SEQUÊNCIA DIDÁTICA – CARNAVAL BRASILEIRO

TEMA: CARNAVAL BRASILEIRO

IDENTIFICAÇÃO
Áreas envolvidas – História, Língua Portuguesa, Ensino Religioso, Geografia e Arte;
Etapas: 06;
Duração: 05 dias
Período: 25 de fevereiro a 01 de março

COMPETENCIAS:
 Conhecer a origem das festas carnavalescas no Brasil, tradições e simbologias;
 Identificar as características da festa em vários locais brasileiros;
 Exercitar a criatividade e imaginação através de atividades artísticas relacionadas ao Tema;
 Analisar os estereótipos mais comuns veiculados intensamente no carnaval. Pesquisando a
história da comemoração, e fazer com que percebam como a imagem feminina vem sendo
bastante estereotipada, desde os primeiros anos de folia.
 Levar os alunos a perceber como a mulher é encarada atualmente.
 Analisar de que forma a mulher pode contribuir no combate à formação de estereótipos e à
degradação de sua imagem – não apenas no carnaval?”. (Temas Transversais, Pesquisa na
Internet )
 Ampliar a leitura, oralidade, escrita e interpretação.

HABILIDADES:
História – Origem das festividades carnavalescas no Brasil e sua simbologia;
Língua Portuguesa – leitura e interpretação de textos (informativos e musicais);
Arte – Música: Ritmos Carnavalescos– marchinhas, samba, frevo e axé; Artes Visuais: Desenhos e
Pinturas relacionadas ao tema; confecção de símbolos carnavalescos.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 Conhecimentos prévios;
 Produções coletivas;
 Leituras e interpretação de textos informativos e musicais;
 Desenhos, pinturas, construção de simbologias de contextos carnavalescos;
 Coreografias de ritmos carnavalescos (marchinha, samba, frevo e axé);
RECURSOS
Aparelhos de som, papeis diversificados, textos informativos e musicais, tintas, pinceis, dentre outros.
AVALIAÇÃO
Durante o desenvolvimento do estudo, observar e registrar o envolvimento, a participação e as
produções dos alunos, sendo utilizando, tais registros, como parte da avaliação contínua.
SEGUNDA-FEIRA – 25/02/2019

LÍNGUA PORTUGUESA:
 Propor como atividade de conhecimento prévio sobre tema a construção coletiva de um quadro de
palavras que remetam ao que significa carnaval
 Fazer a leitura coletiva do quadro, destacando as palavras e suas relações com o contexto.
 Apresentar a história da origem do carnaval.
 Explorar com os alunos os enredos de algumas escolas de samba ( provocando –os para que
contém uma história.

 Fazer uma relação entre o que é dito na música e a realidade.

MATEMÁTICA

 Gráficos – Índices de violência –

TERÇA-FEIRA- 26/02/2019

CIÊNCIAS:

 Reconhecer como aumenta o número das DST’s – Efeito causado pelo alto consumo de bebidas e
drogas.

MATEMÁTICA:

 Estatística, porcentagem de índice de violência, bebida alcoólica e uso de droga.

QUARTA-FEIRA- 27/02/2019

PORTUGUÊS

 Trabalhar a letra do samba Vai Passar, de Chico Buarque e Francis Hime. Essa música traz ricas
informações históricas, sugeridas sob a forma de metáforas. (“Num tempo / Página infeliz da
nossa história / Passagem desbotada na memória / Das nossas novas gerações / Dormia a
nossa pátria mãe tão distraída / Sem perceber que era subtraída / Em tenebrosas
transações(…)”

 Apresentar a música aos alunos e pedir que escrevam ao lado das estrofes a que fato ou período
Chico se refere. (Que tempo foi uma página infeliz da nossa história? Quais seriam as tenebrosas
transações?)

GEOGRAFIA:
 Identificar como é festejado o carnaval em Recife, Olinda, Manaus? Que outros Carnavais existem
no mundo? Divida a classe em grupos e encarregue cada um de pesquisar um carnaval específico:
Veneza, Recife, Olinda, Rio de Janeiro, etc. . Os grupos devem apresentar sua pesquisa para os
colegas utilizando músicas, danças, adereços e fantasias de acordo com o carnaval do local
pesquisado.

 Mostrar no mapa a localização de estados e países.

QUINTA-FEIRA – 28/01/2019

HISTÓRIA:
 Apresentar a história do carnaval e estabelecer um paralelo entre as antigas brincadeiras de rua
e a comemoração atual.

EDUCAÇÃO FÍSICA:

 Brincar, dançar algumas músicas carnavalescas

SEXTA-FEIRA – 01/03/2019

PORTUGUÊS e ENSINO RELIGIOSO:

 Pedir que pesquisem e façam uma produção textual discutindo por que o evento desde a
antiguidade, até a modernidade sempre foi malvista pela sociedade tradicional e por organizações
religiosas.

MATEMÁTICA

 Gráficos constando os índices de aumento de violência e do uso de bebidas alcoólicas.

ARTES:

 Fazer um cartaz apresentando e representando tudo o que foi estudado durante a semana
 A ORIGEM DO CARNAVAL

O carnaval é a festa popular mais celebrada no Brasil e que, ao longo do tempo, tornou-se elemento da
cultura nacional. Porém, o carnaval não é uma invenção brasileira nem tampouco realizado apenas
neste país. A História do Carnaval remonta à Antiguidade, tanto na Mesopotâmia quanto na Grécia
e em Roma.

A palavra carnaval é originária do latim, carnis levale, cujo significado é retirar a carne. O significado
está relacionado com o jejum que deveria ser realizado durante a quaresma e também com o controle
dos prazeres mundanos. Isso demonstra uma tentativa da Igreja Católica de enquadrar uma festa pagã.
Na antiga Babilônia, duas festas possivelmente originaram o que conhecemos como carnaval.
As Saceias eram uma festa em que um prisioneiro assumia durante alguns dias a figura do rei, vestindo-
se como ele, alimentando-se da mesma forma e dormindo com suas esposas. Ao final, o prisioneiro era
chicoteado e depois enforcado ou empalado.
O outro rito era realizado pelo rei nos dias que antecediam o equinócio da primavera, período de
comemoração do ano novo na região. O ritual ocorria no templo de Marduk, um dos primeiros deuses
mesopotâmicos, onde o rei perdia seus emblemas de poder e era surrado na frente da estátua de Marduk.
Essa humilhação servia para demonstrar a submissão do rei à divindade. Em seguida, ele novamente
assumia o trono.
O que havia de comum nas duas festas e que está ligado ao carnaval era o caráter de subversão de
papéis sociais: a transformação temporária do prisioneiro em rei e a humilhação do rei frente ao deus.
Possivelmente a subversão de papeis sociais no carnaval, como os homens vestirem-se de mulheres e
vice-versa, pode encontrar suas origens nessa tradição mesopotâmica.
As associações entre o carnaval e as orgias podem ainda se relacionar às festas de origem greco-romana,
como os bacanais (festas dionisíacas, para os gregos). Seriam festas dedicadas ao deus do
vinho, Baco (ou Dionísio, para os gregos), marcadas pela embriaguez e pela entrega aos prazeres da
carne.
Havia ainda em Roma as Saturnálias e as Lupercálias. As primeiras ocorriam no solstício de inverno,
em dezembro, e as segundas, em fevereiro, que seria o mês das divindades infernais, mas também das
purificações. Tais festas duravam dias com comidas, bebidas e danças. Os papeis sociais também eram
invertidos temporariamente, com os escravos colocando-se nos locais de seus senhores, e estes
colocando-se no papel de escravos.
Mas tais festas eram pagãs. Com o fortalecimento de seu poder, a Igreja não via com bons olhos as
festas. Nessa concepção do cristianismo, havia a crítica da inversão das posições sociais, pois, para a
Igreja, ao inverter os papéis de cada um na sociedade, invertia-se também a relação entre Deus e o
demônio.
A Igreja Católica buscou então enquadrar tais comemorações. A partir do século VIII, com a criação
da quaresma, tais festas passaram a ser realizadas nos dias anteriores ao período religioso. A Igreja
pretendia, dessa forma, manter uma data para as pessoas cometerem seus excessos, antes do período
da severidade religiosa.
Durante os carnavais medievais por volta do século XI, no período fértil para a agricultura, homens
jovens que se fantasiavam de mulheres saíam nas ruas e campos durante algumas noites. Diziam-se
habitantes da fronteira do mundo dos vivos e dos mortos e invadiam os domicílios, com a aceitação
dos que lá habitavam, fartando-se com comidas e bebidas, e também com os beijos das jovens das casas.
Durante o Renascimento, nas cidades italianas, surgia a commedia dell'arte, teatros improvisados cuja
popularidade ocorreu até o século XVIII. Em Florença, canções foram criadas para acompanhar os
desfiles, que contavam ainda com carros decorados, os trionfi. Em Roma e Veneza, os participantes
usavam a bauta, uma capa com capuz negro que encobria ombros e cabeça, além de chapéus de três
pontas e uma máscara branca.
A história do carnaval no Brasil iniciou-se no período colonial. Uma das primeiras manifestações
carnavalescas foi o entrudo, uma festa de origem portuguesa que na colônia era praticada pelos
escravos. Depois surgiram os cordões e ranchos, as festas de salão, os corsos e as escolas de samba.
Afoxés, frevos e maracatus também passaram a fazer parte da tradição cultural carnavalesca brasileira.
Marchinhas, sambas e outros gêneros musicais também foram incorporados à maior manifestação
cultural do Brasil.
O Carnaval antecede a Quaresma, que se inicia com a quarta-feira de cinzas, dia em que os católicos
fazem jejum e não comem carne. A Quaresma simboliza os quarenta dias em que Jesus esteve no
deserto e que foi tentado pelo demônio antes de ser morto.