PLATAFORMA MI AULA

MODELO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

8° AÑO BÁSICO

OBJETIVOS
• Leer compresivamente y críticamente diversos tipos de textos, analizar su
estructura, contenido, finalidad y el entorno social de su producción.

• Producir textos escritos, con pleno respeto de los aspectos lingüísticos y

formales de la escritura.

EJES DE HABILIDADES
A. Localizar.

B. Interpretar y relacionar.

C. Reflexionar.

INSTRUCCIONES

1. Este modelo consta de 29 preguntas cerradas y 1 pregunta abierta.

2. Cada pregunta tiene 4 opciones, señaladas con las letras A, B, C, y D, de las

cuales solo una es la correcta.

3. Complete todos los datos de información personal requeridos.

4. Dispone de 1 horas y 20 minutos para responder la evaluación.

5. No se descuenta puntaje por las preguntas erradas.

6. No olvides marcar tus respuestas a la hoja de respuestas.

7. Lea atentamente cada texto y luego responda.

8. Marque la alternativa correcta con una línea diagonal.

Nombre: ______________________________________________________________

Curso: ____________________________ Fecha: __________________________

Puntaje: ____/35
 SIMCE N°2 OCTAVO LENGUAJE

Texto 1
Campaña publicitaria denigra a los rastafaris
Señor director:

El racismo se ve disfrazado a veces en ostentosas campañas publicitarias de laboratorios que

invitan a comprar champúes para atacar la pediculosis, discriminando a ciertas etnias que merecen
todo el respeto del mundo.

Los rastafaris conforman un grupo cuya peculiaridad radica en la forma que tienen de mirar la vida.
Sus principios implican un íntimo respeto hacia el ser humano y el medio ambiente, lo que justifica
la importancia que le dan a hacerse rastas: consideran necesario dejarse crecer el pelo para lograr
captar la energía proveniente de la naturaleza.

Es una vergüenza, entonces, que tanto publicistas como empresarios hayan decidido continuar
utilizando la imagen de un joven rastafari como símbolo de alguien que tiene piojos. Como si fuera
poco, ahora lo crucifican en las ventanas traseras de los microbuses.
El respeto hacia nuestros semejantes cualquiera sea su raza, creencia o pensamiento, es la base
de una sociedad sana y desarrollada. Lo demás es solo falta de creatividad y ¡mal gusto!

Revista “Hacer familia”

1. A partir de la carta leída, una característica que NO podemos reconocer en el emisor es

A) claridad al expresarse.
B) su formación rastafari.
C) conoce a los rastafari.
D) respeta la diversidad.

2. Del texto leído, se podría afirmar que el tema del cual se escribe es

A) la biodiversidad del planeta

B) la apariencia física y personal
C) las religiones y los rastafari.
D) los rastafaris en la publicidad.

3. Los temas principales del segundo párrafo del texto son

A) racismo y publicidad.
B) discriminación y cultura.
C) rastafari y estilo de vida.
D) publicidad y empresariado.
4. En el texto leído predomina la presentación de

A) Opiniones de la ciudadanía
B) Solamente datos objetivos
C) apreciaciones subjetivas
D) Hechos y opinión

5. La palabra “ostentosas” se puede reemplazar por

A) racistas.
B) inmensas.
C) pequeñas.
D) irrespetuosas.

6. Este texto pretende que

A) la gente se dé cuenta de que la publicidad es racista.

B) los rastafaris sean mejor compensados en la publicidad.
C) en la publicidad no se discrimine a ninguna raza ni credo.
D) los consumidores no compren productos que discriminan.

7. El texto anterior corresponde a un/a

A) noticia.
B) editorial.
C) crítica social.
D) carta al director.

Texto 2

Oda al Diccionario

Lomo de buey, pesado

cargador sistemático
libro espeso;
de joven te ignoré, me vistió la suficiencia
y me creí repleto, y orondo como un
melancólico sapo.
Dictaminé:” Recibo
las palabras
directamente
del Sinaí bramante.
Reduciré las formas de la alquimia.
Soy mago”.

El gran mago callaba.

 El diccionario,
Viejo y pesado, con su chaquetón
De pellejo gastado,
Se quedó silencioso
Sin mostrar sus probetas.

Pero un día
Después de haberlo usado
y desusado
después de declararlo
inútil y anacrónico camello,
cuando por largos meses, sin protesta,
me sirvió de sillón
y de almohada,
se rebeló y plantándose
en mi puerta
creció, movió sus hojas
y sus nidos,
movió la elevación de su follaje:
árbol
era,
natural,
generoso
manzano, manzanar o manzanero,
y las palabras
brillan en su copa inagotable,
opacas o sonoras,
fecundas en la fronda del lenguaje,
cargadas de verdad y de sonido.
Pablo Neruda

8. Se dice que el diccionario es un cargador sistemático porque

A) cuesta comprenderlo totalmente

B) es como un árbol de manzanas
C) tiene muchas palabras en su interior.
D) todas las personas lo usan para aprender.

9. ¿Cuáles de los siguientes versos del poema corresponden a una comparación?

A) Me sirvió de sillón y de almohada,

B) Reduciré las formas de la alquimia. Soy mago.
C) Y me creí repleto, y orondo como un melancólico sapo.
D) movió sus hojas y sus nidos, movió la elevación de su follaje
10. ¿Cuáles de los siguientes versos del poema NO corresponden a una metáfora?

A) cuando por largos meses, sin protesta, me sirvió de sillón

B) natural, generoso manzano, manzanar o manzanero
C) se rebeló y plantándose en mi puerta, creció
D) Se quedó silencioso. Sin mostrar sus probetas.

11. La palabra “anacrónico” puede ser reemplazada en el poema, sin cambiar su significado por

A) inútil.
B) sin uso.
C) anticuado.
D) desusado.

12. ¿Qué significa la expresión empleada: “me vistió la suficiencia”?

A) Dominaba por completo el lenguaje español

B) Se consideró un ignorante desde un comienzo
C) Reconoció que debía aprender nuevamente
D) Pensó que no tenía nada más que aprender

13. El poema leído anteriormente se cataloga como una oda al diccionario ya que

A) reconoce y valora este libro.

B) le parecía inútil y luego cambia.
C) relata con cariño su experiencia.
D) destaca su peso y contenido excesivo.

14. El objeto lírico del poema es

A) el manzanero
B) Pablo Neruda
C) La sabiduría
D) el diccionario

Texto 3
La abuela electrónica
Mi abuela funciona a pilas. O con electricidad, depende. Depende de la energía que necesite para
lo que haya que hacer.

Si la tarea es cuidarme cuando mis padres salen de noche, la dejan enchufada. La sientan sobre la
mecedora que está al lado de mi cama y le empalman un cable que llega hasta el teléfono por
cualquier emergencia.
Si en cambio va a prepararme una torta o hacerme la leche cuando vuelvo del colegio, le
colocamos las pilas para que se mueva con toda libertad.

Mi abuela es igual a las otras. En serio. Sólo que está hecha con alta tecnología. Sin ir más lejos,
tiene doble casetera y eso es bárbaro porque se le pueden pedir dos cosas al mismo tiempo. Y ella
responde.

Mi abuela es mía.

Me la trajeron a casa apenas salió a la venta. Mis padres la pagaron con tarjeta de crédito a la
mañana, y a la tarde ya estaba con nosotros. Es que mi familia es muy moderna. Modernísima. A
tal punto mi mamá y mi papá están preocupados por andar a la moda que no guardan ni el más
mínimo recuerdo. De un día para otro tiran lo que pasó a la basura. A lo mejor es por eso, ahora
que lo pienso, que tengo tan mala memoria y no puedo acordarme entera ni siquiera la tabla del
dos.

Desde que la abuela está en casa, sin embargo, las cosas en la escuela no me van tan mal. Para
empezar, ella tiene un dispositivo automático que todas las tardes se pone en marcha a la hora de
hacer los deberes. Es así: se le prende una luz y se acciona una palanca. Abandona
automáticamente lo que está haciendo y sus radares apuntan hacia donde estoy. Entonces me
levanta por la cintura y me sienta junto a ella frente al escritorio. Ahí empezamos a resolver las
cuentas y los problemas de regla de tres. O a calcar un mapa con tinta china negra.

Aunque nadie se lo pida, mi abuela lleva un registro exacto de mis útiles escolares. Por otro lado,
le aprieto un botón de la espalda y el agujero de su nariz se convierte en sacapuntas. Le muevo un
poco la oreja y las yemas de los dedos se vuelven gomas de tinta y lápiz.

Tener una abuela como la mía me encanta. Sobre todo, cuando está enchufada, porque así puede
gastar toda la energía que se le dé la gana y no cuesta demasiado mantenerla, como dice mi papá,
que además de moderno es un tacaño y sufre como un perro cada vez que a mi abuela hay que
cambiarle las pilas.

Casi todas las noches yo la enchufo un rato antes de irme a dormir. Así me cuenta un cuento. O lo
hace aparecer en su pantalla para que yo lea mientras ella me acaricia la cabeza. Sabe millones.
Basta colocarle el disquete correspondiente (porque también viene con disquetera) y en cuestión
de segundos empieza con alguna historia. Como completamente automática, se apaga sola
cuando me duermo.

Cuando mi abuela me cuenta un cuento o me canta algunas canciones, yo me olvido de que es

electrónica. Más que nunca parece una persona común y silvestre. Y es que además tiene una
tecla de memoria que le permite escucharme. Yo puedo contarle cosas y, oprimiendo esa tecla, ella
archiva toda la información: al final sabe de mí más que ninguno.

Me gusta tener a mi abuela. Aunque salir a pasear con ella me traiga algunos inconvenientes: los
que no son tan modernos como mi familia nos miran mucho en la calle. Y se ríen. O quieren tocarla
para ver de qué material es. Ven algo raro en sus movimientos... o en su cara, no sé. Creo que las
luces que tiene en los ojos no son cosa fácil de disimular.

A mí me encanta tener esta abuela.

Hace unos días, sin embargo, mi mamá dijo que quería cambiarla por un modelo más nuevo. Dice
que salieron unas más chicas, menos aparatosas, con más funciones y a control remoto. La idea
no me gusta para nada. Porque, aunque es cierto que estoy bastante acostumbrado a los cambios,
con esta abuela me siento muy bien. Las habrá mejor equipadas, ya sé. Pero yo quiero a la abuela
que tengo. Y es que, aparte, cada vez me convenzo más de que ella también está acostumbrada a
mí.

A decir verdad, desde que en casa están pensando en cambiar a la abuela, yo estoy tramando un
plan para retenerla. Sí. De a poquito la estoy entrenando para que pueda vivir por sus propios
medios. Para que no deje que la compren y la vendan como si fuera una cosa, un mueble usado.
Los otros días le desconecté la luz de los ojos y ahora le estoy enseñando a ver. Vamos bien.

También le estoy enseñando a ser cariñosa sin el disquete. Ésa es la parte que me resulta más
fácil; a lo mejor porque me quiere, aunque ella todavía no lo sepa. Pienso seguir trabajando. Mi
objetivo es que aprenda a llorar. A llorar como loca. Y lo más pronto posible, así el día que se la
quieran llevar como parte de pago para traer una nueva, el escándalo lo armamos juntos.

"La abuela electrónica y algunos cuentos", Silvia Schujer.

15. ¿Por qué llega la abuela electrónica a la casa de esta familia?

A) La vendían muy barata.

B) La llevaban muy rápido.
C) Los padres son muy modernos.
D) La invitaron a vivir con ellos.

16. ¿Cuándo los padres dejan a la abuela funcionando con

electricidad?

A) cuando realiza una tarea en que ocupará mucha energía.

B) Si requieren que realice una tarea en que necesita poca energía.
C) Depende de la tarea doméstica que ella pida realizar
D) cada vez que debe prepararle al hijo una torta o la leche.

17. Según el texto, ¿qué significa para los padres andar a la moda?

A) Usar solo ropa nueva y muy bonita.

B) Comprar lo más nuevo y botar lo viejo.
C) Verse y sentirse muy bien con su ropa.
D) Botar la ropa vieja para no guardar recuerdos.
18. ¿Qué se debe hacer para que la nariz de la abuela electrónica se convierta en sacapuntas?

A) Moverle un poco la oreja y los dedos.

B) Nada, lo hace aunque nadie se lo pida.
C) Apretarle el botón de la espalda y la nariz.
D) programarla debido a que es automática.

19. Según el texto, ¿cómo se pueden describir a los padres?

A) Expresan muy poco el cariño.

B) Modernos y bastante tacaños.
C) Modernos y preocupados de la moda.
D) No saben en qué gastar el dinero.

20. ¿Por qué se dice en el texto que el padre sufre como un perro?

A) Por tener que comprar un robot más moderno.

B) Debido a tener que gastar plata en comprar pilas.
C) Porque la abuela gasta energía al estar enchufada.
D) Por la necesidad que tiene de estar siempre a la moda.

21. ¿Por qué el narrador piensa que la abuela es la que más sabe de él?

A) Le cuenta todo lo que siente y piensa.

B) Conversa antes de dormir y casi todo el día.
C) Escucha las cosas que le cuenta y las archiva.
D) Lo acompaña casi la mayor parte del día.

22. ¿Cuándo el niño se olvida que la abuela es electrónica?

A) En la noche cuando ella le cuenta cuentos para dormirse.

B) Si le cuenta un cuento o le canta algunas canciones.
C) Al hacer aparecer en su pantalla un cuento y ella lo acaricia.
D) Antes de ir a dormir, cuando la enchufa un rato.

23. La reacción de la gente cuando el narrador sale a la calle con su abuela se puede catalogar
como:

A) Discriminatoria ya que hacen notar su molestia por ser diferente

B) Hospitalaria ya que no maltratan ni aíslan a la abuela
C) Vergonzosa ya que tratan mal a una persona de la tercera edad
D) Aceptable ya que era normal tratar mal a las personas
24. Finalmente, el narrador se siente contento con su abuela porque
A) se siente muy bien con ella
B)
A) esta lo escucha, cuida y ayuda
B) le recuerda hacer las tareas.
C) gracias a ella no le va mal en la escuela.
D) se apaga sola cuando él se duerme

25. Según lo leído en el texto, ¿a qué se deberá que la madre quiera comprarle otro modelo de
robot?

A) Quiere evitar que se encariñe más con esa abuela.

B) Debido a que esa abuela es muy grande y ya no sirve.
C) Porque el que venden es más moderno y mejor equipado.
D) De esa manera su marido no gastará plata en pilas.

26. ¿Por qué el narrador no quiere alejarse de su abuela?

A) Le gustan todos los robots electrónicos

B) No le gustan los modelos nuevos que venden
C) A él le gustan las abuelas antiguas y grandes
D) Él siente que se acostumbraron mutuamente

27. ¿En qué consiste el plan que está tramando el narrador desde que su madre está pensando
cambiar a la abuela?

A) Que ella demuestre que no es un objeto para ser vendido.

B) Hacerle algunos cambios para que sepa que la quiere.
C) Convertirla en un modelo moderno que no use disquete.
D) Enseñarle para que siga trabajando como hasta ahora.

28. ¿Qué espera el narrador que realice la abuela, el día en que se la lleven para ser vendida?

A) Pueda mirar de frente y sin luces en los ojos a sus nuevos dueños.
B) Se dé cuenta de una vez por todas del gran cariño que le tiene.
C) Se ponga a llorar como una loca y juntos armen un escándalo.
D) Comunique a toda la familia la pena que siente de dejar la casa.

29. ¿Cuál es el propósito de la autora de este cuento?

A) Impulsar a las familias para que compren a sus hijos todo lo que está de moda.
B) Mostrar que el avance de la ciencia es capaz de reemplazar a algún familiar.
C) Demostrar que con ingenio los robots pueden expresar mucho cariño y amor.
D) Criticar a los que creen que la felicidad se consigue comprando lo más moderno.
30. Expresión escrita. ¿Qué opinas, respecto al problema de incomunicación que se evidencia
en el texto anterior? (6 Puntos)

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Coherencia y cohesión: 2 puntos.

Letra clara y legible: 1 Punto.
Ortografía Literal, puntual y acentual: 1 Punto.
Opinión: 2 Puntos.