UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ CORBII MARI

ŞCOALA GIMNAZIALĂ GROZĂVEȘTI- STRUCTURA PETREȘTI

JUDEŢUL: DÂMBOVIŢA
DISCIPLINA: CULTURĂ CIVICĂ PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” Nr. ore : 1h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2018- 2019

Nr. .........din.......... Planificare didactică anuală

Clasa a VII-a

COMPONENTA SEM. I SEM.II TOTAL

1. VIAŢA ÎN SOCIETATE 10 - 10
2. SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA 6 3 9
3. RAPORTUL CETĂŢEAN – STAT: PUTEREA OPINIEI PUBLICE ŞI - 8 8
FORŢA INDIVIDULUI
4. EVALUARE ŞI SINTEZĂ 2 5 7
18 16 34

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ CORBII MARI

ŞCOALA GIMNAZIALĂ GROZĂVEȘTI – STRUCTURA PETRESTI
JUDEŢUL: DÂMBOVIŢA
DISCIPLINA: CULTURĂ CIVICĂ PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” Nr. ore : 1h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2018-2019
Planificare didactică semestrială
Clasa a VII-a

Nr. Unitatea de învăţare Competenţe Conţinuturi de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii
crt. Semestrul I specifice
1.1. 4.2. 5.2. Cultura civică - noţiuni introductive 1 S1
1.Persoana – unicitatea şi demnitatea 1 S2
omului
1.1. 2. Omul - fiinţă socială
1.2. - Grupurile: caracteristici, tipuri 1. S3
2.1. - Atitudini şi relaţii interpersonale în
1. Viaţa în societate 2.2. grup; relaţii între grupuri( de cooperare, 1 S4 Observarea
11(10+1)ore 3.1. competiţie, solidaritate, conflict, sistematică a
4.1. toleranţă, respect, comunicare, 1 S5 elevilor
5.1. influenţare, apreciere, ajutor etc.)
- Familia ca grup social 1 S6
1.1. - Comunitatea locală, naţională şi S7
3.1. internaţională: 1
4.1.. a) Comunitatea locală. S8
5.2. b) Naţiunea. Cetăţenia. Drepturi şi 1
îndatoriri cetăţeneşti. S9
c) Procese de integrare şi globalizare 1
1.1.
Evaluare 1.2. - Drepturile omului. 1 S10 test
4.2.
5.1.
 1. Statele moderne şi constituţiile
2. Sistemul politic în România 1.1. - Forme de guvernământ şi regimuri 1 S12 Observarea
6 ore politice: regimuri democratice, 1 S13 sistematică a
2.3. autoritare şi totalitare 1 S14 elevilor
- Statele moderne şi constituţionalismul

1.1. 2. Constituţia României

1.3. - Structura Constituţiei 1 S15
2.4. - Valori şi principii constituţionale
4.3. Observarea
1.1 3. Instituţii şi practici democratice sistematică a
2.5 - Statul democratic şi principiul 1 S16 elevilor
5.3 separării puterilor test
Evaluare
3. 1 S11 sumativă
Evaluare semestrială 1 S18
Nr. Unitatea de învăţare Competenţe Conţinuturi de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii
crt Semestrul II specifice
4. Autorităţile statului român:
4. Sistemul politic în România - autoritatea legislativă. legile 1 S17
4(3+1)ore 1.1 - executivul; administraţia centrală şi 1 S19 Observarea
2.5 locală. sistematică a
5.3 - autoritatea judecătorească; aplicarea 1 S20 elevilor
legilor.
- Preşedintele României 1 S21
Evaluare test

Raportul cetăţean – stat 1.1. 1.Cetăţenia activă şi practicile

:puterea opiniei publice şi 1.4. democratice 2 S23 eseuri,
forţa individului 2.6. - Dreptul la asociere S24 rebusuri etc.
9(8+1)ore 3.2. - Partidele politice
4.4.
5.4.
 1.1. - Societatea civilă, iniţiativele
. 1.4. cetăţeneşti (iniţiative în comunităţile 2 S25
2.6. locale, iniţiative legislative etc.) şi S26
3.2. organizaţiile nonguvernamentale
4.4. - Alegerile şi votul 1 S27
5.4.
2.Mass – media şi opinia publică
- Rolul îndeplinit de mass - media în 1 S28 Observarea
societate sistematică a
- Opinia publică; rolul îndeplinit de 1 S29 elevilor
1.1. mass - media în formarea opiniei
2.7. publice
4.5. - Libertatea şi responsabilitatea presei 1 S30
în producerea, transmiterea şi receptarea
Evaluare mesajului propagat prin mass - media test

7. Evaluare şi sinteză 1. Viaţa în societate 1 S22 eseuri,

2. Sistemul politic În România 1 S31 rebusuri etc.
3. Raportul cetăţean-stat: puterea opiniei 1 S32
Evaluare finală publice şi forţa individului 1 S33

8. „ȘCOALA ALTFEL” Activități extrașcolare și extracurriculare S34 – la decizia școlii

COMPETENŢE SPECIFICE
1.1. Utilizarea corectă a termenilor şi a conceptelor cu conţinut civic în diferite contexte
1.2. Identificarea, în diferite contexte, a drepturilor omului şi a responsabilităţilor asociate fiecărui drept
2.1. Caracterizarea persoanei în diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social, al comunităţii
2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora precum şi a relaţiilor interpersonale ce pot lua
naştere în cadrul grupurilor
3.1. Rezolvarea în echipă a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabilităţi şi prin relaţionarea pozitivă cu ceilalţi
4.1. Manifestarea interesului faţă de problemele grupurilor de apartenenţă şi faţă de problemele comunităţii
4.2. Evaluarea unor situaţii concrete de încălcare a demnităţii persoanei, din perspectiva drepturilor omului
5.1. Participarea la negocierea drepturilor şi a responsabilităţilor în grupurile de apartenenţă
5.2. Adecvarea conduitei la diferite contexte situaţionale
1.3. Identificarea principalelor valori, principii, instituţii şi practici democratice
2.3. Compararea principalelor forme de guvernământ şi regimuri politice moderne şi contemporane
2.4. Explicarea unor valori şi principii constituţionale din ţara noastră
2.5. Caracterizarea instituţiilor democratice din România
4.3. Argumentarea unor opinii în favoarea respectării principiilor şi valorilor democratice
5.3. Aplicarea unor valori şi principii democratice în situaţii concrete de viaţă
1.4. Identificarea rolului votului într-o societate democratică
2.6. Analizarea cetăţeniei active şi a practicilor democratice
2.7. Explicarea rolului îndeplinit de mass - media în societate şi în formarea opiniei publice
3.2. Cooperarea cu ceilalţi în vederea exercitării cetăţeniei active, prin asumarea de drepturi şi responsabilităţi
4.4. Manifestarea iniţiativei în rezolvarea unor probleme ale grupurilor de apartenenţă şi ale comunităţii locale
4.5. Evaluarea unor comportamente sociale în contexte situaţionale date
5.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participare civică şi pentru exercitarea calităţii de cetăţean
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT:ŞCOALA GIMNAZIALĂ CORBII MARI CLASA: a VII-a
SCOALA GIMNAZIALĂ GROZĂVEȘTI – STRUCTURA PETRESTI
DISCIPLINA: CULTURĂ CIVICĂ
PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: VIAŢA ÎN SOCIETATE
NUMĂR ORE ALOCATE:11(10+1) ore

NR.
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA MATERIALE PROCEDURALE

- Cultura civică - noţiuni 1 -utilizarea corectă a termenilor

introductive 10-14 IX şi a conceptelor cu conţinut
1.Persoana – unicitatea şi 1 civic în diferite contexte; - descrierea
demnitatea omului 17-21 IX -identificarea, în diferite
2. Omul - fiinţă socială 1.1. contexte, a drepturilor omului manualul
-Grupurile: caracteristici, 1.2. 1 şi a responsabilităţilor asociate - a. frontală -observarea
tipuri 2.1. 24-28 IX fiecărui drept; - a. individuală sistematică
-Atitudini şi relaţii -caracterizarea diferitelor -scheme a elevilor
interpersonale în grup; relaţii 2.2. tipuri de grupuri sociale din - comparaţia
între grupuri( de cooperare, 3.1. 2 perspectiva specificului -planşe
competiţie, solidaritate, 4.1. 1-5 X acestora, precum şi a relaţiilor - activitate pe -
conflict, toleranţă, respect, 4.2. 8-12 X interpersonale ce pot lua - dicţionare grupe autoevaluare
comunicare, influenţare, 5.1. naştere în cadrul grupurilor;
apreciere, ajutor etc.) 5.2 1 -rezolvarea în echipă a unor -fişe de lucru - metoda
- Familia ca grup social 15-19 X probleme civice, prin ciorchinelui
- Comunitatea locală, asumarea unor responsabilităţi
naţională şi internaţională: 1 şi prin relaţionarea pozitivă cu -Constituţia -analiza observarea
a) Comunitatea locală. 22-26 X ceilalţi; României - sinteza sistematică
b) Naţiunea. Cetăţenia. 1 -manifestarea interesului faţă - studiul de caz a elevilor
Drepturi şi îndatoriri 29X-2XI de problemele grupurilor de
cetăţeneşti. 1 apartenenţă şi faţă de
c) Procese de integrare şi 5-9 XI problemele comunităţii; temă pentru
globalizare 1 -evaluarea unor situaţii - brainstormingul acasă
- Drepturile omului 12-16 XI concrete de încălcare a
demnităţii persoanei, din
1 perspectiva drepturilor omului. test
Evaluare 19-23XI
UN UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT:ŞCOALA GIMNAZIALĂ CORBII MARI CLASA: a VII-a
SCOALA GIMNAZIALĂ GROZĂVEȘTI – STRUCTURA PETRESTI
DISCIPLINA: CULTURĂ CIVICĂ
PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA
NUMĂR ORE ALOCATE:11 (9+2) ore
NR.
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE

1. Statele moderne şi - compararea principalelor

constituţiile 1.1. 2 forme de guvernământ şi
- Forme de guvernământ şi 2.3. 26-29XI regimuri politice moderne
regimuri politice: regimuri 1.3. 3-7 XII şi contemporane; - descrierea
democratice, autoritare şi 2.4. - identificarea - manualul
totalitare 4.3. 1 principalelor valori, -observarea
- Statele moderne şi 10-14 XII principii, instituţii şi - a. frontală sistematică a
constituţionalismul practici democratice; -scheme - a. individuală elevilor
2. Constituţia României 1 -explicarea unor valori şi
- Structura Constituţiei 17-21XII principii constituţionale -planşe - comparaţia
- Valori şi principii din ţara noastră; - temă
constituţionale -caracterizarea instituţiilor - activitate pe pentru acasă
3. Instituţii şi practici democratice din România; grupe
democratice 1 -argumentarea unor opinii -fişe de lucru
- Statul democratic şi principiul 14-18 I în favoarea respectării - metoda
separării puterilor principiilor şi valorilor ciorchinelui
4. Autorităţile statului român: 4 democratice; -Constituţia -
- autoritatea legislativă. legile 21-25I -aplicarea unor valori şi României -analiza autoevaluare
1.1. - rebus
- executivul; administraţia 11- 15 II principii democratice în - sinteza
2.5.
centrală şi locală. 18-22II situaţii concrete de viaţă; - studiul de caz
5.3.
- autoritatea judecătorească; 22II-1 III -manifestarea
aplicarea legilor. disponibilităţii pentru
- Preşedintele României participare civică şi pentru - ilustraţii
Evaluare 1 exercitarea calităţii de - test
4-8 III cetăţean. brainstormingul
1
Evaluare semestrială 28 I - 1 II sumativă
 UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT:ŞCOALA GIMNAZIALĂ CORBII MARI CLASA: a VII-a
SCOALA GIMNAZIALĂ GROZĂVEȘTI – STRUCTURA PETRESTI
DISCIPLINA: CULTURĂ CIVICĂ
PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: RAPORTUL CETĂŢEAN-STAT: PUTEREA OPINIEI PUBLICE ŞI FORŢA INDIVIDULUI
NUMĂR ORE ALOCATE:12(8+4) ore

NR.
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE
1.Cetăţenia activă şi practicile -analizarea cetăţeniei active
democratice 5 şi a practicilor democratice;
- Dreptul la asociere 11-15 III - explicarea rolului îndeplinit
- Partidele politice 18-22 III de mass-media în societate şi - descrierea
- Societatea civilă, iniţiativele 25-29 III în formarea opiniei publice; - manualul
cetăţeneşti( iniţiative în 1-5 IV -identificarea rolului votului -observarea
comunităţile locale, iniţiative 8-12 IV într-o societate democratică; - a. Frontală sistematică a
legislative etc.) şi organizaţiile 1.1. -cooperarea cu ceilalţi în -scheme - a. Individuală elevilor
nonguvernamentale vederea exercitării cetăţeniei
- Alegerile şi votul 1.4. 1 active, prin asumarea de -planşe - comparaţia
2.Mass – media şi opinia publică 15-19 IV drepturi şi responsabilităţi; - temă pentru
- Rolul îndeplinit de mass – 2.6. -evaluarea unor - activitate pe acasă
media în societate 1 comportamente sociale în grupe
- Opinia publică; rolul îndeplinit 3.2. 6-10 V contexte situaţionale date; -fişe de lucru
de mass – media în formarea -manifestarea disponibilităţii - metoda
opiniei publice 4.4. pentru participare civică şi ciorchinelui
- Libertatea şi responsabilitatea pentru exercitarea calităţii de -Constituţia -
presei în producerea, transmiterea 1 cetăţean României -analiza autoevaluare
şi receptarea mesajului propagat 13-17 V - sinteza
prin mass – media 5.4. - studiul de caz
1
Evaluare 20-24 V - ilustraţii

3 - brainstormingul
Evaluare finală 27-31 V
3-7 VI Test
10-14VI
sumativă
Întocmit,
Prof. Grindei Mioara Ioana