María Fátima Pereira

C.I V-10.284.886
ANÁLISIS

Definición
Educación Instruccional La Educación Instruccional como
proceso es: es el desarrollo sistemático
de los elementos instruccionales,
usando las teorías del aprendizaje y las
teorías instruccionales para asegurar la
calidad de la instrucción.
Aprendizaje Se denomina aprendizaje al proceso de
adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes,
posibilitado mediante el estudio, la
enseñanza o la experiencia. Dicho
proceso puede ser entendido a partir de
diversas posturas, lo que implica que
existen diferentes teorías vinculadas al
hecho de aprender. La psicología
conductista, por ejemplo, describe el
aprendizaje de acuerdo a los cambios
que pueden observarse en la conducta
de un sujeto.
Enseñanza La enseñanza es la acción y efecto de
enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar
con reglas o preceptos). Se trata del
sistema y método de dar instrucción,
formado por el conjunto de
conocimientos, principios e ideas que
se enseñan a alguien.
¿Cuál es la relación de la enseñanza y el aprendizaje con la didáctica?

La didáctica nos muestra una serie de principios que se ocupan de relacionarnos

con la enseñanza y el proceso que la involucra. Estos principios están formados
por que su misión es desarrollar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en
cuanto a la relación de la experiencia escolar.

La didáctica se define como la disciplina que explica los procesos de enseñanza

aprendizaje de acuerdo a la realización de los fines educativos. La Didáctica,
como teoría general es el proceso de enseñanza que existe entre el docente y el
alumno, facilita las herramientas teóricas y prácticas ya que ayudan a la
comprensión y conducción en el proceso de enseñanza y de aprendizaje
socialmente organizados, gradualmente en forma eficiente, democrática, científica.

Es decir, La didáctica nos muestra una serie de principios que se ocupan de

relacionarnos con la enseñanza y el proceso que la involucra.

Estos principios están formados por que su misión es desarrollar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje en cuanto a la relación de la experiencia escolar.

Todos estos elementos fundamentales en el proceso de la enseñanza, tienen

relación por que buscan llegar al aprendizaje, por que en numerosas opciones que
se ofrecen son la evidencia de que no hay única forma de aprender sino que cada
persona tiene la responsabilidad de ir estructurando su propio método.

Se entiende, por tanto, que un aprendizaje activo, reflexivo y autoevaluativo ayuda

a entender lo que se aprende, algo vital ya que aprender es una cuestión de
equilibrio entre comprender y memorizar. El aprendizaje comprensivo es duradero
mientras que el memorístico es breve y fugaz.
Es por esto que el memorismo fue muy atacado en la enseñanza clásica, pues
este no aseguraba el entendimiento del alumno sino su memorización de formulas
principios, etc. Pero no la lógica de cómo y cuando usarlos.

Para que tenga éxito el aprendizaje de los estudiantes, el profesor debe atender
las diferencias individuales y a la vez, aprovechar todas las posibilidades de
desarrollo que existen en el colectivo.