Grado Elementos de entrada (lineamientos, D.B.

A)

1. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la

Transición información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
2. Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se
empleaban en épocas pasadas.

1. Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos

de uso cotidiano. (electronica basica, electrinics of kids)
Primero
2. Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y
desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.(dibujo tecnico, qcad)

1. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos

naturales.
Segundo
2. Manejo herramientas básicas de diferentes software, creando
historias sencillas.

1. Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y

satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento,
salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre
otros).
2. Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para
Tercero construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a
contribuir con la preservación del medio ambiente.
3. Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.
 1. Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes
formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas,
entre otros.
2. Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo
en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
Cuarto
3. Utilizar tecnología de creación y manejo digital de imágenes para
modificar o crear trabajos de arte que se usarán en una presentación
digital.

1. Seleccionar y aplicar herramientas digitales para recolectar,

organizar y analizar datos para evaluar teorías o comprobar hipótesis.
2. Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la
Quinto
fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la
historia.
3. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad;
los ubico y explico en su contexto histórico.

1. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para

apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
2.
Sexto Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.
3. Detecto fallas en artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba
y descarte, y propongo estrategias de solución.

1. Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.

2. Interpreto y represento ideas sobre diseños,
innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de
registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y
Séptimo prototipos. 3.
Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con
otros en el mundo.
 1. Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos
tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.
2. Integro componentes y pongo en marcha
sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.
Octavo
3. Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como
respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las
restricciones y especificaciones planteadas.
 Propósito del grado

Comprender la tecnología como un aspecto importante para la creación y operación

de artefactos tangibles del entorno artificial, diseñados por el humano e intangibles
como la informática, a través de la observación y ejemplificación de espacios en su
cotidianidad.

Aplicar los conocimientos adquiridos en tecnologìa, haciendo uso de diferentes

software. Además, reconocer la importancia de los artefactos tecnológicos del
entorno para facilitar la vida del ser humano.

Identificar el impacto de la tecnología a través de la historia y desarrollar un

pensamiento estructurado al tener en cuenta las diferentes fuentes de energía,
resolviendo problemas básicos por medio de la informática.

Identificar los artefactos de su entorno teniendo en cuenta la importancia de la

energía en el funcionamiento de los mismos, para satisfacer las necesidades del ser
humano.
 Identificar y diferenciar el proceso de elaboración de productos tecnológicos , la
importancia de la mecánica en el funcionamiento de los mismos y adquirir
conocimientos básicos sobre circuitos.

Adquirir conocimientos básicos en robótica, conocer y diferenciar la simbología de los

circuitos utilizando tablas y gráficos para analizar información de su interés.

Conocer y utilizar conceptos de programación y la arquitectura interna del

computador a través de ejercicios prácticos

Utilizar instrumentos de medición a través de la construcción de circuitos eléctricos

en la protoboard y también manejar lenguajes de programación para animación y
construcción de formularios, listas y tablas.
Realizar prototipos robóticos a través del uso de la protoboard, desarrollar problemas
de otras disciplinas con el uso de diagramas de flujo y pseudocódigo a través del uso
del lenguaje visual basic, realizar mantenimiento preventivo y correctivo de
ordenadores.
Operaciones mentales del Propósito del bimestre Contexto disciplinar
bimestre

Reconocer y diferenciar los 1. El objeto como extensión de las

periféricos del computador capacidades humanas en relación a la
Identificar, reconocer, con su respectiva función y figura. (Periféricos del computador y Paint
relacionar el impacto que tiene la 3D)
(dimensión cognitiva) tecnología de la historia en 2. Impacto de la tecnología artificial y
la calidad de vida del ser natural a través de la historia (Electronics
humano. For Kids)

Favorecer los procesos de

creatividad a partir de la
curiosidad natural del 1. Para qué sirven los objetos (Electrónica
estudiante para facilitar la básica, electronics for Kids)
Diferenciar, aplicar y solución de problemas,
transformar reconociendo los elementos 2. Relación entre figuras geométricas con
y tranformaciones respecto a la forma y función de los
tecnológicas, haciendo elementos (Dibujo técnico, Qcad)
relación de forma, figura y
función.

Reconocer elementos
básicos del dibujo técnico y 1. Tipos de movimiento
Reconocer, identificar,
realizar trazos al utilizar la
representar
línea como base mediante 2. Dibujo técnico básico (Lego Digital)
los instrumentos del dibujo.

Identificar y diferenciar las 1. Clases, tipos y transformación de

clases y tipos de energía. energía.
Identificar, diferenciar,
Además, conocer el proceso
conocer.
de transformación de la 2. Energía eléctrica.
energía.
Conocer, identificar, Conocer e identificar los 1. Conceptos y tipos de circuitos
diferenciar. tipos de circuitos. (Crocodile)

Reconocer la importancia de
Reconocer, conocer, la robótica en la
1. Máquinas complejas (Robótica Básica)
construir. construcción de máquinas
complejas.

Identificar las tecnologías

de la robótica, realizando
acciones como
Construir, conocer. reconocimiento e inventario 1. Robótica Básica (Estructuras)
de sus diferentes piezas a
través de las practicas en
clase.

Experimentar con los

Identificar, manejar, circuitos electrónicos 1. Protoboard y Planos
diseñar. sencillos a través de la eléctricos(proyectos sencillos).
protoboard.
 Identificar los tipos de
resistencia realizando
Elaborar, programar 1. La robótica y la protoboard.
diversos montajes utilizando
multímetro.
Nivel de estructuración Nivel de estructuración alto Nivel desuperior
estructuración
básico

Relaciona las
Identifica los Reconoce la función que adquisiciones e
periféricos del cumple el computador en invenciones
computador y su entorno y clasifica los tecnológicas en la
reconoce elementos del mismo y su historia con la
herramientas impacto tecnológico en la preservación del
tecnológicas historia. medio ambiente y la
evolución social

Transforma
Reconoce e identifica Representa por medio de problemas básicos de
la importancia de los prototipos, artefactos, su vida cotidiana en
elementos herramientas u objetos soluciones
tecnológicos en la tecnológicos, permitiendo tecnológicas,
solución de problemas darle solución a un haciendo uso de
en su entorno. poblema de su entorno. diferentes
herramientas.

Reconoce las
Elabora dibujos sencillos, Construye diferentes
herramientas básicas
dando cuenta de las elementos
del programa
diferentes herramientas y empleando las
graficador y las
bloques empleados herramientas y
emplea en la
durante el proceso digital y bloques lógicos tanto
realización de
físico. digital como en físico.
diferentes objetos.

Identifica las clases y Conoce el proceso de Elabora un proyecto

tipos de energía y los transformación de los sencillo donde se
beneficios en la vida tipos de energía en evidencie el uso de la
del ser humano. diferentes situaciones. energía eléctrica.
 Elabora circuitos
Conoce los conceptos Identifica y diferencia
sencillos
básicos de circuitos y entre los tipos de circuitos
reconociendo la
las partes que los y elabora ejercicios
diferencia entre cada
compone. sencillos.
uno de ellos.

Conoce elementos Elabora una máquina

Reconoce en diferentes
básicos de la robótica, compleja e identifica
máquinas complejas los
partes y los elementos
elementos básicos de la
funcionamiento de un básicos de la
robótica.
robot. robótica.

Conoce elementos
básicos de la robótica
Diseña una
partes, comprende la estructura
estructura robótica
funcionamiento de un de un robot.
sencilla.
robot y sistema de
control.

comprende
magnitudes eléctricas Realiza el montaje de los
básicas: resistencia, tipos de circuitos a través
Realiza prácticas de
tensión e intensidad y de la protoboard y lo
electrónica analógica.
funcionamiento y explica a través de su
elemento de la informe de laboratorio.
protoboard.
 Identifica la
distribución de la
corriente de energía
en un circuito
Identifica tipos de Realiza diversos montajes
eléctrico y hace
resistencias a través complejos usando el
medidas sobre
de ejercicios prácticos. multímetro
circuitos que
contengan más de
una fuente de
tensión.
 Operaciones mentales del Propósito del bimestre Contexto disciplinar
bimestre

Reconocer los medios de comunicación

identificar,reconocer,
ejecutar, relacionar.
(Dimension cognitiva)
teniendo en cuenta el impacto de los
1. Medios de comunicación,
mismos, el internet diferenciando y
uso y manejo de la internet.
ejecutando busquedas simples de
información.

Identificar, Ilustrar,Emplear
1. Símbolos, señales de
Identificar las señales de tránsito
tránsito (Crocodile,
como símbolos que dan una
electronics for Kids)
información determinada e ilustrar
empleando aplicaciones
2. Tecnología en el barrio
computacionales.
(Sketchup)

Desarrollar habilidades para el

Interpretar, pensamiento lógico matemático y 1. Ubicación en el plano
Desarrollar,diseñar diseñar figuras básicas en programas (Micromundos Básico)
con lenguaje de programación básica.

Reconocer los tipos de energía y

Reconocer, Representar, representar de manera creativa la 1. Tipos de energía, energía
Construir. información por medio de un mecánica. (Powtoon)
graficador.
 Conocer los procesos de elaboración
Identificar, analizar, diseñar, de un producto e ilustrar de manera 1. Procesos tecnológicos
construir. creativa dichos procesos por medio de (Iinfografias)
aplicaciones interactivas.

Conocer y diferenciar la simbología de 1. Simbología de los circuitos

Diferenciar, conocer,
los circuítos, utilizando programas para (Excel básico y Crocodile
demostrar, utilizar.
el manejo básico de la misma. avanzado)

Comprender y manejar los conceptos 1. Conceptos de

Comprender, Diseñar y
básicos de programación a través del Programación (Publisher y
publicar
programa Publisher. Calaméo).

Conocer el programa flash que le

1. Lenguaje de programación
animar, diseñar y programar. permita al estudiante realizar
flash
animaciones sencillas.
 Comprender y realizar diagramas de 1. Algoritmos, diagramas de
Analiza, procesar e identificar. flujo y pseudocódigos en un programa flujo y pseudocodigos en
determinado. RFFLOW
 Nivel de Nivel de Nivel de estructuración Operaciones mentales
estructuración básico estructuración alto superior del bimestre

Reconoce la
Identifica los Aplica los conocimientos
importancia de las
medios de adquiridos y las
aplicaciones
comunicación y diferentes fases de Reconocer,
interactivas y los
utiliza las razonamiento, para el diferenciar, ejecutar
medios de
aplicaciones manejo de aplicaciones (dimensión
comunicación en el
interactivas para interactivas y el uso cognitiva)
desarrollo de su
ampliar el adecuado de los medios
proceso de
conocimiento. de comunicación.
aprendizaje.

Ilustra por medio

Identifica la
digital diferentes
importancia del
elementos
computador y los Emplea diferentes
tecnológicos que
artefactos software para representar Identificar,
encuentra en el
tecnológicos del su barrio y elementos reconocer, operar
barrio y reconoce
barrio y señales de tecnológicos
las señales de
tránsito en su
tránsito como medio
etapa escolar.
informático.

Desarrolla
Diseña un programa
Interpreta las animaciones
sencillo para elaborar
herramientas teniendo en cuenta Estructurar,
figuras geométricas
básicas del la función de las Comprender,
utilizando las
programa herramientas del representar
herramientas del
Micromundos. programa
programa Micromundos
Micromundos

Reconoce y Conoce la
diferencia los tipos importancia de la Elabora experimentos
Clasificar, expresar,
de energía de energía mecánica sencillos donde
reconocer,
acuerdo a las en el reconozca los tipos de
construir.
necesidades del desplazamiento de energía.
ser humano. un objeto.
 Conoce las fases
Identifica los
que se debe tener
procesos Elabora un producto
en cuenta en la
tecnológicos para tecnológico teniendo en Conocer, identificar,
elaboración de un
la elaboración de cuenta las fases del construir
proceso tecnológico
un producto proceso tecnológico.
y lo representa en
tecnológico.
un programa.

Conoce los
conceptos básicos Desarrolla ejercicios
de circuito y la sencillos de
Elabora circuitos sencillos
simbología de los reconocimiento de
reconociendo la Ordenar, diseñar,
mismos, la simbología de los
simbología de los analizar
organizando la circuitos, utilizando
mismos.
información en el programa
tablas realizadas Crocodile.
en Excel.

Diseña un boletín
informático en el
Comprende la
Realiza una revista programa Publisher,
importancia de la
con los tipos y acerca de los lenguajes Desarrollar, Crear,
programación en
fundamentos de de programación y programar
su entorno a través
programación. concepto de algoritmos
de un folleto.
dando ejemplos de su
vida cotidiana.

Realiza animación
Identifica las sencillas que
Diseña la animación un
herramientas que involucren capas e Diseñar, Crear,
video juego famoso a
ofrece el programa interpolación de programar
través de la historia.
flash movimiento en el
programa flash.
 Identifica la
Realiza y analiza
simbología básica Plantea diagramas de
diagramas de flujo
de los diagramas flujo y pseudocodigos Diseñar, programar,
sencillos utilizando
de flujo y los pasos vinculando operaciones aplicar.
ejemplos de su
de un matemáticas.
cotidianidad.
pseudocodigo.
 Propósito del bimestre Contexto disciplinar

Reconocer patrones de lateralidad y

ejecutar representaciones gráficas 1. Lateralidad y ubicación en el plano
simples de lateralidad cruzada en el (Sketchup)
plano.

Identificar y utilizar algunos símbolos que

representan al colegio y reconocer la
importancia del uso de los procesadores 1. Símbolos, logo del colegio (Procesadores de
de texto, conociendo las herramientas texto)
básicas que contiene el programa para
la presentación de documentos.

Estructurar por medio de la animación

1. Puntos de referencia
programada diferentes proyectos,
comprendiendo el lenguaje propio del
2. Animación con programación básica
computador y representación
(Micromundos)
secuencialmente.

Reconocer y clasificar los diferentes

artefactos de nuestro entorno, su 1. Familia y objetos - artefactos. (Procesadores
funcionamiento e importancia en la vida de texto)
del ser humano.
Conocer el funcionamiento de algunos
artefactos tecnológicos de nuestro
1. Mecánica Básica (PowerPoint avanzado)
entorno, identificando los mecanismos
que los compone.

Utilizar el programa de Excel para la

elaboración de bases de datos y el
1. Análisis de datos (Excel Avanzado)
análisis de información por medio de
gráficos.

Conocer el lenguaje de programación

HTML y utilizarlo de forma acertada y 1. Programación básica (HTML)
lógica.

Realizar formularios, tablas, listas

numeradas, ordenadas y desordenadas 1. Lenguaje de programación HTML 5 a través
usando el lenguaje HTML a través del de css.
programa Css.
 Utilizar los algoritmos y los
pseudocodigos para la resolución de
1. Programación en visual Basic.
problemas lógico-matemáticos a través
del programas visual Basic.
 Nivel de estructuración Nivel de estructuración alto Nivel de estructuración superior
básico

Realiza procesos básicos

Reconoce la Conoce la utilidad del
mediante el manejo de
importancia del computador aprendiendo el
herramientas ofimaticas,
computador y su uso en manejo de herramientas y
teniendo en cuenta
el desarrollo de resolviendo problemas de
lateralidad y
actividades en su lateralidad, direccionalidad en
direccionalidad en el
contexto escolar. el mundo virtual.
mundo virtual

Opera procesadores de texto

Identifica los
Elabora escritos sencillos, produciendo escritos sencillos
procesadores de texto y
guarda y abre documentos aplicando algunas
las funciones básicas
en el programa de Word. herramientas básicas que
del mismo.
contiene el programa.

Comprende la metodología
Representa diferentes
Estructura secuencias, para resolver problemas
animaciones en el entorno de
interactivas y matemáticos, las etapas
trabajo que ofrece la
condicionales para del ciclo de programación
programación icónica y de
analizar problemas. de los computadores y que
lenguaje controlado.
es un algoritmo.

Establece diferencias y Elabora un artefacto

Conoce los diferentes semejanzas entre las tecnológico y expresa a sus
artefactos tecnológicos funciones de los diferentes compañeros el funcionamiento
de uso cotidiano. artefactos tecnológicos en y utilidad en la vida del ser
el hogar, colegio y ciudad. humano.
 Conoce los artefactos Relaciona los tipos de
Elabora un artefacto
mecánicos que existen artefactos que se utilizan
tecnológico teniendo en
y la función que cumple en nuestro entorno y los
cuenta los mecanismos que lo
en la vida del ser clasifica según
compone.
humano. corresponde.

Elabora formúlas en Elabora tablas y gráficos Diseña una base de datos que
Excel , utilizando en el programa Excel, le permita mantener una lista
información de su generando un análisis de la de datos claros de su
interés. información. cotidianidad escolar.

Identifica y maneja las

Identifica las etiquetas Diseña su página web etiquetas de imágenes,
básicas del lenguaje involucrando hiperenlaces imagen de fondo, movimiento
HTML y colores de texto y fondo de texto y tablas dentro de su
página web.

Reconoce el uso de las Realiza un formulario que

Identifica la función y
etiquetas de lista vinculen las etiquetas de
uso de las etiquetas de
numerada dentro del formulario, tablas y tipos de
formulario.
formulario que se diseño. listas.
 Identifica y aplica las Conoce y utiliza
Realiza un programa que le de
herramientas, variables sentencias, procedimientos
solución a un problema
y constantes que ofrece y argumentos que le brinda
especifico de su cotidianidad.
visual Basic. visual Basic
Operaciones mentales del bimestre
identificar, comparar,aplicar
Identificar, determinar, crear
Identificar, describir, representar
Programar, construir, organizar.
Propósito del bimestre Contexto disciplinar
1. Programación
Identificar diferentes aplicaciones iniciación, al
para programar por medio de su pensamiento
creatividad algorítmico
(Robotmind, scrath Jr)
1. Ubicación en el
Crear historias y anime, plano.
comprendiendo las unidades de
medida y ubicándose en el plano. 2. Programación
(Scratch Jr)
Identificar las manifestaciones
tecnológicas dadas en la evolución 1. Fuentes de energía y
social y cultural de la humanidad, electrónica básica
describiendo la utilidad de las (PowerPoint, Crocodile)
mismas, mediante el uso del
procesador de texto.
Conocer y ejecutar algunas
instrucciones en el programa de 1. Programación básica
scratch, para la elaboración de (Scratch)
animaciones sencillas.
 Recordar los conceptos básicos del
programa de Scratch y elaborar
1. Programación
Programar, construir, organizar. creativamente programas que
avanzada (Scratch)
resuelvan situaciones de su contexto
escolar.

1. Programación en los
Identificar las funciones básicas del
4 cuadrantes del plano
Programar, construir, organizar. programa BeetleBlocks y elaborar
cartesiano
escenarios sencillos en 3D.
(BeetleBlocks)

Identificar las partes internas y su

funcionamiento dentro de un 1. Mantenimiento del
Identificar, manipular. computador e identificar las computador (Partes
herramientas utilizadas en un internas)
mantenimiento.

1. Mantenimiento del
Adquirir conocimientos en diferentes
computador,
Ensamblar, reconocer. tecnologías para ensamblar y
identificación
configurar computadores.
problemas.
 Conocer la forma adecuada de
1. Mantenimiento
realizar mantenimiento Preventivo y
Prevenir, corregir y configurar preventivo y correctivo
Correctivo en el Hardware y
del pc
Software por medio de la práctica.
 Nivel de estructuración Nivel de estructuración alto Nivel de estructuración superior
básico

Compara la manera de
Identifica las Aplica un pensamiento logico
como se dan ordenes
herramientas basicas espacial, para el desarrollo
especificas por medio de un
para programar. de pequeñas animaciones.
programa.

Crea historias interactivas

Identifica el entorno de Determina apropiadamente
incorporando instrucciones
trabajo en software de las funciones básicas del
con lenguaje de
programación. entorno de programación.
programación básico.

Representa por medio de

Identifica el concepto Describe diferentes fuentes
maquetas y prototipos el
de energía desde los de energía y cómo es su
funcionamiento de las
saberes previos. impacto en el mundo.
fuentes de energía

Aplica los conceptos Utiliza diferentes

Desarrolla en el programa de
básicos en el programa instrucciones en el
Scratch un proyecto sencillo
de Scratch, para la programa de Scratch, en la
animado que le permita dar
elaboración de elaboración de animaciones
solución a un problema.
animaciones sencillas. sencillas.
Conoce instrucciones Elabora un programa en
Utiliza instrucciones más
más avanzadas para la Scratch que ayude a
complejas para la
elaboración de solucionar un problema en el
elaboración de programas.
proyectos complejos. contexto escolar.

Conoce las
Desarrolla en el programa
herramientas básicas Sigue las instrucciones para
BeetleBlocks un proyecto
del programa, para la la elaboración de proyectos
sencillo, utilizando los
elaboración de sencillos en 3D.
conocimientos adquiridos.
animaciones sencillas.

Identifica el
funcionamiento y las
partes de un
Reconoce y manipula las
computador y el Articula y ordenas las partes
partes internas de un
objetivo del dentro de un computador.
computador.
mantenimiento a
través de ejercicios
prácticos

Indaga acerca de los Determina y soluciona

Realiza mantenimiento
problemas de falla mas problemas sencillos en el
Preventivo de
frecuente de un computador y plantea una
Hardware.
computador. solución determinante.
Identifica los problemas
y tipos de
Realiza mantenimiento Realiza mantenimiento de los
mantenimiento
correctivo del software periféricos del computador.
preventivo del
hardware