ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 6 DOCENTE: VIVANA ARELLANO

COMPONENTE: SEMÁNTICO COMPETENCIA: ENCICLOPEDICA PERIODO: PRIMERO

ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
#1 #1 1.Descripción literaria
Identifico las principales Comprende diversos tipos  Infiere la intención comunicativa de los textos (narrar, informar, exponer, COMPRENSIÓN TEXTUAL, 2.Relato mítico
características formales de texto, a partir del argumentar, describir) a partir de las circunstancias en que han sido creados. CONOCIMIENTO SOCIOCULTURAL Y 3.Características de los mitos
del texto: formato de análisis de sus contenidos, LITERARIO 4.La coherencia de un texto
presentación, títulos, características formales e #2 5.Clases de palabras
graficación, capítulos, intenciones comunicativas.  Reconoce el componente cultural en coplas, trovas y refranes. 6.La poesía
organización, etc. 7.La prosa y el verso
#2  Distingue los sentidos de expresiones literales y figuradas que circulan en 8.La figura literaria
Interpreta obras de la obras de la tradición popular.
Identifico en la tradición tradición popular propias
oral el origen de los de su entorno. #3
géneros  Comprende que las obras literarias se enmarcan en contextos culturales e
literarios fundamentales: históricos que promueven la circulación de ciertos conocimientos.
lírico, narrativo y #3
dramático. Reconoce las obras  Interpreta los argumentos y temáticas que se enuncian en las obras
literarias como una literarias para crear nuevos textos.
posibilidad de circulación
del conocimiento y de  Define elementos literarios tales como personajes, lugar, tiempo,
desarrollo de su sentimientos acciones al interior de una obra literaria.
imaginación.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 6°
COOPERATIVO previos  Responsabilidad  MATERIAL
 TRABAJO  Lluvia de idea  Trabajo en equipo CONCRETO  PROYECTO SÉ 6°
INDIVIDUAL  Clase magistral  Respeto 30 %  TEXTO GUIA
 TALLER  Evaluación de la Cognitiva Taller y/o  TEXTO DE  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELECTRONICAS
 PRUEBAS ESCRITAS clase exposición 35% CONSULTA
 GUIAS DE
Presentación TRABAJO
folclórica 35%  Diccionario
ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 6 DOCENTE: VIVANA ARELLANO
COMPONENTE: PRÁGMÁTICO COMPETENCIA: POÉTICA PERIODO: SEGUNDO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Reescribo un texto, #1 #1 1.El género teatral
teniendo en cuenta Produce diversos tipos de texto  Elige, entre diversos tipos de texto, aquel que mejor se adecúa al PRODUCCIÓN TEXTUAL Y ORAL 2.El cine
aspectos de coherencia atendiendo a los destinatarios, propósito comunicativo del texto que debe escribir. 3.La prensa
(unidad temática, al medio en que se escribirá y a 4.La radio
relaciones lógicas, los propósitos comunicativos. #2 5.Palabras derivadas
consecutividad  Analiza el público a quien se dirige y las exigencias propias del contexto 6.La tilde
temporal...) #2 para producir textos orales. 7.El diario personal
y cohesión (conectores, Produce discursos orales y los 8.Determinantes
pronombres, manejo de adecúa a las circunstancias del  Selecciona las ideas que emplea en un discurso oral. 9.Los pronombres
modos verbales, contexto: el público, la 10.El cuento de terror
puntuación...). intención comunicativa y el  Ordena su discurso de manera lógica para facilitar la comprensión de sus 11.La historieta
tema a desarrollar. interlocutores. 12.La televisión
Elaboro un plan textual, 13.Los prefijos
jerarquizando la #3 #3 14.Usos del por qué, porque
información que he Utiliza la información ofrecida  Reconoce una visión particular de mundo de las distintas interlocuciones a 15.Los adjetivos
obtenido de fuentes por los medios de las que accede en los medios de comunicación. 16.Los adverbios y
diversas. comunicación, teniendo en preposiciones
cuenta el mensaje, los  .
Selecciono y clasifico la interlocutores, la
información emitida por intencionalidad y el contexto de
los medios de producción, para participar en
comunicación los procesos comunicativos de
masiva. su entorno.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal y Aptitudinal  MATERIAL  SE HABLA ESPAÑOL 6°
COOPERATIVO previos  Responsabilidad CONCRETO
 TRABAJO  Lluvia de idea  Trabajo en equipo 30 %  TEXTO GUIA  PROYECTO SÉ 6°
INDIVIDUAL  Clase magistral Cognitiva Taller y/o  GUIAS DE
 TALLER  Evaluación de la exposición 35% TRABAJO  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELECTRONICAS
 PRUEBAS ESCRITAS  Diccionario
 clase Presentación
folclórica 35%

ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 6 DOCENTE: VIVANA ARELLANO

COMPONENTE: SINTÁCTICO COMPETENCIA: LITERARIA PERIODO: TERCERO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Cotejo obras no verbales #1 #1 1.Pintura
con las descripciones y Crea organizadores  Utiliza los organizadores gráficos para procesar la PRODUCCIÓN ORAL Y OTROS MEDIOS DE 2.Medios de comunicación masivo
explicaciones que se han gráficos en los que integra información que encuentra en diferentes fuentes. COMUNICACIÓN 3.Libertad de expresión
formulado acerca de signos verbales y no 4.Participación en un noticiero
dichas obras. verbales para dar cuenta  Expone sus ideas en torno a un tema específico mediante 5.El respeto y la diversidad cultural
de sus conocimientos. organizadores gráficos.
Establezco relaciones
entre #2
los textos provenientes Identifica algunas
de la tradición oral y expresiones de diferentes #2
otros textos en cuanto a regiones y contextos en las  Reconoce que en las obras literarias se recrea la cultura
temas, personajes, obras literarias. propia de diferentes regiones.
lenguaje entre otros
aspectos.  Comprende el sentido que tienen algunas expresiones
populares al interior de las obras literarias.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 6°
previos  MATERIAL
COOPERATIVO
 Lluvia de idea  Responsabilidad CONCRETO  PROYECTO SÉ 6°
 TRABAJO  Clase magistral  Trabajo en equipo 30 %  TEXTO GUIA
 Evaluación de la  Respeto  TEXTO DE  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELECTRONICAS
INDIVIDUAL
clase Cognitiva Taller y/o CONSULTA
 TALLER exposición 35%  GUIAS DE
TRABAJO
 PRUEBAS ESCRITAS
Presentación  Diccionario
folclórica 35%
ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 7 DOCENTE:KATERINE IRIARTE
COMPONENTE: SINTÁCTICO COMPETENCIA: LITERARIA PERIODO: PRIMERO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Establezco relaciones de #1 #1 1.TEORÍA LITERARIA
semejanza y diferencia Interpreta textos  Identifica y caracteriza al posible destinatario del texto a partir del tratamiento COMPRENSIÓN LITERARIA 2.Uso de la tilde en los
entre los diversos tipos informativos, expositivos, de la temática. monosílabos
de narrativos, líricos, 3.Uso de la C, S, X y Z en palabras
texto que he leído. argumentativos y  Identifica elementos como temáticos, léxico especializado y estilo empleados en homófonas
descriptivos, y da cuenta los textos.
Caracterizo estrategias de sus características
argumentativas de tipo formales y no formales. #2
descriptivo  Escucha los discursos orales de su entorno para deducir los propósitos
#2 comunicativos de un interlocutor.
Formulo hipótesis de Comprende discursos
comprensión acerca de orales producidos con un  Distingue líneas temáticas en los discursos que escucha, la manera como son
las objetivo determinado en planteadas por el autor, y las conexiones entre unas y otras a propósito de su
obras literarias que leo diversos contextos sociales intención comunicativa.
teniendo en cuenta y escolares.
género, #3
temática, época y región. #3  Analiza el desarrollo de hechos históricos y conflictos sociales en historias
Establece conexiones presentes en obras literarias.
entre los elementos
presentes en la literatura y  Comprende la realidad que circunda a las obras literarias a partir de los
los hechos históricos, conflictos y hechos desarrollados en textos como novelas y obras teatrales.
culturales y sociales en los
que se han producido.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 7°
COOPERATIVO previos  Responsabilidad 30 %  MATERIAL CONCRETO
 TRABAJO  Lluvia de idea  Trabajo en equipo  TEXTO GUIA  PROYECTO SÉ 7°
INDIVIDUAL  Clase magistral  Respeto  TEXTO DE CONSULTA
 TALLER  Evaluación de la Cognitiva Taller y/o  GUIAS DE TRABAJO  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELECTRONICAS
 PRUEBAS ESCRITAS clase exposición 35%  Diccionario
 Presentación
folclórica 35%

ÁREA/ASIGNATURA: GRADO: 7 DOCENTE: KATERINE IRIARTE

COMPONENTE: SEMÁNTICA COMPETENCIA: POÉTICA PERIODO: SEGUNDO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Reescribo un texto, #1 #1 1.Los prefijos
teniendo en cuenta Produce textos verbales y no PRODUCCIÓN TEXTUAL Y ORAL 2. TEXTO Y TEXTUALIDAD.
aspectos de coherencia y verbales conforme a las  Sabe cómo emplear diversos tipos de texto atendiendo al 3.La coherencia textual
cohesión (conectores, características de una tipología propósito comunicativo. m 4.La cohesión textual
pronombres, manejo de seleccionada, a partir de un #2 5.La intencionalidad textual
modos verbales, proceso de planificación textual. 6. EL MICROCUENTO:
puntuación...).  Define la estructura y el contenido de una producción oral, Características
#2 atendiendo a la necesidad comunicativa de narrar en un Elementos del micro cuento
Construye narraciones orales, contexto particular. 7.Autores y obras
Utilizo estrategias para lo cual retoma las 8.La frase y la oración
descriptivas características de los géneros que 9. La oración simple y la oración
para producir un quiere relatar y los contextos de #3 compuesta
texto oral con fines circulación de su discurso.  Recoge información con el fin de expresar su punto de
argumentativos. vista frente a los medios de comunicación con los que
#3 interactúa.
Clasifica la información que
Selecciono y clasifico la circula en los medios de  Selecciona la información principal que encuentra en los
información emitida por comunicación con los que diferentes medios de comunicación y la utiliza para apoyar sus
los medios de interactúa y la retoma como producciones.
comunicación referente para sus producciones
masiva. discursivas.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 7°
COOPERATIVO previos  Responsabilidad  MATERIAL
 TRABAJO  Lluvia de idea  Trabajo en equipo CONCRETO  PROYECTO SÉ 7°
INDIVIDUAL  Clase magistral  Respeto 30 %  TEXTO GUIA
 TALLER  Evaluación de la Cognitiva Taller y/o  TEXTO DE  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELECTRONICAS
 PRUEBAS ESCRITAS clase exposición 35% CONSULTA
 GUIAS DE
 Presentación TRABAJO
folclórica 35%  Diccionario

ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 7 DOCENTE:KATERINE IRIARTE

COMPONENTE: PRAGMÁTICO COMPETENCIA: ENCICLOPEDICA Y LITERARIA PERIODO: TERCERO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Propongo hipótesis de #1 #1 1.LA NARRACION:
interpretación de Reconoce las diferencias  Comprende la intención comunicativa de textos que contienen segmentos MEDIOS DE COMUNICACIÓN Rasgos característicos
espectáculos teatrales, y semejanzas entre verbales y no verbales. Interpreta los mensajes difundidos por medio de Y TEORÍA LITERARIA 2.LAS REVISTAS WEB
obras pictóricas, sistemas verbales y no sistemas verbales y no verbales del contexto. 3.Un universo de publicaciones
escultóricas, verbales para utilizarlos 4.Navega en una revista web
arquitectónicas, entre en contextos escolares y  Reconoce la organización de los sistemas verbales y no verbales en el 5.Ética de la comunicación
Otras. sociales. contexto y cómo estos contribuyen a dar sentido a los mensajes.

Formulo hipótesis de
comprensión acerca de #2 #2
las Clasifica las producciones  Reconoce en los géneros literarios las visiones de mundo que imprimen
obras literarias que leo literarias a partir del los seres humanos en sus interacciones sociales. m
teniendo en cuenta análisis de su contenido y
género, estructura en diferentes  Categoriza las temáticas de los textos literarios con los que interactúa y
temática, época y géneros literarios. en función de ello establece el género al que pertenecen. M
región.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal y Aptitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 7°
previos  MATERIAL
COOPERATIVO
 Lluvia de idea  Responsabilidad CONCRETO  PROYECTO SÉ 7°
 TRABAJO  Clase magistral  Trabajo en equipo 30 %  TEXTO GUIA
 Evaluación de la  Respeto  TEXTO DE  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELECTRONICAS
INDIVIDUAL
clase Cognitiva Taller y/o CONSULTA
 TALLER exposición 35%  GUIAS DE
TRABAJO
 PRUEBAS ESCRITAS Presentación  Diccionario
folclórica 35%

ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 8 DOCENTE: MARCIA RODRÍGUEZ

COMPONENTE: SINTÁCTICO
ESTÁNDAR
Comprendo el sentido
global de cada uno de los
textos que leo, la
intención de quien lo
produce y las
características del
contexto en el que se
produce.
Diseño un plan textual
para la presentación de
mis ideas, pensamientos
y saberes en los
contextos en que así lo
requiera.
Establezco relaciones
entre obras literarias
latinoamericanas,
procedentes de fuentes
escritas y orales.
SEGUIMIENTOS A LOS
APRENDIZAJES
 TRABAJO
COOPERATIVO
COMPETENCIA: COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Y PRODUCCIÓN PERIODO: PRIMER PERIODO
TEXTUAL
DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
#1 #1.
Infiere múltiples sentidos  Identifica y caracteriza las voces que hablan en el texto. 1. Literatura precolombina
en los textos que lee y los  Elabora hipótesis sobre el sentido global de un texto a partir de la 2. Origen del español
relaciona con los relación de información explícita e implícita. 3. Las crónicas
conceptos macro del texto  Identifica las características retóricas de las tipologías textuales ORTOGRAFÍA, GRAMÁTICA Y 4. El párrafo
y con sus contextos de con las que trabaja y señala en sus notas de clase los conceptos más LITERATURA COLOMBIANA 5. Las oraciones
producción y circulación. relevantes. 6. Producción textual
#2 7. Ética de la comunicación tics
Compone diferentes tipos #2 8. Lectura complementaria
de texto atendiendo a las  Estructura los textos que compone, para lo cual elige entre las - Yurupari
características de sus diferentes formas que puede asumir la expresión (narración, - Popol vuh
ámbitos de uso: explicación, descripción, argumentación) y su adecuación al ámbito -
privado/público o de uso.
cotidiano/científico.
#3
#3  Relaciona los textos que lee con producciones artísticas en las que
Comprende que el género se presentan rimas, acompañamientos musicales o imágenes.
lírico es una construcción  Reconoce el sentido de las imágenes poéticas en las obras literarias
mediada por la que lee.
musicalidad, la rima y el  Identifica elementos formales asociados a las figuras retóricas y al
uso de figuras retóricas, tipo de rima utilizada.
que permiten recrear una 
idea, un sentimiento o una
situación.
METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA
 Sondeo de saberes Actitudinal y Aptitudinal  MATERIAL  SE HABLA ESPAÑOL 8°
previos  Responsabilidad CONCRETO  PROYECTO SÉ 8°
 TRABAJO  Lluvia de idea  Trabajo en equipo  TEXTO GUIA
INDIVIDUAL  Clase magistral 30 %  GUIAS DE  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELECTRONICAS
 TALLER  Evaluación de la TRABAJO
 PRUEBAS ESCRITAS clase Cognitiva Taller y/o  Diccionario
exposición 35%

Presentación
folclórica 35%
ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 8 DOCENTE: MARCIA RODRÍGUEZ
COMPONENTE: PRAGMÁTICA COMPETENCIA: PRAGMÁTICA Y SOCIOCULTURAL PERIODO: SEGUNDO PERIODO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Utilizo el discurso oral #1 #1 1.Vanguardia en la literatura colombiana
para establecer acuerdos Reconstruye en sus  Expone sus puntos de vista para apoyar o LITERATURA COLOMBIANA, MEDIOS DE 2.Rasgos psicológicos
a partir del intervenciones el sentido contradecir las opiniones de sus interlocutores. m COMUNICACIÓN Y OTROS MEDIOS SIMBÓLICOS 3.El poder de los medios de comunicación
reconocimiento de los de los textos desde la  Precisa el significado de los principales conceptos 4.Literatura colombiana actual
argumentos de mis relación existente entre la tratados en los textos orales que produce. m 5.Los comics
interlocutores y la fuerza temática, los 6.Diálogos literarios y conversaciones
de mis propios interlocutores y el #2 7.La televisión
argumentos. contexto histórico-  Participa en espacios discursivos que se dan en la
cultural. cotidianidad de la escuela con el propósito de
Identifico y valoro los conocer las posturas de sus compañeros frente a
aportes de mi #2 diversos temas.
interlocutor y del Escucha con atención a sus  Comprende los contenidos de un diálogo y
contexto en el que compañeros en diálogos predice las posibles ideas que pueden darse en él.
expongo mis ideas. informales y predice los  Identifica el nivel de formalidad o informalidad
contenidos de la que se da en un diálogo con sus compañeros.
comunicación.
Caracterizo los medios de #3
comunicación masiva a #3  Identifica la función social de los medios de
partir de aspectos como: Caracteriza los discursos comunicación y otras fuentes de información de la
de qué manera(s) presentes en los medios cultura, como una forma de construcción de
difunden la información, de comunicación y otras identidad.
cuál es su cobertura y fuentes de información, 
alcance, y a qué tipo de atendiendo al contenido,
audiencia se dirigen, la intención comunicativa
entre otros. del autor y al contexto en
que se producen.
SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal y Aptitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 8°
COOPERATIVO previos  Responsabilidad  MATERIAL
 TRABAJO  Lluvia de idea  Trabajo en equipo CONCRETO  PROYECTO SÉ 8°
INDIVIDUAL  Clase magistral  Respeto 30 %  TEXTO GUIA
 TALLER  Evaluación de la Cognitiva Taller y/o  GUIAS DE  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELECTRONICAS
clase exposición 35% TRABAJO
 PRUEBAS ESCRITAS
 Diccionario
Presentación
folclórica 35%
ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 8 DOCENTE: MARCIA RODRIGUEZ
COMPONENTE: PRAGMÁTICO COMPETENCIA: LITERARIA TERCER PERIODO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Utilizo el discurso oral #1 #1
para establecer acuerdos Produce textos orales, a  Argumenta las posturas y sugerencias que plantea, en GÉNEROS LITERARIOS EN LA LITERATURA Romanticismo e independencia en
a partir del partir del empleo de el momento de proponer alternativas para resolver un LATINOAMERICANA Y GRÁMATICA Colombia
reconocimiento de los diversas estrategias para problema.
argumentos de mis exponer sus argumentos. Oración simple, copulativa y
interlocutores y la fuerza  Explica el significado de los conceptos que utiliza en predicativa
de mis propios #2 sus opiniones y realiza una síntesis de las ideas más
Niveles del lenguaje
argumentos. Produce textos verbales y relevantes de su intervención.
no verbales, a partir de los
Modernismo y costumbrismo en
Reescribo el texto, a planes textuales que Colombia
partir de mi propia elabora, y siguiendo #2
valoración y del efecto procedimientos  Evalúa el rol que debe cumplir como enunciador de Análisis de la oración simple
causado por éste en mis sistemáticos de corrección un texto, según el propósito elegido y la situación
interlocutores. lingüística. comunicativa particular. Tecnicismos

Interpreto #3 Uso del Si, sino, si no

manifestaciones Incorpora símbolos de #3
artísticas no verbales y orden deportivo, cívico,  Identifica la función que cumplen diferentes La televisión
las relaciono con otras político, religioso, símbolos y signos en los contextos comunicativos en los
producciones humanas, científico o publicitario en que participa.
ya sean artísticas o no. los discursos que produce,
teniendo claro su uso  Reconoce el sentido de los símbolos presentes en
dentro del contexto. desfiles, carnavales, exposiciones, entre otros.

 iones gráficas en los discursos que produce y los

vincula con los conceptos de las temáticas a las que se
refieren.
SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 9°
COOPERATIVO previos  MATERIAL
 TRABAJO  Lluvia de idea  Responsabilidad CONCRETO  PROYECTO SÉ 9°
INDIVIDUAL  Clase magistral  Trabajo en equipo 30 %  TEXTO GUIA
 TALLER  Evaluación de la  Respeto  TEXTO DE  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELECTRONICAS
 PRUEBAS ESCRITAS clase Cognitiva Taller y/o CONSULTA
exposición 35%  GUIAS DE
Presentación TRABAJO
folclórica 35%  Diccionario
ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 9 DOCENTE: NIDIA CANENCIA- VIVIANA ARELLANO , KATERINE IRIARTE, MARCIA
RODRIGUEZ
COMPONENTE: SEMANTICO COMPETENCIA: ENCICLOPÉDICA PERIODO: PRIMERO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
#1 #1 1.Literatura hispanoamericana
Infiero otros sentidos en Interpreta textos  Da cuenta del papel que desempeñan el interlocutor y el LITERATURA 2.Crónicas de indias
cada uno de los textos atendiendo al contexto en relación con la temática tratada y plantea su LATINOAMERICANA 3.La narrativa y el teatro en Hispanoamérica
que leo, relacionándolos funcionamiento de la posición sobre la misma. 4. El barroco hispanoamericano.
con su sentido global y lengua en situaciones de 5.El reportaje
con el contexto en el cual comunicación, a partir del #2 6.Sociedad contemporánea
se han producido, uso de estrategias de  Participa en medios escolares en los que plantea su postura 7.La libertad de prensa
reconociendo lectura. frente a un acontecimiento, situación o problemática que llama
rasgos sociológicos, su atención o que incide en la cotidianidad institucional.
ideológicos, científicos y #2
culturales Confronta los discursos
provenientes de los #3
Interpreto elementos medios de comunicación  Relaciona su interpretación de una obra literaria con las
políticos, culturales e con los que interactúa en visiones de mundo vigentes en una época y/o movimiento
ideológicos que están el medio para afianzar su literario.
presentes en la punto de vista particular.
información que  Reconoce la literatura como una memoria de los
difunden los medios #3 pensamientos y sucesos de una región o un país.
masivos y adopto una Analiza el lenguaje
posición crítica frente a literario como una  Identifica el sentido del lenguaje figurado dentro de los
ellos. manifestación artística textos que lee y expresa sus interpretaciones sobre el mismo.
que permite crear
ficciones y expresar  Reconoce que la literatura puede emplear lenguaje figurado
pensamientos o y coloquial para dar expresividad al escrito.
emociones.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal  MATERIAL  SE HABLA ESPAÑOL 9°
COOPERATIVO previos  Responsabilidad 30 % CONCRETO
 TRABAJO  Lluvia de idea  Trabajo en equipo  TEXTO GUIA  PROYECTO SÉ 9°
INDIVIDUAL  Clase magistral Cognitiva Taller y/o  TEXTO DE
 TALLER  Evaluación de la exposición 35% CONSULTA  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELECTRONICAS
 PRUEBAS ESCRITAS clase Presentación  GUIAS DE
folclórica 35% TRABAJO
  Diccionario

ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 9 DOCENTE: NIDIA CANENCIA

COMPONENTE: PRAGMÁTICO COMPETENCIA: LITERARIA PERIODO: SEGUNDO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Utilizo el discurso oral #1 #1 1.Oraciones dependientes, independientes y
para establecer acuerdos Produce textos orales, a  Argumenta las posturas y sugerencias que plantea, en GÉNEROS LITERARIOS EN LA coordenadas
a partir del partir del empleo de el momento de proponer alternativas para resolver un LITERATURA LATINOAMERICANA Y 2.Las oraciones compuestas
reconocimiento de los diversas estrategias para problema. GRÁMATICA 3.Palabras homónimas y parónimas
argumentos de mis exponer sus argumentos. 4.Uso del paréntesis
interlocutores y la fuerza #2  Explica el significado de los conceptos que utiliza en 5.Informe
de mis propios Produce textos verbales y sus opiniones y realiza una síntesis de las ideas más 6.Párrafos
argumentos. no verbales, a partir de los relevantes de su intervención. 7.Uso de las comillas
planes textuales que 8.Poesía de la independencia
Reescribo el texto, a elabora, y siguiendo #2 9.Novela romántica
partir de mi propia procedimientos  Evalúa el rol que debe cumplir como enunciador de 10.El modernismo
valoración y del efecto sistemáticos de corrección un texto, según el propósito elegido y la situación 11.La poesía en la primera mitad del siglo XX
causado por éste en mis lingüística. comunicativa particular. 12.
interlocutores. #3
Incorpora símbolos de  Evalúa estrategias de progresión y desarrollo del
Interpreto orden deportivo, cívico, tema seleccionado.
manifestaciones político, religioso,
artísticas no verbales y científico o publicitario en #3
las relaciono con otras los discursos que produce,  Identifica la función que cumplen diferentes símbolos
producciones humanas, teniendo claro su uso y signos en los contextos comunicativos en los que
ya sean artísticas o no. dentro del contexto. participa.

 Reconoce el sentido de los símbolos presentes en

desfiles, carnavales, exposiciones, entre otros.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJES
 Sondeo de saberes Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 9°
previos  Responsabilidad  MATERIAL CONCRETO
 Lluvia de idea  Trabajo en equipo 30 %  TEXTO GUIA  PROYECTO SÉ 9°
 Clase magistral  Respeto  TEXTO DE CONSULTA
  Evaluación de la Cognitiva Taller y/o exposición  GUIAS DE TRABAJO
clase 35%  Diccionario  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELECTRONICAS
Presentación folclórica
35%

ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 9 DOCENTE: NIDIA CANENCIA

COMPONENTE: SINTÁCTICO COMPETENCIA: SOCIOCULTURAL PERIODO: TERCERO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Identifico los recursos del #1 #1 1.Poesía contemporánea
lenguaje empleados por Compara los formatos de  Identifica estrategias narrativas relacionadas LITERATURA Y MEDIOS DE 2.Tendencias narrativas contemporáneas
autores latinoamericanos obras literarias y de con el abordaje de hechos históricos o COMUNICACIÓN 3.La nueva novela histórica
de diferentes épocas y producciones audiovisuales problemáticas reales, en obras literarias o en Mapas conceptuales
los con el propósito de analizar producciones cinematográficas. 4.Grafiti latinoamericano
comparo con los elementos propios de la 5.Historia en la narrativa
empleados narración.  Reconoce los sonidos presentes en 6.La poesía en la segunda mitad del siglo XX
por autores de otros producciones audiovisuales: ruidos ambientales, 7.LA narrativa anterior al boom
contextos temporales y #2 música y cambios en la voz de los personajes. 8.El boom latinoamericano
espaciales, cuando sea Comprende y respeta las
pertinente. opiniones en debates sobre #2
temas de actualidad social.  Respeta los diferentes puntos de vista de sus
Caracterizo y utilizo compañeros y los turnos para tomar la palabra, en
estrategias descriptivas los debates en los que participa.
y explicativas para
argumentar mis ideas,  Reconoce las posiciones de sus compañeros en
valorando y respetando un debate, a partir de la comparación entre lo que
las normas básicas de la escucha y lo que piensa en torno a un tema.
comunicación.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 9°
previos  MATERIAL CONCRETO
COOPERATIVO
 Lluvia de idea  Responsabilidad  TEXTO GUIA  PROYECTO SÉ 9°
 TRABAJO  Clase magistral  Trabajo en equipo 30 %  TEXTO DE CONSULTA
 Evaluación de la  Respeto  GUIAS DE TRABAJO  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ELECTRONICAS
INDIVIDUAL
clase Cognitiva Taller y/o exposición  Diccionario
 TALLER 35%
 PRUEBAS ESCRITAS Presentación folclórica
35%

ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 10 DOCENTE: NIDIA CANENCIA

COMPONENTE: SEMÁNTICO COMPETENCIA: LITERARIA PERIODO: PRIMERO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Elaboro hipótesis de #1 #1 1.Inicio de la prosa en lengua española
interpretación Comprende diversos tipos  Deduce referentes sociales, culturales o ideológicos PRODUCCIÓN TEXTUAL Y LITERATURA 2. La ficción narrativa en la edad media.
atendiendo a la de texto, asumiendo una presentes en las voces que hablan en el texto y argumenta su ESPAÑOLA 3.La lirica castellana en el SXV
intención comunicativa actitud crítica y posición al respecto. 4.Tecnología y medios de comunicación
y al sentido global del argumentando sus puntos 5.Consumo y medios de comunicación
texto que leo. de vista frente a lo leído. #2 6.El vestido y la moda
 Comprende la influencia de las épocas en la estructura y 7.Símbolos patrios
Identifico en obras de la #2 configuración de los géneros literarios. 8.La columna periodística
literatura universal el Caracteriza la literatura 9.Texto técnico
lenguaje, las en un momento particular  Reconoce y da cuenta de las temáticas, los exponentes y los
características de la historia desde el perfiles estilísticos de las obras literarias de una época o
formales, las épocas y acercamiento a sus movimiento literario.
escuelas, estilos, principales exponentes,
tendencias, temáticas, textos, temáticas y #3
géneros y autores, entre recursos estilísticos.  Valora la diversidad de visiones de mundo y posiciones
otros aspectos. ideológicas presentes en los medios de comunicación.
#3  Encuentra claves para comunicar sus ideas en la
Asume una posición diferenciación de la estructura de textos como: el discurso
crítica y propositiva frente político, el artículo de opinión y la caricatura.
a los medios de
comunicación masiva  Comprende diferentes tipos de argumentos presentes en
para analizar su influencia un discurso.
en la sociedad actual.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 10°
saberes previos  MATERIAL CONCRETO
COOPERATIVO
 Lluvia de idea  Responsabilidad  TEXTO GUIA  PROYECTO SÉ 10°
 TRABAJO  Clase magistral  Trabajo en equipo 30 %  TEXTO DE CONSULTA
 Respeto  GUIAS DE TRABAJO  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 INDIVIDUAL  Evaluación de la Cognitiva Taller y/o  Diccionario ELECTRONICAS
clase exposición 35%
 TALLER
Presentación
 PRUEBAS ESCRITAS teatral 35%

ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 10 DOCENTE: NIDIA CANENCIA

COMPONENTE: PRAGMÁTICO COMPETENCIA: SOCIOCULTURAL PERIODO: SEGUNDO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
#1 #1 1.Teatro español XVIII
Desarrollo procesos de Escribe textos que evidencian MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y 2.Narrativa Española
autocontrol y corrección procedimientos sistemáticos de  Divulga información científica sobre temas de su interés, mediante LITERATURA 3.El párrafo
lingüística en mi corrección lingüística y el uso de textos que motivan a sus compañeros a conocer dichas temáticas. m 4.Mecanismos de cohesión
producción estrategias de producción textual. 5.Cataforicos y anafóricos
de textos orales y  Identifica el contenido que abarca la problemática desarrollada y 6.Uso de paréntesis
escritos. #2 evalúa los mecanismos que le dan sentido global al texto. m 7. Uso de punto y coma, coma,
Planea la producción de textos punto seguido.
Produzco textos, audiovisuales en los que articula #2 8.La columna periodística
empleando elementos verbales y no verbales de la  Produce guiones para textos audiovisuales, donde caracteriza 9.Las memorias
lenguaje verbal o no comunicación para desarrollar un tema diferentes culturas, teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos,
verbal, o una historia. sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporáneo. M
para exponer mis ideas
o para #3  Construye textos verbales y no verbales, donde demuestra un
recrear realidades, con Produce textos orales como ponencias, amplio conocimiento tanto del tema elegido como de las relaciones de
sentido comentarios, relatorías o entrevistas, significado y de sentido a nivel local y global.
crítico atendiendo a la progresión temática, a
los interlocutores, al propósito y a la #3
Comprendo el valor del situación comunicativa.  Expresa de manera coherente y respetuosa sus posicionamientos
lenguaje en los procesos frente a un texto o situación comunicativa cuando participa en
de construcción del espacios de discusión.
conocimiento.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes previos Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 10°
 Lluvia de idea  MATERIAL CONCRETO
COOPERATIVO
 Clase magistral  Responsabilidad  TEXTO GUIA  PROYECTO SÉ 10°
 TRABAJO  Evaluación de la clase  Trabajo en equipo 30 %  TEXTO DE CONSULTA
 Respeto  GUIAS DE TRABAJO  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 INDIVIDUAL Cognitiva Taller y/o  Diccionario ELECTRONICAS
exposición 35%
 TALLER
 PRUEBAS ESCRITAS Presentación
teatral 35%

ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 10 DOCENTE: NIDIA CANENCIA

COMPONENTE: SINTÁCTICO COMPETENCIA: POÉTICA PERIODO: TERCERO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Caracterizo y utilizo#1 #1 Narrativa española a partir del S
estrategias descriptivas, Participa en discursos  Profundiza en los contextos en los que se dan las temáticas PRODUCCIÓN TEXTUAL Y ORAL. XIX
explicativas y analógicas orales en los que evalúa tratadas, a partir de la búsqueda de información en diversas fuentes. m Poesía contemporánea Española.
en mi producción de aspectos relacionados con El ensayo literario
textos orales y escritos la progresión temática,  Evalúa la progresión temática, tono, estilo y vocabulario Mensajes publicitarios
manejo de la voz, tono, presentes en las intervenciones propias y en las de los otros. m Los gestos
Identifico en obras de la estilo y puntos de vista La argumentación
literatura universal el sobre temas sociales, Lenguaje políticamente correcto
lenguaje, las culturales, políticos y #2 Ejercicios de ortografía
características científicos.  Amplía su visión de las corrientes literarias mediante el conocimiento Ejercicios de redacción
formales, las épocas y de las manifestaciones artísticas de una época determinada.
escuelas, #2
estilos, tendencias,  Determina las principales características de los textos literarios que
temáticas, géneros y Formula puntos de lee y los relaciona con expresiones artísticas.
autores, entre otros encuentro entre la
aspectos. literatura y las artes  Reconoce las diferencias formales entre las obras literarias y las artes
plásticas y visuales. plásticas o visuales.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 10°
previos  MATERIAL CONCRETO
COOPERATIVO
 Lluvia de idea  Responsabilidad  TEXTO GUIA  PROYECTO SÉ 10°
 TRABAJO  Clase magistral  Trabajo en equipo 30 %  TEXTO DE CONSULTA
 Evaluación de la  Respeto  GUIAS DE TRABAJO  REFERENCIAS
INDIVIDUAL
clase Cognitiva Taller y/o  Diccionario BIBLIOGRAFICAS
 TALLER exposición 35% ELECTRONICAS
 PRUEBAS ESCRITAS Presentación
teatral 35%

ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 11 DOCENTE: VIVIANA ARELLANO

COMPONENTE: SEMÁNTICO COMPETENCIA: ENCICLOPEDICA PERIODO: PRIMERO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Comparo textos de #1 #1 1. Literatura Antigua
diversos autores, temas, Determina los textos que OTROS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y 2. Literatura Medieval
épocas y culturas, y desea leer y la manera en  Determina en los textos literarios las expresiones LITERATURA. 3. Literatura Renacentista.
utilizo recursos de la que abordará su que pueden incidir tanto en las concepciones políticas, 4. Publicidad e ideología
teoría literaria para comprensión, con base en religiosas y culturales, como en la construcción de 5. La caricatura
enriquecer su sus experiencias de ciudadanía. 6. Consumismo
interpretación. formación e inclinaciones 7. Artículo de opinión
literarias. #2 8. La noticia política
Asumo una posición #2
crítica frente a los Comprende que los  Entiende las implicaciones sociales, políticas e
elementos ideológicos argumentos de sus ideológicas de los discursos que escucha.
presentes en dichos interlocutores involucran  Comprende las posturas de un discurso sobre un
medios, y analizo su procesos de comprensión, tema de interés social y las relaciona con sus posturas
incidencia en la sociedad crítica y proposición. previas.
actual. #3  Clasifica los elementos simbólicos presentes en
Expresa, con sentido diferentes situaciones como una clase, un videoclip o
Explico cómo los códigos crítico, cómo se articulan un concierto musical.
verbales y no verbales se los códigos verbales y no
articulan para generar verbales en diversas
sentido en obras manifestaciones humanas
cinematográficas, y da cuenta de sus
canciones y caligramas, implicaciones culturales,
entre otras. sociales e ideológicas.

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 11°
previos  MATERIAL CONCRETO
COOPERATIVO
 Lluvia de idea  Responsabilidad  TEXTO GUIA  PROYECTO SÉ 11°
30 %  TEXTO DE CONSULTA
 TRABAJO  Clase magistral  Trabajo en equipo  GUIAS DE TRABAJO  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Evaluación de la  Respeto  Diccionario ELECTRONICAS
INDIVIDUAL
clase
 TALLER Cognitiva Taller y/o
exposición 35%
 PRUEBAS ESCRITAS
Presentación
teatral 35%
ÁREA/ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: 11 DOCENTE:VIVIANA ARELLANO
COMPONENTE: PRAGMÁTICO COMPETENCIA: POÉTICA PERIODO: SEGUNDO
ESTÁNDAR DBA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
Produzco ensayos de #1 #1 1. El relativo y los marcadores
carácter argumentativo Produce textos  Evalúa la adecuación del texto en relación con su rol como PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA. 2. Nombres, verbos, adjetivos.
en los que desarrollo mis académicos a partir de enunciatario, las estrategias discursivas utilizadas y la visión de 3. El párrafo
ideas con rigor y procedimientos mundo que proyecta en su escrito. m 4. La cohesión y coherencia.
atendiendo a las sistemáticos de corrección 5. Argumentación
Características propias lingüística, atendiendo al  Evalúa el seguimiento de un plan textual y el uso de la 6. Literatura del barroco
del género. tipo de texto y al contexto lengua en textos propios y producidos por sus compañeros. m 7. Literatura neoclásica y romántica
comunicativo. 8. El debate y la mesa redonda
Evidencio en mis #2 9. Crónica periodística
producciones textuales el #2  Enfatiza la importancia académica de un tema de su interés
conocimiento de los Expresa por medio de personal. m
diferentes niveles de la producciones orales el
lengua y el control sobre dominio de un tema, un  Hace referencia a los contenidos de otros textos en sus
el uso que hago de ellos texto o la obra de un producciones orales. m
en contextos autor.
comunicativos.  Construye relaciones de contenido entre temas, categorías y
conceptos. m

SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJES
 TRABAJO  Sondeo de saberes Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 11°
previos  MATERIAL CONCRETO
COOPERATIVO
 Lluvia de idea  Responsabilidad  TEXTO GUIA  PROYECTO SÉ 11°
 TRABAJO  Clase magistral  Trabajo en equipo 30 %  TEXTO DE CONSULTA
 Respeto  GUIAS DE TRABAJO  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 INDIVIDUAL
 TALLER
 PRUEBAS ESCRITAS
REA/ASIGNATURA: CASTELLANO
COMPONENTE: SINTÁCTICO
ESTÁNDAR DBA
Comprendo el papel que
cumplen los medios de
comunicación masiva en
el contexto social,
cultural, económico y
político de las
sociedades
contemporáneas.
Comprendo en los textos
que leo las dimensiones
éticas, estéticas,
filosóficas, entre otras,
que se evidencian en
ellos.
Asumo una actitud
crítica frente a los textos
que leo y elaboro, y
frente a otros tipos de
texto: explicativos,
descriptivos y narrativos.
SEGUIMIENTOS A LOS METODOLOGÍA
APRENDIZAJES
 Evaluación de la Cognitiva Taller y/o  Diccionario ELECTRONICAS
clase exposición 35%
Presentación
teatral 35%
GRADO: 11 DOCENTE:
COMPETENCIA: LITERARIA PERIODO: TERCERO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EJE DE PROGRESIÓN CONTENIDOS
#1 #1 1. Literatura vanguardia
Participa en escenarios  Analiza la información difundida en los medios de LITERATURA CONTEMPORANEA Y MDIOS DE 2. Literatura contemporánea
académicos, políticos y culturales; comunicación institucionales y regionales, para COMUNICACIÓN. 3. Campaña publicitaria radial
asumiendo una posición crítica y participar en procesos democráticos. m 4. El ensayo científico
propositiva frente a los discursos 5. Exclusión e inclusión a través del
que le presentan los distintos  Infiere la relación de los mensajes emitidos por los lenguaje
medios de comunicación y otras medios de comunicación masiva dentro de contextos 6. Consumismo
fuentes de información. sociales, culturales y políticos. m 7. La historieta
8. La caricatura
#2 #2 9. Secciones de farándula en la
Identifica, en las producciones  Asume una postura frente a la vigencia de las obras televisión.
literarias clásicas, diferentes literarias clásicas. m
temas que le permiten establecer
comparaciones con las visiones de  Analiza obras literarias clásicas y las compara con
mundo de otras épocas. otras que no pertenecen al canon. m
#3
Compara diversos tipos de texto, #3
con capacidad crítica y  Relaciona el significado del texto con los contextos
argumentativa para establecer sociales, culturales y políticos en los que fue producido
relaciones entre temáticas, y plantea su posición al respecto. m
características y los múltiples
contextos en los que fueron  Da cuenta de la organización y de los componentes
producidos. del texto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFÍA
 TRABAJO  Sondeo de saberes previos Actitudinal  SE HABLA ESPAÑOL 11°
 Lluvia de idea  MATERIAL CONCRETO
COOPERATIVO
 Clase magistral  Responsabilidad  TEXTO GUIA  PROYECTO SÉ 11°
 TRABAJO  Evaluación de la clase  Trabajo en equipo 30 %  TEXTO DE CONSULTA
 Respeto  GUIAS DE TRABAJO  REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
INDIVIDUAL
Cognitiva Taller y/o  Diccionario ELECTRONICAS
 TALLER exposición 35%
 PRUEBAS ESCRITAS Presentación
teatral 35%