Protocolo

Indagación de las creencias en relación con la experiencia de aprendizaje de los

estudiantes en la escuela

El presente protocolo tiene como propósito guiar el trabajo de entrevista a un estudiante y a un

apoderado de la escuela, en relación con sus creencias sobre el proceso de aprendizaje. Si su
establecimiento ofrece enseñanza básica, los estudiantes deben pertenecer a séptimo año; en el caso
de que su establecimiento sea de enseñanza media, los estudiantes deben encontrarse en cuarto
año. Si su colegio tiene ambos niveles de enseñanza, puede elegir entre uno u otro (7° básico y/o 4°
medio). No es necesario que el apoderado sea familiar del estudiante entrevistado.

A continuación, se agradece considerar las sugerencias para el encuadre inicial y cierre de la

entrevista.

ENCUADRE INICIAL
1.- Coordinar de manera oportuna la entrevista con el estudiante y el apoderado del establecimiento.

2.- Solicitar un lugar adecuado para realizar la entrevista, que asegure privacidad y silencio.

3.- Explicar de qué tratará la entrevista y con qué propósito. Considere que el propósito es indagar
sobre las creencias que tienen los estudiantes y apoderados de su establecimiento en relación con
los procesos de aprendizaje.

4.- Señalar el tiempo aproximado de duración de la entrevista y su carácter confidencial. La duración

de la entrevista debería durar alrededor de 40 minutos.

5.- Solicitar consentimiento para la grabación de la entrevista.

6.- Al iniciar la grabación, solicitar la identificación del estudiante o apoderado (nombre completo,
edad, curso).

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Preguntas al estudiante

Hora Inicio: Hora Término: Fecha:

a. ¿Cómo puedes reconocer que tras una clase has aprendido?

b. ¿Qué rol deberías jugar en tu propio proceso de aprendizaje?
c. Considerando las respuestas anteriores, ¿Qué debería hacer un profesor para
mejorar tu aprendizaje?

Preguntas al apoderado

Hora Inicio: Hora Término: Fecha:

a. ¿Cómo puede reconocer que su hijo ha aprendido luego de asistir a clases?

b. ¿Qué rol debería jugar su hijo en su propio proceso de aprendizaje?
c. Considerando las respuestas anteriores, ¿Qué debería hacer un profesor para
mejorar el proceso de aprendizaje de su hijo?