Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Activity Guide and Evaluation Rubric
Task 2 – Writing

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Vicerrectoría de Relaciones Internacionales
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Ingles A1
Código del curso 900001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 6
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1, 2
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 90 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la
15 de febrero de 2019 actividad: 31 de marzo de 2019

Competencia a desarrollar:
 Escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno, en oraciones
enlazadas, teniendo en cuenta el enfoque de los contenidos del
Nivel A1.
 Construir un texto con significado, siguiendo el proceso de
escritura y reescritura, a partir de un tema seleccionado.
 Escribir una serie de frases y oraciones sencillas sobre su rutina o
sus estudios.
Temáticas a desarrollar:
 Grammar Verb to be, frequency adverbs, Simple present,
pronouns.
 Vocabulary: Daily activities, days of the week, time expressions.
 Connectors: addition and, also, too – contrast but – sequence:
then, after, next, etc.
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1: Presentación en el foro
Paso 2: Revisión de las lecciones y desarrollo de ejercicios de
contenido en línea
Paso 3: Construcción de un texto
Paso 4: Retroalimentación
Paso 5: Consolidación del producto final
Actividades a desarrollar

Paso 1: Presentación en el Foro

 Preséntese dando respuesta a las preguntas de información

personal en un texto o párrafo coherente como en el siguiente
ejemplo:

1. What is your name? 2. What is your profession? 3. Where are

you from? 4. Where do you live? 5. How old are you? 6. What is
your hobby or your favorite sport? 7. Who do you live with? 8.
What are you studying? 9.What is your favorite TV show?

My name is Montgomery Burns, I’m twenty-three years old, I am

from Bogotá Colombia, I live with my uncle in New Jersey, I am a
car mechanic and I am studying industrial engineering, my hobby
is listening to music, my favorite TV show is game of thrones and
my favorite sport is basketball.

De igual forma comparta en el foro su información de contacto (en

inglés): E-Mail - Phone number - SKYPE Username

Paso 2: Revise las lecciones en las siguientes unidades y

desarrolle los ejercicios

Unit 1-4: Adverbs of frequency used in routines

Unit 2-2: Daily routines

 Revise y estudie el contenido temático de las Unit 1 - Giving

personal information y Unit 2 - Things to do que se
encuentran en el Entorno de Conocimiento.

 Ingrese al contenido en línea de la Unidad 1 lección 4: Unit 1-4:

Adverbs of frequency used in routines y realice las
actividades Practice 2 y Practice 3 de listening y grammar.

Luego, ingrese al foro de la Task 2 Writing en el entorno

colaborativo y publique allí el pantallazo de la realización de
estas prácticas.

 Realice la lectura del texto Robert’s Day que se encuentra en la

Unit 1-4: Adverbs of frequency used in routines.

Ingrese nuevamente al foro de la Task 2 Writing y publique la

captura de pantalla de la respuestas de Practice 1 Unit 1-4:
Adverbs of frequency used in routines.
Paso 3: Construya un texto escrito donde describa su rutina y las
actividades que le gusta hacer en su tiempo libre. El texto estará
dividido en 5 párrafos, con 4 oraciones cada uno. El estudiante debe
completar la siguiente tabla y publicarla en el foro de la actividad.

MY ROUTINE
Oraciones para los
Parte del texto
párrafos
1.
2.
Name and age and occupation Physical description
3.
4.
1.
2.
Activities in the morning
3.
4.
1.
2.
Activities in the afternoon
3.
4.
1.
2.
Activities in the evening
3.
4.
1.
2.
Activities I like doing in my free time
3.
4.
Tabla 1: My routine
Ejemplo 1:
 Ingrese al foro de la tarea y publique su tabla directamente en el
foro (no se permite adjuntar archivos).

Paso 4: Retroalimentación

● Cada estudiante debe realizar al menos dos (2) comentarios en el

foro de la tarea que contribuyan a que los demás compañeros
descubran sus errores y falencias para que así logren fortalecer su
aprendizaje y mejorar su escrito o indicando a los compañeros
material dentro de los contenidos del curso para que refuercen las
debilidades que se identifiquen.
● Ajuste el escrito de acuerdo a las sugerencias hechas por los
compañeros.

Paso 5: Consolidación del producto final:

● Consolide los 5 párrafos en forma de un texto coherente y

estructurado.
● Deberá unir sus oraciones con conectores lógicos que sirvan
para hacer la transición entre los párrafos del texto. Revise los
conectores que aparecen a continuación.

● Escoja una imagen que represente su texto y agréguela al

escrito.
 Conectores lógicos:

Girimonti, Silvia., (2016) [imagen] recuperada de http://silviacsim.blogspot.com/2016/03/useful-summary-of-connectors.html

Ejemplo de texto terminado:

La actividad se realiza principalmente en el entorno

colaborativo. Sin embargo, el estudiante deberá
Entornos para
revisar los contenidos del curso en el entorno de
su desarrollo
conocimiento. La entrega se hace por el entorno de
evaluación y seguimiento
 De manera individual en un documento formato Word
consolide la siguiente información de las evidencias de
la participación que realizó en el foro colaborativo:

1. Portada con datos de nombre completo, código,

programa al cual pertenece y número de grupo
colaborativo, entre otros.
2. Presentación y párrafo que responda a las
preguntas en inglés (ver ejemplo en parte 1).
3. Texto (consolidado con la imagen)
4. Evidencia de los comentarios a las postales de
los compañeros del grupo (correcciones,
Productos a sugerencias, etc.)
entregar 5. Si empleó citas bibliográficas, incluir la tabla de
por el referencias.
estudiante
NOTA: Realice la entrega del trabajo dentro del
Entorno de Evaluación y Seguimiento, en el siguiente
espacio:

Task 2 - Writing - task delivery

Nombre del archivo: Writing + su nombre y numero

de grupo
Ejemplo: (Writing_Juan_Casas_255)

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

-Cada participante debe realizar en el foro mínimo

dos (2) comentarios o aportes a los escritos de los
Planeación
demás integrantes del grupo.
de
actividades
-Tenga en cuenta que el trabajo final debe ser
para el
producto de su ingenio y creatividad. Por ningún
desarrollo
motivo se aceptarán trabajos iguales o que
del trabajo
correspondan total o parcialmente a un documento
colaborativo
creado y publicado anteriormente en internet.
Responsabili
dades para
producción
-Si empleó citas bibliográficas, deben incluir la tabla
de
de referencias
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Sobre el uso efectivo del diccionario
Cuando necesite hacer su escrito no olvide la
estructura de oraciones que se trabaja en las
Uso de
unidades de este curso, utilice un diccionario de ser
referencias
necesario. Recomendamos el diccionario de Oxford o
WordReference para iniciar el proceso de escritura.
http://www.wordreference.com/
https://es.oxforddictionaries.com/traducir/espanol-
ingles
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
Políticas de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realizó su
presentación dando Realizó su
No realizó su
respuesta a las presentación de
presentación en
preguntas de manera parcial o no
Presentación un texto o
información personal utilizó las oraciones
en el Foro párrafo 15
y utilizando las en un texto o
coherente.
oraciones en un texto párrafo coherente.
o párrafo coherente
(hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
No compartió
Publicó en el foro el Publicó en el foro en el foro el
desarrollo de las algunas de las desarrollo de
prácticas establecidas prácticas las prácticas.
Revisión de
dentro del tiempo de establecidas dentro
Unidades del
ejecución de la tarea del tiempo de compartio en el
Curso y 15
mucho antes de los foro entre los
Desarrollo de ejecución de la
tres últimos días a la tres últimos días
Prácticas tarea.
fecha de cierre. a la fecha de
cierre.
(hasta 5
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
La producción No realizó el
La gramática usada
escrita presenta texto, o el texto
en sus aportes
errores en el construido no
muestra buen
Aspectos manejo de contiene los
dominio de las 15
gramaticales Gramátical de aspectos
estructuras. Expresa
Present Simple y el gramaticales
efectiva y
vocabulario para solicitados
correctamente los
rutinas . Se
 aspectos gramaticales evidencian
solicitados. dificultades de
estructura.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
No realiza el
El texto presenta
texto la
algunas
La producción escrita extensión del
inconsistencias en la
presenta una buena texto es menor
organización y
construcción de de lo solicitado.
construcción de
frases, párrafos y las El contenido no
ideas; no hace uso
Cohesión y ideas corresponden a está relacionado
de conectores, las
coherencia los lineamientos con lo requerido.
frases son 15
del escrito dados. El mensaje es El texto no tiene
desordenadas y/o el
individual claro y comprensible. coherencia en su
uso de traductores
Hace uso correcto de contenido ni con
online no permiten
conectores. el proceso
que la estructura
evidenciado en el
sea coherente.
foro.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
Realizó aportes Hizo comentarios
significativos y en el foro pero no
Aportes en
oportunos para el son significativos
el foro a los
mejoramiento de los para la corrección de El estudiante no
escritos de
escritos de los los escritos. o No participó en la
los
compañeros. Realiza hace a tiempo las actividad. 15
compañeros.
oportunamente todas correcciones o los
las correcciones aportes a los otros
Corrección
propuestas en el foro. escritos.
del texto
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
 No se evidencia en
el producto final la
Se evidencia la realización de todos
realización colectiva los pasos expuestos
de los pasos en la guía. Entrega No realiza
sugeridos en la guía. únicamente escrito individual
El texto cumple pantallazos de la y/o No se
Organización satisfactoriamente los construcción del evidencia en el
de la entrega requisitos trabajo en el producto final la
final de la especificados en la documento final. realización del 15
presentación guía. Se hace entrega Entrega el trabajo sugerido.
del escrito. satisfactoria del documento con una No se realiza
documento en el estructura diferente entrega final.
entorno de a la presentada en la
Evaluación. guía y no en el
espacio
correspondiente.
(hasta 0
(hasta 15 puntos) (hasta 8 puntos)
puntos)
Calificación final 90