I.E.P.

“JOHN NEPER” INICIAL - PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
TÍTULO DE LA SESIÓN PIRAMIDES Y TRIANGULOS MAGICOS

AREA: RAZONAMIENTO MATEMATICO GRADO: TERCERO

VALOR: RESPONSABILIDAD DURACIÓN: 90 min.

PROFESOR : CHIPANA RAMOS, Ivan Andy FECHA: 07 03 2019

(APRENDIZAJE ESPERADO)

repartir cantidades y combinar para transformarlas en expresiones numéricas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación

1.3.- Usa Establece relaciones entre datos y Prueba

estrategias y una o más acciones de agregar, escrita
1.- RESUELVE
PROBLEMAS DE procedimientos quitar, comparar, igualar,
CANTIDAD de estimación y reiterar, agrupar, repartir
M cálculo. cantidades y combinar para
transformarlas en expresiones
numéricas (modelo) de adición,
sustracción.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

 Observan la situación inicial sobre como ubicarse - Pizarra

en un plano. Recurso
Motivación -
 Se interroga: ¿Qué figuras geométricas tienen las Humano
rutas que puede seguir Patricia? - Papelógrafo
 Se rescatan los saberes previos de los - Plumones
Inicio Saberes estudiantes: ¿Cómo se llama la ciencia que estudia - Pizarra
previos las figuras geométricas? ¿Qué es la geometría?
- Cuadernos
¿Cuáles son los elementos fundamentales de la
geometría? - Colores

Conflicto  ¿Qué operaciones podemos realizar con los

cognitivo elementos de la geometría?
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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

Propósito  Reconocen los elementos fundamentales de

didáctico geometría

 Se les entrega una hoja bond a cada estudiante y

se les pide que con un lápiz hagan un punto. Luego
intercambian su hoja con un compañero.
 Este nuevo compañero deberá hacer otro punto en
la hoja y así sucesivamente hasta tener varios
puntos.
 Se solicita que con una regla una dos puntos
cualquiera dentro de la hoja. Se pasaran las hojas
hasta que ya no puedan hacer más líneas. Se
solicitan voluntarios para que muestren sus hojas.
 Nuevamente se entregan las hojas y se pide que
Desarrollo con las líneas y de otro color formen figuras
geométrica (triangulo, cuadrados, rectángulos,
etc.) Responden: ¿Que otras figuras más pueden
formar?
 Explicamos que para la elaboración de figuras
geométricas se hace uso de tres elementos
importantes: Plano (la hoja), punto (los primeros
que realizaron) y la recta (las líneas que hicieron
en un inicio). Y que son la base de la geometría.
 Se proporciona la base teórica del tema
 Se reflexiona con los estudiantes respecto a los
procesos y estrategias que siguieron para
identificar los elementos de la geometría.
 Realizamos las siguientes preguntas sobre las
actividades desarrolladas durante la sesión: ¿Qué
aprendieron hoy?, ¿Fue sencillo?, ¿Qué
Cierre dificultades tuvieron?, ¿Pudieron superarlas de
forma individual o de forma grupal?
 Finalmente, se resalta el trabajo realizado por los
equipos y felicitamos por su orden y limpieza.
Tarea o trabajo en  Como actividad de extensión resuelven los
casa ejercicios propuestos.

Evaluación  Resuelven una ficha de evaluación.

DOCENTE DE AULA V°B°DIRECCION