Lunes 04 de MARZO

INICIO DE SEMANA Material

RETO DE LA SEMANA: Entregar mi trabajo con bonita presentación limpia (usando pluma Plumón y pizarrón
negra, pluma roja para mayúsculas, comas, puntos, acentos, numeración etc.) con espacios
adecuados, sin rallones y sin hoja hecha chicharrón.
PARA INICIAR BIEN EL DÍA:
Número ordinario 6° Sexto

TEMA: Operaciones
OBJETIVO: Fortalecer la resolución de operaciones básicas ya que actualmente sigue
causando dificultad el tema de las multiplicaciones, así como dar un repaso de reforzamiento
al tema actualmente vigente de series de números.

INICIO:

3346 5479 5493 4324 5643 Multiplicando El sumando que se repite

4568 9866 3279 6 36 Multiplicador Indica cuantas veces tendrá que
7914 15345 2214 25944 33858 repetirse
16929
203148
Representa en la recta
Quiere decir que el 6 es el número que se repetirá si fuera sumas 6x3= 18 tres veces
es la cantidad de veces que se repetirá

6x4= 24 cuatro veces seis

4 2 4 2 4 2 4 2…..
2,6,8,12,14,18,20,24,26,30, 32, 36,38
_____ ____ ____ ____
450, 456, 462, 468,474, 480, 486, 492

DESARROLLO:

FINAL:

TAREA: Colorear su portada de la materia de matemáticas. estudiar las tablas porque martes
examen de tablas.
Matemáticas e

CALIGRAFÍA: l , _________, /
Vertical, Horizontal, Inclinada
Objetivo de dejar esta plana como recordatorio del los tipos de líneas para utilizar este
aprendizaje previo a el tema de fracciones tal como se indico en la JCTE asi como de figuras
geométricas.
 INICIO DE SEMANA:

TEMA: Repaso
OBJETIVO: Reforzar los aprendizajes del bloque dos; páginas 75 a 77 para que ellos
reconozcan los errores cometidos durante su evaluación, poner mayor énfasis en párrafo,
verso, rima, prosa.
INICIO: Lectura guiada de la pagina 75, que el alumno vaya respondiendo según considere e
ir puntualizando en cada respuesta.

DESARROLLO: Se llevara una hoja impresa con un poema escrito y una hoja con un poema
escrito en prosa para que los alumnos vean la diferencia, preguntar que observan, que
diferencias hay entre uno y otro y además para ir puntualizando cada una de las preguntas
realizadas en esas paginas.

FINAL: preguntar que aprendieron y que ellos realicen sus propias anotaciones en su
cuaderno
Español

TAREA: Colorear la caratula de Español, traer para el jueves una revista de divulgación
científica de preferencia de años anteriores.
10:00 a 10:30 Recreo
Ciencias TEMA: Clasificación de basura orgánica e inorgánica Imágenes impresas
Naturales OBJETIVO: Que los alumnos conozcan la forma adecuada de separar los residuos del proceso
domiciliarios creando conciencia de la generación de residuos a nivel personal y como productivo de la
impacta a la naturaleza. leche, pan y
madera
INICIO: Mostrar el cortometraje de Man en el proyector y preguntar a los alumnos ¿Qué le
entendieron? , ¿Qué sintieron?, ¿Creen que este bien lo que hacia el personaje?, ¿Por qué?,
¿Alguna vez ustedes se han comportado como ese personaje? , ¿Qué podríamos hacer?,

DESARROLLO: Comentar a los alumnos que una forma de contribuir a nuestra naturaleza
comienza incluso con actividades que podemos hacer desde casa y consiste en tirar la basura
en su lugar y separándola de manera adecuada por ello hay que aprender a separarla en:
ORGANICA: son todos aquellos residuos o desechos de origen biológico, es decir, que
provienen o formaron parte de un ser vivo.
Restos alimenticios como cáscaras de huevo o frutas, semillas, aceite, huesos, alimentos en
mal estado, vegetales…
Papel y cartón, servilletas, toallitas de papel.
Restos de jardinería de la poda de plantas, como hojas o ramas.
Desechos corporales de animales como pelo, uñas, plumas, excrementos…
Algodón y ropa elaborada a base de este, gasas.
Prendas elaboradas a base de pieles.
Restos de animales muertos.
¿Qué hacer? Composta o abono
INORGANICA: es aquella que no procede de organismos vivos y que, en muchos casos, es
producto de procesos de transformación y fabricación ejecutados por el hombre.
Objetos de vidrio, como botellas, cristales…
Envases y objetos de plástico.
Latas de aluminio, como las latas de refrescos o de conservas.
Materiales de PVC.
Baterías.
Basura sanitaria u hospitalaria, como gasas de algodón, jeringuillas de plástico. Como
comentamos anteriormente, debido al peligro de estos compuestos, independientemente de
que estén compuestos por materiales orgánicos o no, se consideran como basura inorgánica.
Telas.
Pilas.
 Electrodomésticos.
Muebles.
Neumáticos.
Bolsas de polietileno.
Aerosoles.
Radiografías.
Discos compactos.
¿Qué hacer? Reducir, Reusar y reciclar.
FINAL: Resolver interactivo
TAREA: Traer en una cartulina basura orgánica e inorgánica
Socioemoci TEMA: Formula para sentirme bien y convivir bien
onal
OBJETIVO: Que los alumnos aprendan a resolver sus diferencias de una manera más sanas

INICIO: Preguntar acerca de los casos vivenciales que se dejaron de tarea

DESARROLLO: Que el alumno pase al frente a comentar cada situación y entre todos
localizar como resolverlo mediante el análisis usando la formula

FINAL: Meditación de tortuga o canción de emociones