe demostrar que efectivamente cumplió esta exigencia, la misma que se
comprueba a través de 3 evidencias: la presentación del informe de la experiencia formativa
en situación real de trabajo, la constancia de la realización de la experiencia formativa y la ficha
de evaluación entregada por la empresa.

• El estudiante, una vez que tenga definido dónde realizará la experiencia formativa en situación
real de trabajo, deberá informar a la oficina de pasantías y prácticas para que sea registrado en
el sistema.

• TECSUP realizará las coordinaciones necesarias a fin de promover la realización de esta

experiencia formativa en situación real de trabajo del módulo III. Sin embargo; hay que tener
en cuenta que el ingreso de un estudiante a una empresa lo garantiza su propio desempeño en
los procesos de evaluación de cada empresa.

Artículo 12: De los plazos.

El plazo para realizar la experiencia formativa en situación real de trabajo es inmediatamente
culminado el módulo respectivo, habiendo aprobado todas las unidades didácticas del módulo
pertinente.

Artículo 13: Convalidación.

Los estudiantes que laboran en puestos de trabajo de empresas o instituciones, cuyas funciones y
características coincidan con los contenidos de uno o más módulos técnico profesionales de la
carrera, podrán convalidar toda o parte de la experiencia formativa en situación real de trabajo, que
corresponda a un módulo técnico profesional, para lo cual, el estudiante presentará la
documentación pertinente ante Secretaría Docente.

CAPITULO III: DE LA SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN.

Artículo 14: Supervisión y monitoreo del módulo II.
La supervisión y monitoreo que desarrolle cada estudiante para el módulo II, estará a cargo de un
docente de cada una de las carreras profesionales, quien elaborará el plan de ejecución, supervisión
y monitoreo, presupuesto correspondiente y el informe final de la ejecución.

Artículo 15: Coordinación del desarrollo del proyecto.

Para la experiencia formativa en situación real de trabajo del módulo II, los docentes encargados de
la supervisión y monitoreo, coordinarán con cada estudiante para que cada proyecto se desarrolle
con normalidad.
Artículo 16: Evaluación.
La evaluación se realizará en forma cualitativa y cuantitativa. Asimismo, la experiencia formativa en
situación real de trabajo tiene carácter obligatorio, siendo un requisito para tener derecho a la
certificación modular y a la titulación. La experiencia formativa en situación real de trabajo es
evaluada según la escala vigesimal.

El informe de la experiencia del módulo profesional II, elaborado por el estudiante, tendrá una
estructura que permita evaluar los criterios establecidos por el jefe de departamento y docente de
la especialidad correspondiente.

CAPITULO IV: RESPONSABILIDADES DE LA EXPERIENCIA

FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO
Artículo 18: Responsabilidades del área.
Son responsabilidades del área encargada de Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo:

a) Gestionar los convenios para el desarrollo de las respectivas experiencias formativa en

situación real de trabajo.
b) Informar a los estudiantes y egresados, a través de los medios correspondientes, sobre las
oportunidades en las empresas o instituciones, las características del sector productivo al que
se incorporará y las funciones en el ámbito laboral.

Artículo 17: De los docentes responsables de la Experiencia Formativa en Situación Real de

Trabajo:
a) Orientar y apoyar a los estudiantes durante la realización de la experiencia formativa en
situación real de trabajo del módulo II
b) Realizar el monitoreo de la experiencia formativa en situación real de trabajo del módulo II.
c) Presentar un informe a las instancias correspondientes si las experiencias formativas no se
están dando con normalidad.

Artículo 18: De la empresa o Institución de la Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo:

Firmar los convenios para el desarrollo de la experiencia formativa en situación real de trabajo,
según las modalidades formativas:

a) Coordinar con TECSUP la organización de la experiencia formativa en situación real de trabajo,

apoyar el desarrollo y el monitoreo correspondiente.
b) Designar a un responsable para coordinar la ejecución de la experiencia formativa en situación
real de trabajo.
c) Aceptar el plan de modalidades formativas, según sea el caso, conjuntamente con el
responsable de TECSUP.
d) Recoger y registrar evidencias de las competencias mostradas por el estudiante.
e) Emitir informe valorativo de cada estudiante, al finalizar el periodo de las experiencias
formativas.
f) Otorgarle la respectiva constancia de experiencia formativa en situación real de trabajo del
módulo correspondiente al estudiante expresado en horas.
Artículo 19: De los estudiantes que realicen su Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo
a) Cumplir con el desarrollo del plan de la experiencia formativa en situación real de trabajo
aprobado.
b) Actuar en forma responsable y respetuosa en el entorno del trabajo e integrarse en el sistema
de relaciones socio-laborales de la empresa.
c) Cumplir con las normas higiénico-sanitarias, de seguridad y medio ambientales en la empresa.
d) Contribuir al rendimiento productivo de la empresa, organización o institución.
e) Elaborar y presentar el informe de la experiencia formativa en situación real de trabajo
realizada tomando en cuenta los logros, dificultades y alternativas de solución.
f) Cumplir con las normas administrativas de la empresa, organización o institución.

CAPÍTULO V: ELABORACIÓN DEL INFORME DE LA EXPERIENCIA

FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO

Artículo 21: Definición.

El informe de experiencia formativa en situación real de trabajo es el resultado de la sistematización
de experiencias y aprendizajes logrados. Dicho informe solo se aplica a Módulo II (Pasantías).

Artículo 22: Aspectos generales del informe.

Los aspectos generales que debe contener el informe de la experiencia formativa en situación real
de trabajo son los siguientes:

a) Descripción del Proyecto

b) Procedimientos y técnicas
c) Aporte personal en el proceso productivo
d) Eficiencia y entrega en la labor asignada.
Artículo 23: Estructura del informe.
De los informes: Al término de la experiencia formativa en situación real de trabajo, el alumno
deberá demostrar el cumplimiento de tareas designadas por el docente de la Unidad Didáctica
asignado, con el informe correspondiente.
La estructura del informe de la experiencia formativa en situación real de trabajo del módulo II debe
contener:

a) Introducción
b) Objetivo del Proyecto
c) Ejecución y control del Proyecto
d) Conclusiones
e) Recomendaciones
f) Anexos
Artículo 24: Cobro de estipendios.
Está terminantemente prohibido el cobro de estipendios o efectuar pagos por concepto de
asesoramiento de prácticas, bajo responsabilidad administrativa de acuerdo al Reglamento
Institucional de TECSUP.

Artículo 25: Plazo módulo III.

Según la ley de modalidades formativas, los estudiantes podrán realizar sus experiencias formativas
en situación real de trabajo módulo III en un plazo máximo de 12 meses de duración en alguna
empresa.

Artículo 26: Interrupción de la Experiencia en situación real de trabajo.

La interrupción de la experiencia en situación real de trabajo a será por motivos de salud o
impedimento físico, hecho que deberá comunicarse por escrito inmediatamente a la Dirección del
Instituto, adjuntando la documentación para la justificación en un plazo máximo de 5 días hábiles
ocurrido lo sucedido.

CAPITULO VI: MÓDULOS TÉCNICOS PROFESIONALES PARA LA

EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO
Artículo 27: Certificados.
Los certificados modulares se entregarán a solicitud del estudiante, siempre y cuando haya
cumplido los créditos y/o horas de cada experiencia formativa en situación real de trabajo, no tenga
unidades didácticas pendientes y tampoco deuda con la institución.

Los nombres de los certificados modulares a otorgar para las carreras son las siguientes:

 Operaciones Mineras
Módulo II: Diseño y operaciones mineras.
Módulo III: Gestión, Mantenimiento y Seguridad en Minería.

 Mantenimiento de Maquinaria Pesada

Módulo II: Auxiliar de mantenimiento de componentes.
Módulo III: Administración de flota de equipos móvil.

 Mantenimiento de Maquinaria de Planta

Módulo II: Auxiliar de mantenimiento y gestión industrial.
Módulo III: Gestión y Mantenimiento de activos industriales.

 Electrotecnia Industrial
Módulo II: Instalación de máquina y redes eléctricas industriales.
Módulo III: Automatización, control y protección de sistemas eléctricos.

 Electrónica y Automatización Industrial

Módulo II: Diseño electrónico e instrumentación industrial.
Módulo III: Automatización de Procesos Industriales.

 Redes y Comunicación de Datos.

Módulo II: Arquitectura, Sistemas Operativos e Interconexión de Redes.
Módulo III: Telecomunicaciones y Seguridad Informática.

 Diseño de Software e Integración de Sistemas

Módulo II: Programación de aplicaciones Web y Móviles.
Módulo III: Diseño e Integración de Aplicaciones Empresariales.

 Operación de Plantas de Procesamiento de Minerales

Módulo II: Operación de Plantas concentradoras e hidrometalúrgicas
Módulo III: Supervisión y Control de plantas concentradoras e hidrometalúrgicas

Los nombres de los certificados modulares a otorgar para las carreras de 2 años son las siguientes:

 Servicio de Mantenimiento de Equipo Pesado

Módulo II: Mantenimiento, Diagnóstico y Reparación de Sistemas de Equipo Pesado.

Arequipa, Noviembre del 2018