Plan de lectie

Data: 31.03.2016
Clasa: a IX-a A
Profesor diriginte:
Titlul activităţii educative: Siguranţa pe internet – Comunicarea în siguranță pe rețelele de socializare
Scopul lecţiei: promovarea utilizării într-un mod mai sigur și responsabil a tehnologiei on-line și a telefoanelor mobile, mai ales de către copii și adolescenți,
precum și conștientizarea și educarea acestora și a părinților lor asupra pericolelor navigării nesupravegheate pe Internet
Școala: Colegiul ”Anghel Saligny” Tulcea
Competenţe specifice:
 creşterea gradului de conştientizare privind pericolele mediului online;
 încurajarea şi stimularea elevilor în utilizarea sigură şi responsabilă a INTERNETULUI şi a altor tehnologii online;
 implementarea unei atitudini pozitive și responsabile a elevilor față de Internet
 instruirea elevilor pentru a deveni cetațeni informați, activi, responsabili într-o Europă comună.

Metode şi procedee didactice: observarea, explicaţia, dezbaterea, studiul de caz

Forme de organizare: elevii vor lucra individual sau pe grupe
Mijloace de învăţământ: calculator, videoproiector, boxe, coli flipchart, chestionar, fișa de lucru, , marchere, diplome, surse web:
http://www.saferinternet.org/, http://sigur.info.ro
Tipul lecţiei: mixtă
 Desfăşurarea lecţiei: schiţa lecţiei

Evenimentele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor

Moment organizatoric Verificarea prezenţei elevilor Elevii se pregătesc pentru activitate

Captarea atenţiei Se prezintă clipuri tematice şi spoturile campaniei Elevii vizionează videoclipurile
Sigur.Info/Elevilor li se propune sa citeasca textul din fișa Cât timp elevii descifrează textul profesorul explică elementele cheie ale
de lucru (anexa 1) dezvoltării noului limbaj denumit “messengereza” (pe grupe)

Dirijarea activităţii 1. Se iniţiază o dezbatere pe tema Siguranţei pe 1. Elevii identifică și explică avantajele si dezavantajele navigării pe
Internet Internet
Se discută despre beneficiile şi riscurile utilizării BENEFICII
Internetului pornind de la experienta lor de viata. - accesare instantanee a
Profesorul moderează dezbaterea cu ajutorul unei informatiei
prezentări PP dirijând-o spre tema lectiei- Comunicarea - comunicare la mari distante
în siguranță pe rețelele de socializare. - resura imensa de informatie
- vizionare filme/videoclipuri muzicale online
- jocuri online
- trimitere e-mailuri
- dictionar online
- televiziune on-line
RISCURI
- implicarea in activitati ilegale
- virusi
- imagini rau intentionate
- informatii daunatoare
- stricarea gramaticala a limbii
- mult timp pierdut
- probleme cu ochii
 2. POVESTEA IOANEI
Temă de reflecție: A fost o întâmplare norocoasă? Ce s-ar
fi putut întâmpla dacă adultul nu era tatăl fetei?
3. FILM GANDESTE INAINTE SA POSTEZI
Temă de reflecție: A procedat corect fata? Unde a greșit?
Ni s-a întâmplat vreodată să ne divulgăm identitatea și
datele personale pe Internet?
4. FILM EXPOSED RO
Temă de reflecție: De ce era supărată fata? Unde credeți
că a greșit? Cum poate repara greșelile pe care le-a
făcut? Apoi se va prezenta site-ul sigur.info.
helpline.info@sigur.info
5. SIGURANTA PE INTERNET - Internetul are
fețe ascunse
Temă de reflecție: Unde a greșit fetița? La ce pericole s-a
expus?
Feed-back Profesorul propune elevilor să completeze un chestionar
de evaluare a activităților.
- omiterea exercitiului fizic
- scaderea performantelor scolare
- certuri cu parintii
- furt de identitate
2. POVESTEA IOANEI
Elevii raspund la întrebari și identifică riscul la care s-a expus Ioana
Contact cu persoane necunoscute
3.FILM GANDESTE INAINTE SA POSTEZI
Elevii raspund la întrebari și identifică riscul la care s-a expus fata.
Divulgarea unor date personale pe rețelele de socializare
4.FILM EXPOSED RO
Elevii raspund la întrebari și identifică riscul la care s-a expus fata.
Harțuirea online/Cyberbulling
Identitatea, reputația online și siguranța pe Internet
5.SIGURANTA PE INTERNET – Internetul are fețe ascunse
Elevii raspund la întrebari și identifică riscul la care s-a expus fetița.
Contact cu persoane necunoscute
(individual/frontal)
Elevii prezinta rezultatele activitatii in fata clasei.
Grupa de elevi cu cele mai complete raspunsuri va fi recompensata.
(pe grupe)
Anexa 1

Fișa de lucru

Descifrati mesajul:

sal! cf?

bn. u?

me2! tnx!

3jti frumy! X0

10x! :) Shi u ejti nice! ;)

:looooooooooooooooooool: ms! X0 X0

<3

Shi eo te b3sk.
Anexa 2
Chestionar de evaluare a activității - “Comunicarea în siguranță în rețelele sociale online”

Completează spațiile libere:

1. Scrieți trei moduri care reflectă un comportament responsabil și o siguranță pe Internet

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1. În cazul în care sunt victimă pe Internet va trebui să:

.............................................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................