Solucionario Semana 9 Extraordinario 2014-2015 PDF

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Extraordinario 2014‒2015
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lógico Matemática
EJERCICIOS DE LA SEMANA N° 9
1. El domingo 10 de mayo empezará el Brasileirão 2015 (campeonato brasileño de la

serie A), donde Paolo Guerrero participará con la camiseta del Corinthians, equipo
con el cual quedó como el sexto mejor goleador del Brasileirão 2014. Si Paolo
Guerrero nació el primero de enero de 1984, ¿en qué día de la semana nació?
A) lunes B) domingo C) miércoles D) jueves E) sábado

Resolucion:
Recordamos 1º enero 2015 fue un día jueves
𝟏𝟗𝟖𝟒 𝟐𝟎𝟏𝟓
𝟏º 𝑬𝒏𝒆𝒓𝒐 𝟏º 𝑬𝒏𝒆𝒓𝒐
? 𝑱𝒖𝒆𝒗𝒆𝒔
𝑨ñ𝒐𝒔 = 𝟐𝟎𝟏𝟓 − 𝟏𝟗𝟖𝟒 = 𝟑𝟏
𝟐𝟎𝟏𝟐 − 𝟏𝟗𝟖𝟒
𝑨ñ𝒐𝒔 𝑩. = +𝟏=𝟖
𝟒 𝐨
𝑽𝒂𝒓𝒊𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔 = 𝟑𝟏 + 𝟖 = 𝟑𝟗 =𝟕 +𝟒
lun mar Mier juev vie sab dom
+3 +2 +1 H +4
Clave B
2. En un determinado mes existen cinco lunes, cinco martes y cinco miércoles.

¿Cuántos días trae dicho mes y qué día de la semana cae 25?
A) 31, jueves B) 30, martes C) 31, sábado

D) 31, miércoles E) 30, jueves
Resolución:
Dato: el mes tiene, 5 lunes, 5 martes y 5 miércoles.
Analizando la composición del mes, se tiene:
En este caso, faltaría aumentar un día lunes, un día martes y un miércoles, así:
Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

Ahora, como los días de un mes deben ser consecutivos, trasladaremos el día
domingo de la primera semana a la última, así:
Por lo tanto, el 25 de este mes es jueves y el mes tiene 31 días.

CLAVE: “A”
3. Si el 1 de febrero del año 2000 fue martes, ¿qué día de la semana será el 1 de febrero
del año 2300?
A) martes B) miércoles C) jueves D) lunes E) viernes
Solución:
# años = 300
Años bisiestos = 75 – 2 = 73
# días = 300(365) + 73
o o o
= ( 7 + 6) ( 7 + 1) + 7 + 3
o
= 7 +2
Rpta.: C
4. El barrio de San Jacinto organiza un torneo de fútbol con tres distritos participantes:
La Victoria, El Agustino y Lima Cercado. La tabla siguiente muestra los goles a favor
(GF) y goles en contra (GC) de los tres equipos, que han jugado entre si. ¿Cuál fue el
resultado del partido entre La Victoria y El Agustino, si este último perdió por un gol
de diferencia?
EQUIPOS GF GC
LA VICTORIA 12 8
EL AGUSTINO 10 11
LIMA CERCADO 10 13
A) 6 - 5 B) 3 - 2 C) 7 - 6 D) 5 - 4 E) 4 – 3

Solución:
1) Resultados: La Vict  El Agust , La Vict  Lima Cer , Lima Cer  El Agust
     
x x1 12x y 9 y 10( x1)
2) Por goles en contra de Lima Cercado: (12  x)  (10  ( x 1))  13  x  5 .
3) Por lo tanto, el resultado La Victoria – El Agustino: 5 - 4.
Clave: D
5. Alberto compra dos pantalones y tres camisas por un monto de S/. 360. ¿Cuánto
pagará por un pantalón, una camisa y una chompa?
Para resolver el problema son necesarios los datos siguientes:
I. Un pantalón y tres chompas cuestan S/. 210

II. Una chompa cuesta S/. 50
A) solo I B) solo II C) I y II D) faltan datos E) ninguno
Solución:
Precios de las prendas:
pantalón: S/. x
camisa: S/. y
chompa: S/. z
1. 2x  3y  360
2. x  3z  210 (dato I)
 x  y  z  190
Observar que el solo el dato II es insuficiente para resolver problema.
Clave: B
6. Un alumno observa que hay cinco posibles horarios para matricularse en un instituto
de Ingles y tres posibles horarios para CEPUSM, siendo todos los horarios distintos.
Si P representa la cantidad total de formas que tiene el alumno para matricularse en
ambas instituciones y Q es la cantidad total de formas que tiene el alumno para elegir
solo Ingles o la CEPUSM, halle ( 2P + 3Q ).
A) 40 B) 50 C) 48 D) 65 E) 54
Solucion:: I  5 horarios pre  3 horarios

P = I y pre 5x3= 15
Q = I ó pre 5+3= 8 2.P+3.Q = 54
Clave: E
7. De cinco alumnos de Administración y cuatro de Economía, se seleccionará cuatro de

ellos, al azar. ¿De cuántas maneras diferentes se puede obtener entre los
seleccionados, al menos dos economistas?.
A) 54 B) 86 C) 57 D) 96 E) 81
Solucion: Elegir 2E y 2A ó 3E y 1A ó 4E
C 42 . C 52 + C 43 . C15 + 1 = 81
Clave: E

8. Frank tiene, en una caja, 15 manzanas y 12 peras, todas de diferente tamaño. Si

decide regalar una fruta seleccionada al azar entre la manzana más pequeña o la pera
más pequeña, ¿de cuántas maneras diferentes puede vender luego, a su cliente Alex,
una fruta de cada tipo?
A) 368 B) 270 C) 265 D) 333 E) 355
Solucion:
Regalando la manzana mas pequeña : 14 x 12 posibilidades
Regalando la pera mas pequeña : 15 x 11 posibilidades
Total : 14 x 12 + 15 x 11 = 333.
Clave: D
9. Luis y Ana van al cine acompañados de Carlos y Eva. Si cada persona comprará su
entrada y para ello deben formar una fila integrada por un total de 8 personas, ¿cuál
es el número de ordenamientos distintos en los cuales la primera pareja está siempre
junto y detrás de la segunda?
A) 480 B) 520 C) 625 D) 960 E) 550
Solucion:
_ _ ( ( L, A), (C,E))_ _  5! x 2! X 2! = 480.
Clave: A
10. Cuatro parejas de esposos para cenar se ubican alrededor de una mesa circular. Si
cada pareja de esposos siempre se sientan juntos, ¿de cuántas maneras diferentes
se pueden sentar estas parejas?
A) 384 B) 48 C) 96 D) 72 E) 68
Resolución:
1) Veamos, vamos a ordenar por separado a cada pareja = 2! 2! 2! 2!
2) Para ordenarlos en la mesa: Pc  4  (4  1)!  3!  6
3) Total de maneras de ordenarlos:  2! 2! 2! 2!  6  96
4) Por tanto hay 96 maneras de ubicarlos
Clave: C
11. Javier acaba de cobrar y decide invitar a cinco amigos de su lista de amigos que tiene;
pero sabe que en su lista de amigos solo hay una pareja de recién casados y no
asisten el uno sin el otro. Si observo que el número de maneras diferentes de
invitarlos, incluyendo a los recién casados, es los 2/5 del total de maneras diferentes
de invitarlos, ¿cuántas personas integran la lista de amigos de Javier? Dé como
respuesta el producto de cifras de dicho resultado.
A) 0 B) 6 C) 1 D) 16 E) 32

Solucíon:
Sea n = el número de personas que integran la lista de amigos de Javier.
Además n>2
Número de maneras de invitar
N° maneras N° maneras sin
incluyendo a la incluir a la pareja de
pareja de casados casados
C3n2 C5n2
2k 3k
n2
Número de maneras de invitar = C3  C5n2
C3n 2 2 20 2
n2
    n  11 Rpta: 1
C5 3 (n  6)(n  5) 3
Clave: C
12. El hijo de Mariano ha introducido un cubo de madera de arista 4 cm. en un recipiente
de forma cilíndrica; que tiene un diámetro de 4 2 cm, si el hijo de Mariano quiere
introducir agua hasta que alcance la parte superior del cubo, ¿cuántos mililitros (cm3)
de agua debe echar en el cilindro?. Considere π = 3,14.
A) 36.48 B) 34.68 C) 38.64 D) 34.86 E) 36.84
Resolución:
5) Veamos, como el cubo tiene lado 4, entonces el radio del cilindro es 2 2cm
 
2
Entonces el volumen del líquido será: Vcilindro  Vcubo   2 2 4  4  36.48 cm
3 3
6)
Como 1cm  1ml .

3
7)
8) Por tanto hay que llenar 36.48 mililitros.
Clave: A
13. Se tiene un cántaro de forma esférica cuyo diámetro es “d” cm. Si llenáramos agua
con una velocidad de “a” mililitros por segundo, determine el tiempo, en segundos,
que demorará para llenarlo completamente.
A) π d3 / 6a
B) π d3 / 3ª
C) 4π d3 / 3ª
D) 3π d3 / 4ª
E) π a3 / 6d

Solución:
100cm 
3
1. 1m3  1000litros   1000(1000mililitros)  1cm3  1mililitro)
3
4 d  4 d3 d3
2. VESFERA    cm    3 cm3   mililitros
3 2  3 2 6
d3

mililitro
VESFERA 6 d3
3. tiempo=    segundos
velocidad de llenado a mililitro / segundo 6a
Clave: A
14. Una cuerda de radio r = 4 mm se enrolla fuertemente, obteniéndose una esfera de

radio R = 3 cm. Calcule la longitud de la cuerda, suponiendo que no hay espacios
libres en el enrollamiento.
radio R
radio r
A) 2,25 m B) 2,3 m C) 4,2 m D) 3,4 m E) 4,5 m

Solución:
Sea L la longitud de la cuerda (forma cilíndrica) se tendrá:
Volumen del cilindro (cuerda) = Volumen de la esfera (ovillo)
4 4 R3
 r 2 L   R3  L  2
3 3r
4(3cm)3 9cm3 9(10 mm)3
L    2, 25m
3(4 mm)2 4mm2 4mm2
Clave: A
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 8
1. José María Arguedas nació en Andahuaylas, el 18 de enero de 1911. Este año
celebramos 100 años del nacimiento de este gran amauta de todas las sangres y
desde aquí le rendimos nuestro homenaje. Si el 18 de enero de 2011 fue martes, ¿qué
día de la semana nació el amauta José María Arguedas?
A) Lunes B) Miércoles C) Jueves D) Viernes E) Martes
Solución:
1) Número de años bisiestos de 1911 a 2011:  2008  1912  1  25
4
2) Número de años transcurridos de 1911 al 2011: 100
Número de días transcurridos: 100+25 = 125 = 17x7+6
Para 18 de enero de 1911 se retrocede 6 días
Mi J V S DL Ma
6 días
3) Por tanto el 18 de enero de 1911 fue: miércoles.

Clave B

2. Luis y Miguel nacieron el 18 de enero y 20 de marzo de 1980 respectivamente. Si en

el 2015 estas fechas fueron domingo y viernes, respectivamente, ¿qué días nacieron
Luis y Miguel respectivamente?
A) Sábado y jueves B) Viernes y sábado C) Viernes y jueves
D) Domingo y lunes E) Martes y miércoles
Solución:
Luis: 18/01/1980  x 18/01/2015 = Domingo
Miguel: 20/03/1980  y 20/03/2015 = viernes

x + 35(365) + 9 = Dom  x + 7 + 2 = Dom  x = viernes

y + 35(365) + 8 = viernes  x + 7 + 1 = viernes  y = jueves
Rpta.: C
3. Una persona, que nació un lunes del mes de octubre de un año comprendido entre
1700 y 2000, cumplió 7 años también un día lunes. Halle la suma de las cifras del año
en qué nació, sabiendo que ninguna de sus cifras es 8.
A) 22 B) 23 C) 21 D) 20 E) 19
Solución:
A. N = 1796  1896
No cumple
cifras = 1 + 7 + 9 + 6 = 23
Rpta.: B
4. Las edades de un padre y las de sus hijos están en progresión geométrica de razón
entera. Calcule la edad del hijo menor, si es esta es más de cinco años.
I. el padre tiene tres hijos.
II. la suma de las edades es de 120
Para resolver el problema es suficiente:
A) Solo I B) Solo II C) I y II D) I o II E) Faltan datos
Solución
Se necesitan I y II
Clave: C
5. Para participar del siguiente juego se ha de invertir 10 soles.

Se lanzará tres dados y si se obtiene un único 6 se recibirá 10 soles, obteniéndose
dos 6 se recibe 20 soles y con tres 6 se recibirá 30 soles.
Sea X= número de casos para ganar.
Y= número de casos para perder.
Calcule X - Y .
A) 34 B) 109 C) 0 D) ‒109 E) ‒34

Solucion: * para ganar debe obtenerse 2 seis ó 3 seis :
X= Núm . de casos para ganar: (1x1x 5)x3 casos + (1x1x1) = 16 casos.
* Para perder no se debe obtener seis :
Y= Num. de casos para perder : 5x5x5 = 125 casos.
X – Y = -109.
Clave : D

6. Rosa tiene cuatro blusas, seis faldas y cinco pares de zapatos. ¿De cuántas maneras
diferentes se puede vestir utilizando una blusa, una falda y un par de zapatos?
A) 360 B) 240 C) 720 D) 24 E) 120
Solución:
Blusa y falda y zapatos
4 x 6 x 5 = 120
Clave: E
7. Se tienen cinco consonantes y tres vocales todas diferentes, ¿cuántas palabras

diferentes que tengan sentido o no se pueden formar que tengan tres consonantes y
dos vocales? De cómo respuesta la suma de cifras de dicho resultado.
A) 9 B)18 C)10 D)12 E)7
Solución
Se elige 3 consonantes y 2vocales y luego se les ordena
N° de palabras= C3  C2  5! 3600
5 3
Suma de cifras = 9
Clave: A
8. ¿Cuántos ordenamientos diferentes puede obtenerse, con todas las letras, de la
palabra MURCIELAGO de manera que las vocales estén juntas?
A) 5(8!) 2 B) 8(5!) 2 C) 6(5!) 2 D) 5(6!) 2 E) 8(6!) 2
Solución: Considerando a las vocales siempre juntas , éstas cuentan como uno,
luego solo se tendría 6 elementos que se ordenan en 6! formas .
Pero las vocales se ordenan en 5! formas , luego el total de ordenamientos será :
6! 5! = 6(5!) 2
Clave: C
9. En la figura, BM = 6 cm. Calcule el volumen del cubo ABCD  EFGH.

B C
A) 64 cm³
B) 81 cm³
A D
C) 54 cm³ M
G F
D) 27 cm³
E) 36 6 cm³ H a E
Solución:
a2 2  a 3 6  a3 B C B
V = 3³
 V = 27
a
A D a
2
M 6
G F A
M
a 3 C
H a E Clave.: D

10. En la siguiente figura, ¿en qué relación se encuentra el volumen del cono recto de
revolución y el volumen de la esfera inscrita en dicho cono?
A) 8
3 24 cm
2
B)
1
8
C)
5
4 20 cm
D)
1
3
E)
1
Solución:
1
 (12) 2 16
Vol. cono 3 8
 
Vol. esf . 4 3
( 6 ) 3
3
Clave.: A
Habilidad Verbal
SEMANA 9A
EL TEXTO NARRATIVO
La narración es uno de los modos de expresión que más utilizamos en nuestra vida
cotidiana. Empleamos el modo narrativo siempre que deseamos dar a conocer un suceso,
sea este real o ficticio.
En los textos narrativos se hace la representación verbal de un conjunto de hechos
ligados entre sí en relación con un suceso unificador. Lo que se representa verbalmente
son las relaciones existentes entre los personajes o agentes del suceso real o ficticio.
Por lo general, los textos narrativos giran en torno a uno o varios personajes, los
cuales intervienen directamente en el hecho que articula un proceso de transformación.
Este proceso supone normalmente el paso de una situación anterior a otra posterior. Por
ello el esquema básico de estos textos es el de inicio, nudo y desenlace.
Los textos narrativos, al narrar hechos, se inscriben en una dimensión temporal que
enmarca los acontecimientos. Estos hechos también se dan en un espacio en el que tienen
lugar. Por ello la dimensión espacio-temporal en los textos de este tipo es fundamental.
TEXTO 1
Siempre me disgustó la clarividencia de mi padre para estropearme la vida, perturbar

mis quehaceres o arruinar un instante feliz. Como esta noche en que planté a una linda
compañera de oficina porque papá se está muriendo en un hospital de la ciudad. Solo él es
capaz de ponerse grave así de improviso, a más de tres horas de camino y en una noche
lluviosa, incendiada de relámpagos.
A través de la ondulante carretera entreveo los años que pasamos juntos,
adelantando siempre y discutiendo en todas las curvas. Tras el parabrisas anegado de
lágrimas evoqué aquellos años infantiles, cuando admiraba su estatura y me sentía
realmente protegido entre sus brazos, con las luces altas y muy tenso el cinturón de

seguridad. Pero ninguno de los dos fue capaz de superar la enfermedad de mamá, que
sobrevino mortal como un accidente a cientos de kilómetros por hora.
Yo presentía que hallarle aún con vida no dependía del azar, sino de la velocidad
que era capaz de alcanzar, de la escasa ternura que todavía guardaba para él, de esos
dulces recuerdos que ya eran más borrosos que el propio camino. En realidad quería ir
cada vez más rápido, recorrer la distancia que siempre nos había separado y esquivar en
el tiempo la escena primaria de nuestra ruptura. Sin embargo, como nunca he sido
generoso me encendí de rencor y aceleré enfurecido hasta derrapar en los acantilados de
la memoria. Viviendo nunca le perdoné. Muriendo tampoco.
Llevo más de una hora en el depósito de cadáveres del hospital y por fin le han
bajado. No puedo verle por culpa del sudario, pero siento la densidad de su presencia, la
indiferencia de su rigidez. Si algún curioso nos descubriera me gustaría que no sintiera
lástima por nosotros, pues solo somos dos muertos con el mismo nombre.
1. En esencia, se puede decir que esta es la historia de
A) la ruptura de una familia causada por la inmadurez de un muchacho egoísta y
pretencioso.
B) las desconsoladoras consecuencias de la defunción de una abnegada madre y
compañera.
C) el inesperado reencuentro entre un padre y su menor hijo en la morgue del
sanatorio.
D) un espantoso accidente automovilístico que termina con la vida de un joven
rencoroso.
E) una animadversión enconada entre padre e hijo que traspasa los límites de la
muerte.
Solución: E. El texto nos narra la historia de una enemistad entre padre e hijo que,
debido a su intensidad, atraviesa el umbral de la muerte.
2. El término PLANTAR connota
A) asistir a una convención. B) faltar a un encuentro.
C) cultivar una amistad. D) cancelar una cuenta.
E) establecer un sistema.
Solución: B. «Plantar» a una compañera connota faltar a una cita concertada.
3. Es incompatible sostener que el narrador-protagonista
A) aun después de su muerte, sigue enemistado con su padre.
B) mientras viaja en automóvil comienza a recordar su pasado.
C) siempre sintió un desprecio desmedido hacia su progenitor.
D) antes de que muera su madre, era bastante apegado a ella.
E) falleció cuando su auto derrapó en una noche de tormentas.
Solución: C. El texto señala que durante la infancia del narrador-protagonista, antes
de que muera su madre, él mantuvo una relación más cercana con su padre.
4. A partir de la relación que mantienen padre e hijo en el relato, es posible inferir que
A) el hijo es muy parecido físicamente a su padre, por más que lo abomine.
B) la enfermedad de la madre afectó también al hijo, pero solo él sobrevivió.
C) además del nombre, ambos personajes tienen un temperamento similar.
D) el padre fue el único responsable de la repentina pérdida de su cónyuge.
E) aunque nunca sintió amor hacia su padre, el hijo decide darle su perdón.

Solución: C. Si consideramos la forma cómo reaccionan ambos, ante la pérdida (de

su madre y de su esposa) y cómo la han sobrellevado durante su vida, se observa que
el temperamento de ambos es semejante. El final del cuento juega con esa similitud.
5. Si el protagonista hubiera sido capaz de superar la muerte de su madre hace mucho,

probablemente
A) siempre fallecería al acelerar en medio de esa noche con tormenta.

B) después de muerto, encontraría la forma de hallarla en el más allá.
C) no habría cancelado su cita amorosa con su compañera de trabajo.
D) haría lo posible para estar presente en el sepelio de su procreador.
E) su forma de conducir se habría vuelto más vehemente y desidiosa.
Solución: D. La muerte del protagonista es causada, principalmente, por la evocación

de sus recuerdos familiares. Si él hubiera solucionado la raíz de ellos (la muerte de su
madre), posiblemente no habría muerto aquella noche y tendría que estar presente en
el entierro de su padre.
TEXTO 2
Sé que me acusan de soberbia, y tal vez de misantropía, y tal vez de locura. Tales
acusaciones (que yo castigaré a su debido tiempo) son irrisorias. Es verdad que no salgo
de mi casa, pero también es verdad que sus puertas (cuyo número es infinito) están abiertas
día y noche a los hombres y también a los animales. Que entre el que quiera. No hallará
pompas mujeriles aquí ni el bizarro aparato de los palacios pero sí la quietud y la soledad.
Asimismo hallará una casa como no hay otra en la faz de la tierra. (Mienten los que declaran
que en Egipto hay una parecida.)
Hasta mis detractores admiten que no hay un solo mueble en la casa. Otra especie
ridícula es que yo, Asterión, soy un prisionero. ¿Repetiré que no hay una puerta cerrada,
añadiré que no hay una cerradura? Por lo demás, algún atardecer he pisado la calle; si
antes de la noche volví, lo hice por el temor que me infundieron las caras de la plebe, caras
descoloridas y aplanadas, como la mano abierta. Ya se había puesto el sol, pero el
desvalido llanto de un niño y las toscas plegarias de la grey dijeron que me habían
reconocido. La gente oraba, huía; se prosternaba; unos se encaramaban al estilóbato del
templo de las Hachas, otros juntaban piedras. Alguno, creo, se ocultó bajo el mar. No en
vano fue una reina mi madre; no puedo confundirme con el vulgo, aunque mi modestia lo
quiera.
El hecho es que soy único. No me interesa lo que un hombre pueda transmitir a otros
hombres. Como el filósofo, pienso que nada es comunicable por el arte de la escritura. Las
enojosas y triviales minucias no tienen cabida en mi espíritu, que está capacitado para lo
grande; jamás he retenido la diferencia entre una letra y otra. Cierta impaciencia generosa
no ha consentido que yo aprendiera a leer. A veces lo deploro, porque las noches y los días
son largos.
Claro que no me faltan distracciones. Semejante al carnero que va a embestir, corro
por las galerías de piedra hasta rodar al suelo, marcado. Me agazapo a la sombra de un
aljibe o a la vuelta de un corredor y juego a que me buscan. Hay azoteas desde las que me
dejo caer, hasta ensangrentarme. A cualquier hora puedo jugar a estar dormido, con los
ojos cerrados y la respiración poderosa. (A veces me duermo realmente, a veces ha
cambiado el color del día cuando he abierto los ojos). Pero de tantos juegos el que prefiero
es el de otro Asterión. Finjo que viene a visitarme y que yo le muestro la casa. Con grandes
reverencias le digo: Ahora volvemos a la encrucijada anterior o Ahora desembocamos en
otro patio o Bien decía yo que te gustaría la canaleta o Ahora verás una cisterna que se

llenó de arena o ya verás cómo el sótano se bifurca. A veces me equivoco y nos reímos
buenamente los dos.
No sólo he imaginado esos juegos; también he meditado sobre la casa. Todas las
partes de la casa están muchas veces, cualquier lugar es otro lugar. No hay un aljibe, un
patio, un abrevadero, un pesebre; son catorce [son infinitos] los pesebres, abrevaderos,
patios, aljibes. La casa es del tamaño del mundo; mejor dicho, es el mundo. Sin embargo;
a fuerza de fatigar patios con un aljibe y polvorientas galerías de piedra gris he alcanzado
la calle y he visto el templo de las Hachas y el mar. Eso no lo entendí hasta que una visión
de la noche me reveló que también son catorce [son infinitos] los mares y los templos. Todo
está muchas veces, catorce veces, pero dos cosas hay en el mundo que parecen estar una
sola vez: arriba, el intrincado sol; abajo, Asterión. Quizá yo he creado las estrellas y el sol
y la enorme casa, pero ya no me acuerdo.
Cada nueve años entran en la casa nueve hombres para que yo los libere de todo
mal. Oigo sus pasos o su voz en el fondo de las galerías de piedra y corro alegremente a
buscarlos. La ceremonia dura pocos minutos. Uno tras otro caen sin que yo me ensangrente
las manos. Donde cayeron, quedan, y los cadáveres ayudan a distinguir una galería de las
otras. Ignoro quiénes son, pero sé que uno de ellos profetizó, en la hora de su muerte, que
alguna vez llegaría mi redentor. Desde entonces no me duele la soledad, porque sé que
vive mi redentor y al fin se levantará sobre el polvo. Si mi oído alcanzara todos los rumores
del mundo, yo percibiría sus pasos. Ojalá me lleve a un lugar con menos galerías y menos
puertas. ¿Cómo será mi redentor?, me pregunto. ¿Será un toro o un hombre? ¿Será tal vez
un toro con cara de hombre? ¿O será como yo?
El sol de la mañana reverberó en la espada de bronce. Ya no quedaba ni un vestigio

de sangre.
-¿Lo creerás, Ariadna? -dijo Teseo-. El Minotauro apenas se defendió.
1. ¿Quién es el principal narrador en el texto?
A) Teseo B) Ariadna C) El otro Minotauro

D) El rey Minos E) Asterión
Solución: E. Asterión reflexiona sobre su condición.
2. ¿Cuál es el acontecimiento que señala el desenlace de lo narrado?
A) La redención de Teseo B) El sacrificio de los jóvenes

C) La salida de Asterión D) La visita del otro Asterión
E) La muerte del Minotauro
Solución: E. Asterión, el Minotauro, espera a su redentor. Teseo en la escena final

refiere la muerte de Asterión.
3. Medularmente, la historia transcurre en
A) la casa de Teseo. B) el templo de las Hachas.

C) la habitación de Ariadna. D) el laberinto de Asterión.
E) el hábitat de la plebe.
Solución: D. Toda la reflexión de Asterión sucede dentro del laberinto que es su

hogar.

4. Resulta incompatible con lo narrado afirmar que Asterión
A) describe su hogar como muy austero pero único.

B) rechaza el denuesto de que odia a los humanos.
C) alude a su alcurnia para explicar el porqué le temen.
D) reniega siempre de su condición de analfabeto.
E) se regocija por no cavilar en torno a nimiedades.
Solución: D. No me interesa lo que un hombre pueda transmitir a otros hombres.

Como el filósofo, pienso que nada es comunicable por el arte de la escritura… A
veces lo deploro, porque las noches y los días son largos.
5. Según el texto, el Minotauro se reconoce a sí mismo como
A) una bestia solitaria. B) una aberración divina.

C) un salvador de hombres. D) un guía del laberinto.
E) el redentor de Teseo.
Solución: C. Cada nueve años entran en la casa nueve hombres para que yo los
libere de todo mal.
6. Se puede inferir que la pasividad del Minotauro al final del relato se debió a que
A) consideró que su redentor había llegado.

B) sabía que Ariadna quedaría acompañada.
C) asumió una filosofía de tipo pesimista.
D) terminó por reconocer en Teseo a un toro.
E) comprendió que jamás saldría del laberinto.
Solución: A. Asterión esperaba a su redentor. Si Teseo no tuvo problemas en

matarlo, seguramente Asterión vió en él a su liberador.
SERIES VERBALES
1. Arbitrario, injusto, leonino,
A) imparcial. B) propincuo. C) inicuo.
D) verecundo. E) reglamentario.
Solución: C. Serie sinonímica. Se completa con INICUO.
2. Obediente, rendido, sumiso,
A) obsecuente. B) bizantino. C) parco.

D) dilecto. E) moderado.
Solución: A. La serie verbal está conformada por sinónimos. Se completa con

OBSECUENTE.
3. Encono, tirria, ojeriza,

A) vehemencia. B) injuria. C) inquina.
D) astucia. E) veleidad.
Solución: C. serie basada en la sinonimia.

4. ¿Cuál es el término que no corresponde al campo semántico?
A) Felón B) Nesciente C) Ignaro

D) Inculto E) Indocto
Solución: A. Felón significa traidor.
5. Baladí, anodino, inane,

A) insustancial. B) apócrifo. C) inatingente.
D) inverosímil. E) inope.
Solución: A. Serie verbal basada en la sinonimia.
6. Obstinado, pertinaz; dogmático, heterodoxo; ufano, infatuado;
A) lascivo, sicalíptico. locuaz, gárrulo. C) cuerdo, imprudente.

D) orate, insano. E) procaz, grosero.
Solución: C. Serie verbal mixta, se completa con una pareja de antónimos.
7. Veleidoso, voluble, caprichoso,

A) inconstante. B) verosímil. C) yermo.
D) paladino. E) inextricable.
Solución: A. Relación de sinonimia.
8. Lábil, endeble; inmarcesible, imperecedero;
A) inadmisible, intangible. B) flemático, parsimonioso.

C) calmoso, atrabiliario. D) pugnaz, suspicaz.
E) ínclito, perspicuo.
Solución: B. Relación de sinonimia.
9. Señale el término que debe ser excluido del conjunto
A) Fausto B) Gárrulo C) Locuaz D) Charlatán E) Facundo
Solución: A. Fausto es feliz, no significa hablador.
10. Encomio, loa, apología,
A) ludibrio. B) estulticia. C) marasmo. D) pigricia. E) lisonja.

Solución: E. serie basada en la sinonimia.
SEMANA 9B
TEXTO 1
La tauromaquia se refiere a todo lo relativo a la práctica de lidiar toros, tanto a pie

como a caballo, y se remonta a la Edad de Bronce. Su expresión más moderna y elaborada
es la corrida de toros, un espectáculo que nació en España en el siglo XII y que se practica
también en Portugal, sur de Francia y en diversos países de Hispanoamérica, como México,
Colombia, Perú, Venezuela, Ecuador y Costa Rica. Es también espectáculo de exhibición

en China, Filipinas y Estados Unidos. Las corridas de toros han despertado vivas polémicas
desde sus mismos comienzos entre partidarios y detractores.
Los espectáculos taurinos son una tradición profundamente arraigada en el Perú
criollo, mestizo y andino. Representan un elemento central de las fiestas patronales que, a
su vez, operan como mecanismos integradores y de cohesión social y cultural. Las corridas
de toros son un espectáculo de masas que no generan manifestaciones violentas, ni actos
vandálicos, agresivos o de fuerza dentro o fuera de las plazas de toros. No fomentan, por
tanto, una cultura de violencia entre los jóvenes, como se pretende afirmar. Fomentan, más
bien, valores y capacidades humanas como la valentía, el heroísmo, la superación ante las
adversidades, entre muchas otras.
Una serie de normas ordenan el espectáculo taurino. Así, este se constituye en una
liturgia que pone de manifiesto el respeto hacia el toro de lidia y la nítida metáfora que
supone un rito en el que el hombre busca imponerse ante la muerte a través de la creación
estética y artística. Pretendemos que se respete la libertad y el derecho de todos a asistir o
no a las corridas de toros y de inculcar a nuestros hijos la cultura taurina que algunos
consideramos poseedora de un hondo contenido simbólico y artístico, que es formativa y
que busca la sensibilidad profunda del espectador. Asimismo, respetamos a quienes no
disfrutan de la fiesta brava y cuya sensibilidad, entendemos, no les permite apreciarla.
Del mismo modo, no aceptamos la intolerancia de quienes propugnan su prohibición.
Rechazamos todo intento por abolirla y restringir su desarrollo, así como cualquier actitud
que pueda liquidar esta tradición que, como todas, evoluciona por sí sola y que perdurará
mientras los pueblos sigan apreciando su contenido y su estética. Los espectáculos taurinos
han sido reconocidos por el Tribunal Constitucional del Perú en mayo de 2011. El Tribunal
precisa que no se puede alegar la afectación a derecho constitucional alguno por la sola
oferta de dichos espectáculos mientras no se coaccione la asistencia a ellos. Es deber del
Estado promover y difundir el arte y la cultura, y no, como pretenden ciertos sectores
intolerantes, proscribirla con argumentos falaces.
1. ¿Cuál es la posición que mantiene el autor a lo largo del texto?
A) La tauromaquia es una tradición milenaria y por ende arraigada en la sociedad.
B) Las corridas de toros son un espectáculo que no genera manifestaciones violentas.
C) El Tribunal Constitucional propugna la tauromaquia como actividad cultural.
D) Debe defenderse la tauromaquia en base a la libertad y la diversidad cultural.
E) En el Perú, la tauromaquia es una fiesta que está profundamente establecida.
Solución: D. El autor del texto deja de manifiesto su defensa a las corridas de toros
por ser una actividad cultural y tradicional.
2. En el texto, la palabra DETRACTOR significa
A) seguidor. B) benefactor. C) inversionista.

D) adversario. E) amigo.
Solución: D. La tauromaquia genera dos tipos de sentimientos, los que están a favor,
y son partidarios, y los que están en contra, es decir los detractores o adversarios.
3. Resulta incompatible sostener que la tauromaquia
A) es una tradición practicada en la totalidad de países hispanos.

B) es un espectáculo público y por ende debe ser respetada.
C) no debería ser suspendida porque es una actividad legal.
D) está regida por preceptos que orientan su correcto desarrollo.
E) implica imponerse ante la muerte a través de lo artístico.

Solución: A. En el texto se menciona que la tauromaquia se práctica en seis países

hispanoamericanos, por tanto no es la mayoría.
4. Se desprende del texto que el autor apoyaría la idea de que
A) la tolerancia es característica de los que están en contra de lo tradicional.
B) la pelea de gallos por ser pública y tradicional debería también prohibirse.
C) más violencia se origina en una plaza de toros que en los estadios de fútbol.
D) toda expresión de tradición antitaurina inculca valores de superación y progreso.
E) lo artístico y lo simbólico ligado a la cultura taurina educaría mejor a sus hijos.
Solución: E. Al final del tercer párrafo se hace referencia a inculcar en sus hijos la
cultura taurina por ser formadora de valores como la sensibilidad y respeto.
5. Si el Estado prohibiera todos los espectáculos públicos en donde se evidencie lucha
ante la muerte,
A) las leyes constitucionales no normarían las manifestaciones culturales.
B) el boxeo dejaría de ser deporte para pasar a ser una actividad cultural.
C) existiría polémica sobre aquellos eventos que fomentan la cultura.
D) el rito de la lidia entre un toro y un hombre pasaría a ser un evento ilegal.
E) la democracia como tal se vería aniquilada por los amantes de los toros.
Solución: D. Como el autor en todo el texto hace una acérrima defensa de la
tauromaquia no dejaría que desaparezca como tal pasando así a la clandestinidad.
TEXTO 2
Fue por la preocupación de Vasco Núñez de Balboa, que comenzaron las
indagaciones de saber cuál es el nombre de los nuevos territorios conquistados. Para este
fin hizo tres o cuatro navíos. Un navío de estos subió más que los otros y pasó la línea
equinoccial a la parte del sur, y cerca de ella vio un indio que, a la boca de un río, estaba
pescando. Los españoles del navío, con todo el recato posible se echaron en tierra, lejos
de donde el indio estaba. El indio, viendo en la mar una cosa tan extraña, nunca jamás vista
en aquella costa, como era navegar un navío a todas velas, se admiró grandemente y quedó
pasmado y abobado, imaginando qué pudiese ser aquello que en la mar veía delante de
sí.
Los españoles lo capturaron y habiéndole acariciado para que perdiese el miedo que
de verlos con barbas y en diferente traje que el suyo había cobrado, le preguntaron por
señas y por palabras qué tierra era aquélla y cómo se llamaba. El indio, por los ademanes
y meneos que con manos y rostro le hacían, entendía que le preguntaban mas no entendía
lo que le preguntaban, a lo que respondió a prisa y nombró su propio nombre, diciendo
Berú, y añadió otro y dijo Pelú. Quiso decir: «Si me preguntáis cómo me llamo, yo me digo
Berú, y si me preguntáis dónde estaba, digo que estaba en el río».
Los cristianos entendieron conforme a su deseo, imaginando que el indio les había
entendido y respondido como si él y ellos hubieran hablado en castellano, y desde aquel
tiempo, que fue el año de mil y quinientos y quince o diez y seis, llamaron Perú aquel
riquísimo y grande Imperio, corrompiendo ambos nombres, como corrompen los españoles
casi todos los vocablos que toman del lenguaje de los indios de aquella tierra.
1. Principalmente, el texto desarrolla la idea de
A) la importancia de Vasco Núñez de Balboa en el Virreinato.
B) cómo se originó el nombre «Perú» a partir de un malentendido.
C) el susto que pasó el indio de nombre «Berú» al ser atrapado.
D) las precisiones lingüísticas que se usaban en la conquista.
E) los navíos usados por Núñez de Balboa para exploración.

Solución: B. El texto desarrolla la idea de cómo a partir de un malentendido entre

españoles e indios se originó el nombre «Perú».
2. Los antónimos contextuales de PASMADO y ABOBADO son, respectivamente,
A) pazguato y alelado. B) sapiente y perspicaz. C) alerta y lúcido.
D) cálido y sabio. E) pacífico y osado.
Solución: C. En el texto la expresión propuesta está relacionada con la inmovilidad e
incapacidad de pensar producida al ver un navío por primera vez, por lo tanto sus
antónimos contextuales son ALERTA Y LÚCIDO.
3. Se pude inferir, a partir de lo expresado en el segundo párrafo, que
A) los navegantes españoles golpearon al indio para que pierda el miedo.
B) los ademanes y palabras usados preguntaban cómo se llamaba el lugar.
C) el indio respondió con frases diversas para confundir a los navegantes.
D) los navegantes españoles ya habían tenido acercamiento con los indios.
E) frente a las preguntas y señas, el indio respondió con su nombre «Berú».
Solución: D. Se puede inferir del cuidado de las acciones que hicieron los navegantes
para capturar al indio, que ellos ya habían tenido contacto y sabían cómo
reaccionaban ellos.
4. No es congruente con el texto sostener que
A) los españoles de aquel entonces creían que los indios les entendían.
B) los indios se sorprendían de las barbas y vestimenta de los españoles.
C) Vasco Núñez de Balboa tenía interés en saber el nombre de las tierras.
D) los españoles interpretaban y modificaban muchas palabras quechuas.
E) la palabra «Perú» se usa para referirse a la porción menos favorecida.
Solución: E. En el último párrafo se menciona que el nombre Perú alude a un gran
Imperio.
5. Si los españoles no hubieran tramado una estrategia para acercarse al indio, entonces
A) de igual forma habría respondido con «Berú» y «Pelú».
B) este habría huido y no se le habría podido interrogar.
C) los españoles habrían sido azotados por los indios.
D) el indio habría comprendido mejor las preguntas.
E) los españoles habrían usado la fuerza al preguntar.
Solución: B. El texto explica que los españoles querían saber el nombre de la zona,
por lo tanto necesitaban interrogar al indio sin asustarlo, por eso urdieron la trampa,
si esta no hubiera sido realizada probablemente el indio habría escapado.
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
1. I) Gottfried W. Leibniz inventó una máquina capaz de sumar, restar, multiplicar, dividir
y extraer raíces cuadradas en 1672. II) El holandés Anton Van Leeuwenhoek, en 1660,
inventó el microscopio. III) Henry Mill, en la primera mitad del siglo XVIII, inventó la
máquina de escribir. IV) Denis Papin inventó la olla de presión en Francia en la
segunda década del siglo XVII. V) En la primera mitad del siglo XVII, el físico italiano
Evangelista Torricelli inventó el barómetro de mercurio para medir por primera vez la
presión atmosférica.
A) II B) V C) IV D) I E) III

Solución E. Por impertinencia se elimina la oración III porque no desarrolla el tema de

algunos inventos del siglo XVII.
2. I) «Eugenesia» significa buen origen, de εὖ /eu/ [‘bueno’], y γένος /guénos/ [‘origen’,

‘parentesco’]. II) La eugenesia busca aplicar las leyes biológicas de la herencia para
perfeccionar la raza humana. III) La eugenesia ha provocado controversia entre
personas que están a favor y personas que están en contra. IV) La eugenesia podría
aliviar el sufrimiento y permitiría ahorrar recursos, según sus defensores. V) La
eugenesia avanza cuando avanzan las investigaciones sobre la selección artificial y
la ingeniería genética.
A) II B) I C) III D) V E) IV
Solución B. El tema es la eugenesia, mas no la etimología de «eugenesia», por ello,
se elimina la oración I.
3. I) Según una investigación, el Facebook podría generar ansiedad entre sus usuarios.
II) La doctora Kathy Charles de la Universidad Edinburgh Napier lidera un estudio que
ha encontrado que una minoría significativa de los facebookeros sufría de una
ansiedad considerable a causa de la red social. III) «Al igual que apostar, Facebook
mantiene a sus usuarios en un limbo neuronal, sin saber si deben mantenerse dentro
de la red para no perderse algo bueno», señaló la doctora. IV) Según los datos, más
del 10% de los estudiantes encuestados respondieron que Facebook les causa este
molesto sentimiento de ansiedad y más del 30% dijo que se sentían culpables cuando
rechazaban peticiones para ser amigos con alguien. V) Los usuarios que más parecen
disfrutar de Facebook son los que más terminan sufriendo, al igual que otros ciclos de
ansiedad.
A) III B) IV C) I D) V E) II
Solución C. La oración I se puede deducir a partir de la lectura de las demás oraciones.
Se elimina por redundancia.
4. I) 2001: A Space Odyssey es una película de culto del género ciencia ficción dirigida
por Stanley Kubrick y estrenada en 1968, que marcó un hito por su estilo de
comunicación visual, sus revolucionarios efectos especiales, su realismo científico y
sus proyecciones vanguardistas. II) Fue producida por Kubrick para la Metro-Goldwyn-
Mayer y contó con Victor Lyndon como productor asociado. III) El guión fue escrito por
el propio Kubrick y por el novelista Arthur C. Clarke, basándose en una novela corta
de este último titulada El centinela, escrita en 1948 y publicada originalmente en la
revista 10 Historias de Fantasía, en 1951. IV) Su trama se centra en un equipo de
astronautas, que trata de seguir las señales acústicas emitidas por un extraño
monolito hallado en la Luna y que parece ser obra de una civilización extraterrestre.
V) Kubrik es considerado un director de culto en ciencia ficción a partir de 2001: A
Space Odyssey.
A) II B) V C) IV D) I E) III
Solución B: Se elimina la V por redundancia.
5. I) Según una anécdota, Raúl Porras Barrenechea habría tenido problemas con
Alejandro Deustua al respecto del curso de Filosofía que Porras no logró aprobar por
tener rostro de niño. II) Cuenta una anécdota que el joven Raúl Porras Barrenechea,
quien siempre sacó excelentes notas en todos sus cursos, cuando llevó por primera
vez el curso de Filosofía con Deustua, este lo desaprobó. III) Frente a esta situación
y creyendo haber sido descuidado, el maestro Porras se matriculó nuevamente en el
curso con Deustua, sin embargo al final el resultado fue el mismo. IV) En una tercera

ocasión, Porras decididamente se matriculó en el curso con Deustua,

comprometiéndose consigo mismo para hacerlo bien, y así fue, terminando el curso y
luego de resolver el examen que sabía que estaba bien resuelto, el resultado fue el
mismo: desaprobado. V) Raúl Porras Barrenechea se molestó porque conocía bien
las respuestas por haber estudiado a fondo y fue a enfrentar al viejo Deustua quien
respondió: «Su examen está bien, todo es correcto, y usted es buen alumno, sin
embargo, tiene rostro de niño y la filosofía no es cosa para niños, por eso lo
desapruebo.»
A) II B) I C) IV D) V E) III
Solución B: La oración I es eliminada por redundancia.
6. I) Hans Christian Andersen, uno de los más importantes escritores de la literatura

infantil, nació en Dinamarca el 2 de abril de 1805. II) Durante su infancia sufrió muchas
privaciones, su familia carecía de recursos y tuvieron que pasar etapas difíciles que
luego le inspiraron. III) Andersen quería ser cantante de ópera, pero diferentes eventos
hicieron que termine estudiando danza. IV) Años más tarde comenzó a publicar
poemas y luego a escribir sus cuentos inolvidables entre los que tenemos: «El patito
feo», «El traje nuevo del emperador», «La reina de las nieves», «Las zapatillas rojas»,
«El soldadito de plomo». V) La reciente y exitosa película animada Frozen, está
inspirada en el cuento «La reina de las nieves» de Hans Christian Andersen.
Solución D: Se elimina la oración V por impertinencia.
7. I) Maneki Neko es el nombre de una popular escultura japonesa que representa un

gato sentado con la mano moviéndose, invitando a pasar. II) Una de las tradiciones
sobre el origen de Maneki Neko nos dice que un monje que vivía en un templo austero
de Tokio tenía una gata que generalmente aguardaba en la puerta del templo. III) Una
noche de tormenta, un hombre rico se refugió debajo de un árbol cerca al templo, a lo
lejos veía a la gata que parecía invitarlo a pasar con una de sus patas. IV) El hombre
rico asombrado por el gesto inusual de la gata, se acercó al templo, una vez a salvo,
un rayo cayó en el árbol donde él se había refugiado. V) Luego de salvarse, el hombre
dedicó parte de su fortuna a reconstruir el templo y erigieron figuras de la gata
emulando su buena acción.
Solución B: Se elimina la I por impertinencia.
8. I) Chopin falleció a las dos de la madrugada del 17 de octubre de 1849, a la edad de

39 años. II) El obituario publicado en los periódicos dice textualmente: «Fue miembro
de la familia de Varsovia por nacionalidad, polaco por corazón y ciudadano del mundo
por su talento, que hoy se ha ido de la tierra». III) El solemne funeral de Frédéric
Chopin se celebró en la iglesia de Santa Magdalena de París el día 30. IV) Aunque su
cuerpo permanece en París, se obedeció la última voluntad del músico, extrayendo su
corazón y depositándolo en la Iglesia de la Santa Cruz de Varsovia. V) Chopin es un
representante muy importante del romanticismo musical.
Solución D: Se elimina la oración V por impertinencia.

SEMANA 9 C
TEXTO 1
Entendida de la forma más elemental, como un «conflicto agresivo entre dos
coaliciones de individuos» (Tooby y Cosmides, 1988), la guerra se presume tan arcaica
como el ser humano, aunque tiene escasos antecedentes en el reino animal. Las únicas
dos especies conocidas no humanas capaces de formar coaliciones agresivas de machos
son los delfines y los chimpancés.
Los científicos evolucionistas han especulado tradicionalmente acerca del tipo de
condiciones ecológicas, sociales y cognitivas capaces de dar lugar a la guerra, pero las
razones concretas por las que los individuos de sociedades de pequeña escala practican
algo tan arriesgado no se conocen del todo. Luke Glowacky y Richard Wrangham acaban
de presentar el primer estudio cuantitativo de la guerra y su relación con el éxito
reproductivo en una población de pastores africanos seminómadas, los Nyangatom. Sus
resultados, que se han publicado en PNAS, evidencian que la participación en la guerra
concede ventajas reproductivas. A largo plazo, más que a corto, los guerreros (la muestra
es de 120 individuos) realmente tienen más esposas y más niños que los no guerreros:
«Tomar parte en incursiones guerreras acarrea mucho estatus y privilegios. Cuando
regresas al pueblo, las mujeres cantan y la gente desfila».
La cooperación es un aspecto esencial de la guerra y uno de los aspectos que más
interesa a Glowacky: «¿Por qué la gente llega a hacer cosas que benefician a su grupo
pero pagando un costo? Para los Nyangatom no existen instituciones formales que
gobiernan la sociedad, y aún así se las arreglan para sobrevivir en uno de los paisajes más
duros de la tierra. Lo hacen por medio de la cooperación».
1. En el primer párrafo del texto, el verbo PRESUMIR refiere a
A) un perjuicio. B) una conjetura. C) una suspicacia.

D) un prejuicio. E) la arrogancia.
Sol.: B El autor expresa que la guerra se entiende como una acción que dataría desde
hace mucho tiempo atrás.
2. En la lectura se informa principalmente que la guerra
A) sería exclusiva de los pastores africanos seminómadas del África.

B) permitiría que algunas sociedades se las arreglen para sobrevivir.
C) concedería ventajas reproductivas tanto a corto como a largo plazo.
D) estimularía el éxito reproductivo en sociedades de pequeña escala.
E) espolearía la cooperación para resolver situaciones complicadas.
Sol.: D. El autor del texto informa que algunos estudiosos especulan que la guerra, en
sociedades de pequeña escala, garantizan el éxito reproductivo.
3. Es incompatible sostener que en las sociedades guerreras de pequeña escala
A) se evidencia el altruismo. B) cunde el individualismo.

C) la cooperación es básica. D) hay personas arriscadas.
E) se constatarían jerarquías.
Sol.: B. En la lectura se afirma que la cooperación es un aspecto esencial de la guerra.

4. Se colige de la lectura que los guerreros de las sociedades de pequeña escala son
A) muy prolíficos. B) muy asustadizos. C) extremadamente abúlicos.

D) siempre desleales. E) todos criminales.
Sol.: A. En el texto se expresa que los guerreros tienen más hijos que los no guerreros.
5. Si la guerra no acarreara estatus en las sociedades de pequeña escala, entonces es

posible que
A) las mujeres se volverían estériles.

B) la gente nunca desfilaría en grupo.
C) las mujeres no entonarían cantos.
D) los guerreros no engendren hijos.
E) la poligamia no sería practicada.
Sol.: E. En sociedades de pequeña escala, según el texto, la guerra concede ventajas

reproductivas, pues los guerreros tienen muchos hijos mediante la figura de la
poligamia.
TEXTO 2
La selección natural ha calibrado el cerebro de los animales encargados de cuidar

bebés indefensos. Y las hormonas hacen en parte este trabajo. En su libro Mothers and
others: The evolutionary origins of mutual understanding, Sarah Blaffer Hrdy destaca que
los hombres con niveles inferiores de testosterona se implican más en el cuidado paterno,
aunque tener o no experiencias previas también influye. Los cuidados posparto determinan
los niveles de hormonas de ambos sexos aunque «la transformación de las mujeres es
mucho más dramática».
Según la nueva ciencia sobre el cuidado parental, sin embargo, estas diferencias no
son tan dramáticas. En comparación al resto de los primates, los padres humanos asumen
tradicionalmente un rol mucho más importante en el cuidado de los niños. Los padres
masculinos influyen notablemente en el desarrollo socioemocional y cognitivo de los niños,
y su papel no es fácilmente sustituible. Pero los cambios ocasionados por el cuidado
parental en el cerebro masculino eran menos conocidos que los cambios en el cerebro
femenino. Un equipo dirigido por Pilyoung Kim, de la Universidad de Denver y la Escuela
de Medicina de Yale, han estudiado ahora cómo afecta el cuidado parental a la
neuroplasticidad masculina. Los resultados se han publicado en la revista Social
Neuroscience.
Estos investigadores han analizado los cambios estructurales del cerebro de los
padres biológicos (la muestra es de 16 individuos caucásicos) durante los 4 primeros meses
postpartum, empleando un tipo de escáner cerebral conocido como morfometría basada en
vóxel. Según los resultados, los padres exhiben un incremento de volumen de materia gris
en varias regiones implicadas en la motivación parental, incluyendo el hipotálamo, la
amígdala, striatum y corteza lateral frontal. Los padres también mostraron un decrecimiento
en el volumen de materia gris en la corteza orbitofrontal, la corteza cingulada posterior y la
ínsula.
Estos resultados convergen con otros estudios animales. Por ejemplo, en los primates
la paternidad también está asociada con una mayor densidad de la corteza prefrontal, un
área del cerebro asociada con el procesamiento de «información social». Estas regiones
cerebrales parecen que desempeñan un papel crítico en las experiencias de recompensa
asociadas con el apego y la expresión de conductas afiliativas.

El nuevo estudio también ha encontrado diferencias en la neuroplasticidad femenina

y masculina que refleja importantes diferencias en el cuidado parental por sexos. Aunque
ambos sexos muestran aumentos en el volumen de materia gris de la corteza prefrontal,
otras regiones cerebrales de los hombres muestran un decrecimiento del mismo volumen.
Esto podría estar relacionado con diferentes estilos de cuidado paterno y materno. El
cuidado maternal se ha caracterizado como un «cuidado sensible» que evita la
«intrusividad» física con el niño, mientras que el cuidado paternal se expresa a través de
«interacciones estimulantes» con los niños. Es decir, el cuidado de las madres es más
afectivo y el de los padres es más físico. Los autores conjeturan que la hormona
vasopresina desempeñaría un papel fundamental en la regulación de las conductas
paternas, como insinuarían otros estudios con animales, aunque los efectos en humanos
no son del todo conocidos.
1. El antónimo contextual de REFLEJA es
A) esconde. B) revela. C) reverbera. D) pronuncia. E) balbuce.

Sol.: A. El verbo reflejar, contextualmente, significa revelar; de ahí que el antónimo
contextual sea disimular que significa esconder.
2. El autor desarrolla principalmente la relación entre
A) la neuroplasticidad masculina y femenina.

B) materia gris y cuidado paternal y maternal.
C) el cuidado parental y el cerebro masculino.
D) neuroplasticidad masculina y maternalismo.
E) hormona vasopresina y conducta masculina.
Sol.: C. La neuroplasticidad, la materia gris en diferentes regiones cerebrales, la
densidad de las cortezas prefrontales, etcétera, en el hombre son observadas en
relación con el cuidado paternal de los hijos biológicos.
3. Es incompatible sostener que el cuidado parental, masculino y femenino, ocasiona
cambios
A) en la materia gris de ambos sexos. B) uniformes en el hombre y la mujer.

C) hormonales en el padre y la madre. D) en el área de la corteza prefrontal.
E) en el estilo de vida de los padres.
Sol.: B. Los cambios neuronales tanto en el hombre como en la mujer no son

uniformes, sino diferenciados.
4. Se desprende del texto que la paternidad entre los animales
A) no modifica su neuroplasticidad.
B) ha sido estudiada sesgadamente.
C) no ocasiona cambios cerebrales.
D) se relaciona con la vida social.
E) se vincula solo con la protección.
Sol.: D. En el texto se menciona que la paternidad está asociada con una mayor
densidad de la corteza prefrontal, un área del cerebro asociada con el procesamiento
de “información social”.

5. Si la neuroplasticidad paternal fuese similar a la maternal,
A) el cuidado del padre podría ser más afectivo.

B) los padres dejarían de experimentar cambios.
C) la materia gris desaparecería de las mujeres.
D) los padres biológicos serían más apáticos.
E) los padres mostrarían decrecimiento cerebral.
Sol.: A. El nuevo estudio detectó cambios en la neuroplasticidad femenina y masculina

que conllevan a una diferenciación en el cuidado parental, por ejemplo, las madres
son más afectivas y los padres, más físicos. Si no hubiera diferencias, los estilos de
cuidado podrían ser semejantes.
TEXTO 3
Cuando en la década de los 60 del siglo pasado el célebre modisto francés Yves Saint
Laurent y su socio, el diseñador Pierre Bergé, decidieron fabricar complementos,
cosméticos y fragancias bajo licencia, las industrias proveedoras, que veían en la sigla YSL
una marca capaz de venderse por sí sola, se rindieron a sus pies. La razón era bien sencilla:
la marca francesa se había convertido en todo un símbolo de glamour, distinción, elegancia
e innovación por el que las damas adineradas de medio mundo suspiraban.
El emblema que los consumidores apreciaban, por el valor que añadía a sus artículos,
reportaba pingües beneficios a la empresa de alta costura en términos de reputación,
diferenciación y posicionamiento en el mercado. No obstante, todavía estaba lejos de ser
considerado uno de sus activos más importantes y mucho menos de valer los mil millones
de dólares que pagó la firma Gucci por ella casi cuarenta años después.
Por aquel entonces, y hasta hace poco más de una década, si algo daba valor a una
empresa eran los activos materiales (edificios, mobiliario, instalaciones y maquinaria),
dentro de una concepción radicalmente distinta a la actual, donde los activos intangibles,
es decir, aquellos que carecen de materialidad y soporte físico, caracterizados por la
dificultad de sustituirlos e imitarlos, son uno de los bienes más preciados de las
organizaciones modernas. El cambio de perspectiva de una empresa respecto a sus
recursos patrimoniales es fruto natural de la transformación de un mercado y de una
sociedad cada vez más globalizados, donde diferenciarse para ser competitivos resulta
crucial.
1. Principalmente, el texto aborda el tema de
A) la historia del imperio del modista Yves Saint Lauren y su socio Pierre Bergé.
B) los diversos cambios en la mentalidad de los empresarios a través del siglo XX.
C) la pérdida de valor de los activos en el contexto económico contemporáneo.
D) los activos intangibles como bienes apreciados en el contexto empresarial actual.
E) la ampliación del concepto de patrimonio de las empresas ligadas a la cosmética.
Solución D: El texto empieza describiendo el caso de YSL para ejemplificar la

importancia de los activos intangibles en las empresas.
2. En el texto, el término PINGÜES puede ser reemplazado por
A) exigentes. B) abundantes. C) valiosos.

D) necesarios. E) infinitos.

Solución B: “… reportaba pingües (abundantes, copiosos) beneficios a la empresa de

alta costura…”
3. Resulta incongruente con el texto afirmar que los activos intangibles
A) pueden ser diferenciados de los diversos activos materiales.

B) incluyen los emblemas o símbolos distintivos de las empresas.
C) pueden ser comercializados a un elevado valor monetario.
D) se vinculan al posicionamiento de un producto en el mercado.
E) siempre fueron valorados por los empresarios del siglo XX.
Solución E: Según el texto, el cambio de perspectiva se ha dado a finales del siglo XX.
4. Se colige que una empresa que logra un exitoso posicionamiento de su producto y

luego quiere convertirse en una franquicia, probablemente,
A) solo triunfaría si se dedica a la cosmética.

B) obtendría muchas utilidades en el negocio.
C) no tendría competencia en el mercado.
D) necesitaría de una reingeniería a todo nivel.
E) carecería de inversionistas para el negocio.
Solución B: El caso de YSL nos conduce a esta conclusión por analogía.
5. Si la globalización no hubiese transformado el mercado mundial,
A) las ganancias en la industria de la moda habrían sido mayores.

B) no se podrían formular teorías económicas para entender el mercado.
C) la forma de apreciar los recursos patrimoniales no habría variado.
D) la industria de la cosmética nunca habría aparecido en Francia.
E) los activos materiales perderían definitivamente su valor comercial.
Solución C: El cambio de perspectiva de una empresa respecto a sus recursos
patrimoniales es fruto natural de la transformación de un mercado y de una sociedad
cada vez más globalizados.
SERIES VERBALES
1. Elija la palabra que no forma parte del siguiente campo semántico.
A) Malhadado B) Furibundo C) Iracundo D) Irascible E) Atrabiliario

Sol.: El campo semántico es del «colérico». En consecuencia, se elimina
«malhadado» porque significa infeliz, desgraciado, desventurado.
2. Adusto, atrabiliario, huraño,
A) abatido. B) lacónico. C) bilioso. D) nimio. E) exquisito.

Solución: C. Serie sinonímica. Todos son sinónimos de persona malhumorada, de
genio destemplado. Se completa con BILIOSO.
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
1. I) El calambur es un juego de palabras que consiste en modificar el significado de una
palabra o frase agrupando de distinta forma sus sílabas. II) Para su construcción, el

calambur se basa en la homonimia, en la paronimia o en la polisemia. III) Hay quienes

postulan que el término «calambur» proviene del árabe kalembusu (palabra equívoca),
o del italiano calamo burlare (bromear con la pluma). IV) El calambur causa sorpresa
en el lector sobre todo por sus ingeniosas combinaciones. V) El padre de este artificio
lingüístico, según la mayoría de los autores, es Georges de Bièvre.
A) IV B) III C) V D) I E) II
Solución: B. Se elimina la oración III por criterio de inatingencia. Las oraciones giran
alrededor del tema del calambur (juego de palabras). La tercera oración habla sobre
el término «calambur».
2. I) El 7 de enero de 2015, dos hombres encapuchados y vestidos de negro, irrumpieron

en la sede de Charlie Hebdo y mataron a doce personas. II) Charlie Hebdo es un
semanario satírico francés de izquierdas fundado en 1992. III) Para sus editores, su
redacción refleja a «todos los componentes de la izquierda plural, incluso de los
abstencionistas». IV) Tomó su nombre de una publicación satírica que existió entre
1969 y 1981 (primero como Hara-kiri y Hara-kiri hebdo). V) Con sus publicaciones
consiguió la indignación de musulmanes, judíos y cristianos por igual.
A) II B) IV C) III D) V E) I
Solución: E. Se elimina la oración I por criterio de inatingencia. El eje temático de las

oraciones es una presentación del semanario satírico francés Charlie Hebdo. La
primera nos habla del atentado que sufrió el 7 de enero de 2015.
3. I) Las Crónicas de Narnia es una heptalogía de libros juveniles que han alcanzado
gran popularidad. II) Fue escrita por el narrador y profesor anglo-irlandés C. S. Lewis
entre 1950 y 1954. III) En su versión original, los siete volúmenes fueron ilustrados por
Pauline Baynes. IV) Las Crónicas de Narnia ha sido adaptado varias veces, completa
o parcialmente, a la radio, a la televisión, al cine y al teatro. V) La edición original de
la obra, adaptada luego al cine, fue el resultado de la colaboración de la escritura de
Lewis y los dibujos de Baynes.
A) III B) I C) IV D) II E) V
Solución: E. Se elimina la oración V por criterio de redundancia. Esta oración redunda

con las informaciones vertidas en las oraciones II y III.
Aritmética
EJERCICIOS DE CLASE N° 9
n - 3 !n - 2  = 720 n2 - 6n + 8
1. Si
n- 3
  , halle el valor de n.
A) 12 B) 13 C) 10 D) 12 E) 11

Solución:
 n - 3 ! n  2  720
n3
n 2
 6n  8 
(n  4)! n - 3  n  2 
 720  n  4  (n  2)
(n  3)
(n  5)!(n  4)  720(n  4)
(n  5)!  6!
(n  5)  6  n  11
CLAVE: E
2. Una compañía desea ascender a tres de sus doce gerentes para colocarlos de
vicepresidente de ventas, de manufacturas y de finanzas. ¿Cuántas opciones
distintas se tienen para efectuar estos ascensos?
A) 1120 B) 1480 C) 1420 D) 1240 E) 1320
Solución:
12 x 11 x 10 = 1320
CLAVE: E
3. Se cuenta con siete miembros del partido A y cinco miembros del partido B para
formar una junta directiva que esté formada por tres miembros del partido A y
dos del partido B. ¿De cuántas formas se puede constituir la junta directiva si
cualquiera del partido A y cualquiera del partido B pueden ser incluidos?
A) 320 B) 480 C) 350 D) 380 E) 340
Solución:
C37 x C25 = 35 x 10 =350
CLAVE: C
4. Silvia tiene ocho amigas, de las cuales invitará para su fiesta de cumpleaños
solamente a cinco. ¿De cuántas maneras diferentes debe cursar la invitación, si
dos de sus ocho amigas están enemistadas y no pueden estar juntas en su
fiesta?
A) 50 B) 36 C) 24 D) 48 E) 42
Solución:
C12 .C46  C02 .C56  2 x15  6  36
CLAVE: B
5. Dos laptops defectuosas se confundieron accidentalmente entre seis laptops
sin defectos. Si se probarán las laptops, una por una, hasta encontrar las dos
defectuosas, ¿cuál es la probabilidad de que la última defectuosa sea
encontrada en la cuarta prueba?
A) 1/64 B) 3/56 C) 1/42 D) 5/48 E) 3/28

Solución:
Podría ocurrir: BBDD; BDBD; DBBD
P(BBDD)+P(BDBD)+P(DBBD)= 6 x 5 x 2 x 1  6 x 2 x 5 x 1  2 x 6 x 5 x 1
8 7 6 5 8 7 6 5 8 7 6 5
= 1  1  1
28 28 28
=3
28
CLAVE: E
6. Un club femenino está formado por socias que tienen las siguientes
características:
Color de cabello Rubio Negro Pelirrojo Total
Color de ojos
Azules 15 9 4 28
Castaños 8 12 2 22
Total 23 21 6 50
Si se selecciona una joven al azar, ¿cuál es la probabilidad de que sea rubia o
tenga los ojos castaños?
A) 6/25 B) 4/25 C) 23/50 D) 37/50 E) 35/50
Solución:
R: La joven seleccionada es rubia
C: La joven seleccionada tiene los ojos castaños
P( R  C )  P( R)  P(C )  P( R  C )
= 23  22  8
50 50 50
37
=
50
CLAVE: D
7. Cinco personas están designadas para descifrar un mensaje. Si la probabilidad
que tiene cada uná para descifrarlo es de 0,9; ¿cuál es la probabilidad de que el
mensaje sea descifrado?
A) 0,00001 B) 0,99999 C) 0,9999 D) 0,999 E) 0,0001
Solución:
D: El mensaje es descifrado
D’: El mensaje no es descifrado
P( D)  (0,1)5  0,00001

P( D)  1  0.00001  0,99999
CLAVE: B

8. Ocho neumáticos de diferentes marcas son clasificados de 1 a 8 (desde el mejor

hasta el peor) de acuerdo al desempeño en millas. Si cuatro de estos neumáticos
son elegidos al azar por un cliente, encuentra la probabilidad de que el mejor
neumático entre los seleccionados por el cliente sea clasificado tercero entre
los ocho originales.
A) 1 B) 1 C) 1 D) 1 E) 1
14 7 35 5 10
Solución:
Los originales Los seleccionados

Los 2 mejores ( 1 y 2 ): 2  :0
El clasificado (3) :1  :1
Los otros (4;5;6;7;8) : 5  :3
Total = 8 Total = 4
A: El neumático clasificado (3) ; es el mejor entre los 4 seleccionados.
C02 .C11.C35 2 x5 1
P( A)   
C48 70 7
CLAVE: B
9. En una kermés universitaria para expender refrescos se proponen seis

voluntarios: Diana, María, Arturo, José, Carlos y Fernando. Dado que solo se
requiere dos personas, se elige al azar a dos de los seis. ¿Cuál es la probabilidad
de que las personas elegidas sean mujeres?
A) 2 B) 1 C) 2 D) 3 E) 3
7 15 3 5 10
Solución:
A: Elegir 2 mujeres
C 2 .C 4 1
P( A)  2 6 0 
C2 15
CLAVE: B
10. Considere dos eventos A y B tal que P(A)=0,4 y P(B)=0,7. Determine el valor
máximo y el valor mínimo que podría tomar P  A  B  .
A) 0,4 y 0,1 B) 0,3 y 0,2 C) 0,5 y 0,3 D) 0,6 y 0,4 E) 0,7 y 0,1
Solución
P( A)  0, 4 P( B)  0, 7
Màx P( A  B)  0, 4 cuando A  B
Mìn P( A  B)  0,1
CLAVE: A

EVALUACIÓN DE CLASE N° 9
1. Si
 x + 2 ! + (x + 3)! = 8! , halle el valor de x 2
(x + 4)
A) 16 B) 25 C) 49 D) 64 E) 36
Solución:
 x  2 ! ( x  3)!  8!
( x  4)
 x  2 ! ( x  2)!(X+3)  8!
( x  4)
 x  2 !(1  X+3)  8!
( x  4)
( x  2)!  8!
x2  8
x  6  x2  36
CLAVE: E
2. Consideremos una colonia experimental de diez abejas obreras y una reina. ¿De
cuántas maneras diferentes se puede escoger un grupo de cuatro abejas, si la
reina no debe pertenecer al grupo?
A) 140 B) 120 C) 170 D) 210 E) 190
Solución:
10!
C410 .C01   7.3.10  210
4!.6!
CLAVE: D
3. Con siete consonantes y cuantro vocales, ¿cuántas palabras de cinco letras

diferentes se pueden formar, tal que cada palabra contenga tres consonantes y
dos vocales? (Las palabras no necesariamente tienen significado.)
A) 18 600 B) 16 000 C) 14 400 D) 12 400 E) 25 200

Solución:
C37 .C24 .5!  35.6.120  25200
CLAVE: E
4. Un laboratorio de Psicología en donde se realiza una investigación sobre los
sueños, tiene tres dormitorios con dos camas en cada dormitorio. Si tres grupos
de gemelos idénticos son asignados a estas seis camas de modo que cada
grupo de gemelos duerme en el mismo dormitorio pero en diferentes camas,
¿cuántas asignaciones diferentes se podrá hacer?
A) 62 B) 36 C) 48 D) 72 E) 56

Solución:
3!.2.2.2  48
CLAVE: C
5. ¿De cuántas maneras diferentes un padre puede repartir siete regalos diferentes
entre sus tres hijos, si el mayor debe recibir tres regalos y los menores dos cada
uno?
A) 240 B) 210 C) 430 D) 560 E) 576
Solución:
C37 .C24 .C22  35.6.1  210
CLAVE: B
6. De un grupo de personas, el 30% juega fútbol y el 40% juega ajedrez. De los

futbolistas, el 50% juega ajedrez. Si se elige aleatoriamente una persona, ¿cuál
es la probabilidad de que no juegue fútbol ni ajedrez?
A) 0,30 B) 0,35 C) 0,40 D) 0,55 E) 0,45
Solución:
F: La persona juega fútbol.
A: La persona juega ajedrez.
30 50 15
P( F  A)  P( F ).P( A / F )  . 
100 100 100
F A P( F  A)  0,55
0,15 0,15 0,25 P ( F  A)'   1  0,55  0, 45
CLAVE: E
7. La probabilidad de que llueva en Huancayo el 12 de marzo de 2015 es 0,10; de

que truene es 0,05 y de que llueva y truene es 0,03. ¿Cuál es la probabilidad de
que llueva o truene en ese día?
A) 0,15 B) 0,11 C) 0,14 D) 0,12 E) 0,13
Solución:
L: Llueve en Huancayo el 12 de marzo de 2015.
T: Truena en Huancayo el 12 de marzo de 2015.
P( L)  0,10 P(T )  0, 05 P( L  T )  0, 03
P( L  T )  0,10  0, 05  0, 03  0,12
CLAVE: D

8. Carlos postula a dos universidades, A y B. Él estima la probabilidad de ingresar

a la universidad A en 0,8; a la universidad B en 0,75 y en al menos una de ellas
en 0,95. ¿Cuál es la probabilidad de que ingrese a ambas universidades?
A) 0,60 B) 0,45 C) 0,50 D) 0,55 E) 0,40
Solución:
P( A)  0,8 P( B)  0, 75 P( A  B)  0,95
P( A  B)  P( A)  P( B)  P( A  B)
P( A  B)  0,8  0, 75  0,95  0, 60
CLAVE: A
9. Dos niños llamados Arturo, tres niños llamados Daniel y cuatro niños llamados
Fernando se sientan aleatoriamente en una fila de nueve asientos. ¿Cuál es la
probabilidad de que los niños que se llaman Arturo ocupen los dos primeros
asientos de la fila, los niños que se llaman Daniel ocupen los tres asientos
siguientes y los niños que se llaman Fernando ocupen los cuatro últimos
asientos?
A) 1/1445 B) 1/750 C) 5/60 D) 5/28 E) 1/1260
Solución:
AA DDD FFFF
B: Los niños llamados Arturo ocupan los 2 primeros asientos, los que se llaman Daniel los 3
asientos siguientes y los que se llaman Fernando los 4 últimos asientos.
2!.3!.4! 1
P( B)  
9! 1260
CLAVE: E
10. En una clase hay cinco estudiantes del cuarto año, cuatro del segundo año y
tres del tercer año; ¿cuál es la probabilidad de que sean seleccionados al azar
dos estudiantes de segundo año, tres del cuarto año y dos del tercer año?
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2
55 22 33 44 11
Solución:
A: Son seleccionados 2 estudiantes de segundo año, tres del cuarto año y dos del tercer año.
C35 .C24 .C23 10.6.3 5

P( A)  12
 
C7 2.4.3.3.11 22
CLAVE: B
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE Nº 9
1. Si f   4,b  1 ,b,c  1 , 4,8 ,b,3 ,  c ,d  1 es una función y

2 2 2
b  0 , hallar
el valor de M = bd  c2 .
A) ‒ 25 B) ‒ 23 C) 43 D) ‒ 27 E) ‒ 11

Solución:
i) b2  1  8
b  3  b  3
como b  0 entonces b  3
ii) f   4,8 ,  3,c  1 ,  3,3  ,  c ,d  1
2 2
c 2  1 3 entonces c2  4
f   4,8  ,  3,3  ,  4,d  1
d  1  8 entonces d  9
 M  3(9)  4  23
Clave: B
2. Determine la suma de los elementos enteros del dominio de la función

1
f x   .
(x  1) 9  x2
A) 2 B) ‒ 2 C) ‒ 1 D) ‒ 3 E) 5
Solución:
i) x  1
ii)9  x 2  0
x2  9  0
 x  3  x  3   0
x  3,3  1
elementos enteros del dominio : 2, 1,0,2
 Suma de los elementos enteros del dominio   1
Clave: C
1
3. Determine el rango de la función g  x   .
1  9  (x  1)2
A) 0,31
1
B) 4 ,1 C)  4 1,1 D)  4 1 ,1 E) 4 1

,1

Solución:
i) 9   x  1  0
2
 x  12  32  0
 x  4  x  2   0
x    4 ,2 
ii)  4  x  2
 3  x  1 3
0   x  1  9
2
 9  (x  1)2  0
0  9  (x  1)2  9
0  9  (x  1)2  3
1  1  9  (x  1)2  4
1 1 1
 
1 1  9  (x  1)2 4
 Rango de la función   4 1,1

Clave: C
4. Si f  x   x  1  x  5  x2  20  x2  6x  7 es una función, tal que
Dom(f)   4,  2 y Ran(f)  a,a b , determine el valor de a(b-10).
A) 7 B) 14 C) 21 D) ‒ 14 E) ‒ 7
Solución:
Dom(f)   4, 2
i)  4  x  2
16  x 2  4
 4  x 2  20  16
x 2  20   x 2  20

ii)  4  x  2
1  x  3 1
0  ( x  3)2  1
 2  ( x  3)2  2  1
x 2  6x  7   x 2  6x  7


iii) f  x   x  1  x  5  x 2  20  x 2  6x  7
   
  x  1  x  5  x  20  x  6x  7
2 2
 6x  31
iv)  4  x  2
 2 4  6x  12
7  6x  31 19
Ran(f)  7,19
a7 ; b  12
 a  b  10   14
Clave: B
2  6 x  12
5. Si h es una función definida por h  x   2x , calcule la suma de los dos
menores elementos enteros del Ran(f) .
A) 15 B) 19 C) 17 D) 21 E) 12
Solución:
i) x 2  6 x  12   x  3   3
2
ii)  x  3   0
2
2
x 3   3
2
 23
h(x)  8
 Suma de los dos menores elementos enteros del Ran(h)  17
Clave: C
6. En la función f definida por f  x    x  5  1  x  5  x se cumple que

1
f * (x)  ( r  1)r  x 2  ;  x m,  . ( f * :función inversa de f )
r 
Determine la suma de cifras de m+r.
A) 6 B) 12 C) 9 D) 10 E) 8

Solución:
i)5  x  0
 
f  x    x  5  1 x  5  x

  
f  x     x  5  1 x  5  x
f x   6 5 x
Al cuadrado :
y2  180  36x
180  y2
x
36
180  x 2
f * (x) 
36
1
f * (x)  180  x 2 
36  
luego r  36
ii)hallando el Ran(f)
5x0
6 5x 0
f x   0
Ran(f)   0, 
ii)Dom(f*)  Ran(f)
  0, 
luego m  0
 suma de cifras de m  r es 9
Clave: C
 a2  b2 
7. Sea la función f : Dom(f)   4,9 
 ,a  b  , definida por f  x   x
 16  x3
, si f es decreciente y sobreyectiva, halle el valor de N  10a  8b.
A) 58 B) 38 C) 73 D) 49 E) 42

Solución:
3
f(x)  1 
x3
i) como 4  x  9
1 x  3  6
1 1 1
3   
1 x3 6
3 3
3 
x3 6
3 3
1 3  1  1
x3 6
3
4  f(x) 
2
a  b2 3
2
ii) luego   ab  4
16 2
 
 a  b   a  b   24
 4 
entonces a  b  6
por lo cual a5 b  1
 N  10 a  8b  58
Clave: A
8. Sea f : Dom(f)  2,3 

 5,13 una función cuadrática tal que f es
creciente
y sobreyectiva; además, f(0) = 4. Calcule el valor de f(2).
A) ‒ 1 B) 0 C) 2 D) ‒ 3 E) 5
Solución:
Sea f(x)  ax 2  bx  c
i)como f(0)  4 entonces c  4
entonces f(x)  ax 2  bx  4
ii)como f es sobreyectiva entonces Ran(f)  5,13 
iii)como f es creciente entonces Ran(f)   f(2), f(3)
entonces f(2)  5
a4  b2  1
f(3)  13
a9  b3  9

 a4  b2  1

 a9  b3  9
5 9
a ;a
2 2
5 2 9
f(x)  x  x  4
2 2
 f(2)  5
Clave: E
  2  
1. 
Si f   b,c2  4c , 
 c3
  
 
,b  2  , b, 3  ,  1,2b  bc ,d  4  es una función, halle
el valor de M = bcd  1.
A) ‒ 2 B) ‒ 1 C) ‒ 3 D) 3 E) 4
Solución:
i) c2:  4c   3
( c  3)(c  1)  0
c1
ii) f  b,  3 ,  1,b  2  ,  1,2b  , b ,d  4 
c
b  2  2b
b  2
f   2,  3  ,  1, 4  ,  1,2b  ,  2,d  4 
d  4  3
d1
 M  bcd  1  1
Clave: B
2. Determine el número de elementos enteros del dominio de la función
x2  16 5
f x    .
(x  6) 64  x 2 x  6x  8
2
A) 6 B) 9 C) 8 D) 7 E) 5

Solución:
i) x  6 ;x  8 ; x  8 ;x  4 ;x  2
ii) x 2  16  0  64  x 2  0
(x  4) (x  4)  0  (x  8) (x  8)  0
Dom(f)  8, 4   4,8  6
elementos enteros del dominio :  7, 6, 5, 4,5,7
 Número de elementos enteros del dominio  6.
Clave: A
Determine el rango de la función g  x   9  12x  x  27 .

2
3.
A) 3,3 3  B)  2,3 C) 3,2 3  D)  3,4  E) 3

Solución:
i)12x  x 2  27  0
x 2  12x  27  0
(x  9) (x  3)  0
3x9
ii) g  x   9  9  (x  6)2
3x9
0   x  6  9
2
0    x  6   9
2
9  9  9  9   x  6  0  9
2
12  9  9   x  6   9
2
 Ran(f)  3, 2 3 
Clave: C
x2  x  1   3x  15  x2
4. Si g  x   es una función tal que Dom(g)  
 2,4
2x  7  2x  8  16
y Ran(f)  a  b,a b  , determine el valor de 100  ab.
A) 120 B) 20 C) 80 D) ‒ 20 E) 220

Solución:
i)Como  2  x  4
luego
x 2  x  1   3x  15  x 2

g x  

2x  7  2x  8  16
 
x 2  x  1  ( 3x  15)  x 2
g x  
2x  7  (2x  8)  16
g  x   14  4x
ii)Como  2  x  4
luego 8  4x  16
22  4x  14  2
Ran(f)  2 ,22 
 a  b  2
iii) 
 a  b  22
a  10 b  12
 100  ab  20
Clave: D
5. Si f  x    e4x  13e2x  36 es una función de variable real, con

Dom(g)   a,b , halle el valor de M  e 3a  b
.
A) 24 B) 11 C) 18 D) 48 E) 54

Solución:
i)e 4x  13e2x  36  0
e x
3  e x
  
 2 ex  3 ex  2  0
 
e x

 3 ex  2  0 
2  ex  3
Ln2  x  Ln3
Dom(f)  Ln2 ,Ln3
luego M  e3Ln2 Ln3
M  eLn8 Ln3  eLn24  24
Clave: A
6. Sea f una función definida por f  x   9  log  x  5  y su función inversa es

f * (x)  a  bc x  d , determine el valor de a+b+c+d.
A) - 3 B) 15 C) 25 D) - 5 E) - 5
Solución:
f  x   9  log  x  5 
i)log  x  5   y  9
x  5  10 y9
x  5  10 y9
ii) f *  y   5  10 y9
f *  x   5  10 x 9
a  5
b  10
c1
d  9
 a  b  c  d  3
Clave: A
a  a
7.   , b  1 , definida por f  x  
Sea la función f : Dom(f)   3 ,7   , si
 5  x  b
1
f es decreciente y sobreyectiva, halle el valor de N =  ax .
f(x)
A) ‒ 1 B) 2 C) 1 D) ‒ 2 E) 3

Solución:
a
i) f  7  
7b
a a

5 7b
b2
a
ii) f  3  
3b
a
b  1
3b
a1
1
f x 
x2
Luego
M x2 x

 M 2
Clave: D
Si f  x    4x  4x  20 es una función, tal que Dom(f)   2, 3 y

2
8.
Ran(f)  2a b,3a 4b , determine el valor de a  5b .
A) 15 B) 25 C) 13 D) 29 E) 18
Solución:
i) f(x)   (2x  1)2  21
como  2  x  3
 3  2x  1  5
0   2x  1  25
2
21    2x  1  21  4
2
21  f(x)  4
Ran(f)  4,21
 2a  b  4
ii) 
 3 a  4b  21
 a  5b  25
Clave: B

Trigonometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 9
1. Sea f la función real definida por f(x) = 5 1- csc 2 x, halle el dominio de f.
    n   n 
A)  (2n  1) / n   B)  /n  C)  /n 
 2  2  3 
 n 
D) n / n  E)   / n  
4 
Solución:
f ( x )  5  c tg 2 x  ctgx  0

 x  (2n  1) .
2
CLAVE: A
2. Halle el complemento del dominio de la función real f definida por

f(x) = sec2x + csc2x + 4tg22x.
    n   n 
A)  (2n  1) /n  B)  /n  C)  /n 
 2  2  3 
 n 
D)  n  / n   E)  /n 
4 
Solución:
f(x)  sec 2 x  csc 2 x  4tg2 2x  4 csc 2 2x  4tg2 2x
n
sen2x  0 y cos 2x  0  sen4x  0  x 
4
CLAVE: E
3. Halle el rango de la función real f definida por f(x) = secx, sabiendo que su dominio
3 3
es , .
4 2
A)  , 1] B)  1, 1 C)  1, 1] D) 1,   E) 1,  
Solución:
Si 3  x  3  1  sec x  
4 2
CLAVE: A

4. Halle el complemento del rango de la función real f definida por


f(x) = csc 2 2x - 4ctg2 2x, x  0, .
2
A) 1,   B) 1, 2] C) [ 2,  D)  ,1 E) [1, 2]
Solución:
f(x)  csc 2 2x  4(csc 2 2x  1)
f(x)  4  3csc 2 2x
como :
csc 2 2x  1
 4  3csc 2 2x  1  f(x)  1
 f(x)   ,1
CLAVE: D
cos2 2x  sen2 2x  3
5. Halle el rango de la función real f definida por f(x) = , x ,
sen2x cos 2x 16 16
A) 0 , 2 B) 0 , 1] C) [0, 2] D) [0, 1] E) [0, 2
Solución:
cos2 2x  sen2 2x cos 4x
f(x)   2  2 ctg4x
sen2x cos 2x sen4x
 3  3
 x   4x 
16 16 4 4
 0  2 ctg4x  2
CLAVE: E
 
6. Halle el rango de la función real f definida por f(x)  3(sec 2 x  1) , x   ,
3 4 .
A) 0, 3  B) 0,3  C)  3,3 D)  0,3 E)  1,7

 
Solución:
f(x)  3 tgx
Como    x  
3 4
  3  tgx  1
 0  tgx  3
 0  f(x)  3
CLAVE B

 3
7. Halle el rango de la función real f definida por f(x) = tgx + ctgx, x  ,
12 8 .
A) ,2  4,  B)  2,4  C) 4,  
D)  2 , 3 E)  2 , 4
Solución:
f(x)  2csc 2x
Como   2x  3
6 4
  3  tgx  1
 1  csc 2x  2
 2  f(x)  4
CLAVE E
    
Si el dominio de la función real g definida por g(x)  c tg  sec x  es   ,  ,
2
8.
4   4 4
halle el máximo valor de g.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 1 E) 0
Solución:
  
x    ,   1  sec x  2  1  sec 2 x  2
 4 4
     
  sec 2 x   ctg  ctg( sec 2 x)  ctg
4 4 2 2 4 4
 0  g(x)  1
 max g(x)  1
CLAVE D
9. Sea f la función real f definida por f(x)  ctg2 x  4csc x  1, x    , 5  . Si el rango de

6 6 
f es a ,b , calcule b  a .
A) 3 B) 5 C) 7 D) 9 E) 11
Solución:
Sea f ( x )  (csc x  2)2  4
  5 
Como x   ,
 6 6 
 1  csc x  2
 3  csc x 2  4
 5  f ( x )  12
b  a  7
Clave: C

x x 
10. Halle el rango de la función real f definida por f(x) = sec2  csc2 , x  0,  .
4 4 2
A) 2 , 4] B) 1, 2] C) [2 2,  D) [2, 4] E) [1, 2]
Solución:
x x x x x x
sec 2  csc 2  sec 2 csc 2  4 csc 2  2csc
4 4 4 4 2 2
 x  x
0x  0    2 2  2csc  
2 2 4 2
CLAVE: C

1. Halle el rango de la función real f definida por f(x) = csc x , x  0,  .
2 2
A) 2 , 4] B) 1, 2] C) [ 2,  D) [2, 4] E) [1, 2]
Solución:
x
f(x)  csc
2
 x  x
 0  x   0    2  csc  
2 2 4 2
CLAVE: C
2. Sea la función real f definida por f(x)  1  sec x . Halle el dominio de f.
    2k   k 
A) (2k  1) , k   B)  ,k  C)  ,k 
 4   3  4 
 k 
D)  , k   E)  k , k  
2 
Solución:
x  domf   sec x  1  sec x  0

 x  (2n  1) ,n  Z  sec x  1
2

 x  (2n  1) ,n  Z  sec x  1
2
 x  k,k  Z
 domf   k , k  
CLAVE E

2
3. Halle el rango de la función real f definida por f(x) = 7 
sen x  cos2 x .
2
A)  5,9 B) 5,9 C)  5,9 D) 5,9 E) 0,9
Solución:
2 2 2
1)f ( x )  7  7 7
sen x  cos x
2 2
cos x  sen x
2 2
cos 2 x
f ( x )  7  2sec 2 x
2)sec 2 x  1  sec 2 x  1  7  2sec 2 x  9  7  2sec 2 x  5
 f (x)  9  f (x)  5
 Ranf  ,5  9,     5,9
CLAVE C
 2 7  
4. Sea f la función real definida por f  x   3tgx , x   ,  . Si el rango de f es
3 6
a ,b , calcule b  a .
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10
Solución:
 2 7   3
 3 , 6    3  tgx  3
 
 3  3tgx  1  3  f(x)  1 .
a=-3 , b=1 entonces b-a=4

CLAVE B
ctg2x
5. Sea f la función real definida por f(x)  . Halle el complemento del dominio
ctgx
de f.
    2k   k 
A) (2k  1) , k   B)  ,k  C)  ,k 
 4   3  4 
 k 
D)  , k   E)  k , k  
2 
Solución:

x  domf  x  (2k  1)  x  k  2x  k
2
 k
 x  (2k  1)  x 
2 2
k
x ,k  Z
2
 k 
 (domf )c   , k 
 2 
CLAVE D

Geometría
1. En la figura, V es el vértice y AB es el lado recto de la parábola es P : 8y = x2.

Halle el área de la región sombreada.
A) 6 2 m2 Y
PP
B) 6 3 m2
C) 8 m2 F
A B
D) 10 m2
V X
E) 5 6 m2
Solución: Y P
1) P : 8y = x2  p = 2.
1
Luego Asombreada =  4p   p
2 2p F 2p
= 8 m2. A B
p
V X
Clave: B
2. Una parábola P de vértice V(2;1) y eje focal paralelo al eje Y pasa por el punto
Q(0;2). Halle la longitud del lado recto.
A) 1 m B) 2 m C) 3 m D) 4 m E) 5 m
Solución: Y P
P
1) La ecuación de la parábola es
P : (x – 2)2 = 4p(y – 1).
2) Como Q(0;2) P  p = 1. Q(0;2)
Luego LR = 4p = 4 m. V(2;1)
1
O X
2
Clave: D

3. En la figura, RNVE es un rombo cuyo perímetro es 12 5 m , NE es lado recto de

la parábola P de vértice V y RV= 2 VO . Halle la ecuación de la parábola P .
,
A) y2 = ‒ 10(x + 3) P
P
B) y2 = ‒ 8(x + 3) N Y
C) y2 = ‒ 12(x + 3)
D) y2 = ‒ 4(x + 3) R V O
X
F
E) y2 = ‒ 16(x + 3)
E
P Y
Solución: P
N
1) Como perímetro RNVE = 12 5
 VN = 3 5 2p
R p p V p X
2) NFV: VN = p 5 F
O
2p
 p = 3  V(–3;0).
Luego la ecuación de la parábola es E
P : y2 = – 12(x + 3).
Clave: C
4. En la figura, el área de la región cuadrada ABCO es 64 m2. Halle la ecuación de la

parábola P .
Y
A) 6y = x2
P
B) 8y = x2
P
C) 9y = x2
D) 10y = x2 C B
E) 12y = x2 O A X

Solución: Y
1) La ecuación de la parábola es PP
P : x 2 = 4py.
2) Por dato A ABCO = 64 B(8;8) P
C B
 p = 2.
O A X
Luego la ecuación de la parábola es
P : x2 = 8y.
Clave: B
5. En la figura , el área de la región que determina el semicírculo de diámetro AB es

32  m2, V, F y el eje X son, respectivamente, el vértice, el foco y la directriz de la
parábola P . Si AO1 = O1B, halle la ecuación de P ..
E
A) 16(y – 4) = (x – 3)2
B) 14(y – 4) = (x – 3)2
C) 12(y – 4) = (x – 3)2
D) 10(y – 4) = (x – 3)2
E) 8(y – 4) = (x – 3)2
Solución:
Y
1) Por dato A AB = 32   t = 1 P
 V(3; 4); p = 4.
Luego la ecuación de la parábola es
F
P : 16(y – 4) = (x – 3)2. 4t
C
E 3t V
4t 3 7 ° 4t 8t
A O O1 B X
Clave: A

x2 y2
6. En la figura, F es foco, V1 y V2 son vértices de la elipse E :   1. Halle la
25 16
ecuación de la circunferencia de centro V2.
A) (x – 4)2 + y2 = 9
E
E
B) (x – 5)2 + y2 = 16
C) (x – 5)2 + y2 = 9
D) (x – 5)2 + y2 = 4
E) (x – 5)2 + y2 = 1 Y
EE
x2 y2
1) Por dato E :   1.
25 16
V1 O F V2 X
 a = 5; b = 4; c = 3.
 V2(5;0); radio = V2F = 3.
Luego la ecuación de la circunferencia de centro V2 es
C : (x – 5)2 + y2 = 4.
Clave: D
7. Una elipse tiene su centro en el origen de coordenadas, un foco en F(0; – 5 ) y el

eje menor mide 4 m. Halle la ecuación de la elipse.
x2 y2 x2 y2 x2 y2
A)  1 B)  1 C)  1
9 5 4 9 9 4
x2 y2 x2 y2
D)  1 E)  1
9 16 9 8
Y
Solución:
E
1) Por dato F(0; – 5 ); LEje menor = 4
c= 5 ; b = 2.
2 2
 a = 3. O X
Luego la ecuación de la elipse es
F(0; - )
2 2
x y
E:   1.
4 9 V1
Clave: B

8. Dada la elipse E : 16x2 + 25y2 – 64x –150y – 111 = 0, halle las coordenadas de su
centro.
A) (3;2) B) (2;3) C) (2;2) D) (3;3) E) (4;3)
Solución:
1) Por dato E : 16x2 + 25y2 – 64x –150y – 111 = 0
Completando cuadrados se obtiene: 16(x – 2)2 + 25(y – 3)2 = 400
 x  2  y  3
2 2
E :   1.
25 16
Luego el centro de la elipse es C(2;3).
Clave: B
9. En la figura, la ecuación de la elipse es E : 4x2 + 9y2 = 36, A es punto de tangencia

y F es el foco. Halle la ecuación de la recta tangente L .
L Y
A) 5 x + 3y = 9 C(0;3)
B) 5 x + 3y = 8 E A
C) 5 x + 2y = 1
V1 O F V2 X
D) 5x+y=2 B
E) 5 x + 2y = 2
Solución:
L Y
x2 y2
1) Por dato E :   1. C(0;3)
25 16
 a = 3; b = 2; c = 5. E A
2) Como AB es el lado recto de la elipse
b2 4 V1 O 5 F V2 X
 AF = 
a 3
B
4 5
 A( 5 ; ); m AB  
3 3 5
Luego la ecuación de la recta tangente es
L : 5 x + 3y = 9.
Clave: A

10. Los vértices y focos de una elipse, son respectivamente, V1(4;5), V2(4; – 9), F1(4;3) y
F2(4; – 7). Halle la longitud del lado recto (en metros).
A) 44 m B) 7 m C) 48 m D) 45 m E) 46 m
7 7 7 7
Solución: Y
1) En la elipse E se tiene V1(4;5)
V1V2 = 14; F1F2 = 10 E
F1(4;3)
 a = 7; c = 5
O X
2) Como b2 = a2 – c2  b = 2 6 . C(4;-2)
Luego la longitud del lado recto es
L F2 R
2b 2 48
LR =  m.
a 7
V2(4;-9)
Clave: C
11. La ecuación de una parábola es P : y2 – 4x – 6y +1 = 0. Halle las coordenadas de su

foco.
A) (1;3) B) (– 1;3) C) (– 2;3) D) (– 3;3) E) (0;3)
Solución: P
Y
1) Por dato P : y2 – 4x – 6y +1 = 0
Completando cuadrados se obtiene
P : (y – 3)2 = 4(x + 2); 4p = 4.
V(-2;-3) F 3
Luego el foco de la parábola es F(– 1;3).
-2 -1 X
Clave: B
12. Halle la altura máxima que puede tener un vehículo de transporte de 2 m de ancho,
para poder pasar por un túnel de una carretera que tiene la forma de un arco
parabólico de 5 m de ancho y 4 m de altura.
A) 59 m B) 61 m C) 84 m D) 63 m E) 64 m
25 25 25 25 25

Solución:
Y
1) Consideremos la parábola
V(0;4)
P : x2 = 4p(y – 4).
25 P
2) A(–5/2;0) P  4p  
16 P(1;h)
3) Como P(1; h) P
h
84
 h m.
25 A(-5/2;0) O 1 M X
Clave: C
13. Halle el área de la región cuadrangular (en m2) que tiene dos vértices en los focos de
la elipse E : 9x2 + 5y2 = 1 y los otros dos coinciden con los extremos del eje menor.
A) 3 5 m2 B) 4 5 m2 C) 1 5 m2 D) 1 3 m2 E) 4 7 m2
37 45 7 9 41
Solución: Y
1) Por dato E : 9x2 + 5y2 = 1. E
F1
1 1 2
a= ;b= ;c= .
5 3 3 5 c
 bc  B1
Luego A B1F1B 2F2 =4   b O B2 X
 2 
4
= 5 m2.
45 F2
Clave: B
14. En la figura, F1 y F2 son focos de la elipse E y F1F2 = 8 m. Halle el área de la región

sombreada.
A) 6( 2 – 1) m2 Y
B1
B) 5( 2 – 1) m2 EE
C) 7( 2 – 1) m2 45 °
V1 F1 O F2 V2 X
D) 8( 2 – 1) m2
E) 4( 2 – 1) m2 B2

Solución:
1) F1B1O notable (45º – 45º) Y
B1
 b= c; a = F1B1 = b 2 .
2) Por dato F1F2 = 8 b
 b = c = 4; a = 4 2 . 45°
V1 a - b F1 c O F2 V2
1 X
Luego A  V1B1F1 = (a – b)  b
2
= 8( 2 – 1) m2. B2
Clave: D
EVALUACIÓN Nº 9
1. Halle el radio de la circunferencia que pasa por el vértice y los puntos extremos del
lado recto de la parábola P : x2 – 4y = 0.
A) 1 m B) 3 m C) 5 m D) 7 m E) 9 m
2 2 2 2 2
Solución:
1) Por dato P : x2 = 4y  p = 1 Y
2) Consideremos la circunferencia C
C : x2 + y2 + Ax + By + C = 0. P
3) Como O(0;0), L(–2;1), R(2;1)C
 C = 0; A = 0; B = – 5. 2p F 2p
L(-2;1) R(2;1)
Luego C : x2 + y2 – 5y = 0. p
5 2 25 5
 C : x2 + (y – ) =  r = m. O(0;0)
2 4 2 X
Clave: C
2. Una recta L : x – y = 0 es tangente a la parábola P : y2 – 8x + 2y + 9 = 0 en el

punto T. Halle las coordenadas del punto T.
A) (3;3) B) (2;2) C) ( 3 ; 3 ) D) ( 2 ; 2 ) E) ( 5 ; 5 )

Solución: L
1) Por dato T(a;b)P  L Y
T(a;b)
 b2 – 8a + 2b + 9 = 0; a = b
 a = b = 3.
O X
Luego T(3;3)
P
Clave: A
3. Una parábola que pasa por el punto A(–2; –4) tiene su vértice en el origen de
coordenadas y su eje focal coincide con el eje X. Halle la ecuación de la parábola.
A) –8x = y2 B) –4x = y2 C) –6x = y2 D) –10x = y2 E) –12x = y2
Solución: P Y
1) Consideremos la parábola
P : y2 = 4px
Por dato A(– 2; – 4) P
 p = –2 -2
O X
Luego
P : y2 = – 8x
-4
A(-2;-4)
Clave: A
x2 y2
4. La ecuación de una elipse es E :   1. Halle el área de la región cuadrada
25 16
(en m2) inscrita en dicha elipse.
A) 1600 m 2 B) 1700 m 2 C) 1800 m 2 D) 1500 m 2 E) 1400 m 2

41 41 41 41 41
Solución: Y
1) Como B(x;x)E :
x2 y2
  1. A
E B(x;x)
25 16
400 x
 x2 =
41 O x X
Luego A ABCD = (2x)2
D C
1600 2
= m.
41
Clave: A

5. Halle el área de la región triangular (en m2) cuyos vértices son los extremos de un
x2 y2
lado recto y el centro de la elipse E :   1.
9 4
A) 8 5 m 2 B) 5 5 m 2 C) 7 5 m 2 D) 2 5 m 2 E) 4 5 m 2
3 3 3 3 3
Solución:
x2 y2 Y
1) Por datoE :  1 E
9 4 L
 a = 3; b = 2; c = 5
F
1 O
Luego ALOR = OF  LR X
2 R
4
= 5 m2.
3
Clave: E
6. La figura representa una represa de sección vertical semielíptica que tiene una
profundidad máxima de 40 m y un ancho de 100 m en la parte superior. Si OA = OB y
OP = 30 m, halle la profundidad que tiene la represa en el punto Q.
A) 16 m
B) 18 m A O P B
C) 20 m
D) 24 m
Q
E) 32 m
Solución: Y
1) Consideremos la elipse A 50 30 P B
x 2
y 2 O X
E:  1 40 h
2500 1600 E
2) Como Q(30; – h)E Q(30;-h)
 h = 32 m.
Clave: E

Lenguaje
1. Señale la alternativa que presenta proposición subordinada adverbial.

A) Estuvimos donde se produjo el accidente.
B) Esa es la ciudad donde nacieron mis hijos.
C) Diego, el hombre propone y Dios dispone.
D) Esperanza, quien nos visitó ayer, es artista.
E) Los compañeros que buscas se marcharon.
Clave: A. En esta oración, la proposición subordinada adverbial es “donde se
produjo el accidente”.
2. Marque la alternativa donde hay preposición subordinada adverbial de modo.
A) Elaboré el examen como tú me lo indicaste.
B) Tan pronto como llegó, empezó a zapatear.
C) Grita tanto que no podemos entendernos.
D) No ha venido temprano porque está enferma.
E) Amiga, procura esconderte donde no te vean.
Clave: A. En esta oración, la proposición subordinada “como tú me lo indicaste”,
expresa el modo o la manera como se realiza la acción verbal.
3. Escriba la clase de coma correspondiente.
A) Ella exigió aumento de sueldo, mas no se lo dieron. _________________

B) Los niños, personas muy ágiles, se fueron. _________________
C) El cacao, la vainilla, el café son productos tropicales. _________________
D) Antes de irte a la fiesta, arreglas la ropa de la cómoda. _________________
E) Griselda, hazme el favor de enviar esa carta urgente. _________________
F) Unos señores van cantando; otros, bailando. _________________
Clave:
A) Conjuntiva B) Explicativa
C) Enumerativa D) Hiperbática
E) De vocativo F) Elíptica
4. Escriba la clase a la que pertenece cada una de las proposiciones
subordinadas subrayadas.
A) Nos reuniremos para firmar los contratos. ______________________
B) Cuando llueve mucho, hay inundaciones. ______________________
C) Dibujan conforme piden los clientes. ______________________
D) He dejado la llave donde me indicaste. ______________________
E) No tengo hambre pues acabo de almorzar. ______________________
F) Isabel, quiero que cantes toda la noche. ______________________
Claves:
A) P S adv. de finalidad E) P S adv. de causa
B) P S adv. de tiempo F) P S sust. OD
C) P S adv. de modo
D) P S adv. Locativa

5. En la oración “este verano buscaré empleo para comprarme una

computadora”, la clase de proposición subordinada adverbial es clasificada
como
A) de causa. B) de lugar. C) comparativa. D) modal. E) de finalidad.
Clave: E. En esta oración, la proposición subordinada adverbial “para comprarme
una computadora” es de finalidad.
6. Marque la alternativa donde se presenta uso correcto de coma.
A) Mi jefe está de vacaciones; ella de viaje.
B) El aprendiz pintaba, dibujaba, y esculpía.
C) Gregorio, dime dónde pusiste el picaporte.
D) El próximo, mes viajaremos al norte del país.
E) Te prometo hermano, que cumpliré mi ofrenda.
Clave: C. La coma de vocativo sirve para separar el vocativo del resto del
enunciado.
7. Señale la alternativa donde se presenta proposición subordinada adverbial
concesiva.
A) Ernesto, aunque me lo jures no te lo creeré.
B) Saliendo del estadio, vieron a sus primos.
C) Danae estudia solo para aprobar el examen.
D) Tan difícil era el problema que nadie lo hizo.
E) Para que lo reconocieran, se puso un sombrero.
Clave: A. En esta oración, la proposición subordinada adverbial concesiva es
“aunque me lo jures”.
8. En las oraciones compuestas “si tuviera dinero, viajaría al extranjero” y
“Raúl es tan tímido que no se atreve a hablar en público”, las proposiciones
subordinadas adverbiales son, respectivamente,
A) condicional y locativa. B) causal y condicional.
C) condicional y consecutiva. D) temporal y condicional.
E) de finalidad y comparativa.
Clave: C. Las proposiciones subordinadas adverbiales “si tuviera dinero” y “que no
se atreve a hablar en público” son, respectivamente, condicional y consecutiva.
9. Señale la opción donde aparece proposición subordinada adverbial
consecutiva.
A) Por más que lo repitas, no te entiendo.
B) Trabaja tanto que siempre está cansado
C) Reprobó porque no estudió lo suficiente.
D) Milagros se alegró cuando se lo dijimos.
E) Señor juez, actué tal como me enseñaron.
Clave B. La proposición subordinada “que siempre está cansado” es reconocida

como adverbial consecutiva.

10. Relacione la columna de las oraciones con la de las clases de proposiciones

subordinadas que contienen.
A) Antes de que amanezca, salía a trotar. 1.- Sub. sustantiva
B) Se emocionó mucho porque se graduó. 2.- Sub. adv. consecutiva
C) Me disgusta la manera como te mira. 3.- Sub. adjetiva
D) Eva, ya no recuerdo cuándo nos vimos. 4.- Sub. Adv. causal
E) Dice tantas mentiras que ya nadie le cree. 5.- Sub. adv. temporal
Clave: A5, B4, C3, D1, E2
11. Señale la alternativa donde se presenta oración compuesta por
subordinación adverbial causal.
A) Donde manda capitán, no manda marinero.
B) Rosa, despierta a tu padre para ir al coliseo.
C) Si me hubieras hecho caso, no te castigaban.
D) Te llevaré un regalo siempre que me invites.
E) Omar, no cierres la puerta porque hace calor.
Clave: E. “Porque hace calor” es la proposición subordinada adverbial causal.
12. Marque la alternativa que presenta uso correcto del punto y coma.
A) En la vitrina colocó la vajilla; en el cajón, los cubiertos.
B) Es un adolescente parco; estudioso y de buena familia.
C) Pablo, Constanza es, entre mis cuñadas; la más querida.
D) Ensayaron toda la semana, sin embargo, no participaron.
E) Quisiera contarte mis problemas; pero…no vale la pena.
Clave: A. El punto y coma se utiliza para separar dos proposiciones con coma
interior.
13. Señale la opción donde aparece proposición subordinada adverbial locativa.
A) Si llegas a tiempo, iremos al circo.
B) Escalaremos hasta donde sea posible.
C) Ellas llegaron cuando se ocultó el sol.
D) Hay que investigar para transformar
E) Aunque no le agrade, tengo que decírselo.
Clave: B. La proposición subordinada “hasta donde sea posible” es clasificada

como adverbial locativa.
14. En el enunciado “el hombre sabio no es soberbio puesto que conoce sus
limitaciones”, lo subrayado constituye una proposición subordinada
adverbial
A) locativa. B) temporal. C) concesiva. D) causal. E) modal.
Clave: D. “Puesto que conoce sus limitaciones” funciona como la proposición

subordinada adverbial causal.

15. Marque el enunciado que constituye una oración compuesta subordinada

adverbial temporal.
A) Ellos se esfuerzan a fin de que los asciendan.
B) Adela, si me esperas iremos juntas a comprar.
C) Cuando terminó de hablar, todos aplaudieron.
D) No saldré a pasear porque no hice las tareas.
E) Aunque estoy muy ocupada, haré el trabajo.
Clave: C. En esta oración, la proposición subordinada “cuando terminó de hablar”
es temporal, puesto que expresa el tiempo relacionado con el evento de la
proposición principal.
16. Señale la opción donde hay uso correcto de los dos puntos.
A) Los departamentos que visité son: Cusco, Puno y Tacna.

B) Mi padre decía “No te fíes de quien esconde la mirada”.
C) Los nuevos dueños eran: Nelson, Alfredo y Francisco.
D) La vecina tenía razón: no había sido una coincidencia.
E) El equipo de fútbol jugó: muy mal perdió por goleada.
Clave: D. Los dos puntos se usa para conectar proposiciones que están en
relación de causa y efecto.
17. Marque la opción donde hay uso correcto de los signos de puntuación.
A) Mi ahijado estudia: Economía, mi hijo Derecho: mis sobrinas, Medicina.

B) Mi ahijado estudia Economía, mi hijo Derecho, mis sobrinas Medicina.
C) Mi ahijado estudia, Economía mi hijo; Derecho mis sobrinas Medicina.
D) Mi ahijado estudia Economía; mi hijo Derecho; mis sobrinas; Medicina.
E) Mi ahijado estudia Economía; mi hijo, Derecho; mis sobrinas, Medicina
Clave: E. El punto y coma separa proposiciones en los dos casos; las comas
empleadas son de elipsis o elípticas.
18. Relacione la columna de proposiciones subordinadas con la clase que le
corresponde.
A) Chicos, vayan a donde les dije. ( ) 1) Adverbial temporal
B) Cuando regrese, te lo restituiré. ( ) 2) Adverbial locativa
C) Siempre iba a la oficina silbando. ( ) 3) Adverbial modal
D) Para que llegues, te daré un mapa. ( ) 4) Adverbial de causa
E) Él la mató porque sabía demasiado. ( ) 5) Adverbial de finalidad
Clave: A-2, B-1, C-3, D-5, E-4
19. Elija la alternativa que presenta uso correcto del guion.
A) Jorge elaboró un manual de psico-lingüística.
B) Desfilaron por el estrado todas las ex-alumnas.
C) Ese tema lo encuentras en las página (-s) 66-70.
D) Alumnos, la palabra super-hombre es derivada.
E) Flora Tristán (1803-1844) fue feminista francesa.
Clave: E. El guion se usa en este contexto para relacionar dos fechas.

20. Señale la opción donde hay incorrección en el uso de los paréntesis.
A) Fleming 1881-1955 fue el descubridor de los (antibióticos).

B) El tío de Jaqueline (en sus años de estudiante) fue profesor.
C) Ese conjunto criollo cantará y actuará en Oxapampa (Pasco).
D) Usted podrá asistir a la fiesta de inauguración con su hijo(a).
E) La CEE (Comunidad Económica Europea) se fundó en 1957.
Clave: A. El uso de los paréntesis debe ser para encerrar las fechas (1881- 1955).
21. Seleccione la opción en la que se presenta uso correcto de las comillas.

A) El Señor "dijo: ¿por qué me has abandonado”?
B) Sandra, el «show» que hizo fue ad honorem.
C) Mi “yerno” César se comunicó por facebook.
D) Todos gritaban con fuerza: “¡Sí se puede!”
E) La jueza sabía que: “La ley aplica para todos”.
Clave: D. Se usa comillas para resaltar la cita textual. Se emplea signos exclamativos
para expresar un estado de ánimo y van dentro de las comillas.
22. Elija la opción donde se presenta uso incorrecto de los signos de interrogación.
A) ¿Maritza, qué aspecto tenía el ladrón?
B) Cuando viajaste, ¿qué te recomendó?
C) Dígame: ¿hay alguien que viva aquí?
D) ¿Han terminado sus tareas, jóvenes?
E) Patricia, no estás ocupada ¿verdad?
Clave: A. El vocativo, va fuera de los signos de interrogación si es que aparece
antepuesto al enunciado interrogativo.
23. Elija la opción donde se presenta uso incorrecto de los puntos suspensivos.
A) Ser… o no ser… Esa es la cuestión.
B) Padrino, eres tan…, pero tan prosaico.
C) Ya sabes amiga mía: “Haz el bien… ”.
D) Señores, ¿adónde…, adónde nos llevan?
E) Hijo lee, ve televisión, oye música… etc.
Clave: E. Se usa puntos suspensivos al final de enumeraciones abiertas o

incompletas, con el mismo valor que la palabra etcétera o su abreviatura, por lo que
esta última no debe ir junto a ellos.
24. Elija la opción donde se presenta uso correcto de la raya.
A) Mejor le diré —o le pediré— que me deje ir.

B) — Hola, Julio César—dijo su prima—al llegar.
C) — ¿Dónde has estado? preguntó —mi suegra.
D) Mis hermanas — Paty y Mary viajaron anoche.
E) —Así es como se usa—afirmó el técnico ayer.
Clave: A. La raya se emplea cuando las palabras del narrador interrumpen la

intervención del personaje y esta continúa inmediatamente después.

25. Marque la opción donde hay correcto uso de los signos de puntuación
A) Las estaciones son: verano, otoño, invierno y primavera.

B) Señor, exijo riquezas, posesiones, honores, distinciones,...
C) Mis padres, mis abuelos, mis padrinos, me felicitaron ayer.
D) Ha de evitarse la ambiguedad en los términos, linguísticos.
E) Trae contigo a tu(s) amigo(s) cuando asistas a la asamblea.
Clave: E. Se usa los paréntesis para indicar alternancia de significados.
26. En el enunciado “hicieron tanto ejercicio que quedaron exhaustos” la

proposición subrayada es reconocida como
A) adjetiva explicativa. B) adjetiva especificativa.

C) adverbial condicional. D) adverbial comparativa.
E) adverbial consecutiva.
Clave: E. En el enunciado en mención, la proposición subordinada “que quedaron
exhaustos” es considerada como adverbial consecutiva.
27. En el enunciado “una casa será fuerte e indestructible cuando esté sostenida
por estas cuatro columnas padre valiente madre prudente hijo obediente
hermano complaciente.", se requiere colocar
A) un punto y tres comas. B) un punto y coma y coma.

C) dos puntos y rayas. D) dos puntos y tres comas.
E) tres comas y rayas.
Clave: D. El enunciado con correcta puntuación es “una casa será fuerte e

indestructible cuando esté sostenida por estas cuatro columnas: padre
valiente, madre prudente, hijo obediente, hermana complaciente."
28. Marque, dentro de los paréntesis, la correlación literal entre ambas

columnas y elija la alternativa que contiene la secuencia correcta.
A) Jugaremos para divertirnos. ( ) Adverbial consecutiva

B) Se esforzó tanto que se luxó. ( ) Adverbial de finalidad
C) Desde que te vi, me enamoré. ( ) Adverbial causal
D) Como no lo invitaste, no vino. ( ) Adverbial temporal
E) Luz me quedaré si me ayudas. ( ) Adverbial condicional
Claves: A) adceb; B) baedc; C) ecabd; D) bdcea; E) badce

Literatura
1. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre los
antecedentes del Indigenismo, marque la alternativa que contiene la secuencia
correcta.
I. González Prada sostuvo que el indio ha de redimirse gracias a sí mismo.
II. Clorinda Matto de Turner, en Aves sin nido, denuncia la opresión del indio.
III. López Albújar otorga una visión completa del indígena en sus Cuentos andinos.
IV. Mariátegui recopila literatura andina y conoce ampliamente la lengua quechua.
V. Otro antecedente es Ciro Alegría, pero desconoce la subjetividad del indígena.
A) FVFFV B) VVFFF C) FVVFF D) VVFFV E) VVFVF
Solución:
I. González Prada sostuvo que el indio ha de redimirse merced a su esfuerzo propio y
ser redimido por sus opresores (V). II. Clorinda Matto de Turner, en Aves sin nido,
denuncia la opresión del indio proponiendo una solución moral y pedagógica (V). III
López Albújar solo nos presenta una visión parcial del indígena en sus Cuentos
andinos (F). IV. El escritor y crítico José Carlos Mariátegui desconocía el idioma
quechua, esa fue una de sus limitaciones para conocer la realidad del indio (F). V. Ciro
Alegría es uno de los exponentes más importantes y representativos del indigenismo
literario (F).
Respuesta: B
2. Señale la alternativa que completa correctamente en siguiente enunciado sobre el
argumento de la novela El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría: “Álvaro
Amenábar, gamonal de la hacienda Umay, quiere despojar de sus tierras a los
comuneros de Rumi; con dicho propósito
A) encarcela al anciano alcalde de Rumi, Benito Castro”.
B) engaña a los comuneros de Umay ofreciéndoles trabajo”.
C) soborna a las autoridades y abogados inescrupulosos”.
D) obliga a los comuneros de Rumi a cederles sus tierras”.
E) contrata al cuatrero Fiero Vázquez para desalojarlos”.
Solución:
El gamonal Álvaro Amenábar, para apropiarse de las tierras de Rumi, no duda en
sobornar a las autoridades y al abogado de la comunidad, Bismarck Ruiz para
despojarlos de sus tierras.
Clave: C
3. En cuanto a los temas tratados en la novela El mundo es ancho y ajeno, marque la
alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado: “En la novela se
concibe a la comunidad como un
A) ambiente de desarrollo económico.
B) lugar que perpetúa el sistema feudal.
C) entorno donde hay atraso y superstición.
D) espacio de fraternidad y solidaridad.
E) lugar paradisíaco donde vive el indio.

Solución:
Para Ciro Alegría, la comunidad indígena se presenta como un espacio de fraternidad
y solidaridad entre los comuneros de Rumi.
Clave: D
4. Uno de los temas de Los ríos profundos, de José María Arguedas, es la violencia racial
y social que se evidencia cuando
A) Ernesto entra al internado y percibe los conflictos entre los niños.

B) Ernesto y su padre llegan al Cuzco y el Viejo les niega su ayuda.
C) se rebelan los colonos de la hacienda Patibamba por la falta de sal.
D) el Padre Director maltrata duramente a los colonos de Cusco.
E) Antero lleva el trompo o “zumbayllu” y los alumnos se pelean por él.
Solución
Uno de los temas de Los ríos profundos, de Arguedas, es la violencia racial y social,
la que debe vivir Ernesto cuando ingresa al colegio de Abancay, porque tendrá que
convivir en un ambiente donde priman normas crueles y violentas, tal y como se
observa dentro del colegio.
Clave: A
5. La visión andina que plantea José María Arguedas en Los ríos profundos alude a una
concepción__________ del mundo.
A) animista B) exotista C) fantástica D) idealista E) racionalista
Solución:
Arguedas alude a una visión animista del mundo, pues considera que todos los seres
que lo pueblan están vivos.
Clave: A
6. En relación a la narrativa ribeyriana, marque la alternativa que contiene la afirmación
correcta.
A) Ribeyro se inspira en las tradiciones escritas por Palma desde el s. XIX.

B) En sus relatos el autor solo representa la oficialidad y no la marginalidad.
C) La obra La palabra del mudo brinda un acercamiento al espacio urbano.
D) Muestra las angustias, tensiones y frustraciones de un escéptico Ribeyro.
E) La palabra del mudo es una de las novelas más importantes del escritor.
Solución:
En la narrativa ribeyriana destaca La palabra del mudo, obra que nos brinda un
acercamiento al universo urbano.
Clave: C
7. En relación a “Los gallinazos sin plumas”, marque la alternativa que contiene la
afirmación correcta.
A) El abuelo deposita todo su interés y cariño en su nieto Enrique.
B) A como dé lugar, los niños deben conseguir comida para el cerdo.
C) Don Santos logra vender el cerdo y se va a vivir a otro corralón.
D) El viejo don Santos se tropieza, resbala y cae herido al chiquero
E) Los niños se ven obligados a lanzar a su perro Pedro al chiquero

Solución:
Don Santos pone toda su esperanza en Pascual, porque ve en él su fortuna y progreso
económico, por eso obliga a sus nietos a conseguirle comida aun estando enfermos.
Clave: B
8. El enfrentamiento entre Enrique y Don Santos termina en el fracaso porque
A) los niños deben buscar otro corralón para vivir.

B) ambos pierden la esperanza de vender el cerdo.
C) las esperanzas de los personajes se ven frustrados.
D) al final el abuelo termina siendo devorado por Pascual.
E) la urbe limeña continúa oprimiendo a los marginados.
Solución:
Al final del cuento las esperanzas de los personajes se frustran definitivamente con
el enfrentamiento entre Enrique y Don Santos.
Clave: C
9. En la novela La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa, el sistema de enseñanza

militar-autoritario pervierte a los jóvenes cadetes porque consiste en
A) códigos de agresividad y machismo que deben de aprender.

B) creencias religiosas y castrenses heredadas de la colonia.
C) estereotipos de diversos estratos sociales de la ciudad de Lima.
D) imágenes equivocadas del colegio militar Leoncio Prado.
E) buscar la justicia a costa del sufrimiento de los jóvenes.
Solución:
En la novela, el sistema que impera en el colegio militar deforma a los jóvenes,
porque los fuerza a manejar códigos de violencia y machismo para poder sobrevivir
en el ambiente castrense.
Clave: A
10. Marque la alternativa que contiene el enunciado correcto con respecto al argumento
de la novela La ciudad y los perros.
A) El cadete Arana se enfrenta al Jaguar.

B) El Esclavo muere en una práctica militar.
C) El capitán Gamboa oculta el crimen.
D) Cava denuncia el robo del examen.
E) El Poeta asume el liderazgo del Círculo.
Solución:
El cadete Arana, conocido como el Esclavo, termina muerto durante unas maniobras
militares supuestamente como castigo por haber denunciado el robo del examen de
Química.
Clave: B

Psicología
EJERCICIO DE CLASE N° 9
Lea detenidamente cada pregunta y luego elija la respuesta que considere adecuada.
1. Según Ernst Kretschmer, a la persona sociable, de afecto bipolar y de orientación

práctica en su quehacer le corresponde el biotipo
A) Lepotómico. B) Flemático. C) Pícnico.

D) Asertivo. E) Artístico.
Solución:
La tipología de Kretschmer considera que las características de personalidad están
determinadas por la estructura somática. Es así que el Pícnico tiene como principales
características el ser un tipo sociable, de afecto bipolar y práctico.
Respuesta: C
2. ¿Qué mecanismo de defensa entra en funcionamiento cuando un hombre adúltero se

defiende preguntando a sus interlocutores: “¿Qué hombre no ha sido infiel alguna vez
en su vida?”
A) Proyección B) Negación C) Regresión

D) Racionalización E) Represión
Solución:
En la racionalización, se genera inconscientemente una justificación para ocultar los
motivos reales de sus actos.
Respuesta: D
3. Estado emocional que se produce cuando una situación amenazante es percibida

como incontrolable debido a una sobrecarga de tensión.
A) Estrés B) Depresión C) Sorpresa D) Vergüenza E) Tristeza
Solución:
El estrés es un estado de tensión psicológica resultante de la evaluación de un
acontecimiento repentino como peligroso e incontrolable para el bienestar físico y
psicológico.
Respuesta: A
4. Las personas que tienen como patrón de comportamiento el exhibicionismo y la

emotividad excesiva presentan el trastorno de personalidad denominado
A) narcisismo. B) antisocial. C) obsesivo.

D) paranoide. E) histriónico.
Solución:
El trastorno de personalidad histriónica se caracteriza por una tendencia al
exhibicionismo permanente, teatralización de su vida y demanda permanente de atención.
Respuesta: E

5. Personas que se muestran retraídas, imaginativas y desconfiadas corresponden al

biotipo de personalidad que Kretschmer denomina
A) atlética. B) pícnica. C) leptosómica.

D) flemática. E) sanguínea.
Solución:
Según Kretschmer, los leptosómicos, presentan características biotipológicas que los
llevan a presentar tendencias de aislamiento y suspicacia, desarrollando así un tipo
esquizotímico de personalidad
Respuesta: C
6. Según la clasificación de la personalidad de Eysenck, la permanente inestabilidad

emocional que presenta Tito corresponde a la dimensión conocida con el nombre de
A) neuroticismo. B) sociabilidad. C) cardinal.

D) psicoticismo. E) sanguínea.
Solución:
Neuroticismo es la dimensión planteada por Eysenck que describe las tendencias
hacia la inestabilidad emocional en una persona.
Respuesta: A
7. La característica por la que la designan constantemente a Elsa de hacendosa, según

Allport, es un rasgo
A) central. B) secundario C) primario.

D) cardinal. E) melancólico.
Solución:
Según Allport, los rasgos cardinales son aquellos que definen el comportamiento y
son visibles en todas las facetas de la vida de una persona. Este rasgo determina su
conducta.
Respuesta: D
8. Los ataques de pánico injustificados que muestra una persona siempre que se acerca
a multitudes podría ser expresión del trastorno de personalidad denominado
A) esquizoide. B) antisocial. C) evitativo.

D) histriónico. E) dependiente.
Solución:
El trastorno de personalidad evitativo presenta un patrón permanente de inhibición
social. Suele aislarse de las personas.
Respuesta: C
9. La expresión “No podría vivir si mi pareja me abandona” es compatible con una actitud
típica en una persona con trastorno de personalidad
A) paranoide. B) antisocial. C) evitativo.

D) anacástico. E) dependiente.

Solución:
Una persona con trastorno de personalidad dependiente tiene el comportamiento
sumiso y pegajoso relacionado con una excesiva necesidad de ser cuidado y miedo
al abandono.
Respuesta: E
10. La incapacidad para adaptarse a la realidad es una característica permanente en las

personas con
A) Estrés. B) Distrés.
C) Eustrés. D) Trastornos de la Personalidad.
E) Tensión psicológica.
Solución:
En los trastornos de la personalidad, la incapacidad para adaptarse a la realidad, es
una característica común y permanente.
Respuesta: D.
11. Con respecto al estrés, es correcto afirmar que
A) solo se manifiesta a nivel de respuestas físicas.

B) no interfiere en la capacidad de concentrarse.
C) es incompatible con la tensión psicológica.
D) los estresores no son iguales para todos.
E) la irritabilidad es una de sus consecuencias cognitivas.
Solución:
Al existir más de un tipo de estresor, se colige que éstos, es decir, los factores que
causan estrés no son iguales para todos.
Respuesta.: D
12. Raquel agrede a su hermano menor a causa de la frustración que le generó el no

obtener permiso de sus padres para salir a una reunión social. Este caso se ejemplifica
el mecanismo de defensa del Yo denominado
A) desplazamiento B) sublimación. C) racionalización.

D) proyección. E) regresión.
Solución:
En el desplazamiento se desvían los impulsos agresivos y sexuales hacia un objeto o
persona más aceptable o menos amenazante
Respuesta: A.
13. La excesiva carga laboral sin lugar a descanso, que se asume en el verano en una
empresa textil para cubrir la demanda de mercadería en los primeros meses de
invierno, puede generar en los trabajadores
A) abulia. B) dipsomania. C) resiliencia. D) depresión. E) estrés.

Solución:
El exceso de obligaciones o jornadas de trabajo sin período de reposo, pueden
constituirse en agentes estresores de tipo laboral.
Respuesta: E

14. Un deportista con sobrecarga de tensión psicológica que pierde la concentración y se

pone hipersensible a la crítica está evidenciando síntomas de estrés en la dimensión
A) conductual. B) física. C) psicosomática.

D) cognitiva. E) emocional.
Solución:
Las consecuencias del estrés a nivel cognitivo estarían caracterizadas por la
hipersensibilidad a la crítica, falta de concentración, olvidos, etc.
Respuesta::D.
15. Una señora que desconfía de manera permanente e injustificada de las intenciones
de las personas que frecuentemente interactúan con ella podría estar presentando
una característica del trastorno de personalidad
A) paranoide. B) disocial. C) anacástico. D) histriónico. E) dependiente.
Solución:
Son características del trastorno de personalidad Paranoide, la suspicacia y la
tendencia a distorsionar la realidad.
Respuesta: B
Historia
EVALUACIÓN N° 9
1. Una de las causas para el inicio de la crisis de 1929 fue
A) el apoyo norteamericano a las exportaciones.
B) la especulación financiera y bancaria.
C) el alza de los precios internacionales.
D) la escasa producción industrial.
E) la aplicación del proteccionismo.
Rpta: “B”
La especulación financiera fue una de las causas principales de la crisis económica
de 1929 que golpeó a Estados Unidos y a los países que dependían económicamente
de él, llevando a este problema financiero a nivel internacional.
2. Las políticas de la Perestroika y la Glasnot planteadas desde la URSS tuvieron

como objetivo
A) la libertad económica y de expresión.

B) extender la influencia capitalista en Oriente.
C) proponer control en la difusión de la información.
D) reforzar la estructura política comunista.
E) crear nuevos satélites comunista en América.
Rpta: “A”
Gorbachov implementó medidas que buscaron ordenar a la URSS, para esto adoptó
medidas de corte liberal a través del derecho al libre mercado y las libertades de
información.

3. Durante el periodo de guerra fría, el plan Marshall desarrollado por Estados

Unidos tuvo como finalidad
A) crear la Organización de las Naciones Unidas.

B) la reconstrucción económica de Europa.
C) el apoyo monetario a la Unión Soviética.
D) la destrucción del comunismo soviético.
E) la desarticulación de la economía Nazi.
Rpta: B
Al terminar la Segunda Guerra Mundial, la asistencia norteamericana formo su propio
contingente de ayuda en el llamado Plan Marshall y en el caso de la URSS se formó,
para los mismos objetivos en la zona oriental, el llamado plan Molotov.
El plan Marshall estaba destinado a contener un posible avance del comunismo, que
empezaba a formar los famosos Estados Satélite.
4. Una consecuencia de la Segunda Guerra Mundial fue
A) la desintegración de la URSS.
B) la aparición del mundo globalizado.
C) el fin de la guerra fría.
D) el establecimiento de la ONU.
E) la Liga de las Naciones.
Rpta. “D”
Después de la segunda guerra mundial se estableció la ONU, un organismo
internacional que tiene como objetivo principal el mantenimiento de la paz y seguridad
internacionales.
5. El fenómeno de la globalización consiste en
A) un proceso de interdependencia mundial.

B) la desintegración del comunismo oriental.
C) un sistema liderado por dos países potencia.
D) un mecanismo de defensa nacional.
E) un plan de contingencia económica.
Rpta. “A”
La globalización es definida como el sistema de interdependencia mundial en el cual
se desarrollan intercambios culturales, sociales, tecnológicos y de información.
Geografía
1. La variable poblacional que permite determinar el número de habitantes por km2 se

denomina
A) tasa de fecundidad. B) saldo migratorio. C) tasa de morbilidad.

D) densidad poblacional. E) tasa bruta de natalidad.

Solución:
La densidad poblacional permite evaluar la concentración de la población de una
determinada área geográfica, comprende el número de habitantes por km2, que se
encuentran en una determinada extensión territorial.
Clave: D
2. En el Perú actual se observa un proceso poblacional donde predomina
A) el proceso de urbanización.
B) una alta densidad poblacional andina.
C) migración permanente a zonas rurales.
D) un crecimiento urbano aparente.
E) el abandono de zonas urbanas.
Solución:
En nuestro país predomina el proceso de urbanización, es decir la población urbana
crece en términos absolutos y relativos.
Clave: A
3. Según el último censo, es correcto afirmar acerca de la población peruana, que
A) El grupo mayoritario es menor de 16 años.

B) La tercera edad disminuye considerablemente.
C) La preferencia de residencia es la zona rural.
D) aumenta la mortalidad infantil urbana.
E) La fuerza potencial de trabajo es más del 60%.
Solución:
Según el último censo más el 30,5 % de la población peruana es menor de 15 años,
este porcentaje ha venido disminuyendo con respecto a los censos anteriores,
simultáneamente el segundo grupo que representa la fuerza potencial de trabajo
constituye el 63,1% de la población, mientras que el tercer grupo se ha incrementado
de 4,7% a 6,4%.
Clave: E
4. Las principales causas de la migración internacional en el Perú son de motivos
A) sociales y raciales. B) políticos y económicos.

C) culturales y étnicos. D) sociales y comerciales.
E) turísticos y antropológicos.
Solución:
La migración internacional o externa, es un fenómeno que en el mundo sigue siendo
cada vez más intensa. En el Perú este fenómeno se relaciona con el acontecer político
y económico.
Clave: B
5. Un objetivo del Ministerio de _________________________ es propiciar el

ordenamiento territorial de la población y sus actividades.
A) la Producción
B) Agricultura y Riego

C) Vivienda, Construcción y Saneamiento

D) Trabajo y promoción del Empleo
E) Cultura
Solución:
El Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento tiene entre sus objetivos
propiciar el ordenamiento territorial de la población y sus actividades, así como el
desarrollo integral de las ciudades; promover el acceso de la población a una vivienda
como a los servicios de saneamiento sostenibles y de calidad.
Clave: C
6. Indique el relieve ubicado en el continente Americano.
A) La llanura Siberiana B) El macizo de Adamawa

C) Las montañas Rocosas D) La Gran Cordillera Divisoria
E) Las Cordilleras Pre–Alpinas
Solución
El territorio americano, está compuesto básicamente por una serie de altas cordilleras:
en la parte occidental de América del Norte destaca las montañas Rocosas y Sierra
Madre Occidental; al este de América del Norte encontramos los montes Apalaches;
en América de Sur, la cordillera de los Andes y el sistema de Parima. El Aconcagua,
es el relieve que destaca ubicado en la cordillera de los Andes, provincia de Mendoza-
Argentina, con 6.960.8 metros de altitud, es la montaña más alta.
Clave: C
7. En América del sur, los ríos que desembocan en el Océano Pacífico se caracterizan
por ser de
A) régimen regular, erosivos y navegables.

B) curso largo, navegables en su curso alto y altos.
C) curso medio, erosivos, formando valles longitudinales.
D) cauce ancho, navegables y forman largos pongos.
E) recorridos cortos, rápidos y de gran poder erosivo.
Solución
Los ríos americanos tienen un doble característica: los que desembocan en el
Pacífico son de corta longitud, rápidos y de gran poder erosivo; por el contrario, los
que desembocan en el Atlántico son de gran longitud, caudalosos, navegables y con
enormes cuencas hidrográficas.
Clave: E
8. Es el continente que ocupa el tercer lugar en extensión de las tierras emergidas en

el planeta.
A) Oceanía B) América C) Europa D) África E) Asia
Solución
África es un continente que representa la quinta parte de las tierras emergidas en el
planeta, ocupando el tercer lugar en extensión. Los territorios de África se ubican al
norte y sur de la línea ecuatorial, y la mayor parte está en el hemisferio oriental. Sus

límites son: al norte el mar Mediterráneo, al este el mar Rojo y el océano Índico, al
oeste el océano Atlántico, y al sur la confluencia del Índico y el Atlántico.
Clave: D
9. Indique una característica de la población europea.
A) Es el continente de mayor tasa de bruta de mortalidad.

B) Predomina una población de condición rural.
C) Su población registra la mayor tasa de fecundidad.
D) Su tasa de crecimiento es la más alta en el mundo.
E) Más del 75% de la población es de condición urbana.
Solución
Europa tiene, aproximadamente, 740 millones de habitantes y el crecimiento de la
población europea se ha estancado, principalmente por las bajas tasas de natalidad
(1,02 %) y fecundidad (1,6 hijos por mujer). La tasa de mortalidad también es muy
baja, (1,00 %).Más del 75% de la población es urbana, concentrándose la mayor parte
en las ciudades.
Clave: E
10. Oceanía está conformada por un conjunto de islas, y los archipiélagos de Tonga y
de Hawai se ubican en el sector de
A) Melanesia. B) Polinesia. C) Australasia. D) Micronesia. E) Indonesia.
Solución
La Polinesia: está constituida por un grupo de islas situadas en el Pacífico oriental
de origen volcánico y coralino. Aquí se localiza, por ejemplo, los archipiélagos de
Tonga y de Hawái.
Clave: B
Filosofía
EVALUACIÓN Nº 9
1. La disciplina filosófica que estudia el origen, naturaleza y características del valor se

denomina
A) Ética. B) Axiología. C) Epistemología. D) Ontología. E) Estética.
“B”. La disciplina filosófica que estudia el origen, naturaleza y características del valor
se denomina Axiología.
2. La tesis axiológica que sostiene que el valor de los bienes está determinado por el
placer y gozo que nos brindan es conocida como
A) Hedonismo. B) Eudemonismo. C) Naturalismo.

D) Idealismo objetivo. E) Idealismo subjetivo.
“A”. La tesis axiológica que sostiene que el valor de los bienes está determinado por
el placer y gozo que nos brindan es conocida como Hedonismo.

3. La afirmación: “Si por alguna razón solo la raza humana desaparece de la Tierra,
entonces las cosas pierden su valor”, se corresponde con la tesis axiológica
A) objetivista. B) subjetivista. C) naturalista.

D) socio-culturalista. E) determinista.
“B”. Se corresponde con la tesis subjetivista que afirma que el valor de las cosas está
determinada por el hombre.
4. La pregunta ¿por qué es importante que las personas practiquen la honradez?

expresa un problema de carácter
A) ético. B) ontológico. C) gnoseológico.

D) epistemológico. E) estético.
“A”. La pregunta ¿por qué es importante que las personas practiquen la honradez?
expresa un problema de carácter ético ya que esta disciplina filosófica estudia la moral
y los valores morales, entre otras cosas.
5. De acuerdo con la ética kantiana, la condición para que una acción sea moralmente
correcta es que se haya realizado por
A) puro deber. B) puro interés. C) el placer. D) la felicidad. E) agradar a Dios.
“A”. De acuerdo con la ética kantiana, la condición para que una acción sea
moralmente correcta es que se haya realizado por puro deber, esto es, sin esperar
nada a cambio.
6. Según Aristóteles, lo esencial y distintivo en el hombre es que
A) puede realizar trabajo. B) posee un alma racional.

C) ha perdido los instintos. D) tiene capacidad simbólica.
E) es un ser creado por Dios.
“B”. Para Aristóteles el hombre es un animal racional.
7. De acuerdo a lo afirmado por ____________, las relaciones sociales de producción
determinan la naturaleza del hombre y aseguran su existencia.
A) Aristóteles B) Kant C) Marx D) Scheler E) Descartes
“C”. Para Marx, las relaciones sociales de producción determinan la naturaleza del
hombre pues lo distinguen del animal.
8. De acuerdo a la antropología filosófica de Scheler, si el hombre posee autoconciencia

es gracias a que en su naturaleza prima
A) lo material. B) el espíritu. C) el trabajo. D) lo instintivo. E) lo simbólico.
“B”. El hombre es un ser espiritual. Gracias al espíritu, el hombre es una persona y

se distingue de los demás seres porque posee autoconciencia.

Física
1. Indique la verdad (V) o falsedad (F) a partir de la siguiente secuencia de proposiciones
referidas a las ondas mecánicas:
I. Se propagan con una rapidez constante a través de medios homogéneos.
II. En medios de menor densidad se propagan con menor rapidez y viceversa.
III. Pueden ser ondas transversales y longitudinales; además, requieren de un
medio para propagarse.
A) VVF B) VFF C) VFV D) FFF E) VVV

Solución:
I) V II) V III) V
Clave E
2. La figura muestra una onda mecánica que incide sobre el vidrio; indique la verdad (V)
o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. los fenómenos de reflexión y refracción

de la onda se producen secuencialmente.
II. la frecuencia de la onda incidente es igual
a la frecuencia de la onda reflejada.
Aire
III. cuando la onda pasa del aire al vidrio, la
rapidez y la frecuencia no se modifican.
Vidrio
A) VVV B) FFF C) FVF
D) FVV E) FFV
Solución:
I) F II) V III) F
Clave C
3. La figura muestra las reflexiones sucesivas de un rayo de luz en un cubículo
rectangular formado de espejos planos; determine el ángulo θ en grados
sexagesimales.
80º
A) 60º
B) 70º
C) 50º
D) 25º
E) 30º
θ

Solución:
Trasladando los ángulos y utilizando las leyes de la 80º
reflexión, se obtiene los ángulos en el triángulo
sombreado:
90- θ
2θ+80 =180º  Θ= 50º θ θ

90-θ θ
90- θ
θ
θ
θ θ
Clave C
4. Respecto al sonido, indique la verdad (V) o falsedad (F) según la siguiente secuencia
de proposiciones:
I. La intensidad de una onda sonora es inversamente proporcional a la distancia.

II. Son ondas transversales que se propagan con frecuencia constante en cualquier
medio.
III. La longitud de onda depende del medio en el que se propaga una onda sonora.
A) VVF B) FFF C) VFV D) FFV E) VVV
Solución:
I) V II) F III) V
Clave E
5. Una ventana de dimensiones 80 cm x 120 cm, está abierta a una calle cuyo ruido
genera un nivel de intensidad de 60 dB en la ventana. Calcule la energía acústica del
sonido que en cada segundo penetra por la ventana. (I0 = 10-12 W/m2)
A) 0,96µ J/s B) 0,72µ J/s C) 0,36µ J/s D) 0,6µ J/s E) 0,84µ J/s
Datos: A  (0,8)(1,2)m 2  0,96m 2 ,   60dB
Solución.- Calculamos primeramente la intensidad de la onda en la ventana
I I
β=10 log( I ) → 60 = 10 log (10−12 )  I= 10-6 W/m2
0
La potencia de la energía acústica recibida en la ventana es
P = IA  P = (10-6 )(96x10-2 )=0,96 μ W

Clave A

6. Un auto, que parte del reposo, se aleja con una aceleración constante de 2 m/s2 de
un punto donde se va a producir una explosión. Si después de 10 s el chofer escucha
la explosión con un nivel de intensidad de 100 dB, ¿cuál es la potencia de dicha
explosión?
(I0=10-12 W/m2)
A) 100π W
B) 200π W
a=2 m/s2
C) 300π W
D) 400π W
X(m)
0
E) 500π W
Datos: a  2 m s 2 , t = 10 s ,   100 dB
Solución.- La distancia recorrida por el automovilista en el tiempo de 10 s es
1 2 1
d at  (2)(10 2 )m  100m
2 2
Calculo de la intensidad de la onda en el punto donde está el automovilista
:
𝐼 𝐼
β=10 log( 𝐼 ) → 100 = 10 log (10−12 )  𝐼 = 10−2 𝑊/𝑚2
0
Calculo de Potencia de la explosión:
P=I (4π𝑑2 ) → 𝑃 = 10−2 (4𝜋)(102 )2 = 400 𝜋 𝑊
Clave: D
7. Indique la verdad (V) o falsedad (F), respecto a las ondas electromagnéticas, de la

siguiente secuencia de proposiciones:
I. la longitud de onda de la radiación infrarroja es mayor que la longitud de onda de

los rayos X.
II. las ondas de radio se propagan con mayor rapidez que la radiación visible en un
determinado medio.
III. las ondas electromagnéticas siempre se propagan a la rapidez de la luz (C) en
el vacío.
A) VFF B) FFV C) VFV D) VFF E) VVV
Solución:
I) V II) F III) V
Clave: C

8. La figura muestra parte de onda de rayos X que se propaga en el vacío. Calcule su

periodo.
A) 1x10-18 s
B) 2x10-18 s
C) 3x10-18 s
D) 6x10-18 s
E) 9x10-18 s

Datos:   3 A  3  10 10 m , c = 3 x 108 m/s
Solución.- Considerando la expresión para la velocidad de la onda electromagnética
𝜆 3𝑥10−10 𝑚
𝑐=𝑇 → 𝑇= = 1𝑥10−18 𝑠 Clave A
3𝑥108 𝑚/𝑠
9. Considere que a su domicilio llega una señal de radio cuya frecuencia es de 6 MHz.
Si desde la emisora hasta su domicilio hay exactamente 101 crestas de onda, ¿a qué
distancia de su casa se encuentra la emisora?
A) 50 km B) 10 km C) 15 km D) 20 km E) 5 km
Solución
La distancia de la emisora al domicilio es:
d  (n  1)  100
Considerando que la velocidad de la onda electromagnética en el vacío es

c
c f  
f
Sustituyendo en la expresión para la distancia
100c  100(3  10 8 )
d  d   5000m  5km
f 6  10 6
Clave E
10. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de la siguiente secuencia de proposiciones:

I. La función trabajo es la energía máxima de ligazón entre un electrón y el metal
fotosensible.
II. Los rayos X están conformados por electrones que se mueven a una gran rapidez.
III. En el Láser, la emisión de fotones no es espontánea, sino producida por una
acción exterior.
A) VVF B) FFV C) VFV D) VFF E) VVV
Solución:
I) V II) F III) V
Clave C

11. Una superficie de aluminio se ilumina radiación de 300 nm de longitud de onda.

Calcule la energía cinética de los fotoelectrones considerando que la función trabajo
de este metal es ΦAl = 4,08 eV. (Considere h = 4,14x10-15 eVs, c = 3x108 m/s)
A) 0,02 eV B) 0,03 eV C) 0,04 eV D) 0,05 eV E) 0,06 eV
Datos:   300  10 9 m , ΦAl = 4,08 eV, h = 4,14x10-15 eVs

Solución.- La energía del fotón que incide sobre la superficie del Aluminio es
ℎ𝑐 (4,14𝑥1015 )(3𝑥108 )
E= = = 4,14 eV
𝜆 300𝑥10−9
Luego, la energía cinética de los fotoelectrones es
Ec  E f    (4.14  4,08)eV  0,06eV Clave E
12. En un tubo de rayos X, los electrones que parten del reposo alcanzan una rapidez
máxima de 108 m/s, justo antes de chocar con el blanco. Determine la mínima longitud
de onda de los fotones debido al frenado de los electrones.
(h = 6,63 x10 -34 J-s ; c = 3x108 m/s; me=9,1x10-31 kg ; 1 Å =10 -10 m)
A) 0,40 Å B) 0,22 Å C) 0,48 Å D) 0,44 Å E) 0,43 Å

Datos: A  10 10 m , me  9,1 10
31
kg , v  108 m s , h = 6,63 x 10 –34 Js ;
c = 3x108 m/s
Solución.- Si toda la energía cinética de los electrones acelerados se transforma en foton
de rayos X, entonces
1 ℎ𝑐 2ℎ𝑐
𝑚𝑣 2 = → 𝜆=
2 𝜆 𝑚𝑣 2
Luego la longitud de onda de los fotones de los rayos X es
𝑚
2(6,63𝑥10−34 𝐽. 𝑠)(3𝑥108 𝑠 )
𝜆= = 0,44 Å
(9,1x10−31 kg)(108 𝑚/𝑠)2
Clave D
13. Los fotones de un Láser de zafiro dopado con titanio trivalente tienen una longitud de
onda de 720 nm y emiten pulsos ultracortos en 1 ns con 10 MW de potencia. ¿Cuántos
fotones contiene el pulso?
(h = 6 x 10 –34 J-s ; c = 3x108 m/s)
A) 4x1015 B) 2x1015 C) 4x1016 D) 2x1016 E) 16x1015
Datos:   720  10 9 m , t  10 9 s , P  10  10 6 W , h = 6 x 10 –34 Js ; c = 3x108 m/s

Solución:
Del enunciado
E n hc  Pt
P   n
t t hc
El número de fotones que contiene un pulso es
107  (720 109 )(109 )
n 34
 4 1016
(6 10 )(3 10 ) 8
Clave C

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO Nº 9
1. Una onda sinusoidal de 10 cm de amplitud se propaga en una cuerda con una longitud
de onda de 25 cm y 5 Hz de frecuencia de oscilación. Determine la rapidez de
propagación de la onda.
A) 125 cm/s B) 250 cm/s C) 50 cm/s D) 25 cm/s E) 225 cm/s
Datos:  = 25 cm, f = 5 s–1
Solución.- Por la definición de velocidad de propagación de una onda se tiene
v  f   
v  25cm  5s 1  125
cm
s
Clave A
2. Un rayo luminoso incide en la superficie del agua tal como se muestra. Determine el
ángulo formado por el rayo reflejado y el rayo refractado. (nagua = 4/3)
A) 90º
B) 120º Aire
37
C) 127º
º
H2O
D) 143º
E) 150º
Datos: 1  53º , n1  1, n2  4 3
Solución
El ángulo reflejado es
1  1  53º 53º 53º

Aire
37º
El ángulo refractado se determina con la ley de
Snell H2O
n1 sen1  n2 sen 2
37º
Luego
n1 1
sen 2  sen1  sen53º
n2 43
Colocando los datos
34 3
sen 2       2  37º
45 5
El ángulo entre el rayo reflejado y el rayo refractado es
 = 180 – (53º+37º) = 90º
Clave A

3. ¿Cuál es el nivel de intensidad del sonido durante un día de tráfico intenso que se
produce en el centro de la ciudad, si ésta genera una intensidad de 10 -5 W/m2? (I0 =
10-12 W/m2)
A) 50 dB B) 60 dB C) 70 dB D) 80 dB E) 90 dB
Datos: I  10 5 W m 2 , I o  10 12 W m 2 ,
Solución.- Considerando la definición de nivel de intensidad del sonido se obtiene
I 10−5
β=10 log( ) → β = 10 log ( −12 )
I0 10
β = 70 dB
Clave C
4. Una persona que asiste a un concierto de música popular está situada a 2,5 m del
escenario y detecta un nivel de intensidad de 100 dB. ¿A qué distancia deberá
ubicarse para reducir el nivel de intensidad en un 20%?
(I0=10-12 W/m2)
A) 15 m B) 25 m C) 20 m D) 25 m E) 30 m
Datos: d1  2,5 m , 1  100 dB ,  2  80 dB
Solución:
Por definición de nivel de intensidad del sonido tenemos
I1 I2 I1
1  10 log ,  2  10 log  1   2  10 log
Io Io I2
Considerando la relación entre la potencia de la fuente y la intensidad del sonido se tiene
2
P P I1  d 2 
I1  I2    
I 2  d1 
,
4 d12 4 d 22
Luego la diferencia de niveles de intensidad se puede expresar en la forma
d2 d2
1   2  20 log  100  80  20 log
d1 d1
De donde resulta
d2
 10  d 2  10(2,5m)  25m
d1
Clave: B
5. Si se tienen dos ondas electromagnéticas de tal forma que la primera tiene 10 cm de

longitud de onda y la segunda un periodo de 10 s, determine la relación de las
frecuencias entre la primera y segunda.
(c = 3 x108 m/s)
A) 1x1010 B) 2x1010 C) 3x1010 D) 6x1010 E) 9x1010

Datos: 1  10cm , T2  10s , c = 3 x108 m/s
Solución.- La frecuencia de la primera onda es
hc c 3  108 m s
E1  hf1  f1    3  10 9 Hz
1 1 0,1m
1 1
La frecuencia de la segunda onda es f 2    0,1Hz . Finalmente resulta que
T2 10s
f1 3  10 9
  3  1010
f2 0,1
Clave C
6. Una estación local de radio transmite a frecuencias de 96,5 MHz en FM y a 386 kHz
en AM. ¿Cuántos fotones de AM son necesarios para obtener una energía total igual
a 10 fotones de FM?
A) 2500 B) 2250 C) 5000 D) 1250 E) 1750
Datos: f FM  96,5 10 6 Hz , f AM  386103 Hz
Solución.- De la condición del problema se tiene
nE AM  10E FM  nhf AM  10hf FM
de donde resulta
10 fFM 96,5𝑥106
n= = 10 = 2500
fAM 386𝑥103
Clave A
7. Cuando una luz ultravioleta de λ=254 nm incide sobre una superficie de un material
desconocido, el potencial de frenado para detener la emisión de fotoelectrones es
0,181 V. Con la ayuda de la tabla mostrada indique de cuál es el material desconocido.
(h = 4,14 x 10-15 eV.s)
A) Al Material Función Trabajo

(ev)
B) C
Aluminio 4,3
C) Cu Carbono 5,0
Cobre 4,7
D) Au
Oro 5,1
E) Na
Sodio 2,7
Datos:   254  10 9 m , V  0,181V h  4.14 10 15 eV  s , c = 3x108 m/s

Solución
Del enunciado se deduce eV  Ec,max por la ley formula de Einstein para el efecto
fotoeléctrico
E f    eV  hc
   eV  
hc
 eV
 
sustituyendo los datos encontramos el valor de la función trabajo
(4.14  10 15 eV  s)(3  10 8 m s)

  0,181eV  4,7eV
254  10 9 m
Clave C
Química
1. Respecto a los minerales y su explotación, indique cuáles de las siguientes

alternativas son INCORRECTAS.
I. Son sólidos naturales amorfos de origen inorgánico y composición definida.

II. Se presentan como elementos o compuestos.
III. Se encuentran concentrados en yacimientos tipo veta o diseminados.
IV. Cuando el yacimiento es de tipo diseminado, su extracción procede por laboreo
subterráneo.
V. El mineral valioso es extraído de la mina y a esto se le conoce como mena.
A) I, II y III B) I y II C) II y III D) IV y V E) I,IV y V
Solución:
I. INCORRECTO: Los minerales son sólidos naturales cristalinos, de origen
inorgánico y composición definida. Un sólido amorfo no tiene una estructura
ordenada.
II. CORRECTO: Pueden ser elementales como el oro o el diamante o compuestos
como la Halita (NaCl) o la calcita (CaCO3).
III. CORRECTO: El mineral valioso se puede encontrar concentrado en vetas en
medio de la montaña o diseminado en una gran extensión de terreno.
IV. INCORRECTO: Al estar diseminado en una gran extensión de terreno la
extracción procede por tajo abierto.
V. INCORRECTO: El mineral valioso se extrae junto con impurezas que se conoce
como ganga y el conjunto de mineral valioso más la ganga se conoce como mena
que es lo que se extrae de la mina.
Rpta. E
2. La tostación de la Galena(PbS) se lleva a cabo según la siguiente reacción:
4PbS(s) + 14O2(g) 2 PbO(s) + 2PbSO4(s) + 2SO2(g). Determine las TM de Calcina
(PbO + PbSO4) que se forman cuando se tuestan 298,75TM de un concentrado de
plomo al 80% de pureza.
Dato: PbS= 239; PbO = 223; PbSO4 = 303
A) 303 B) 239 C) 263 D) 223 E) 526

Solución:
El concentrado de Plomo está al 80% de pureza, entonces las toneladas de Galena
Pura:
𝑊𝑃𝑏𝑆 = 298, 75 𝑥 0.80 = 239 𝑇𝑀
4PbS(s) + 14O2(g) 2PbO(s) + 2PbSO4(s) + 2SO2(g)

4x239 TM PbS 2x223 TM PbO + 2x303 TM PbSO 4
239 TM PbS X TM PbO + Y TM PbSO4
2𝑥223 𝑇𝑀 𝑃𝑏𝑂
𝑊𝑃𝑏𝑂 = 239 𝑇𝑀𝑃𝑏𝑆 = 111,5 𝑇𝑀 𝑃𝑏𝑂
4𝑥239 𝑇𝑀𝑃𝑏𝑆
2𝑥303 𝑇𝑀 𝑃𝑏𝑆𝑂4
𝑊𝑃𝑏𝑆𝑂4 = 239 𝑇𝑀𝑃𝑏𝑆 = 151,5 𝑇𝑀 𝑃𝑏𝑆𝑂4
4𝑥239 𝑇𝑀𝑃𝑏𝑆
Entonces la cantidad de Calcina es: 𝑊𝑐𝑎𝑙𝑐𝑖𝑛𝑎 = 𝑊𝑃𝑏𝑂 + 𝑊𝑃𝑏𝑆𝑂4 = 263 𝑇𝑀

Rpta: C
3. Establezca la correspondencia entre mineral y metal extraído.
a) Hematita (Fe2O3) ( ) Zinc

b) Calcopirita (CuFeS2) ( ) plomo
c) Galena (PbS) ( ) Hierro
d) Esfalerita o blenda (ZnS) ( ) Cobre
A) abcd B) dcab C) cabd D) dabc E)abdc
Solución:
a) Hematita (Fe2O3) ( d ) zinc
b) Calcopirita (CuFeS2) ( c ) plomo
c) Galena (PbS) ( a ) hierro
d) Esfalerita o blenda (ZnS) ( b ) cobre
Rpta: B
4. Establezca la correspondencia entre reacción y etapa del proceso metalúrgico.

𝐶.𝐸
0 0
a) 𝐶𝑢(𝑖𝑚𝑝𝑢𝑟𝑜) → 𝐶𝑢(𝑝𝑢𝑟𝑜) ( ) Reducción
b) 4PbS(s) + 14O2(g) 2PbO(s) + 2PbSO4(s) + 2SO2(g) ( ) Tostación
c) ZnO(s) + H2SO4(ac) ZnSO4(ac) + H2O(l) ( ) Purificación electrolítica
d) Fe2O3(s) + 3CO(g) 2Fe(s) + 3CO2(s) ( ) Lixiviación
A) abcd B) dbac C) cabd D) dabc E)abdc
Solución:
𝐶.𝐸
0 0
a) 𝐶𝑢(𝑖𝑚𝑝𝑢𝑟𝑜) → 𝐶𝑢(𝑝𝑢𝑟𝑜) (d) Reducción
b) 4PbS(s) + 14O2(g) 2PbO(s) + 2PbSO4(s) + 2SO2(g) (b) Tostación
c) ZnO(s) + H2SO4(ac) ZnSO4(ac) + H2O(l) (a) Purificación electrolítica
d) Fe2O3(s) + 3CO(g) 2Fe(s) + 3CO2(s) (c) Lixiviación
Rpta: B

5. Con respecto al Petróleo, marque la alternativa INCORRECTA

A) Es una mezcla compleja de hidrocarburos formados principalmente por alcanos
y, en menor proporción, por compuestos aromáticos.
B) El proceso para la eliminación de gases del petróleo se denomina debutanación.
C) La fracción de mayor valor comercial del petróleo es la gasolina.
D) La capacidad antidetonante de la gasolina se conoce como octanaje.
E) El cracking del petróleo se realiza solamente para la obtención del alquenos.
Solución:
A) CORRECTO: Es una mezcla compleja de hidrocarburos formado principalmente
por alcanos, principalmente líquidos pero también gases y sólidos. En menor
proporción contiene compuestos aromáticos, además de compuestos sulfurados,
nitrogenados, etc.
B) CORRECTO: El proceso para la eliminación de gases del petróleo se denomina
debutanación
C) CORRECTO: La fracción de mayor valor comercial del petróleo es la gasolina.
D) CORRECTO: La capacidad antidetonante de la gasolina es conocida como
octanaje y al ser una propiedad puede tener valores desde cero (n-heptano) a más
de 100 (Isooctano 100; benceno 106, tolueno 120)
E) INCORRECTO: También se realiza para aumentar la producción de gasolina. El
proceso de cracking del petróleo consiste en la ruptura catalítica de cadenas
largas de hidrocarburos para dar cadenas de ocho carbonos que puedan ser
usadas como gasolina.
Rpta: E
6. Con respecto al Carbón, establezca la correspondencia de verdadero (V) o falso para

las siguientes proposiciones:
I. Es un combustible sólido de origen orgánico producto de la descomposición de
vegetales pre-existentes.
II. Cuanto más antiguos los carbones menor poder calorífico poseen.
III. Los de menor antigüedad son la Turba, Lignito y Antracita.
A) VFF B) FFF C) FVF D) FVV E) VVV
Solución:
I. VERDADERO: Es una roca sedimentaria de origen orgánico provenientes de
plantas antiguas. Los carbones más antiguos provienen de la era carbonífera.
II. FALSO: Cuanto más antiguos los carbones mayor será su concentración de
carbono y por lo tanto mayor su poder calorífico.
III. FALSO: La turba tiene %60C; el lignito %67C; el carbón bituminoso presenta un
86,4%C mientras que la antracita presenta 94,1%C. La mayor concentración de
carbono indica su mayor antigüedad, mientras que el lignito puede tener unos 30
millones de años la antracita tiene alrededor de 300 millones de años proveniente
de la era carbonífera.
Rpta: A
7. Con respecto al medio ambiente y la contaminación ambiental, marque la alternativa
INCORRECTA.
A) El medio ambiente es todo aquello que nos rodea y está formado por
componentes bióticos y abióticos.
B) El conjunto de seres vivos integrados a su medio ambiente se denomina
ecosistema.
C) La ecología estudia las relaciones entre los seres vivos de un ecosistema.

D) Todo aquello que perturbe el equilibrio ecológico de los ecosistemas es

considerado contaminación.
E) Solo la actividad humana contamina el planeta perturbando los ecosistemas.
Solución:
A) CORRECTO: El medio ambiente es todo lo que nos rodea y está formado por
componentes bióticos como los animales y plantas así como componentes
abióticos como los cerros, sol, luna, etc.
B) CORRECTO: Ecosistema es el conjunto de seres integrados a su medio
ambiente, por lo que las relaciones entre todas las criaturas de ese medio
determinan la extensión del ecosistema.
C) CORRECTO: La ecología es la ciencia que estudia las relaciones de las criaturas
en los ecosistemas, considerando todos los factores que los afectan.
D) CORRECTO: Todo aquello que perturbe el equilibrio ecológico de los ecosistemas
se considera contaminación y pueden ser de origen físico, químico o biológico.
E) INCORRECTO: La naturaleza también contamina los medios ambientes
perturbando el equilibrio de los ecosistemas como por ejemplos las erupciones
volcánicas.
Rpta. E
8. Con respecto a la contaminación del aire, establezca la correspondencia de verdadero

(V) o falso (F) para las siguientes proposiciones:
I. El CO2 y CH4 son gases de efecto invernadero cuyo aumento en la atmósfera

provoca el problema de calentamiento global.
II. Los Freones (CCl3F), al reaccionar con la luz U.V. en la estratósfera, contribuyen
al deterioro de la capa de Ozono.
III. Los gases y partículas liberados de los motores de combustión e industrias
constituyen el smog.
V. El smog fotoquímico es un conjunto de contaminantes primarios producidos
cuando el smog reacciona con la luz.
A) VVVF B) FFFF C) FVFF D) FFVF E) VVVV
Solución:
I. VERDADERO: El CO2, el CH4 son gases de efecto invernadero que es un
fenómeno natural del planeta tierra que permite una temperatura agradable para la
vida, sin embargo el incremento de estos gases de efecto invernadero puede
provocar el problema de calentamiento global.
II. VERDADERO: Los freones en la estratosfera forman radicales libres que pueden
atacar a las moléculas de ozono destruyéndolas lo cual nos deja sin su protección
frente a la radiación U.V de alta energía proveniente del sol.
III. VERDADERO: Los gases y partículas componentes liberados por los motores de
combustión así como la industria contaminan el aire y a todo esto se le conoce
como smog (NOx, CO, CO2, hollín, etc.) que es un problema típico de las ciudades.
V. FALSO: Cuando los componentes primarios del smog reaccionan con la luz se
producen nitratos, compuestos orgánicos volátiles como aldehídos y cetonas que
constituyen contaminantes secundarios a partir del smog y su reacción con la luz.
Rpta: A

9. Respecto a la contaminación del agua, establezca la correspondencia de verdadero

(V) o falso (F) para las siguientes proposiciones:
I. El vertido de materia orgánica y de detergentes, que contienen fosfatos en lagos

y lagunas, contribuye a su proceso de eutrofización.
II. La lluvia ácida compuesta por HNO3(ac) y H2SO4(ac) es un contaminante de las
aguas de ríos y lagos.
III. La proliferación de bacterias producidas por la descomposición del cadáver de un
animal en un río es una fuente de contaminación biológica.
A) VVF B) FFF C) FVF D) FFV E) VVV
Solución:
I. VERDADERO: Todos los desechos que sirvan como nutrientes a las algas de los
lagos como desechos orgánicos y detergentes con fosfatos contribuyen al proceso
de eutrofización de los lagos.
II. VERDADERO: La lluvia ácida puede variar el pH de las fuentes de agua y
constituirse en una fuente de contaminación en ríos y lagos.
III. VERDADERO: Las bacterias producidas por la descomposición de un cadáver en
un rio contamina sus aguas haciéndola no apta para el consumo.
Rpta: E
10. Con respecto a la contaminación del suelo, establezca la correspondencia de
verdadero (V) o falso (F) para las siguientes proposiciones:
I. Los relaves mineros sobre los campos de cultivos son fuente de contaminación.
II. Los derrames de petróleo ó aceites sobre los suelos no lo contaminan.
III. Algunos pesticidas como el DDT dejan residuos en el suelo y son absorbidos por
las plantas.
A) VVF B) FFF C) FVF D) VFV E) VVV
Solución:
I. VERDADERO: Los relaves mineros contienen desechos de metales pesados que
al introducirse en la química de los campos de cultivo pueden alterar factores
como el pH o nutrientes del suelo.
II. FALSO: Los derrames de petróleo y aceite crean una capa sobre el suelo que es
capaz de absorber componentes orgánicos del suelo además de obstruir el paso
de aire que utilizan los organismos que viven en los suelos.
III. VERDADERO: Algunos pesticidas como el DDT pueden contaminar los suelos de
cultivo y ser absorbidos por las plantas, las cuales al ser consumidos por animales
o seres humanos se contaminan con el DDT.
Rpta: D
11. Con respecto a la potabilización del agua, indique cual o cuáles de las siguientes
proposiciones son INCORRECTAS
I. Es el tratamiento de aguas naturales para uso humano.
II. El cribado consiste en el tratamiento que disminuye la turbidez de las aguas.
III. La cloración de las aguas se realiza para disminuir la población bacteriana en las
aguas.
IV. La potabilización del agua en la ciudad de Lima se hace a partir de las aguas del
río Rímac.
A) I B) II C) II y IV D) III E) III y IV

Solución:
I. CORRECTO: La potabilización es el tratamiento de aguas naturales para hacerlas
aptas para el consumo humano.
II. INCORRECTO: El cribado es el tratamiento a través de rejas para retener los
sólidos voluminosos provenientes de la fuente natural de agua. Mientras que la
floculación es el tratamiento con sales como sulfato de aluminio o sulfato de
amonio para eliminar la turbidez del agua.
III. CORRECTO: El cloro tiene propiedades bactericidas lo cual disminuye la
población bacteriana en las aguas.
IV. CORRECTO: La ciudad de Lima se abastece de agua a partir de la potabilización
de las aguas del rio Rímac.
Rpta. B
Biología
EJERCICIOS SEMANA Nº 9
1. Complete los espacios en blanco con los términos adecuados:
La población crece debido a dos factores fundamentales______________ y
________________
A) Natalidad / Emigración B) Inmigración / Natalidad
C) Natalidad / Mortalidad D) Natalidad / Morbilidad
E) Morbilidad / Natalidad
Rpta. B
La población crece debido a dos factores: natalidad (número proporcional de
nacimientos en un lugar y tiempo determinados) e inmigración (individuos que llegan
procedentes de otras poblaciones).
2. Correlacione ambas columnas y escoja la alternativa correcta.
1. Constituido por animales herbívoros ( ) Emigración
2. Conjunto de seres vivos ( ) Cuarto nivel trófico
3. Conjunto de factores abióticos ( ) Biotopo
4. Salida de individuos a otros biotopos ( ) Primer nivel trófico
5. Se alimentan de otros carnívoros ( ) Biocenosis
A) 21453 B) 32154 C) 45312 D) 12435 E) 53241
Rpta. C
1. Constituido por animales herbívoros (4 ) Emigración
2. Conjunto de seres vivos (5 ) Cuarto nivel trófico
3. Conjunto de factores abióticos (3 ) Biotopo
4. Salida de individuos a otros biotopos (1 ) Primer nivel trófico
5. Se alimentan de otros carnívoros (2 ) Biocenosis
3. Respecto a los ciclos biogeoquímicos, señale verdadero o falso según corresponda y
elija la alternativa correcta.
( ) Los seres vivos precisan de 20 elementos para realizar la síntesis de
su protoplasma.
( ) En un proceso de nitrificación, los nitritos se convierten en nitratos.
( ) Encontramos depósitos de fósforo en el guano, suelo y fondo del mar.
( ) Se reconocen tres ciclos biogénicos: los sólidos, líquidos y gaseosos.
( ) El CO2 es fijado por las plantas en el proceso de la fotosíntesis.
A) FVVFV B) FFVVF C) VVFVF D) VFVFF E) FVVFF

Rpta. A
( F ) Los seres vivos precisan de 20 elementos para realizar la síntesis de su
protoplasma.
( V ) En un proceso de nitrificación los nitritos se convierten en nitratos
( V ) Encontramos depósitos de fósforo en el guano, suelo y fondo del mar
( F ) Se reconocen 3 ciclos biogénicos: los sólidos, líquidos y gaseosos.
( V ) El CO2 es fijado por las plantas en el proceso de la fotosíntesis
El flujo de energía se realiza en ________________ y se explica por las leyes de la
________________.
A) un solo sentido / Bioquímica
B) dos sentidos / Bioquímica
C) dos sentidos / Física
D) un solo sentido / Matemáticas
E) un solo sentido / Termodinámica
Rpta. E: El flujo de energía se realiza en un solo sentido y se explica mediante las
leyes de la Termodinámica que son conceptos fundamentales de la Física.
5. Correlacionar ambas columnas y escoja la alternativa correcta
1. Mutualismo ( ) lucha por alimentos
2. Competencia ( ) una especie se alimenta de otra
3. Parasitismo ( ) un ejemplo son los líquenes
4. Depredación ( ) ejemplos la lombriz de tierra y el insecto
5. Neutralismo ( ) inhibe el crecimiento de su hospedero
A) 21435 B) 12435 C) 53214 D) 24153 E) 32415
Rpta. D
1. Mutualismo (2 ) lucha por alimentos
2. Competencia (4 ) una especie se alimenta de otra
3. Parasitismo (1 ) un ejemplo son los líquenes
4. Depredación (5 ) ejemplo la lombriz de tierra y el insecto
5. Neutralismo (3 ) inhibe el crecimiento de su hospedero
6. Respecto a las relaciones interespecíficas, señale verdadero (V) o falso (F) según
corresponda y elija la alternativa correcta.
( ) En el mutualismo, las especies viven en simbiosis.
( ) La nidificación colectiva de varias especies de aves es ejemplo de mutualismo.
( ) En la depredación existe una especie depredadora y una presa.
( ) La cooperación es una asociación en la que solo una puede vivir por separado.
( ) La especie amensal no es inhibida en su crecimiento o reproducción, mientras
que la inhibidora sí es alterada.
A) VVFFV B) VFVFF C) FFVVV D) VVFVF E) VFVFV
Rpta. B
( V ) En el mutualismo las especies viven en simbiosis
( F ) La nidificación colectiva de varias especies de aves es ejemplo de mutualismo
( V ) En la depredación existe una especie depredadora y una presa
( F ) La cooperación es una asociación en la que sólo una puede vivir por separado
( F ) La especie amensal no es inhibida en su crecimiento o reproducción, mientras
que la inhibidora si es alterada.

7. Indique los dos términos que corresponde a relaciones intraespecíficas.
a. Territorialidad b. Mutualismo c. Amensalismo

d. Migraciones e. Neutralismo
A) a, d B) a, b C) c, d D) a, c E) b, e
Rpta. A
8. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponde y alija la alternativa correcta.
( ) En las sociedades, todas las especies son morfológicamente idénticas.

( ) El hábitat es el lugar donde se encuentra y desarrolla una especie.
( ) La combinación de función y hábitat corresponde al nicho ecológico.
( ) La eficiencia de transferencia de la energía promedio es del 100%.
( ) La aparición de jerarquías sociales con individuos dominantes corresponde al
predominio social.
A) FVVVF B) FVFFV C) FVVFV D) VVFVV E) VFVFF
Rpta. C
( F ) En las sociedades todas las especies son morfológicamente idénticas
( V ) El hábitat es el lugar donde se encuentra y desarrolla una especie
( V ) La combinación de función y hábitat corresponde al nicho ecológico
( F ) La eficiencia de transferencia de la energía promedio es del 100%
( V ) La aparición de jerarquías sociales con individuos dominantes corresponde al
predominio social
9. La sucesión ecológica se caracteriza porque
A) es un proceso ordenado, orientado en cierta dirección y previsible.

B) es un proceso en el cual la biomasa nunca alcanza su valor máximo.
C) no es consecuencia de modificaciones dadas por el medio.
D) las relaciones entre los organismos son mínimas.
E) se dan fenómenos de competencia intraespecíficas.
Rpta. A
La sucesión ecológica se caracteriza ser un proceso ordenado, orientado en cierta
dirección y previsible, además es consecuencia de las modificaciones impuestas al
medio por las mismas comunidades, termina en una biocenosis clímax.
10. La sucesión ecológica puede ser
A) evolutiva, ecológica y primaria. B) primaria, secundaria y terciaria.

C) evolutiva, ecológica e invasiva. D) evolutiva y ecológica.
E) evolutiva, primaria y secundaria.
Rpta. E
La sucesión ecológica puede ser evolutiva (los organismos vivos emergen del agua e
invaden a tierra), primaria (se inicia en un área despoblada) y secundaria (se presenta
cuando se destruye una comunidad natural de plantas).


El equilibrio ecológico hace posible el desarrollo y el ________________ de las
_________________ de tal manera que se cumplan los ciclos
___________________.
A) crecimiento / poblaciones / geotermales

B) crecimiento / comunidades / bioenergéticos
C) dinamismo / poblaciones / bioenergéticos
D) crecimiento / comunidades / geotermales
E) crecimiento / poblaciones / energéticos
Rpta. C
El equilibrio ecológico hace posible el desarrollo y dinamismo de las poblaciones de
tal manera que se cumplan los ciclos bioenergéticos dentro de las diferentes cadenas
alimenticias que existen en el ambiente.
12. Señale verdadero o falso según corresponda y elija la alternativa correcta.
( ) En los recursos inagotables se incluye solo a la energía del Sol.

( ) Los recursos naturales son de dos clases: renovables aparentes y renovables
verdaderos.
( ) Los minerales y la energía fósil son recursos naturales no renovables.
( ) La preservación y conservación de recursos naturales contempla solamente la
creación de áreas naturales protegidas.
( ) El control de la superpoblación y enfermedades forma parte de la preservación
y conservación de los recursos naturales.
A) FVVFV B) FVFFV C) FVVFF D) VVFVV E) VFVFF
Rpta. A
( F ) En los recursos inagotables se incluye sólo a la energía del sol
( V ) Los recursos naturales son de 2 clases renovables aparentes y renovables
verdaderos
( V ) Los minerales y la energía fósil son recursos naturales no renovables
( F ) La preservación y conservación de recursos naturales contempla solamente la
creación de áreas naturales protegidas
( V ) El control de la superpoblación y enfermedades forma parte de la preservación
y conservación de los recursos naturales
13. Correlacionar ambas columnas y escoger la alternativa correcta
1. Protege varios ecosistemas con carácter intangible. ( ) Santuario histórico

2. Protege una especie o comunidad de plantas y/o ( ) Reserva Nacional
animales con carácter intangible.
3. Se usan los recursos naturales en forma controlada. ( ) Zonas Reservadas
4. Reserva con carácter intangible un escenario natural ( ) Parque Nacional
donde se desarrolló un acontecimiento glorioso.
5. Son áreas que están a la espera de una categorización. ( ) Santuario Nacional
A) 12354 B) 32451 C) 41532 D) 13245 E) 51324

Rpta. C
1. Protege varios ecosistemas con carácter intangible. ( 4 ) Santuario

Histórico
2. Protege una especie o comunidad de plantas y/o ( 1 ) Parque
Nacional
animales con carácter intangible.
3. Se usan los recursos naturales en forma controlada. ( 5 ) Zonas
Reservadas
4. Reserva con carácter intangible un escenario natural ( 3 ) Reserva
Nacional
donde se desarrolló un acontecimiento glorioso.
5. Son áreas que están a la espera de una categorización ( 2 ) Santuario Nacional
14. Correlacione ambas columnas y escoja la alternativa correcta.
1. Huayllay ( ) Parque Nacional

2. Cordillera del Cóndor ( ) Áncash
3. Salinas y Aguada Blanca ( ) Lambayeque
4. Bosque de Pomac ( ) Reserva Nacional
5. Cerros de Amotape ( ) Santuario Nacional
A) 53214 B) 12534 C) 25431 D) 13245 E) 53142
Rpta. C
1. Huayllay ( 2 ) Parque Nacional

2. Cordillera del Cóndor ( 5 ) Ancash
3. Salinas y Aguada Blanca ( 4 ) Lambayeque
4. Bosque de Pomac ( 3 ) Reserva Nacional
5. Cerros de Amotape ( 1 ) Santuario Nacional
15. Complete el espacio en blanco con el término adecuado:

La contaminación por detergentes acelera la ________________ de las aguas
continentales.
A) eutrofización B) degradación C) putrefacción

D) Fermentación E) salinización
Rpta. A.
La contaminación por uso indiscriminado de detergentes acelera la eutrofización de

las aguas continentales.

Solucionario Semana 9 Extraordinario 2014-2015 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Solucionario Semana 9 Extraordinario 2014-2015 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Extraordinario 2014‒2015

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

1. El domingo 10 de mayo empezará el Brasileirão 2015 (campeonato brasileño de la

A) lunes B) domingo C) miércoles D) jueves E) sábado

2. En un determinado mes existen cinco lunes, cinco martes y cinco miércoles.

A) 31, jueves B) 30, martes C) 31, sábado

Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

Por lo tanto, el 25 de este mes es jueves y el mes tiene 31 días.

Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 2

I. Un pantalón y tres chompas cuestan S/. 210

A) solo I B) solo II C) I y II D) faltan datos E) ninguno

Solucion:: I  5 horarios pre  3 horarios

7. De cinco alumnos de Administración y cuatro de Economía, se seleccionará cuatro de

Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 3

8. Frank tiene, en una caja, 15 manzanas y 12 peras, todas de diferente tamaño. Si

A) 368 B) 270 C) 265 D) 333 E) 355

Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 4

A) 36.48 B) 34.68 C) 38.64 D) 34.86 E) 36.84

Como 1cm  1ml .

Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 5

14. Una cuerda de radio r = 4 mm se enrolla fuertemente, obteniéndose una esfera de

A) 2,25 m B) 2,3 m C) 4,2 m D) 3,4 m E) 4,5 m

3) Por tanto el 18 de enero de 1911 fue: miércoles.

Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 6

2. Luis y Miguel nacieron el 18 de enero y 20 de marzo de 1980 respectivamente. Si en

5. Para participar del siguiente juego se ha de invertir 10 soles.

A) 34 B) 109 C) 0 D) ‒109 E) ‒34

Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 7

7. Se tienen cinco consonantes y tres vocales todas diferentes, ¿cuántas palabras

9. En la figura, BM = 6 cm. Calcule el volumen del cubo ABCD  EFGH.

Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 8

Siempre me disgustó la clarividencia de mi padre para estropearme la vida, perturbar

Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 9

Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 10

Solución: C. Si consideramos la forma cómo reaccionan ambos, ante la pérdida (de

5. Si el protagonista hubiera sido capaz de superar la muerte de su madre hace mucho,

A) siempre fallecería al acelerar en medio de esa noche con tormenta.

Solución: D. La muerte del protagonista es causada, principalmente, por la evocación

Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 11

El sol de la mañana reverberó en la espada de bronce. Ya no quedaba ni un vestigio

1. ¿Quién es el principal narrador en el texto?

A) Teseo B) Ariadna C) El otro Minotauro

Solución: E. Asterión reflexiona sobre su condición.

2. ¿Cuál es el acontecimiento que señala el desenlace de lo narrado?

A) La redención de Teseo B) El sacrificio de los jóvenes

Solución: E. Asterión, el Minotauro, espera a su redentor. Teseo en la escena final

3. Medularmente, la historia transcurre en

A) la casa de Teseo. B) el templo de las Hachas.

Solución: D. Toda la reflexión de Asterión sucede dentro del laberinto que es su

Semana Nº 9 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 12

4. Resulta incompatible con lo narrado afirmar que Asterión

A) describe su hogar como muy austero pero único.

Solución: D. No me interesa lo que un hombre pueda transmitir a otros hombres.

5. Según el texto, el Minotauro se reconoce a sí mismo como

A) una bestia solitaria. B) una aberración divina.

A) consideró que su redentor había llegado.

Solución: A. Asterión esperaba a su redentor. Si Teseo no tuvo problemas en

Solución: C. Serie sinonímica. Se completa con INICUO.

2. Obediente, rendido, sumiso,

A) obsecuente. B) bizantino. C) parco.

Solución: A. La serie verbal está conformada por sinónimos. Se completa con

3. Encono, tirria, ojeriza,

Solución: C. serie basada en la sinonimia.