Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
EVALUARE/ ETICHETARE
Ea este generoasă.
Tu joci prea dur.
El este prietenos.
Eşti prost.
El este un pârâcios.
Miruna este rea.
Ea este nepoliticoasă.
A fost un film îngrozitor.
Eşti foarte agitat.
El este agresiv.
Învăţătorul este sever.
Este un mincinos
GRUPA I
Maria este o elevă bună , dar astăzi profesorul de istorie a lovit-o peste
față.
- Ce credit că l-a determinat pe professor să se poarte astfel?
- Ce emoții au trait personajele?
- Cine a rămas decepționat?
- Ce strategii folosiți pentru această situație.
GRUPA II
Elevii mai mari îl tachinează pe Petru fără motiv. Petru nu
poate să înțeleagă de ce se leagă ce-I maiii mari
întotdeauna de el și nu de alții.Petru cînd îi vede începe să
tremure, transpire și să devină furios.
- Ce credeți că ia determinat pe elevii mai mari să se
comporte așa cu Petru?
- Care sunt emoțiile prin care trace Petru?
- Ce soluții caută Petru pentru situația data?
GRUPA III
Lui Dan îi place să se joace la calculator pînă noaptea tîrziu.
tatăl lui vrea ca el să se culce mai devreme. ”Liniște” îi
strigă tata. ”Mîine mergi la școală de dimineață”.
Danu nu vrea să asculte. Tata a scos computatorul din priză
și strigă că-i pedepsit pentru o săptămînă.
- Cum se simte copilul cînd îi este interzis computatorul?
-Cine a rămas decepționat?
Ce strategii folosiți pentru ca Dan să stingă computatorul?
GRUPA IV
Am așteptat ca prietena mea să accepte să facem sex, dare a
a refuzat.
- Cine a rămas decepționat?
- Ce emoții au trait personajele?
- Ce strategii ar putea fi folosite pentru a face față situației?