MATRIZ DE DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
1
1.     Se valora a sí mismo
2.     Autoregula sus
emociones
1
DESCUBRE SU IDENTIDAD
C O M P E T E N C I A
3.     Reflexiona y argumenta
éticamente
u sexualidad en orden a la ley
atural y sobrenatural
·   Explica los cambios propios de su etapa de
desarrollo valorando sus características personales
y culturales.
·   Valora la participación de su familia en su
formación.
·   Reconoce la importancia de evitar y prevenir
situaciones de riesgo (pandillaje, droga anorexia,
etc.)
·   Describe las principales prácticas de los diversos
grupos culturales y sociales a los que pertenece y
enuncia cuáles lo ayudan a enriquecer su
identidad personal.
·   Describe las causas y consecuencias de sus
emociones, sentimientos y comportamiento, y la
de sus compañeros en situaciones de convivencia
en la escuela.
·   Utiliza estrategias de autorregulación
emocional, de acuerdo con la situación que se
presenta.
·   Argumenta su posición sobre dilemas morales
que involucran situaciones de convivencia en su
familia y en el aula, tomando en cuenta las
normas e intenciones de las personas.
·   Explica las consecuencias de sus decisiones y
propone acciones a partir de principios éticos.
·   Se relaciona con sus compañeros con equidad.
Reflexiona sobre los efectos de las normas sociales
en la vida de las personas, y muestra rechazo
frente aquella que generan desigualdad.
 4.     Vive su sexualidad en orde
natural y sobrenatura
·   Expresa argumentos a favor del respeto y
cuidado mutuo en las relaciones de amistad y
enamoramiento entre un varón y una mujer.

·  Establece relaciones basadas en el respeto y el

diálogo con sus compañeros y compañeras.
1.        Interactúa con todas las

·  Cuestiona los prejuicios y estereotipos más

personas

comunes que se dan en su entorno: escuela y

comunidad.
·  Conoce costumbres, que tienen su base en la
ley natural, distintas a las propias mostrando
respeto por las diferencias.

·   Evalúa los acuerdos y las normas que regulan la

2. Construye normas y asume acuerdos y leyes

convivencia en su escuela en función de si se basa

en los derechos del niño y del adolescente.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE
2

·    Reconoce como sujeto de derecho a los

C O M P E T E N C I A

grupos vulnerables.

·   Interviene ante conflictos cercanos a él

3. Maneja conflictos

utilizando el diálogo y la negociación.

constructiva
de manera
C O M

CONVIVE Y P
· Delibera sobre asuntos públicos para lo cual

4. Delibera sobre
obtiene información de diversas fuentes; sustenta

asuntos públicos
su posición sobre la base de argumentos.

·   Aporta en la construcción de consensos que

5. Participa en acciones que promueven

contribuyan al bien común.

·   Propone y participa en acciones colectivas en la

el bienestar común

escuela a favor de grupos vulnerables (mujeres,

niños, discapacitados, pueblos originarios,
comunidad afro-peruana, etc.) tomando como
base los derechos humanos.

·   Cumple responsablemente sus deberes y

responsabilidades.
AL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

SECUNDARIA
2 3
·   Explica sus características personales, culturales ·   Explica y valora sus características personales,
y sociales, y sus logros. culturales y sociales.

·   Valora la participación de su familia en su ·   Valora la participación de su familia en su

formación. formación.
Reconoce la importancia de usar estrategias de Reconoce la importancia de usar estrategias de
protección frente a situaciones de riesgo. protección frente a situaciones de riesgo.

·   Describe las principales prácticas de los diversos

grupos culturales y sociales a los que pertenece y
enuncia cuáles lo ayudan a enriquecer su
identidad personal.
·   Explica las causas y consecuencias de sus ·   Expresa sus emociones, sentimientos y
emociones, sentimientos y comportamientos y la comportamientos de acuerdo con la situación que
de los demás en diversas situaciones. se presenta.

·   Utiliza estrategias de autorregulación emocional ·   Utiliza estrategias de autorregulación que le
de acuerdo con la situación que se presenta. permite establecer relaciones asertivas

·   Explica la importancia de expresar y ·   Explica la importancia de expresar y

autorregular sus emociones. autorregular sus emociones.
·   Argumenta su posición sobre dilemas morales ·   Sustenta con argumentos razonados, una
que involucran situaciones de convivencia en la posición ética ante una situación de conflicto
escuela y su comunidad. moral que involucra los DD.HH.

·   Explica las consecuencias de sus decisiones y ·   Explica las consecuencias de sus decisiones y
propone acciones en las que estén presentes propone acciones en las que estén presentes
criterios éticos para mejorar su comportamiento. criterios éticos para mejorar su comportamiento.

·   Toma en cuenta las intenciones de las personas ·   Toma en cuenta las intenciones de las personas
y las evalúa en base a principios éticos y normas y las evalúa en base a principios éticos y normas
establecidas. establecidas.
·   Se relaciona con sus compañeros con equidad ·   Se relaciona con otras personas con equidad.
o igualdad.

Reflexiona sobre los efectos de las normas sociales Reflexiona sobre los efectos de las normas sociales
en la vida de las personas, y muestra rechazo en la vida de las personas, y muestra rechazo
frente aquella que generan desigualdad. frente aquella que generan desigualdad.
·   Promueve el cuidado del otro y la reciprocidad ·   Promueve el cuidado del otro y la reciprocidad
en las relaciones de amistad y pareja (varón y en las relaciones de amistad y pareja (varón y
mujer). mujer).

·   Analiza situaciones de desigualdad de género y ·   Analiza críticamente los estereotipos
violencia familiar, sexual contra la mujer. relacionados con la sexualidad y aquellos que son
fuentes de discriminación.
·   Demuestra actitudes de respeto por sus ·   Intercambia prácticas culturales en relación al
compañeros, defiende sus derechos ante estilo de vida mostrando respeto por las
situaciones de vulneración. diferencias

·   Cuestiona los prejuicios y estereotipos por ·  Rechaza situaciones de discriminación que
etnia, género ciclo vital o discapacidad, dentro de puedan afectar los derechos de los grupos
su entorno. vulnerables.
·  Conoce costumbres, que tienen su base en la ·  Conoce costumbres, que tienen su base en la
ley natural, distintas a las propias mostrando ley natural, distintas a las propias mostrando
respeto por las diferencias. respeto por las diferencias.

·   Evalúa las normas de convivencia críticamente, ·   Evalúa los acuerdos y las normas de convivencia
a partir de los principios democráticos y las a partir del criterio del bien común y los acepta.
modifica cuando se contraponen con sus
derechos.
·   Propone normas que regulan la convivencia en Propone normas sobre la base de los principios
la escuela y el uso responsable de las vías pública democráticos y los DD.HH.
de su localidad.

·   Expresa argumentos a favor del respeto por las

normas y señales de tránsito.
·    Reconoce como sujeto de derecho a los ·    Reconoce como sujeto de derecho a los
grupos vulnerables. grupos vulnerables.

·   Actúa como mediador en conflictos de sus
compañeros, haciendo uso de habilidades
sociales, el diálogo y la negociación.
·   Utiliza estrategias diversas y creativas para
prevenir y enfrentar conflictos.
·   Diferencia conflictos originados por la dinámica
de las relaciones humanas de aquellos generados
por su estancamiento.
· Delibera sobre asuntos públicos para lo cual · Delibera sobre asuntos públicos; sustenta su
indaga sus causas y consecuencias; examina posición a partir de la contraposición de puntos
argumentos contrarios a los propios y sustenta su de vista distintos del suyo.
posición basándose en principios democráticos y
valores cívicos.

·   Aporta a la construcción de consensos que ·   Aporta a la construcción de consensos que
contribuyan al bien común. contribuyen al bien común de la nación peruana y
de la humanidad en su conjunto.
·   Participa cooperativamente en la planeación y ·   Participa en acciones colectivas orientadas al
ejecución de acciones en defensa de los derechos bien común de la nación peruana y a la
de los niños. promoción y defensa de los derechos humanos.

·   Cumple responsablemente sus deberes y ·   Cumple responsablemente sus deberes y
responsabilidades. responsabilidades.
 4 5
· Explica las características personales, culturales y ·  Evalúa las características personales, culturales,
sociales que lo hacen único. sociales y éticas que lo hacen único considerando
su proyecto y sentido de vida.
·   Valora la participación de su familia en su ·   Valora la participación de su familia en su
formación. formación.
· Describe sus potencialidades y limitaciones, y ·  Describe sus logros, potencialidades y
muestra disposición para utilizarlas en situaciones limitaciones y muestra disposición para utilizarlos
de riesgo. en situaciones de riesgo.

· Expresa sus emociones, sentimientos y ·  Manifiesta sus emociones, sentimientos y

comportamiento, y analiza sus causas y comportamiento, según el contexto y las
consecuencias. personas, y analiza sus causas y consecuencias.

· Utiliza estrategias de autorregulación que le ·  Utiliza estrategias de autorregulación que le

permite establecer relaciones empáticas. permiten establecer relaciones justas.

·   Explica la importancia de expresar y ·   Explica la importancia de expresar y

autorregular sus emociones.
·  Sustenta con argumentos razonados, una
posición ética ante una situación de conflicto
moral considerando principios éticos y la dignidad
humana.
autorregular sus emociones.
·  Sustenta con argumentos razonados, una
posición ética frente a situaciones de conflicto
moral, considerando principios éticos, DD. HH y
dignidad humana.

·   Explica las consecuencias de sus decisiones y ·  Expresa puntos de vista razonados en base a las
propone acciones en las que estén presentes consecuencias de sus decisiones.
criterios éticos para mejorar su comportamiento.

·   Toma en cuenta las intenciones de las personas ·  Propone acciones basadas en principios éticos,
y las evalúa en base a principios éticos y normas en la responsabilidad y en la justicia.
establecidas.
·  Se relaciona con mujeres y varones con equidad ·  Se relaciona con mujeres y varones con equidad
y respeto rechazando toda forma de y respeto rechazando toda forma de
discriminación discriminación
Reflexiona sobre los efectos de las normas sociales Reflexiona sobre los efectos de las normas sociales
en la vida de las personas, y muestra rechazo en la vida de las personas, y muestra rechazo
frente aquella que generan desigualdad. frente aquella que generan desigualdad.
·  Explica la importancia de establecer vínculos
afectivos positivos, es decir, sustentados en el
destino último del ser humano.
·  Realiza acciones para prevenir y protegerse de
situaciones que puedan afectar su integridad
sexual y la de los demás.
·  Intercambia prácticas culturales en relación al
sentido de autoridad y gobierno, mostrando
respeto por las diferencias.
·  Rechaza situaciones de discriminación que
puedan afectar los derechos de los grupos
vulnerables.
·  Conoce costumbres, que tienen su base en la
ley natural, distintas a las propias mostrando
respeto por las diferencias.
·    Evalúa acuerdos y normas para una
convivencia armónica; cumple sus deberes y
evalúa las consecuencias de sus acciones
tomando en cuenta la dignidad humana.
Propone normas sobre la base de los principios
democráticos y los DD.HH.
·    Reconoce como sujeto de derecho a los
grupos vulnerables.
·  Explica que el Estado, para garantizar la
convivencia, debe administrar justicia siempre en
el marco de la legalidad.
·  Utiliza mecanismos como la mediación, la
conciliación y el arbitraje.
·  Explica las características de los diversos tipos de ·  Explica cómo se desarrolla la dinámica del
conflictos que se dan en la escuela y la comunidad conflicto y señala las actitudes que son fuentes de
y los procedimientos que se deben seguir para su esto.
manejo.
·  Evalúa los vínculos de amistad o de pareja que
establecen las personas como expresión de su
sexualidad teniendo como criterio el fin último de
cada ser humano.
·  Realiza acciones de prevención y protección
frente a situaciones que puedan vulnerar sus
derechos sexuales.
·  Demuestra actitudes de respeto por las
personas con necesidades educativas especiales y
por personas pertenecientes a culturas distintas de
la suya.
·  Rechaza situaciones de discriminación que
puedan afectar los derechos de los grupos
vulnerables.
·  Conoce costumbres, que tienen su base en la
ley natural, distintas a las propias mostrando
respeto por las diferencias.
·  Cumple sus deberes en la escuela y evalúa sus
acciones tomando en cuenta los principios
democráticos.
·  Propone normas que regulan la convivencia y
buscan evitar problemas de discriminación,
basado en la normatividad vigente a nivel nacional
y mundial.
·    Reconoce como sujeto de derecho a los
grupos vulnerables.
·  Explica que el Estado, para garantizar la
convivencia, debe administrar justicia siempre en
el marco de la legalidad.
·  Pone en práctica su rol de mediador para el
manejo de conflicto.
· Delibera sobre asuntos públicos que afectan el
sistema democrático, la institucionalidad y el
estado de derecho; contrapone puntos de vista
distintos del suyo.
· Delibera sobre asuntos públicos que afectan los
DD.HH, la seguridad y la defensa nacional;
sustenta su posición a partir de la contraposición
de puntos de vista distintos del suyo, y sobre la
base del análisis de las diversas posturas y los
posibles intereses involucrados.

·   Aporta a la construcción de consensos que ·  Aporta a la construcción de consensos que

contribuyen al bien común de la nación peruana y contribuyan al bien común basándose en
de la humanidad en su conjunto. principios democráticos.
·   Participa en acciones colectivas orientadas al ·  Realiza acciones para promover y defender los
bien común a través de la promoción de los DDHH y la justicia social y el bienestar ambiental.
derechos de determinados grupos vulnerables y
de los mecanismos de participación ciudadana.

·  Explica las funciones de los organismos e ·  Explica las funciones de los organismos e
instituciones que velan por los DD.HH. en el Perú instituciones que velan por los DD.HH. en el Perú
y en el mundo. y en el mundo.
·   Cumple responsablemente sus deberes y ·   Cumple responsablemente sus deberes y
responsabilidades. responsabilidades.