PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 10.12.2018
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „G. Ibraileanu”, Tg. Frumos, Jud. Iasi
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Muzică și mișcare
Clasa: Pregătitoare B
Învățătoare: Barbu Iliuta
Unitatea tematică: „Iarna, mantie alba…”
Subiectul lecției: a) ”Mărul” (repetare)
b)„În pădurea cu alune”- joc de mișcare
Tipul de lecție: mixtă (consolidare și formare de priceperi și deprinderi)

Scopul activității: Dezvoltarea deprinderii de cântare vocală în colectiv.

Competențe generale:
MM
1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei

MEM
1.Utilizarea numerelor în calcule elementare

AVAP
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse
CLR
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

Competențe specifice:
MM
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-La, cu o structură ritmico-melodică asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor –
audierea;
2.1.Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text;
MEM
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31;
AVAP
 2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar;
CLR
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple

Obiective operaţionale:

a. cognitive
-să interpreteze corect,expresiv și omogen cântecul, respectând tonul;
-să cânte adecvat în cor și pe grupe textul cântecului;
-să recunoască un cântec învățat anterior după melodie;
-să deseneze corect merele, respectând codul.
b. psiho-motorii
-să execute mișcări adecvate în cadrul cântecului „În pădurea cu alune”
-să mențină poziția corectă în timp ce cântă;
c. afective
- să manifeste interes pentru activitate.

Strategii didactice:
Metode si procedee: conversația,observația, exercițiul, explicația, demonstrația, povestirea.
Material didactic: Scrisoare de la ursul din poveste; imagini cu textul cântecului, fisă de lucru;

Forma de organizare: frontal, pe grupe, individual

Locul de desfășurare: sala de clasă

Resurse umane: 26 elevi

Resurse temporale: 35 minute+15 minute activitate complementară

Bibliografie:
*Programa pentru disciplina Muzică și mișcare, aprobată prin ordinul ministrului Nr.3418/19.03.2013;
*Programa pentru disciplina Matematică și explorarea mediului,aprobată prin ordinul ministrului Nr.3418/19.03.2013;
*Programa pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice,aprobată prin ordinul ministrului Nr.3418/19.03.2013;
*Programa pentru disciplina comunicare în limba română,aprobată prin ordinul ministrului Nr.3418/19.03.2013.
 Desfășurarea activității

Nr. Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluarea

Crt didactic Metode și Mijloace Forma de
procedee didactice organizare
1. Momentul Sunt asigurate condițiile optime pentru desfășurarea Frontal
organizatoric activității:
-aerisirea sălii de grupă;
-pregătirea materialului didactic;
-intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă.
2. Captarea „Ursul ne invită să facem o plimbare prin mediul său Conversația Frontal Observarea
atenției de viață, adică prin pădure. Pe drum o să ne întâlnim cu o comportamentului
mulțime de prieteni.” copiilor

„Exerciții muzicale: Onomatopee

-înainte de a cânta: Explicația
* inspirăm puternic, încercând să umplem butoiașul din
burtică; Exercițiul
*suflăm în fluier;
*umflăm balonul.
Exerciții ritmice:
-Batem din palme la fel cum cântă broscuța:
Oac-oac oac-oac-oac-oac oac-oac-oac-oac oac-oac-oac;
-Pușcăm din degete după cum se aude ursul:
Mor-mor mor-mor-mor-mor mor-mor-mor-mor mor-mor-
mor
Exerciții melodice (vocalize): Observarea
-Ne plimbăm prin pădure, cânt iată că întâlnim câteva modului de
insecte care se grăbesc să intre în căsuța lor, pentru a se realizare a
pregăti de iarnă. exercițiilor
*să imităm greierașul:
cri-cri cri-cri-cri-cri cri-cri-cri-cri cri-cri-cri
*să imităm și albinuța:
Bâz-bâz bâz-bâz-bâz-bâz bâz-bâz-bâz-bâz bâz-bâz-bâz Aprecieri verbale
*să imităm șuieratul vântului:
Vâj-vâj vâj-vâj-vâj-vâj vâj-vâj-vâj-vâj vâj-vâj-vâj.
 Vom merge în vizită la ursuleț, iar el ne servește cu mere.
3. Anunțarea Le spun copiilor că ne vom reaminti cântecelul învățat Explicaţia Frontal
temei data trecută: „Mărul”. Dacă ursulețului îi va plăcea, ne va
și a duce să îi cunoaștem și pe prietenii săi, care locuiesc în Conversaţia
obiectivelor „Căsuța din pădure.”

4. Dirijarea O1 „Vom repeta cântecelul „Mărul” în colectiv, apoi vom Exercițiul Aprecieri verbale
învățării O2 face un concurs: echipa de la geam vs echipa de la ușă.” Observarea
O6 Elevii cântă în colectiv, apoi pe grupe. sistematică

5. Obținerea O4 „Priviți! Este un măr fermecat, haideți să culegem niște Pe grupe Observarea
performanței mere și să le colorăm conform codului de cifre.” Fișă de lucru modului de
Exercițiul realizare a sarcinii
de lucru

6. Reactualizare O3 „Am cântat foarte bine și am colorat frumos, de aceea Calculator Frontal Aprecieri verbale
de cunoștințe O7 vom face o vizită animăluțelor din căsuța ce se află în Joc de mișcare
însușite apropierea noastră. Interpretarea jocului muzical În Observarea
anterior pădurea cu alune.” jocului
„Ne vom juca împreună cu noii noștri prieteni și vom Exercițiul
imita mișcările făcute de ei.”

7. Asigurarea O5 -Fixăm titlul și conținutul cântecului,dar și al jocului: Conversația Frontal Aprecieri verbale
retenției și a „-Ce cântecel am repetat noi azi?” Jocul de rol Pe grupe
transferului „-Cine ne-a ajutat să ajungem la „Căsuța din pădure”? ”
și evaluare „-Ne vom juca un joc de rol, iar fiecare dintre voi va
interpreta un personaj care se află în căsuță.”
8. Încheierea -Cei mici vor fi recompensați cu aplauze. Voi face Frontal Aprecieri verbale
activității aprecieri cu privire la comportamentul și felul în care au
cântat elevii.