LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN

Guía de la asignatura para el curso 2014/2015

Profesor responsable: Jesús Alcolea Banegas
Universitat de València
<alcolea@uv.es>
(963864421)

LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN
Curso 2014/2015
1. Materia: Teoría de la argumentación

Carácter: Optativa
ECTS: 5 créditos
Unidad temporal: Semestre 1
Lenguas en las que se imparte: Castellano

2. Competencias de la materia

-- Básicas:

-CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
-CB7. Los estudiantes sabrán aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
-CB8. Los estudiantes serán capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre
las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
-CB9. Los estudiantes sabrán comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las
sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
-CB10. Los estudiantes poseerán las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de
un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

-- Generales:

-CG1. Ser capaz de crear documentaciones legibles, completas, técnicamente correctas. Elaborar trabajos
de investigación homologables con el nivel internacional actual de las disciplinas.

-- Específicas:

CE3. Comprender las controversias, considerar y relacionar las alternativas y juzgar qué parte está mejor
justificada o es más razonable.
CE4. Identificar argumentos tal y como se presentan en un texto diálogo y debate evaluando su
corrección, plausibilidad, capacidad de convicción o aceptación.

3. Resultados de aprendizaje de la materia

-distinguir entre las diferentes perspectivas sobre la argumentación;

-construir textos y discursos argumentativos;
-utilizar una adecuada estructura lógica y argumentativa tanto ante un público especialista como no
especialista;
-utilizar de forma adecuada estrategias argumentativas para justificar, defender o atacar una tesis;
-identificar los diferentes argumentos en un texto o discurso;
-identificar las estrategias argumentativas en un texto o discurso;
-reconstruir la estructura argumentativa de un texto o discurso;
-concluir una tesis de forma adecuada de acuerdo con diferentes modelos argumentativos;
-evaluar un texto o discurso desde el punto de vista argumentativo;
-emitir informes técnicos con competencias en teoría de la argumentación.
4. Breve descripción de contenidos de la materia

Presentar  la lógica  como una de las perspectivas  en teoría de la argumentación  (lógica, dialéctica  y

retórica)   y   fijar   las   relaciones   entre   ellas.   Estas   perspectivas   dan   lugar   a   diferentes   modelos   de
argumentación,   que   poseen   un   núcleo   lógico   común.   Aunque   la   atención   a   este   núcleo   lógico   es
suficiente para construir, identificar, analizar y evaluar los argumentos que encontramos en los textos,
discursos e intercambios argumentativos, el núcleo se complementa de forma natural, pero necesaria, con
los instrumentos que nos proporcionan  las otras perspectivas, en la medida en que el  objetivo de la
argumentación, yendo más allá de la simple justificación, alcanza hasta la persuasión.

5. Observaciones de la materia (Requisitos previos. Coordinación. Otras)

Conocimientos previos de lógica elemental.

6. Asignaturas que componen la materia

Asignatura 1: Lógica y argumentación Asignatura 2:

Carácter: Optativo Carácter:

ECTS: 5 ECTS:
Unidad temporal: Semestre 1 Unidad temporal:
Lenguas en las que se imparte: Castellano Lenguas en las que se imparte:

7. Actividades formativas de la materia/asignatura con contenido en ECTS y tiempo de dedicación

del estudiante (horas de dedicación y porcentaje de presencialidad)
Actividad Formativa Horas presenciales Horas de trabajo Porcentaje de
personal presencialidad
Teóricas/ Magistrales 10 10 50,00%

Tutorías 15 15 50,00%

Seguimiento del trabajo del 12 31 38,70%

curso (Guías de lectura y/o
resúmenes de lecturas
obligatorias; Supuestos y casos
prácticos; Tareas o ejercicios
prácticos; Controles de
conocimiento; Trabajos o tareas
en equipo; Breves ensayos o
trabajos)
Realización de trabajo final 4 28 14,30%
guiado por el profesor
/Realización de examen final

Total horas 125 Total horas presenciales 41 Total horas 84 48,80%

8. Sistemas de evaluación de adquisición de las competencias de la materia y ponderaciones
máximas y mínimas
Sistema de evaluación Ponderación Ponderación
máxima mínima

Asistencia y participación clases y tutorías   20 10
Seguimiento del trabajo del curso 60 40

Prueba/trabajo final 40 30

9. Unidades docentes

1.1. El papel de la lógica en la argumentación.

1.2. Los límites de la lógica en la argumentación.
2.1. Las relaciones de las tres perspectivas (lógica, dialéctica y retórica) con la idea de argumento.
2.2. Sobre la posibilidad de una síntesis de las tres artes.
3.1. Razones para diferenciar entre ‘argumento’ y ‘argumentación’.
3.2. Hacia un modelo integral de argumentación.
4.1. Aplicaciones del modelo.
4.2. Problemas abiertos.

10. Bibliografía

ALCOLEA, J. (2007): “La dimensión crítica de la argumentación”. En Lógica, Filosofía de la Lógica y

Filosofía del Lenguaje. Editado por A. Nepomuceno et alii. Sevilla: Mergablum, pp. 25-42.
BERMEJO, L. (2011): Giving reasons: A linguistic-pragmatic-approach to argumentation theory.
Dordrecht: Springer.
CATTANI, A. (2003): Los usos de la retórica. Madrid: Alianza.
GABBAY, D.M., JOHNSON, R.H., OHLBACH, H.J. & WOODS, J. (Eds.) (2002): Handbook of the logic
of argument and inference. The turn towards the practical. Amsterdam: Elsevier.
GOVIER, T. (1999): The philosophy of the argument. Newport News, VA: Vale Press.
HINTIKKA, J. & SANDU, G.: “¿Qué es la lógica?”. En Filosofía de la lógica. Edición de M. J. Frápolli.
Madrid: Tecnos, 2007, pp. 15-54.
HODGES, W. (2009): Logic. London: Penguin.
JOHNSON, R.H. (2000): Manifest rationality: a pragmatic theory of argument. Mahwah, NJ: Erlbaum.
PERELMAN, Ch. & OLBRECHTS-TYTECA, L. (1989): Tratado de la argumentación. La nueva
retórica. Madrid: Gredos.
PINTO, R.C. (2001): Argument, inference and dialectic. Dordrecht: Kluwer.
QUINE, W.V.O. (1981): Los métodos de la lógica. Barcelona: Ariel, 1981.
RIBEIRO, H. J. (Ed.): Inside arguments: logic and the study of argumentation. Newcastle upon Tyne:
Cambridge Scholars, 2012.
TINDALE, C.W. (1999): Acts of arguing: A rhetorical model of argument. Albany: SUNY Press.
TOULMIN, S.E. (2003): Regreso a la razón. Barcelona: Península.
TOULMIN, S.E. (2007): Los usos de la argumentación. Barcelona: Península.
VAN BENTHEM, J., VAN EEMEREN, F.H., GROOTENDORST, R. & VELTMAN, F. (Eds.) (1996):
Logic and argumentation. Amsterdam: North-Holland.
VAN EEMEREN, F.H. & GROOTENDORST, R. (2011): Una teoría sistemática de la argumentación. La
perspectiva pragmadialéctica. Buenos Aires: Biblos.
VEGA, L. & OLMOS, P. (Eds.) (2011): Compendio de lógica, argumentación y retórica. Madrid: Trotta,
2ª edición, 2012.
WALTON, D.N. (2006): Fundamentals of critical argumentation. Cambridge: Cambridge University
Press.
WEIGAND, E. (Ed.) (2008): Dialogue and rhetoric. Amsterdam: J. Benjamins.