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Descripción:
La intención de esta actividad es aprovechar la oportunidad para que los estudiantes se familiaricen
con técnicas diferentes. De esta manera no sólo aprenderán sobre un método de fortalecimiento de
capacidades particular a través de la teoría y desde la instrucción, sino que también lo harán como
participantes en situaciones reales de fortalecimiento de capacidades.
Asi con cada una de las que aparecen en la imagen. Recuerde realizarlo de forma organizada
y creativa.
Formato de entrega: Una vez se desarrolle la guía, esta debe ser vinculada por este espacio
en formato PDF máximo de 3 hojas, realice un trabajo creativo para presentar.
Modalidad: Colaborativa máximo 3 personas todos deben subir su propio trabajo
Fecha de Inicio: Lunes 11 de febrero - Finalización: sábado 16 de febrero de 2019
Importante: No se aceptan entregas después de la fecha y tenga en cuenta la rúbrica de
calificación. Asegurese de revisar la rúbrica de presentación. El retraso en la entrega se
calificará sobre 4.0 en un día y sobre 3.0 en dos días.
RUBRICA TIGRE PARA CALIFICAR TRABAJOS
CRITERIO/NIVEL DE DESEMPEÑO Puntos
Excelente Bueno Regular Inaceptable
Título diciente El título se relaciona con
El título es provocativo y No hay ningún título, o es
el contenido del mensaje Hay un título pero está poco
(refleja el contenido del mensaje) refleja la intención y el
pero no destaca la relacionado con el contenido.
sólo el RE: automático.... 10
contenido del mensaje. generado por el sistema.
intención.
Ilación El mensaje está El mensaje menciona los
El mensaje menciona a
autores o ideas de los otros
El mensaje no hace ni
(proceso de llegar a una conclusión construido sobre mensajes previos pero toma en consideración
a través de evidencia mensajes previos y no los articula o
mensajes que influyeron en
ningún mensaje previo. 10
"circunstancial" o de conclusiones el suyo, sin construir sobre
conecta ideas entre ellos. interrelaciona. N.A.
anteriores) las ideas propuestas.
No hay ninguna nueva
Genera más discusión semilla de discusión, o
(Los aportes generan discusión, no La intervención ayuda a El mensaje incluye
El mensaje incluye preguntas hay solamente pseudo
se limita a responder a responder o hacer más profunda la preguntas pero éstas no
repetir aportes) discusión, deja nuevas invitan a profundizar en
pero éstas son muy generales preguntas (interrogantes 10
. que no se espera sean
semillas de discusión. la discusión.
contestados, p.ej., ¿cierto?
¿verdad?).
Redacción y buena El mensaje está bien La intervención está
El mensaje es comprensible
presentación escrito y es presentado en bien escrita pero está en
pero no está bien escrito o
El mensaje no es
10
(presenta coherencia y cohesión, un formato fácilmente un formato difícil de comprensible.
presentable.
haciendo uso de signos de legible. leer.
puntuación y presentación acorde)
Total 50