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6937 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 22a
escolar grado

Tema Lectura y construcción de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan
situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etcétera

Competencia Comunicar información matemática Duración 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado

esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

Inicio 00:10 El aprendizaje esperado para este tema es: “

Lee y representa, gráfica y algebraicamente,
relaciones lineales y cuadráticas”. Se alcanza
en su totalidad en el Bloque V (tomado de la
página 544 del Acuerdo 592). (/med/12044-
graficas-
1. Proyectar el MED propuesto hasta el representadas-
minuto 4:00 o pedir que lo vean en sus por-segmentos-
tabletas si no se cuenta con el recurso. de-rect/)
2. Pedir a los alumnos que escriban en su Gráficas
cuaderno una situación en la que se presente representadas
una gráfica formada por segmentos de recta. por segmentos
3. Solicitar, a algunos alumnos, que de recta
compartan en grupo el ejemplo y gráfica que
ejemplifica la situación que diseñaron .

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Desarrollo 00:30 4. Indicar a los alumnos que resuelvan de la

sección “Descubre y construye”, las
actividades “Las copias” y “Velocidad
cambiante” de las páginas 147 y 148 del libro
de texto.

Cierre 00:10 5. Pedir a los alumnos que lean la sección

“Para tu apunte” de la página 147.
6. Comentar con el grupo qué entendieron y
pedir que escriban en su cuaderno la
explicación con sus propias palabras.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Identifican y grafícan ecuaciones representadas por secciones rectas y curvas.

6938 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 22b
escolar grado

Tema Lectura y construcción de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan
situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etcétera

Competencia Comunicar información matemática Duración 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado

esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

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Inicio 00:20 El aprendizaje esperado para este tema es: “

Lee y representa, gráfica y algebraicamente,
relaciones lineales y cuadráticas”. Se alcanza
en su totalidad en el Bloque V (tomado de la
(/med/12045-
página 544 del Acuerdo 592).
graficas-
1. Proyectar a los alumnos el MED sugerido a
lineales-por-
partir del minuto 1:00. En el MED se presentan
pedazos-
diferentes tipos de recipientes y su llenado. El
y-graficas-
profesor podrá decidir el nivel de complejidad
cur/)
con el que quiere que trabajen los alumnos.
Gráficas
Hasta el minuto 7:50 se plantean segmentos de
funciones lineales y en adelante se introduce el lineales por
tema de gráficas con curvas y segmentos de pedazos y
rectas. gráficas
2. Indicar a los alumnos que, con la información curvas con
que aprendieron del MED, tracen al menos tres segmentos de
tipos de gráficas en su cuaderno en donde recta
representen el tipo de llenado de la gráfica y el
recipiente que le corresponde.
|

Desarrollo 00:20 3. Pedir a los alumnos que resuelvan, de la

sección “Descubre y construye”, la actividad
“Gráficas de llenado” de la página 149 del libro
de texto. Si algún alumno presenta dificultad
(/med/12046-
para la interpretación de los gráficos, se le
problemas-de-
puede pedir que realice los ejercicios del MED
interpretacion-
propuesto. Invitarlo, si no puede resolver el
de-graficas-
problema, a ver el video tutorial que contiene
line/)
este recurso y a mostrar cómo resolverlo con
Problemas de
pistas. El siguiente problema que trate de
interpretación
resolverlo solo.
de gráficas
4. Indicar a los alumnos que en parejas
lineales
diseñen dos recipientes diferentes y deduzcan
sus gráficas de llenado.

Cierre 00:10 5. Elegir a 4 alumnos para que pasen al

pizarrón y tracen su gráfica para ver si sus
compañeros pueden deducir la forma.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Identifican y grafícan ecuaciones representadas por secciones rectas y curvas.

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6939 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 22c
escolar grado

Tema Lectura y construcción de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan
situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etcétera

Competencia Resolver problemas de manera autónoma Duración 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado

esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

Inicio 00:10 El aprendizaje esperado para este tema es: “

Lee y representa, gráfica y algebraicamente,
relaciones lineales y cuadráticas”. Se alcanza
en su totalidad en el Bloque V (tomado de la
página 544 del Acuerdo 592).

1. Indicar a los alumnos que resuelvan de la

sección “Explora” la actividad “El tanque de
agua” y la sección “De vuelta al Explora” de la
página 150 del libro de texto.
2. Comentar con el grupo las respuestas de los
ejercicios.

Desarrollo 00:20 3. Con ayuda de sus tabletas, indicar a los

alumnos que resuelvan los ejercicios 16 al 20
del MED propuesto. Este MED se sugirió en la
sesión 21d. En esta ocasión los ejercicios
(/med/12042-
indicados para resolver son de interpretación
ejercicios-
de gráficas.
interactivos-
funciones/)
Ejercicios
interactivos.
Funciones

Cierre 00:20 4. Pedir a los alumnos que comparen sus

resultados con sus compañeros.
5. Indicar que lean la sección “Para tu apunte”
de la página 150 y que escriban en su
cuaderno los pasos necesarios para hacer una
gráfica. Recordar que el tiempo siempre es la
variable independiente por lo que se grafica en
el eje x.

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Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Interpretan gráficas representadas por secciones rectas y curvas y resuelven problemas.

6940 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 22d
escolar grado

Tema Lectura y construcción de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan
situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etcétera

Competencia Validar procedimientos y resultados Duración 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado

esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

Inicio 00:10 En esta sesión los alumnos reforzarán sus

conocimientos sobre interpretación y
generación de gráficas.
1. Indicar que entren al MED sugerido con
sus tabletas y que resuelvan los 5 ejercicios. (/med/12047-
2. Preguntar a los alumnos qué utilizaron ejercicios-
para encontrar la correlación entre cada interactivos-de-
situación y la gráfica, se pueden plantear las respresentacion-
siguientes preguntas: g/)
a) ¿Puedes usar sólo la pendiente para Ejercicios
encontrar la relación entre la situación que se interactivos de
plantea y su gráfica correspondiente? respresentación
b) ¿Si la gráfica es una curva puedes gráfica
identificar de inmediato de cuál situación se
trata?
c) El número de “quiebres” o cambios de la
línea de la gráfica, ¿te ayuda a identificar la
situación?
d) ¿Qué es más fácil: partir de la situación
para entender la gráfica o viceversa?

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Desarrollo 00:30 3. Solicitar a los alumnos que, utilizando el

procedimiento para realizar gráficas que
escribieron en la sesión anterior, resuelvan la
sección “Practica” de la página 151 del libro
de texto.

Cierre 00:10 4. Retomar con el grupo en reunión plenaria

si las estrategias que se comentaron al inicio
de esta sesión fueron útiles, si quieren
modificarlas o si hay que añadir alguna más.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Identifican y grafícan ecuaciones representadas por secciones rectas y curvas.

6941 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 3er Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 22e
escolar grado

Tema Lectura y construcción de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan
situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etcétera

Competencia Manejar técnicas eficientemente Duración 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado

esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

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Inicio 00:15 Para iniciar esta sesión se sugieren dos MED.

Será necesario revisarlos previamente para
poder asignarlos a los alumnos de acuerdo a
sus intereses, nivel de avance, etc.
(/med/12049-
1. Pedir a los alumnos que vean el MED que
grafica-de-la-
indique, ambos son sobre interpretación de
velocidad-de-
gráficas. De preferencia que aproximadamente
un-automovil/)
la mitad del grupo vea uno y la otra mitad el
Gráfica de la
otro.
velocidad de
2. Indicar que deben tomar notas para poder
un automovil
resolver después los siguientes ejercicios.
3. Agrupar a los alumnos en parejas donde
cada uno haya visto un MED diferente para
que expliquen brevemente el contenido a su
compañero.
(/med/12048-
graficas-de-
temperatura-
en-4-
ciudades/)
Gráficas de
temperatura
en 4 ciudades

Desarrollo 00:30 En el MED se incluyen 25 ejercicios sobre

interpretación y generación de gráficas. Será
necesario que el maestro seleccione los 10
que considere más adecuados para el nivel del
(/med/12050-
grupo. Se pueden generar diferentes
ejercicios-de-
agrupaciones de ejercicios y de alumnos para
interpretacion-
responder a los intereses o rendimiento de
de-graficas/)
cada uno.
Ejercicios de
3. Indicar a los alumnos que resuelvan los
interpretación
ejercicios, previamente seleccionados, del
de gráficas
MED propuesto.

Cierre 00:05 4. Pedir a los alumnos que en una sola frase

generalicen su aprendizaje más significativo
después de trabajar esta sesión.
5. Anotar en el pizarrón las conclusiones más
completas y adecuadas al aprendizaje
esperado.

Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Identifican y grafican con precisión ecuaciones representadas por secciones rectas y curvas.

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