UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PARTICIPANTE: MATRICULA:

SONIA MARIBEL FRIAS CABRERA 15-5945

Asignatura:

TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACION

EUSEBIO GARCIA FAMILIA

Recinto:
Santo Domingo Oriental
Enero 2019
Asignación 1: Introducción a la Tecnología
Educativa
Distinguido/a Participante
Consulte en los materiales ubicados en el curso y en otras fuentes de interés científico los
aspectos relativos al tema I: Introducción a la Tecnología Educativa
1.1 Tecnología, educación y comunicación.
1.2 Origen y evolución de la Tecnología Educativa
1.3 Los retos de la educación ante la sociedad de la información
1.4 La brecha digital.
Asignación 1: en un documento en Word realiza las siguientes actividades:
1) Establece la relación existente entre Tecnología, Educación y Comunicación (a través
de un mapa o un cuadro o esquema)
2) Explica la importancia del uso de la tecnología en educación.
3) Determina los retos de la educación ante la sociedad de la información.
Introducción

En el siguiente trabajo les presentaremos diferentes temas relacionados a la

“Tecnología Educativa”, los cuales nos ayudaran a comprender como estudiante y
futuros maestros a utilizar las diferentes tecnologías de la mejor forma para poder
adquirir los conocimientos necesarios y orientarnos como ha sido su origen y
evolución.

La relación que existe entre la tecnología, educación y la comunicación, entre

otros temas de gran importancia para los maestros, los futuros maestros y los
estudiantes.

Además veremos como establece la relación existente entre Tecnología,

Educación y Comunicación (a través de un mapa o un cuadro o esquema) y
Explicaremos la importancia del uso de la tecnología en educación.

En un último plano determinaremos los retos de la educación ante la sociedad de

la información.
1.1Tecnología, educación y comunicación.

En todo sistema de vida, existe un vínculo que los individuos, seres, organismos
etc, desarrollan para poder interactuar entre ellos, y el ambiente que los rodea, a
este vínculo lo conocemos como el proceso de comunicación, es decir esta
interacción que se da entre dos o más individuos es lo que se conoce como la
comunicación, característica que nos permitirá conocer las diferentes formas de
comportamiento de un individuo

Educación

Los conocimientos que un individuo va adquiriendo en su proceso evolutivo, y esta

se desarrolla según sus características propias y su interacción con su entorno,
así como el acceso que este tiene en el proceso educativo formal (escuela), es
decir su desarrollo escolar.

Pero todo este proceso no puede existir si no existe un proceso de comunicación

que nos permita, que exista un intercambio de información de un emisor y un
receptor, y viceversa, es decir en el contexto de un bebé con la relación que tiene
con su madre, es un proceso donde los sentidos tienen mucha importancia, ya que
esta comunicación se dará más con una característica afectiva, donde la relación
madre-hijo, establecerán una interacción, con base a sus propias informaciones,
lograran una comprensión mutua.
En un proceso educativo formal la comunicación es la base de que la educación
se de, ya que no existe el proceso educativo sin que exista la comunicación. Pero
es muy importante mencionar que la calidad que se logre en el proceso educativo,
dependerá de cómo se establezca la comunicación entre los seres involucrados
en este proceso.
Tecnología

La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo, pero si lo enfocamos

en las nueva s tecnologías, podemos decir que la educación se ha vuelto con un
enfoque globalizado, porque a través de las nuevas tecnologías la educación ha
encontrado una herramienta muy eficaz que acerca (comunica) a los individuos de
diferentes naciones, misma que nos permite acceder a la información de todo tipo
y en todo el planeta.

1.2Origen y evolución de la Tecnología Educativa

La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y recursos
educativos data desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás y Comenio,
y que el mismo se fortaleció con los pensadores de la Escuela Nueva como
Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly y otros.

Sin embargo, la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica nace en la

década de los 50, después de la segunda guerra mundial. A raíz de la necesidad
de formar gran cantidad de oficiales y en poco tiempo, surge el interés por enseñar
de manera eficiente y efectiva.
Esta coyuntura rompe con la práctica artesanal de la enseñanza y da paso a una
época que se caracterizó por la influencia ejercida por el conductismo con
programas basados en objetivos precisos, racionalización de variables
procesuales, medición de aprendizajes mediante pruebas estandarizadas y el uso
de recursos audiovisuales, permitiendo una enseñanza más científica y
tecnologizada.
Actualidad

Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las relaciones e interacciones

entre las tecnologías de la información y de la educación. Está en un proceso
constante de renovación en lo teórico y práctico a las nuevas exigencias. Este es
una ayuda didáctica para la enseñanza

Debemos de tomar en cuenta que la tecnología va a depender directamente de los

objetivos que se pretenden alcanzar. Servirá como herramienta que apoya el
proceso activo de construcción del aprendizaje y de desarrollo de habilidades y no
como un proceso pasivo a la adquisición de la información.

1.3Los retos de la educación ante la sociedad de la información

Los nuevos retos que las TIC implican a la educación tendrían que ver desde
nuestra perspectiva, en desarrollar y afianzar las “tecnologías invisibles” muy
ligadas al conocimiento tácito- esencia del conocimiento tecnológico-que junto con
las ciencias, las técnicas, los procedimientos, la intuición , la creatividad, ,etc.
confluyen en el diseño de proyectos y materiales tecnológico-educativo, en este
caso de e-learning.

Para hacer sólo un recordatorio, señalamos que consisten en: Contenidos:

información procesada (saber qué enseñar y por qué) a través de definidos
procedimientos (saber cómo) y técnicas; Habilidades o estrategias socio
emocionales, comunicativas, tecnológicas, cognitivas y meta cognitivas: a fin de
operar adecuada, reflexiva y con aplicación / transferencia utilizando tecnologías
artefactuales-TICs; y; Actitudes: predisposición favorable hacia la búsqueda y
profundización del saber útil y valioso desde el punto de vista personal y grupal;
saber– hacer contrastado además en el diálogo, la participación, con solidaridad,
para la anticipación, con flexibilidad, crítica, etc.

1.4 La brecha digital.

La brecha digital consiste en la "distinción entre aquellos que tienen acceso a

Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide
Web, y aquellos que están excluidos de estos servicios".

Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos
según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos
niveles de alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología.
Conclusión

Al haber realizado el trabajo anteriormente presentado he llegado a la conclusión

de que la “Tecnología Educativa”, ha evolucionado fabulosamente a través de los
años, ya que esta fase de desarrollo está teniendo y va a tener un gran impacto en
la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizajes de las personas que
se encuentran en el ámbito de estudio o personas que reparten sus conocimientos
a los demás, por la simple razón de que esta se acopla perfectamente al entorno
educativo y a las tendencias que van surgiendo en con el pasar del tiempo.

Como ya hemos dicho anteriormente dichas tecnologías se adaptan

perfectamente a al ámbito educativo, siendo así un reto, para todos , tratando de
sacar la mejor utilización y potencial de las misma para que estas sean un buen
mecanismo y facilitador de conocimientos, tanto del dicho profesor como de los
estudiantes; pues estos como sabemos al igual tener ventajas como desventajas.