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municação. Pessoas que vivem num meio de baixa esco-
LÍNGUA PORTUGUESA
FOLHA DE TEXTOS
Texto 1
A roupagem da língua
Noção de erro de português é afetada pela idéia de
que, vista do passado, toda evolução é corrupção.
Aldo Bizzocchi
Somos um povo que adora discutir a própria língua.
E quando o fazemos, um dos assuntos que invariavel-
mente vêm à baila é a famigerada questão do erro grama-
tical. Muito se tem debatido a respeito, e a suposta exis-
tência de erros em nossa fala (bem como na escrita) en-
sejou até o surgimento de uma nova profissão, por sinal
lucrativa, a de consultor gramatical. Igualmente, peritos no
assunto têm mantido com sucesso colunas em jornais,
sites, programas de rádio ou televisão com o propósito de
ensinar as pessoas a falar corretamente o seu próprio
idioma. Isso porque, segundo o diagnóstico catastrofista
desses entendidos, nunca se falou tão mal o português
como agora, nossa língua caminha inelutavelmente para a
ruína e a dissolução, já não se escreve mais como anti-
gamente.
(...)
É preciso, então, definir claramente o que é o erro
em matéria de língua. É evidente que, se um estrangeiro
tentando falar português disser “O meu mulher ser muito
bonita”, cometerá um erro, a ponto de se poder dizer que
isso não é português. Da mesma forma, quando comete-
mos um lapsus linguae, isto é, um equívoco involuntário
do qual temos consciência, estamos diante um erro lin-
güístico.
Mas o que se costuma chamar de “erro de portu-
guês” é uma expressão lingüística que nada tem de aci-
dental, já que é sistemática e, geralmente, proferida por
pessoas de menor nível escolar e socioeconômico, embo-
ra possa ocorrer até nos mais altos escalões da socieda-
de. Para a lingüística, que é a ciência da linguagem hu-
mana, esse fenômeno não pode ser chamado de erro. Se
a língua é um sistema de signos que se articulam segun-
do leis definidas para permitir a comunicação e o pensa-
mento humanos, toda expressão lingüística, mesmo a das
pessoas iletradas, cumpre esse papel com eficiência.
(...)
Usos inadequados
A maioria dos chamados erros constitui, na verdade,
um uso lingüístico inadequado à situação de comunica-
ção. Para entendermos melhor essa inadequação, vamos
fazer uma analogia entre a língua que falamos e a roupa
que usamos. Ninguém em sã consciência vai a uma ceri-
mônia de formatura de camiseta e bermudas tampouco
vai à praia de terno. Assim com há uma roupa adequada
a cada ocasião, há uma forma de expressão lingüística,
chamada registro ou nível de linguagem, adequada a
cada situação de discurso.
(...)
Mas e aquelas pessoas que moram na periferia ou
na zona rural e dizem “pobrema”, “cardeneta” ou “puliça”,
elas não estão falando errado? Do ponto de vista normati-
vo, sim. Mas, como disse, a gramática normativa só se
aplica a situações e ambientes formais. O registro deve,
antes de tudo, estar adequado ao contexto social da co-
EXAME DE SELEÇÃO 2008 – CEFET/AL
laridade e pronunciam “pobrema” estão adaptadas ao seu
habitat. Se você duvida, experimente entrar numa favela
do Rio vestindo roupa social e vá conversar com os trafi-
cantes usando linguagem de magistrado para ver o que
lhe acontece.
Não estou dizendo com isso que o linguajar das pes-
soas não-escolarizadas deva ser incentivado. É evidente
que, como cidadãos, devemos lutar para acabar com a
pobreza e a ignorância. Nesse sentido, não apenas pro-
nunciar “pobrema” é errado; morar em favelas ou andar
maltrapilho é muito mais. No entanto, muitos brasileiros
moram em barracos ou na rua e só têm uma roupa –
muitas vezes esfarrapada – para vestir e só um registro
para falar. Sua fala é pobre como é pobre a sua existên-
cia, tanto física como mental. O imaginário da classe
média idealiza essas pessoas indo a todos os lugares
sempre com a mesma camisa surrada, os mesmos chine-
los velhos, falando com todos sempre do mesmo modo.
(...)
Disponível em http://revistalingua.uol.com.br/textos.
Acessado em 25/11/2007
Texto 2
Sinais de preconceito lingüístico
Houve um lado bom na polêmica declaração do ex-
presidente Fernando Henrique Cardoso na convenção do
PSDB, noticiada com destaque na imprensa no fim de
semana.
O assunto forçou a mídia a discutir publicamente
questões ligadas às diferentes variantes da língua, assun-
to ainda muito restrito à academia.
Foi "certo" o que o ex-presidente disse? Ou era acei-
tável", posto que muitos falam assim?
O debate é pertinente e jornalisticamente atual.
Faltou, talvez, incluir na discussão a questão do pre-
conceito lingüístico, conceito ainda pouco conhecido no
país.
Esse tipo de preconceito estava na base da declara-
ção do ex-presidente (reproduzo trecho de matéria da
Folha Online):
- "Queremos brasileiros melhor educados, e não li-
derados por gente que despreza a educação, a começar
pela própria"
O ponto tão alardeado pela imprensa no sábado e no
domingo foi quanto ao uso inadequado do trecho "melhor
educados".
Do ponto da variante culta da língua (a chamada
norma culta), deveria ser "mais bem educados".
Esse foi, inclusive, o tema desta coluna na quinta-
feira da semana passada.
O que a fala de Fernando Henrique esconde é a per-
cepção de que "quem fala errado ou não domina a língua
culta é pouco inteligente ou desprovido de autoridade
intelectual".
Essa forma de raciocínio é o tal preconceito lingüísti-
co: pela intolerância em aceitar a diferença no uso da
língua, opta-se pelo preconceito.
Há, evidentemente, situações que exigem uma ade-
quação maior à norma culta.
A fala do ex-presidente era uma delas, posto que cri-
ticava abertamente quem não seguia a variante culta
(socialmente, a mais prestigiada do país).
Mas, em outros contextos, é comum uma flexibiliza-
ção maior da norma.
É só ver as sessões de bate-papo do UOL.
– CURSO TÉCNICO INTEGRADO – PÁG. 1
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Há abreviações e adaptações que, muitas vezes, Texto 6
tentam simular a fala. E Vamos Á Luta
A própria fala pode servir de exemplo.
Quem segue todas as regras de colocação pronomi- Gonzaguinha
nal numa conversa informal?
Me contaram algo sobre você ou contaram-me algo Composição: Gonzaguinha
sobre você? Qual soa mais coloquial?
Claro que é a forma em que ocorre a próclise. Eu acredito é na rapaziada
A construção, então, está errada? Que segue em frente e segura o rojão
Do ponto de vista da norma culta, sim. Eu ponho fé é na fé da moçada
Mas isso não quer dizer que não possa ser usada. Que não foge da fera e enfrenta o leão
Vai depender muito da situação e do contexto em que o
trecho é produzido. Eu vou à luta com essa juventude
Em termos argumentativos, a fala de Fernando Hen- Que não corre da raia a troco de nada
rique contradizia a crítica que tentava trazer. Eu vou no bloco dessa mocidade
Mas trouxe, por outro lado, a rara oportunidade de Que não tá na saudade e constrói
discutir o preconceito lingüístico. A manhã desejada
É um conceito ignorado por muitos, mas que, para
alguns autores, é tão grave quanto outras formas de pre- Aquele que sabe que é negro
conceito. o coro da gente
Um abraço, E segura a batida da vida o ano inteiro
Paulo Ramos Aquele que sabe o sufoco de um jogo tão duro
E apesar dos pesares ainda se orgulha de ser brasileiro
Paulo Ramos
Paulo Ramos é jornalista, professor e consultor de Aquele que sai da batalha
língua portuguesa do Grupo Folha-UOL. Disponível em Entra no botequim, pede uma cerva gelada
http://educacao.uol.com.br/dicas- E agita na mesa logo uma batucada
portugues/ult2781u669.jhtm. Acessado em 27/11/2007.
Aquele que manda o pagode
Texto 3 E sacode a poeira suada da luta e faz a brincadeira
Vício na Fala Pois o resto é besteira

Para dizerem milho dizem mio E nós estamos pelaí...

Para melhor dizem mió
Para pior pió Ed. Moleque (BMG Music) BR-EMI-80/00166.
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado Texto 7
E vão fazendo telhados.
ANDRADE,Oswald de. Pau-Brasil. São Paulo:Globo,1990.

Texto 4
Evocação do Recife
(...)
A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros
Vinha da boca do povo na língua errada do povo
Língua certa do povo
Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil (...)
BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira - poesias
a
reunidas. 7 ed. Rio de Janeiro. José Olympio editora,
1979.

Texto 5
Doloso
Era preciso cometer aquele erro
de concordância, de regência, Disponível em http://www.nanquimaquarela.com/.
de colocação pronominal Acessado em 27/11/2007
(a música das palavras exigia),
embora soubesse da Gramática
e de sua intransigência de burocrata

E era imprescindível saber.

O crime culposo seria inadmissível.

MACEDO, Maurício de. Fragmento. Maceió: Cata-

vento, 2007.

EXAME DE SELEÇÃO 2008 – CEFET/AL – CURSO TÉCNICO INTEGRADO – PÁG. 2

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Para responder às questões desta prova de Língua Por- A) I e II estão corretas.
tuguesa, você precisa ler atentamente a Folha de Textos B) I e III estão corretas.
que apresenta um total de 07 textos. C) Somente I está correta.
D) Somente IV está correta.
01. Em relação aos textos, analise as sentenças: E) I e IV estão corretas.
I – Os textos de 1 a 5 são marcados pela fun- 04. Analise as palavras:
ção metalingüística.
II – Os textos 3, 4 e 5, além da função metalin- I – intolerância – (texto 2) – é polissílaba, acen-
güística, são, por essência, exemplos da tuada por ser paroxítona terminada em di-
função poética. tongo.
III – Além das duas funções mencionadas aci- II – constrói – (texto 6) – é trissílaba e acentua-
ma, os textos 1, 2 e 3 evidenciam a pre- da por ser ditongo oral aberto (oi).
sença da função referencial. III – vêm – (texto1) é monossílabo tônico – a-
IV – A utilização de frases interrogativas, no centuado por terminar em em.
texto 2, denota a presença da função fáti- IV – têm – (texto1) – monossílabo tônico – a-
ca. centuado por terminar em em.
A) F, F, F, F.
Agora assinale. B) V, F, F, F.
C) F, V, V, V.
A) I, II e III estão corretas. D) V, V, F, F.
B) II, III e IV estão corretas. E) V, V, V, V.
C) I, II e IV estão corretas.
C) I, III e IV estão corretas. 05. Na frase: “Mas, em outros contextos, é comum
E) Todas as sentenças estão corretas. uma flexibilização maior da norma.” (texto 2), o
elemento grifado exerce a função sintática de:
02. Em relação aos textos 3, 4 e 5, podemos ob-
servar, quanto à linguagem empregada, que: A) predicado nominal.
B) predicativo do sujeito.
A) em sua estrutura poética, o padrão gramatical C) sujeito simples.
da língua é valorizado. D) sujeito composto.
B) em todos os textos aparece o registro oral, com E) objeto direto.
expressões populares, destoantes da gramáti-
ca. 06. Em relação à frase anterior, do texto 2, o termo
C) os textos revelam, de maneira implícita, o pre- em outros contextos, exerce a função sintática
conceito dos autores, ao analisarem a fala do de:
povo.
D) revelam a valorização da língua popular, ade- A) adjunto adverbial.
quada às situações da vida cotidiana e neces- B) complemento nominal.
sária também ao texto poético. C) aposto.
E) revelam que a valorização da língua popular D) adjunto adnominal.
deve ser restrita a uma classe menos favoreci- E) vocativo.
da economicamente. A Arte, a Ciência e o Direi-
to devem manter o padrão formal da língua. 07. Há, no texto 3, uma indeterminação quanto ao
sujeito das orações. Isso evidencia que:
03. Ao analisar-se, no texto 5, o vocábulo embora, A) são cidadãos que conhecem a norma culta,
pode-se concluir que: mas que só a utilizam em situações mais com-
plexas, evidenciada pela frase “vão fazendo te-
I – a palavra é uma conjunção que estabelece lhados”.
uma relação de ruptura, necessária ao en- B) são trabalhadores da construção civil e agricul-
tendimento do poema. tores, localizados no interior de pequenas cida-
II – embora é uma preposição e estabelece des.
uma relação de continuidade com a idéia C) representa uma pequena parcela da população,
estabelecida anteriormente. destinada ao trabalho braçal e que faz uso de
III – embora é uma conjunção e estabelece uma gírias.
relação temporal com a idéia estabelecida D) são pessoas que preferem fugir da norma culta,
anteriormente. por acharem que, em suas profissões, esse uso
IV – a palavra embora poderia ser trocada por é desnecessário.
ainda que, sem prejuízo de sentido ao tex- E) representa uma significativa parcela de excluí-
to. dos em relação ao padrão culto da língua, mas
Assinale o verdadeiro: que conseguem expressar-se através de outros
níveis de linguagem.

EXAME DE SELEÇÃO 2008 – CEFET/AL – CURSO TÉCNICO INTEGRADO – PÁG. 3

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08. Sabemos que o texto possui elementos que
servem para retomar expressões anteriores, e-
vitando assim repetições desnecessárias que
prejudicam o seu entendimento. Assinale a op-
ção correta quanto à indicação do termo/idéia
retomado(a) pelo pronome que em “Se a língua
é um sistema de signos que se articulam se-
gundo leis definidas para permitir a comunica-
ção e o pensamento humanos, (terceiro pará-
grafo do texto 1.)
A) língua.
B) povo.
C) adora.
D) discutir.
E) um.
09. Em relação ao texto 6, analisando-se o vocábu-
lo do último verso pelaí, assinale as afirmações
verdadeiras.
I – É um recurso da oralidade e combina com
outras expressões também orais do texto.
II – É um recurso da oralidade, resultado da fu-
são da preposição por com o advérbio de
lugar aí.
III – Por ser um recurso da oralidade, ao fugir
do padrão formal da língua, impede a mobi-
lização das classes proposta na música.
IV – Está acentuado por incluir-se na regra das
oxítonas terminadas em (i) seguidas ou
não de s.
A) I, II e III estão corretas.
B) I e III estão corretas.
C) I e II estão corretas.
D) II e IV estão corretas.
E) II, III e IV estão corretas.
10. O texto 2 afirma que a declaração feita pelo ex-
presidente Fernando Henrique Cardoso apre-
senta um lado positivo porque:
A) revela a atualidade política de um ex-
presidente, ao falar de uma questão gramatical.
B) possibilitou uma discussão pública, na mídia,
sobre uma questão restrita à academia – as di-
ferentes variantes da língua portuguesa.
C) a convenção do PSDB, na qual FHC fez a de-
claração, foi bastante noticiada na imprensa.
D) a declaração feita pelo ex-presidente possui
pertinência política e conteúdo jornalístico atual.
E) é relevante apenas sob o ângulo jornalístico,
todavia suscita uma discussão acadêmica.
11. Ao ler os textos 1, 2, 3, 4, é possível perceber
que há em comum entre eles:
A) uma abordagem sociológica, pois se referem,
nitidamente, à questão socioeconômica das
classes média e alta.
EXAME DE SELEÇÃO 2008 – CEFET/AL
B) uma referência explícita sobre a questão do uso
da língua adequado às diferentes situações e
contexto em que se insere o falante.
C) Uma referência implícita sobre a discriminação
que ocorre com quem comete desvios da nor-
ma culta nas salas de bate-papo e na poesia.
D) Uma abordagem excessivamente gramatical,
ao tratar do que é “certo” ou “errado” no uso da
língua portuguesa, na média impressa.
E) Uma preocupação acadêmica, apenas, com o
uso correto da língua portuguesa.
12. Em relação ao texto 6, pode-se afirmar que:
I – predomina a função poética da linguagem,
com base no emprego da conotação.
II – a ênfase dada a registros da oralidade ca-
racteriza o nível coloquial/informal da lin-
guagem.
III – expressões denotativas, como “entra no
botequim, pede uma cerva gelada”, predo-
minam no texto, para anular a subjetividade
expressa pelo emprego da 1ª pessoa.
É (são) verdadeira(s) a(s) afirmação (ões):
A) I.
B) II.
C) I e II.
D) II e III.
E) I, II e III.
13. Em “...nossa língua caminha inelutavelmente
para a ruína e a dissolução...” (texto 1), as pa-
lavras destacadas poderiam ser substituídas,
sem alterar o sentido do contexto, por :
A) inexplicavelmente – resolução.
B) involuntariamente – dispersão.
C) socialmente – anulação.
D) fatalmente – desagregação.
E) obrigatoriamente – resolução.
14. Dadas as afirmações de que a construção:
1 – “ Há, evidentemente, situações que exigem
uma adequação maior à norma culta.” (tex-
to 2), sem contrariar as regras de concor-
dância verbal, a frase pode ser substituída
por “Existem, evidentemente, situações
que exigem uma adequação maior à norma
culta.”
2 – O adjetivo adequada foi empregado neste
fragmento do texto 1: “ assim como há uma
roupa adequada a cada ocasião, há uma
forma de expressão lingüística, chamada
registro ou nível de linguagem, adequada a
cada situação de discurso.” Na segunda
ocorrência, nota-se um desvio gramatical,
pois, de acordo com a regra de concordân-
cia nominal, deveria estar flexionado no
masculino plural, visto que se refere aos
substantivos registro e nível.
3 – Os substantivos quinta-feira e bate-papo
seguem a mesma regra de flexão de núme-
– CURSO TÉCNICO INTEGRADO – PÁG. 4
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ro, logo o plural correto, para ambos, é fle-
xionar os dois termos: quintas-feiras e ba-
tes-papos.
Verificamos que está(ão) correta(s):
A) apenas a afirmação 1.
B) apenas a afirmação 2.
C) apenas a afirmação 3.
D) apenas as afirmações 1 e 2.
E) todas as afirmações.
15. De acordo com o texto 1, analise as proposi-
ções e julgue-as verdadeiras ou falsas.
I – O título é coerente com o desenvolvimento
do texto, que mostra uma analogia entre a
língua que falamos e a roupa que usamos.
II – A analogia feita não esclarece, efetivamen-
te, o título do texto, pois qualquer “lapsus
linguae” que cometemos caracteriza um er-
ro lingüístico, inadequado ao processo de
comunicação.
III – O texto propõe que “ como cidadãos deve-
mos lutar para acabar com a pobreza e a
ignorância vocabular”, para isso acontecer,
evidencia a profissão de consultor gramati-
cal como solução para esses problemas.
IV – Aprender a falar corretamente o próprio i-
dioma é a única condição, segundo o texto,
para se atingir ascensão social.
V – O erro lingüístico ocorre, com maior fre-
qüência, entre as pessoas de menor nível
escolar e socioeconômico.
A seqüência correta é:
A) V, F, F, F, V.
B) F, V, F, F, V.
C) F, F, V, V, V.
D) V, V, F, F, V.
E) V, V, V, F, V.
16. Observe a frase: “ Aquele que sabe que é negro
o coro da gente” (texto 6), a seguir, indique a al-
ternativa com a análise correta.
A) A frase possui 2 predicados, respectivamente,
verbal e verbo-nominal.
B) A frase apresenta 2 conjunções, 2 pronomes e
1 preposição.
C) Negro é, morfologicamente, substantivo e fun-
ciona, sintaticamente, como sujeito simples.
D) O núcleo do sujeito da frase é o substantivo
coro (registro coloquial de couro). No texto, es-
se substantivo foi empregado no sentido de pe-
le; em outro contexto, pode referir-se a canto,
grupo de cantores. Isso ocorre com palavras si-
nônimas.
E) Negro, na frase, é adjetivo e, sintaticamente,
classifica-se como predicativo do sujeito.
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17. No texto 1, a relação que se estabelece entre o
segundo e o terceiro parágrafos é feita através
de uma categoria gramatical. Assinale a opção
em que se indica essa categoria gramatical e a
relação que ela estabelece entre os parágrafos.
A) Conjunção mas - relação de causa.
B) Advérbio mas - relação de intensidade.
C) Pronome relativo que - relação de lugar.
D) Conjunção mas – relação de oposição.
E) Advérbio mas – relação de adição.
18. Em relação à frase “Houve um lado bom na
polêmica declaração do ex-presidente...”
(texto 2), podemos identificar, para o verbo que
a estrutura:
A) sujeito simples cujo núcleo é o substantivo lado.
B) objeto direto e o núcleo é o substantivo decla-
ração.
C) oração sem sujeito e predicado verbal.
D) sujeito indeterminado e predicado verbal.
E) sujeito simples e o núcleo é o substantivo de-
claração.
19. Sobre a questão do “preconceito lingüístico”,
abordada no texto 2, fica evidente, segundo o
autor, que:
A) esse tipo de preconceito é resultado da “intole-
rância em aceitar a diferença no uso da língua”.
B) só os intelectuais, como o ex-presidente, come-
tem esse tipo de preconceito.
C) apenas a mídia está apta a discutir o preconceito
lingüístico, pois possui um alcance maior entre
as pessoas que o cometem.
D) a discussão sobre o preconceito lingüístico é,
efetivamente, feita pela classe acadêmica.
E) só as pessoas de menor nível escolar e socioe-
conômico cometem esse tipo de preconceito.
20. Observe o texto 7 e assinale a opção em que o
emprego da palavra mala não corresponde ao
mesmo sentido que ela apresenta nessa char-
ge.
A) O deputado tem uma namorada que é uma
verdadeira mala.
B) O mala do presidente do sindicato dos assesso-
res parlamentares deixou o cargo.
C) A política brasileira para o estrangeiro é uma
verdadeira mala.
D) Viajou por todo o Brasil com o deputado-mala.
E) O deputado federal saiu com a mala cheia de
dólares.
– CURSO TÉCNICO INTEGRADO – PÁG. 5
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MATEMÁTICA ÁREA PARA CÁLCULOS

21. Considere os principais conjuntos numéricos:

N (conjunto dos números naturais), Z (conjunto
dos números inteiros), Q (conjunto dos números
racionais) e R (conjunto dos números reais).
Fundamentado nas relações entre eles, não é
correto afirmar:

A) N ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R;
B) R ⊃ Q ⊃ Z ⊃ N;
C) R - Q = não racionais;
D) Q – N = Z;
E) N ⊂ R.

22. Em relação aos principais conjuntos numéricos

é correto afirmar:

A) Todo número inteiro é natural, mas nem todo

número natural é inteiro;
B) Todo número real é natural, mas nem todo nú-
mero natural é real;
C) Todo número irracional é real;
D) Todo número racional é natural, mas nem todo
número natural é racional;
E) Todo número racional é inteiro, mas nem todo
número inteiro é racional.

23. O Professor Xis de matemática gasta três séti-

mos do salário para pagar a prestação da casa.
Com a metade do que sobra ele compra de li-
vros e ainda fica com duzentos e setenta e seis
reais. Qual o salário do professor Xis?

A) R$ 669,00
B) R$ 769,00
C) R$ 869,00
D) R$ 966,00
E) R$ 1696,00

24. O conjunto solução da equação

p + 1 p - 1
-
p - 1 p + 1
= 0,5 é dado por:
p + 1
1-
p - 1

1
A) S =  .
5 
 1
B) S = - .
 5 
 1 1
C) S = - , .
 5 5 
 2 1 
D) S = - , .
 5 5 
1 2
E) e) S =  , .
5 5 

EXAME DE SELEÇÃO 2008 – CEFET/AL – CURSO TÉCNICO INTEGRADO – PÁG. 6

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25. O valor da expressão trigonométrica ÁREA PARA CÁLCULOS
sen α tg 45 o - cos β
E = - , para
tg 45 o + cos θ sen β
β = 30 o , β = 45 o , θ = 60 o e 2 ≅ 1,41 é
aproximadamente igual a:

2
A) E = - .
25
1
B) E = .
35
3
C) E = - .
25
3
D) E = .
25
4
E) E = - .
55

26. O conjunto solução da equação

x x x x
x + + + +
2 3 4 5 = 137 em R é denota-
1 2 3 4 5
+ + + +
x x x x x
do por:

A) S = { - 20 }.
B) S = { - 30 , 20 }.
C) S = { - 20 , 0 }.
D) S = { - 30 , 30 }.
E) S = { 20 , 30 }.
O enunciado a seguir corresponde às questões 27, 28 e
29.
A figura a seguir é um quadrado ABCD, de lado a.
Os vértices A e B, do referido quadrado, pertencem a uma
circunferência de centro O e raio OB = ON = R. O lado
CD, do quadrado citado, tangencia a circunferência no
ponto N. Sabe-se ainda, que AM = MB = CN = ND. Nes-
sas condições:
FIGURA 1

A M B

C
N

EXAME DE SELEÇÃO 2008 – CEFET/AL – CURSO TÉCNICO INTEGRADO – PÁG. 7

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27. O raio da circunferência é: ÁREA PARA CÁLCULOS

5a
A)
8
5a
B)
4
4a
C)
5
8a
D)
5
3a
E)
4

28. O comprimento da circunferência e a área do

circulo, são respectivamente:

5πa 25πa 2
A) e
8 64
5πa 5πa 2
B) e
8 64
5πa 25πa 2
C) e
4 64
5πa 25πa 2
D) e
4 64
5πa 5πa 2
E) e
8 8

29. A razão entre a área do círculo e o comprimen-

to da circunferência é:

16
A)
5a
5
B)
16
5a
C)
16
5a
D)
4
4a
E)
5

30. Constata-se que, uma torneira, pingando vinte e

cinco gotas por minuto, durante trinta dias, oca-
siona um desperdício de cem litros de água. Se
numa residência, uma torneira esteve pingando
quarenta gotas por minuto durante quarenta e
cinco dias, quantos litros de água foram des-
perdiçados?

A) 250 litros.
B) 240 litros.
C) 235 litros.
D) 263 litros.
E) 281 litros.

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31. Seja a equação (a − 1)x 2 − a 2 x + (a + 1) = 0, em ÁREA PARA CÁLCULOS

que a é um número diferente de 1. Os valores
de a para que essa equação tenha raízes reais
e iguais são:

A) -2 e 2.
B) - 2 e 2 .
C) -2 2 e 2 2 .
D) 0 e 2 .
E) N.D.A.

32. Simplificando a expressão

p  1 1  pq2 + p2q  1
E =  .  +  ÷ 2 
÷ ,
 2  p + q q - p  q2
- p  q + p
encontraremos para seu valor:

A) E = -1.
B) E = 0,5.
C) E = 1.
D) E = 2.
E) E = 3.

33. O campo de futebol do CEFET-AL tem as di-

mensões quarenta e dois metros por oitenta e
quatro metros. Sabe-se que após a reforma su-
gerida pela Coordenadoria de Educação Física
ele terá as dimensões quarenta e cinco metros
por noventa metros . Nessas condições, qual o
valor do acréscimo na área do futuro campo,
em decímetros quadrados?

A) 5220.
B) 5,22.
C) 52200.
D) 0,522.
E) 52,2.

34. Um prêmio de R$ 4 600,00 foi repartido entre

três funcionários de uma empresa em partes in-
versamente proporcionais aos seus salários. O
funcionário F1 recebe cinco salários mínimos. O
funcionário F2, oito salários mínimos, e o fun-
cionário F3, quatro salários mínimos. Qual a
parte do prêmio que coube a cada funcionário
na ordem dada acima?

A) R$ 1000,00, R$ 1600,00 e R$ 2000,00.

B) R$ 1200,00, R$ 2000,00 e R$ 1600,00.
C) R$ 1600,00, R$ 1000,00 e R$ 2000,00.
D) R$ 2000,00, R$ 1600,00 e R$ 1000,00.
E) R$ 160,00, R$ 120,00 e R$ 2000,00.

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35. Os vértices de um quadrado ABCD interno a
uma circunferência estão sobre a mesma de
centro O. Se o lado desse quadrado mede três
centímetros, o diâmetro da circunferência me-
de:

A) D = 3 3 cm.
3 3
B) D = cm.
2
C) D = 3 2 cm.
3 2
D) D = cm.
2
3
E) D = cm.
2

x y 54
36. Sabendo que = = , podemos afirmar
2 x y
y
que R = será:
x

A) Um número primo.
B) Um número racional.
C) Um número inteiro.
D) Um número irracional.
E) Um número divisível por três.

37. No dia do estudante um professor resolveu

distribuir aos alunos de uma turma 140 sorve-
tes. No momento da distribuição, faltaram sete
deles, e, assim, os que estavam presentes re-
ceberam um sorvete a mais cada um. Quantos
alunos estiveram presentes?

A) 28.
B) 33.
C) 35.
D) 40.
E) 42.

38. O apótema do hexágono regular inscrito num

circulo mede 3 3 dm. A área da região externa
ao hexágono e interna ao circulo é:
22
Considere: π = e 3 ≅ 1,73 .
7
2
A) 20,5 dm .
2
B) 18,54 dm .
2
C) 21,05 dm .
2
D) 22,73 dm .
2
E) 19,72 dm .

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39. Num trapézio retângulo de bases (b) e (b + 4),
sabe-se que o lado perpendicular às bases me-
de (b + 1) e o lado oblíquo vale (b + 3). A área,
em decímetros quadrados, da região delimita-
da por esse trapézio é igual a:

A) 14.
B) 18.
C) 12.
D) 20.
E) 8

40. As potências de base dez são úteis para repre-

sentar números muito grandes. Veja os exem-
plos:
A distancia da Terra à Lua que é de aproximadamen-
te 400 000 km , pode ser indicada por 4 × 10 5 km .
Cometas são astros que giram em torno do Sol. O
Cometa Halley se aproxima da Terra de setenta e seis
anos em setenta e seis anos – seu período de rotação em
torno do Sol- a uma velocidade de 200 000 km/h ou
2 × 10 5 km/h .
Um coração humano bate em média cento e vinte mil
vezes por dia. Admitindo-se o ano como trezentos e ses-
senta e cinco dias e desprezando a diferença no número
de dias nos anos bissextos, o número de vezes que, des-
de o nascimento, já bateu o coração de uma pessoa ao
completar meio século é de aproximadamente:
9
A) 2,19 x 10 vezes.
7
B) 2,19 x 10 .
-9
C) 2,28 x 10 .
-8
D) 2,2 x 10 .
10
E) 2,2 x 10 .

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