un parte, dentro del marco constitucional en el Artículo 3º donde se establece que debe ser gratuita, laica y obligatoria a todos los habitantes del país. Y por otro, en la Ley General de Educación de México que comprende la normativa y las reformas que se considere necesarias hacer a la educación. A su vez, se regula a nivel nacional por la Secretaría de Educación Pública (SEP) que es la institución encargada de administrar los distintos niveles educativos del país desde el 25 de septiembre de 1921. Asimismo, cada una de las entidades federativas posee organismos análogos que regulan y administran la educación que se imparte en los territorios de su competencia. La educación en sentido amplio, se identifica con el proceso de aprendizaje que dura toda la vida y que abarca desde la primera infancia hasta el final de la vida. Por ello la necesidad de clasificar la variedad educativa al margen de los centros escolares, y atendiendo los criterios de nivel de intencionalidad, sistemático y de oficialidad se ha dejado muy claro los tres grandes sectores de la educación: formal, no formal e informal y se puntualizan a continuación: Formal
La educación formal es el proceso integral que abarca desde la educación básica,
media superior y superior. Conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial, aplicado con definidos calendario y horario e impartida por docentes con contratos permanentes dentro del marco de un currículo determinado. Este tipo de educación se caracteriza por su uniformidad y una cierta rigidez, con estructuras verticales y horizontales (clases agrupadas por edad y ciclos jerárquicos) y criterios de admisión de aplicación universal. Esta educación se diseña para ser universal, secuencial, estandarizada e institucionalizada y garantizar una cierta medida de continuidad.
Es decir, se trata de un tipo de educación regulada (por los diferentes reglamentos
internos dentro del proyecto educativo de cada colegio), intencional (porque tienen como intención principal la de educar y dar conocimientos a los alumnos), y planificado (porque antes de comenzar cada curso, el colegio regula y planifica toda la acción educativa que va a ser transmitida en el mismo). Como características básicas podríamos señalar que este tipo de educación se produce (generalmente) en espacio concreto y tiempo completo. No formal
La educación formal se relaciona con la educación institucionalizada, escolar. En
cambio los conceptos de educación no formal e informal designan a todo tipo de proceso educativo que se generaba fuera del marco institucional. Entonces, la educación no formal es el proceso de vida en donde cada individuo adquiere conocimientos, habilidades, criterios y actitudes, a través de la experiencia y de su relación con el medio.
La educación no formal, pretende dar respuestas a necesidades concretas, que no
están cubiertas por ninguna figura prevista, ante la globalización plantea: trabajar en espacios de intervención, explotar innovaciones y dar respuestas al cambio social. Dentro de este ámbito existe un rubro de necesidades sociales, y la respuesta a esto es la provisión, es decir, facilitar el acceso a la población que pretende iniciar, ampliar o validar socialmente su instrucción, para ello es necesario un currículo que cubra necesidades y demandas, es decir, que cubran intereses individuales, colectivos y los sectores relacionados con el beneficio social. Este tipo de educación se genera con cursos, seminarios, talleres, etc. Como señala la UNESCO:
“Según el contexto de cada país, la educación no formal puede abarcar
programas de alfabetización de adultos, enseñanza básica a niños no escolarizados, competencias para la vida cotidiana, capacitación laboral o conocimientos generales.
Los programas de educación no formal no se ajustan necesariamente al sistema
tradicional de grados, pueden tener diferente duración y pueden o no otorgar un diploma que acredite el aprendizaje obtenido. Las actividades de educación no formal les brindan a los niños y jóvenes sin escolarizar la posibilidad de acceder al aprendizaje organizado, refuerzan su autoestima y les ayudan a encontrar la manera de contribuir a sus comunidades.”
La frontera entre la educación formal y la no formal no siempre está claramente
establecida y no existe un consenso real sobre la diferencia entre ambos subsistemas: se dan aspectos no formales en las estructuras de aprendizaje formal, tales como el uso de no profesionales como profesores, enseñanza a distancia, la participación de los padres o miembros de la comunidad en el proceso educativo o en la administración escolar, la incorporación de trabajo productivo a la escuela y otros de esa índole. No obstante, la compleja relación entre la educación formal y la no formal subsiste y todavía no hay una definición clara e inequívoca de ambos conceptos.
Informal
La educación informal es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se
realiza fuera del marco de la educación formal y la educación no formal, como hecho social no determinado, de manera intencional. El sistema la reconoce y la utiliza como parte de sus aprendizajes. Es una dimensión de la educación que duplica el campo de acción de cada una de las otras dimensiones educativas, a saber; educación formal y educación no formal.
Los aprendizajes están determinados por
situaciones cotidianas del contacto social, en su mayoría no son organizados o administrados por una estrategia educativa determinada, son experiencias que se dan en ámbitos más relajados que los escolarizados; la familia es el principal grupo social en el que se desarrollan este tipo de aprendizajes, que con sus respectivos contactos sociales facilitan la personalización de los individuos, el club deportivo, la asociación cultural a la que concurren las familias, el grupo de amistades con el que se vive la sociabilidad, entre otros; y en definitiva los medios masivos de comunicación que entran ya en otra modalidad de la educación informal, es decir, son actividades diseñadas, pensadas y por tanto programadas para lograr un objetivo de formación específico. Principales áreas de aplicación
Educación formal Educación no formal Educación informal
Existe una clasificación de
Permea el sistema la gran variedad de Es una educación educativo mexicano en actividades que se ubican formativa pero conceptualmente dentro sus distintos niveles: de la educación no formal: desorganizada, carente básico –preescolar, de objetivos educativos, Alfabetización y primaria, secundaria- educación fundamental pero con una visión media superior y superior. de adultos. amplia en cuanto al Reciclaje, perfeccionamiento y desarrollo y la Un ejemplo de este tipo promoción profesional. productividad tanto a nivel de educación sería la Reconversión personal como del grupo profesional de recibida en las escuelas individuos que ya social en común. ya sea pública o privada y forman parte de la población activa. las instituciones Orientación profesional Se recibe en lugares de acreditadas por el y vocacional. vivencia y de relaciones Formación e sociales desorganizadas, Estado. información laborales no relacionadas con la además la tecnología estricta cualificación dinamiza este tipo de técnica. Complemento y apoyo educación mediante de la educación formal internet, la televisión, la escolar. Recuperación y radio, los libros, el diario, reintegración de las revistas, la telefonía sujetos marginados, de sectores y fracasados móvil, los radio del sistema escolar. transmisores. Pedagogía de la tercera edad. Pedagogía del ocio infantil y juvenil. Formación y animación cultural en general. Formación política. Formación religiosa y espiritual. Formación estética y artística. Formación física y deportiva. Formación intelectual. Educación ambiental y ecológica. Educación higiénica y sanitaria. Educación sexual y familiar. Educación cívica y ciudadana. Formación reinstrucción de otros aspectos relativos a la vida cotidiana. Desarrollo personal y entrenamiento para las relaciones humanas. Educación especial para disminuidos físicos y psíquicos. Reinserción y rehabilitación social.