Ética profesional

Clave de asignatura: 556624

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al uso exclusivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM.

Ética profesional 1
Contenido

Presentación ........................................................................................... 3

Competencias ......................................................................................... 4

General ............................................................................................... 4

Particulares .......................................................................................... 4

Mapa de contenido ................................................................................... 5

Metodología de trabajo ............................................................................. 5

Organización del curso ............................................................................. 7

Evaluación y Acreditación del curso ............................................................ 9

Requerimientos técnicos ......................................................................... 10

Recomendaciones .................................................................................. 10

Honestidad Académica ........................................................................... 11

Referencias ........................................................................................... 12

Básicas .............................................................................................. 12

Sitios de interés .................................................................................. 16

Presentación
Al igual que las leyes y los reglamentos institucionales, las normas morales
tienen como propósito regular la conducta de los seres humanos, a fin de lograr
una convivencia armoniosa y productiva entre los miembros de una misma
comunidad.

No obstante, a diferencia de la ley, la moral no impone penas ni castigos

materiales para obligar a las personas a cumplir sus deberes, sino que aspira a
promover la internalización de sus normas para que el individuo se ciña a ellas
de manera voluntaria, por considerarlas valiosas y necesarias.

En este contexto, la ética permite estudiar las ideas y criterios a partir de los
cuales se construyen las normas morales, así como su relación con los conceptos
del bien y del mal y su efecto directo e indirecto en el comportamiento humano
y el desarrollo social.

Dado que la ética constituye una disciplina transversal que toca todas las áreas
del quehacer humano, el ejercicio profesional también conlleva un trasfondo
moral, que no es ajeno ni se opone al desarrollo técnico del profesionista, sino
que lo fortalece y complementa, ayudándole a tomar buenas decisiones y
decisiones buenas, con base en valores universales de justicia, honradez,
respeto, lealtad, responsabilidad y solidaridad.

Así, los contenidos y actividades de la asignatura Ética profesional pretenden

promover en el estudiante la convicción de ejercer su profesión de manera ética,
reconociendo los valores que la sustentan, a partir del razonamiento crítico, la
reflexión y solución de dilemas éticos

Universidad del Valle de México

Por siempre responsable de lo que se ha cultivado

Ética profesional 3
Competencias

General
La materia Ética profesional tiene como competencia:

Desarrollar el ejercicio ético como parte fundamental del

desenvolvimiento profesional, reconociendo los valores y sentido de la
profesión a partir del razonamiento crítico, la reflexión y solución de
dilemas éticos con base en los valores generales y específicos de las
diversas profesiones, con una actitud comprometida y responsable en
beneficio de la comunidad a la que sirve.

Particulares
Los resultados de aprendizaje serán:

 Identificar las etapas del desarrollo moral, así como diferenciar los
conceptos de ética, moral, profesión, deontología, virtud, y valor,
analizando sus elementos y aplicaciones en el desempeño profesional
 Comprender la interrelación entre la ley y la obligación moral, así como los
valores que el ser humano debe integrar, para determinar los límites de
su acción profesional
 Identificar los ámbitos de aplicación de la ética en la práctica profesional
para responsabilizarse de su actuación ante la sociedad
 Analizar la importancia de preservar la profesión en un marco de valores
con la finalidad de que el profesional tenga una imagen congruente, digna
y confiable ante la sociedad

Ética profesional 4
Mapa de contenido

Metodología de trabajo
La metodología de trabajo en los programas en línea propone un modelo de
aprendizaje activo y constructivo, en el que el estudiante aprende mediante la
aplicación del nuevo conocimiento a la realidad que vive día con día, por lo que
se incentiva el ejercicio de prácticas, actividades y ejercicios auténticos y
situados.

En las asignaturas en línea se establecen estrategias de enseñanza que

promueven la autorregulación del aprendizaje, la aplicación práctica, la reflexión
sobre lo aprendido y el trabajo con los demás.

La estrategia central de las asignaturas puede ser alguna de las siguientes:

 Aprendizaje basado en problemas

 Método de casos
 Proyectos situados
 Aprendizaje basado en la investigación
 Aprendizaje colaborativo

Ética profesional 5
En lo que respecta a las actividades de aprendizaje pueden ser de carácter
personal o colaborativo, asimismo, algunas se desarrollan en línea y otras
corresponden al estudio independiente propio de cualquier programa
universitario.

De forma alternada se realizarán durante la asignatura actividades

automatizadas y actividades evaluadas por el instructor.

Las actividades que se proponen implican:

 Revisión exhaustiva de materiales de texto, audio, video, interactivos,

entre otros
 Participación activa en los foros y herramientas de trabajo colaborativo
 Entrega oportuna de ejercicios y tareas, ya que tienen una fecha de
vencimiento

En todas las asignaturas es preciso desarrollar un Proyecto Integrador que tiene

como propósito vincular lo aprendido con la realidad concreta mediante la
investigación, el análisis y la definición de una propuesta frente a un problema
relacionado con la temática de la materia. El docente en línea resolverá las dudas
sobre el mismo proyecto, evaluará los avances parciales y proporcionará
retroalimentación para lograr un buen resultado y el alcance del objetivo de la
asignatura.

Entre las distintas actividades propuestas se encuentran: participación en foros

de trabajo, redacción de trabajos escritos, elaboración de texto en línea, envío
de tareas o ejercicios, autoevaluaciones automatizadas, respuestas a preguntas
abiertas, trabajos de investigación y sistematización de evidencias.

El docente en línea apoya el proceso formativo a través de las herramientas de

comunicación y aprendizaje disponibles en la plataforma. El tiempo máximo de
respuesta es de 24 horas a través del foro para dudas generales o del correo de
la plataforma para cuestionamientos y comunicaciones personales.

Ética profesional 6
Organización del curso
Las 4 unidades que integran el contenido de esta asignatura están organizadas
en 16 sesiones semanales de trabajo de acuerdo a lo siguiente:

UNIDAD SUBTEMAS SESIÓN ACTIVIDAD PONDERACIÓN

N/A N/A S1 Foro de presentación 0

1.1. Conceptos de: ética, Actividad 1.
S2 .3
Unidad 1. moral, deontología, virtud y Mapa conceptual
DESARROLLO valor
MORAL Y ÉTICO 1.2. Génesis deontológica del Actividad 2.
S3 .5
DEL INDIVIDUO ser humano (individual y social) Foro de discusión
1.3. El deber del hombre social
2.1. La Ley, obligación moral y Actividad 3.
S4 .5
axiología Foro de trabajo
Unidad 2. 2.2. Elementos implícitos en el Actividad 4.
LA LEY, LA acto de discernimiento S5 Proyecto Integrador 1
OBLIGACIÓN personal Etapa 1
MORAL Y LA 2.3. La definición de actitud,
AXIOLOGÍA: SU conducta y axiología
RELACIÓN CON 2.4. Identificación de valores:
LA ÉTICA libertad, dignidad, verdad, Actividad 5.
S6 1
PROFESIONAL solidaridad, paz, honestidad, Automatizada
lealtad, justicia,
responsabilidad y bien común
3.1. Ejercicio ético de la Actividad 6.
profesión S7 .4
Cuestionario
3.2. Conceptualización y
Actividad 7.
práctica profesional como S8 .5
Unidad 3. Foro de discusión
principio moral
LA ÉTICA EN EL Actividad 8.
3.3. La ética en el ejercicio del
EJERCICIO DE LA Proyecto Integrador 1
liderazgo profesional
PROFESIÓN Etapa 2
3.4. La responsabilidad y el S9
compromiso Actividad 9.
3.5. El ejercicio de la ética en .5
Automatizada
un entorno global

4.1. Honor y dignidad Actividad 10.

S10 .6
profesional (dignificación de la Casos éticos laborales
imagen profesional, dimensión
Unidad 4. Actividad 11.
moral del profesional) S11 .5
DIGNIFICACIÓN Foro de discusión
4.2. Probidad intelectual
DE LA IMAGEN
4.3 Principios éticos
PROFESIONAL Actividad 12.
profesionales
S12 Casos ético .6
4.4. Deberes específicos del
empresariales
profesionista (rechazo a actos

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 corruptos, reserva y secreto
profesional) Actividad 13.
4.5. Códigos de ética S13 Ejemplos de empresas .6
profesional (decálogo e ideario éticas
del profesional del área)
Actividad 14.
S14 .5
Foro de discusión
Actividad 15.
Proyecto Integrador 1
S15 Etapa 3
Actividad 16.
.5
Automatizada
N/A N/A S16 Retroalimentación N/A
TOTAL 10

Ética profesional 8
Evaluación y Acreditación del curso
La evaluación es de carácter formativo, es decir, lo relevante es el aprendizaje
logrado a lo largo del ciclo escolar mediante el desarrollo de las actividades en
la plataforma. Se pretende que el estudiante mejore su desempeño mediante la
retroalimentación por parte del docente en línea y de la plataforma.

Se evalúa la calidad de las actividades desarrolladas y el cumplimiento de los

requerimientos de acuerdo a las instrucciones proporcionadas y estándares
definidos que se hacen del conocimiento del estudiante previamente a la
evaluación. Todas las actividades desarrolladas tienen un peso en la evaluación
por lo que resulta relevante llevar a cabo todas ellas de forma adecuada y
pertinente.

Ética profesional 9
Requerimientos técnicos
Para cursar esta asignatura son necesarios los siguientes recursos:

 Computadora o tableta electrónica con acceso a internet

 Paquetería de software para manejo de texto, presentaciones electrónicas,
hojas de cálculo, mapas conceptuales
 Software para visualizar y escuchar recursos de audio, video e interactivos
 Correo electrónico
 Claves de acceso a pórtico y la plataforma de enseñanza en línea
Blackboard

Recomendaciones
Para obtener excelentes resultados de aprendizaje y acreditar la asignatura es
recomendable que el estudiante realice lo siguiente:

 Desarrollar lecturas individuales y los ejercicios de los materiales de apoyo

 Reflexionar en torno a los temas planteados y establecer las relaciones
existentes con su práctica profesional cotidiana
 Aplicar los conocimientos teóricos, contextuales y técnicos adquiridos en
actividades prácticas que deben desarrollarse para concretar el módulo
 Establecer una rutina de trabajo, destinando horas y días fijos para realizar
las actividades
 Utilizar los foros para plantear dudas sobre los contenidos, tareas y
ejercicios, así como diferenciar los distintos usos de los mismos: tareas y
socialización
 Comunicarse con el docente en caso de dudas y sugerencias

Ética profesional 10
Honestidad Académica
En la Universidad del Valle de México tipificamos las faltas en leves, graves y
muy graves. El plagio está considerado en forma explícita dentro de las faltas
muy graves en el Reglamento Académico de Estudiantes de Educación Superior.

Se consideran faltas graves:

Efectuar actos de deshonestidad o cualquier tipo de engaño académico como

prestar o recibir ayuda fraudulenta en la presentación de exámenes, plagio de
trabajos parciales o finales, suplantación en exámenes o cualquier acto que
implique una violación a la reglamentación académica.

Los casos muy graves son presentados ante una Comisión de Honor y Justicia
del Campus que evalúa y determina las sanciones correspondientes.

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Referencias
Básicas

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Ética profesional 15
Sitios de interés
 Biblioteca digital Universidad del Valle de México.
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