Model de plan de intervenție în cazuri ANET.

Aprobat
Directorul IP_______________
Data 26 ianuarie
Date despre copil.
Nume: Albu
Prenume: Marina
Sexul: femenin
Vârsta: 15 ani
Domiciliul stabil: satul Pelinia, r. Drochia

Scop:absenteismul școlar, abandon la domiciliul

Obiectivele:
- atragerea familiei în demersul pedagogic și psihologic;
- depistarea cauzelor ce produc abandonul la domiciliul și absenteismul școlar
- observarea evoluţiei interacţiunii, comunicării cu colegii, integrarea în colectivul clasei;
- optimizarea randamentului şcolar.
I. Factorii determinanți a abuzului (care trebuie lichidați Se evidențiază și conturează cauzele declanșatoare a comportamentului elevului
II. Dinamica familiei (ce poate fi schimbat):
III. Etapele de lucru:
1. În ce constă problema? Analiza și identificarea momentelor problematice ale comportamentului elevului.
2. Intervenția. Atragerea familiei în demersul pedagogic; organizarea acțiunilor ce urmăresc creșterea stimei de sine și a
încrederii în forțele proprii; atragerea tuturor familiilor din clasă în demersul oropriu.
3. Evaluarea. Evaluarea rezultatelor și formularea de concluzii, propuneri teoretice și practice.
4. Diseminarea rezultatelor. Prezentarea la CA, CP, a seminarelor și conferințelor.
VI. Implicarea altor instituții, servicii:
 Nr. Acțiunile planificate
Discuții individuale cu
1 elevul
2 Discuții cu mama
3 Consiliere psihologică
4 Activitate : Atitudinia
mea, viitorul meu
Rezultatul scontat Rezultat final Responsabil Notă
Elevul în discuție Deseori Marina simulează Dirigintele ,
manifestă o atitudine in ceea ce este cu adevărat, și se psiholog școlar
diferentă observă o indiferență asupra
procesului de învățare
Nu tot timpul mama Mama promite ca zilnic să fie Dirigintele
cunoaște depre planurile prezentă la școală și să o
de acțiune a copilului însoțească pe Marina acasă
Tot ea susține faptul ca
Marina este influențată de
către cineva și deaceea are
uneori un comportament
neadecvat
Absenteismul școlar ţine La unele tipuri de activități , Psihologul școlar
de personalitatea elevului elevul conștientizează faptul
motivaţie şcolară scăzută, că este bine sa te prezinți
lipsă de interes, încredere zilnic la ore
scăzută în educaţia
şcolară, oboseală,
anxietate, autoeficacitate
scăzută, imagine de sine
deteriorată
Autocunoașterea și Interacționarea cu Marina Dirigintele
dezvoltarea personală