DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA

CURSO ACADÉMICO

2018 / 2019

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO/A:

Nombre:PILAR Apellidos: MUÑOZ

Fecha de nacimiento:30/10/2008 Edad:10
Nº de hermanos: 3 Lugar que ocupa: 3
Padre / tutor legal: EUGENIO JOSÉ
Madre / tutora legal:JOSEFA
Domicilio: AVD. DEL CANAL,10
Localidad: QUINTANA DE LA SERENA Código Postal:06450
Provincia: BADAJOZ Teléfono: 924777411

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO:

Denominación:CEIP VIRGEN DE GUADALUPE Código del centro:

Dirección:
Localidad:QUINTANA DE LA SERENA Código Postal:06450
Teléfono: 927015878 Fax: Correo electrónico:
Nombre del tutor/a: ANA MARÍA MARTÍN SÁNCHEZ
Etapa: PRIMARIA Curso: 5 Grupo: A

1
 1. ÁREA/MATERIA OBJETO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA:

Área / Materia
 LENGUA
 MATEMÁTICAS
 CC. NATURALES
 CC.SOCIALES

2. FECHA DE ELABORACIÓN Y DURACIÓN PREVISTA:

Fecha de elaboración: SEPTIEMBRE

Un curso académico
Duración prevista Un ciclo

3. PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA REALIZACIÓN DEL DOCUMENTO INDIVIDUAL DE

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA:

Nombre Función
ANA MARÍA MARTÍN SÁNCHEZ TUTOR/A

4. SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO DE

INTERÉS PARA LA ELABORACIÓN DE ACI'S:

4.1. Datos y aspectos relevantes de la historia personal del alumno/a (solo indicar los que
procedan y sean significativos para la elaboración de ACI)

a) Historia escolar: Escolarizada y tomadas las medidas necesarias desde su

escolarización

2
 b) Desarrollo general (afectivo-emocional-social):

c) Aspectos de adaptación y relación social: Esta daptada al gurpo clase

d) Estilo de aprendizaje: Lento y con dificultadesd

4.2. Datos y aspectos relevantes del contexto educativo:

Esta adaptada al grupo clase, pero no mantiene ninguna afinidad con ningún
compañero, además en el recreo sola se relaciona con las niñas más pequeñas

4.3. Datos y aspectos relevantes del contexto familiar:

4.4. Datos y aspectos relevantes del contexto social:

4.5. Identificación de las necesidades educativas especiales que motivan la realización de la

Adaptación Curricular Significativa (breve resumen de conclusiones que derivan en la
adaptación):

Se enceuntra en un nivel de segundo de educación primara

5. MEDIDAS DE ACCESO :

PROCEDE:
NO PROCEDE:

5.1. Medidas de accesibilidad física:

3
 OBSERVACIONES:

5.2. Recursos materiales imprescindibles:

Otros (especificar): material y fotocopias adaptadas a su nivel

OBSERVACIONES:

5.3. Sistemas alternativos o aumentativos de la comunicación:

OBSERVACIONES:

5.4. Medios técnicos:

 Silla de ruedas.
 Utilización de andador, bastones, paralelas…
 Emisoras de FM.
 Máquina Perkins.
 Libro hablado.
 Otros (especificar):





OBSERVACIONES:

4
5.5. Intervención de profesionales especializados no docentes:

 Fisioterapeuta  Ayudante Técnico Educativo

 Enfermero/a  Intérprete de Lengua de Signos

6. ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA DEL ÁREA/MATERIA:

- LEGUA CASTELLANA
- MATEMÁTICAS
- CIENCIAS SOCIALES
- CIENCIAS NATURALES

7. SEGUIMIENTO DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA:

Primera evaluación

Valoración cualitativa del progreso del alumno:

Dificultades detectadas:

Propuesta de trabajo para la segunda evaluación:

OBSERVACIONES:

5
 Segunda evaluación

Valoración cualitativa del progreso del alumno:

Dificultades detectadas:

Propuesta de trabajo para la tercera evaluación:

OBSERVACIONES:

Evaluación final

Valoración cualitativa de los resultados de la evaluación:

Valoración general del progreso del alumno:

6
Propuesta de trabajo para el próximo curso:

MOMENTOS DE REVISIÓN Y DECISIÓN DE CONTINUACIÓN.

REUNIÓN DE CORDINACIÓN CON PROFESIONALES IMPLICADOS

Propuesta de trabajo para el próximo curso:

En ________________________ a _____ de __________________ de 20__

Vº Bº: El/la Director/a El/la Tutor/a

Fdo.: ________________________ Fdo.:________________________

SELLO DEL CENTRO

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