Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2-Fase 2 -
Presentar comunidad virtual de conocimiento- CVC

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Cibercultura
curso
Código del curso Cibercultura 403037A_611
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad: 2
Entorno de entrega de actividad: Aprendizaje
Peso evaluativo de la actividad: 100
colaborativo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 14 de
viernes, 15 de febrero de 2019 marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
Reconoce la importancia del trabajo en equipo y la capacidad de aprender a aprender
haciendo uso de entornos virtuales de aprendizaje llamados Comunidades Virtuales de
Conocimiento CVC. Vivenciando el autoaprendizaje

Temáticas a desarrollar:
Comunidades Virtuales de Conocimiento- CVC
 Gestión del Conocimiento en Comunidades Virtuales
 Redes de Conocimiento- RC
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
fase II– Presentar comunidad de Conocimiento en MeWe
Actividades a desarrollar
1. Realizar lectura
2. Asumir rol de líder del grupo, si es el primer estudiante en ingresar, y los
compañeros apoyar al líder para proponer, en el foro, las etiquetas de la
comunidad
3. Interacción en Comunidad Virtual de Conocimiento- CVC, creada, en MeWe,
presentar la sinopsis de cada aporte y las 8 conclusiones (ver Rubrica de
evaluación)
4. Presentar parcial (Quiz)
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:
1. Realizar la lectura: Castañeda Pérez, M., & Pérez Rodríguez, Y.
(2005). Aspectos teórico-conceptuales sobre las redes y las
comunidades virtuales de conocimiento. Acimed, 13(6), 1-
38.Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=
true&db=zbh&AN=20417619&lang=es&site=ehost-live
Ver lectura en Entorno de Conocimiento. Unidad 2
2. El tema sobre el que investigarán en la internet y compartirán en la
Comunidad creada en MeWe es Violencia de género y
Productos
Tecnología, estos pueden ser algunos de los temas (#Etiquetas)
a entregar
a investigar, están en libertad de seleccionar estos u otro que
por el
ustedes consideren pertinentes:
estudiante
 #Sexting
 #Bullying
 #Feminicidio
 #Violencia de género
 #Sharenting
 #Grooming
3. El primer estudiante en ingresar al Foro asumirá el rol de Líder,
creará una Comunidad en MeWe y pegará el enlace de la
 comunidad creada en el foro de trabajo colaborativo: foro Unidad
2: Fase 2 - Presentar Comunidad MeWe
 Cada estudiante dará click sobre el enlace puesto en el foro
y aceptará ser parte de la comunidad, informando también
en el foro de su aceptación. El líder debe estar atento para
aceptar y agilizar el proceso de participación de sus
compañeros.
 Cada estudiante debe volver a dar click sobre el enlace una
vez el líder informe en el foro que ya ha dado autorización
de acceso.
 Cada estudiante debe realizar la búsqueda de información en
la internet. Debe buscar y publicar:
 Tres (3) materiales por cada #Etiqueta, que compartirá en
la comunidad de MeWe (Ver video Tutorial en entorno
Aprendizaje Práctico: como crear comunidad MeWe y
#Etiquetas).
 Al menos uno de esos materiales debe ser tomado de la
Web Profunda.
El material a compartir puede ser:
 Textos
 Fotografía
 Vídeos
 Memes
 Comic u otro.
Procure que no sea siempre el mismo material, por ejemplo 5 textos, sino
que sea variado. Si desea compartir más de 3 materiales por #Etiqueta lo
puede hacer.
*** Ver que es la web profunda en las lecturas de la Unidad 2 en
el Entorno de Conocimiento.
*** Ver Cómo crear una comunidad en MeWe, en el entorno
de Aprendizaje Practico. Este vídeo tutorial debe verlo el líder
 para crear la comunidad y los compañeros de grupo para entender
a qué nos referimos con Etiqueta.
4. Cada Información que comparta en la comunidad de MeWe debe:
 Hacérsele una breve sinopsis- descripción indicando los
aspectos más importantes de que trata el material que
comparte en la comunidad
5. Presentar 4 conclusiones acerca de los beneficios que tiene
aprender utilizando las Comunidades Virtuales de Conocimiento
CVC y 4 conclusiones acerca de lo que aprendió acerca del tema:
Violencia de género y Tecnología. Para ello dentro de la
Comunidad de MeWe crean la Etiqueta: #Conclusiones

6. Un ejemplo de noticia que es inherente a la temática abordar y que

se puede compartir si crean, la Etiqueta, Noticias, lo encuentra a
continuación:
27/08/2017 Video: Modelo denuncia que fue incitada a desnudarse
en estación de Policía en Cali. Blue Cali. Recuperado de
http://www.bluradio.com/cali/video-modelo-dice-que-fue-incitada-
desnudarse-en-estacion-de-policia-en-cali-148394

El siguiente es un meme que estamos a acostumbrados a ver pero

que requiere de reflexión en nuestra temática
26/05/2016.Trollea. Recuperado de
http://www.trollea.com/tag/secador/

Son tan solo ejemplos de la mucha información que existe en el

Ciberespacio y que se relaciona con el tema: violencia de género y
Ciberacoso.
Los invitamos a investigar para crear una comunidad en MeWe que
permita crear una verdadera comunidad de virtual de conocimiento
CVC
7. Realizar el parcial (Quiz) en línea (Ubicado en Entorno de
Evaluación y seguimiento) sobre las lecturas:
 Salinas J (2003). Comunidades Virtuales y Aprendizaje digital.
Comunidades Virtuales y aprendizaje Digital (archivo PDF)
EDUTEC’03. Recuperado de:
http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/
 Comunidades%20Virtuales%20y%20Aprendizaje%20Digital.pdf

 Pazos M, Pérez A y Salinas J. (2003) COMUNIDADES VIRTUALES: De

las listas de discusión a las comunidades de aprendizaje. (Archivo
PDF) Recuperado de:

http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/
COMUNIDADES%20VIRTUALES-%20De%20las%20listas%
20de%20discusión%20a%20las%20comunidades%
 Yoani S. (Productor). (2017) Violencia de género: tan real como
virtual (Vídeo) de: https://www.dw.com/es/yoani-s%C3%A1nchez-
violencia-de-g%C3%A9nero-tan-real-como-virtual/av-39202898
 Las nuevas tecnologías de información y las mujeres: reflexiones
necesarias. Unidad Mujer y Desarrollo. Proyecto CEPAL-GTZ
“Institucionalización del Enfoque de Género en la CEPAL y Ministerios
Sectoriales”. Mujer y desarrollo. Publicación de las Naciones Unidas
LC/L.1742-P. ISBN: 92-1322033-2. Recuperado de
http://repositorio.cepal.org/bitstream/11362/5894/1/S026404_es.pdf.
De este texto leer el capítulo VI.
Cyberespacio y cybercultura en tono de género.

Colaborativos:
1. La primera persona que ingrese al Foro se autodenominará
como Líder del grupo:
 Creará la Comunidad en MeWe (Ver vídeo tutorial: cómo
crear una Comunidad en MeWe. En entorno de
Aprendizaje Practico.) Esta comunidad debe ser Publica.
8. El nombre de la Comunidad lo debe crear de la siguiente manera:
Grupo X _ Violencia de género y Tecnología_ UNAD. Ejemplo
Grupo 27_ Violencia de género y Tecnología _UNAD
 Ver vídeo tutorial en Entorno Aprendizaje Practico: Cómo
crear una comunidad con MeWe.
2. Los demás compañeros asumirán proponen en el foro del curso
las #Etiquetas que tendrá la comunidad. Si no hay
participación del grupo, en un tiempo prudente, el líder
de manera autónoma creara las #Etiquetas que considere
pertinentes para el tema
 9. El tema propuesto para investigar de manera grupal es:
Violencia de género y Tecnología
3. El grupo debatirá acerca de cuáles son las etiquetas a crear en
la comunidad de MeWe de acuerdo a los aspectos que desean
conocer en la temática seleccionada. El debate lo realizan en el
Foro del curso y allí mismo el líder le indicara al tutor y
compañeros cuales son las Etiquetas o 3 Etiquetas creadas. Y
entregara de manera oficial, al final del Foro, la URL de la
comunidad en MeWe en el Foro Unidad 2: Fase 2 - Presentar
Comunidad MeWe Indicando: Apreciado tutor el grupo X hace
entrega oficial de la URL de la Comunidad en MeWe.
Ejemplo de #Etiquetas que pueden crear en la comunidad de MeWe:
 historia, soluciones
 Implicaciones sociales
 Legislación y normatividad,
 Países más afectados
 Caricaturistas y memes
 Noticias y vídeos
Son tan solo ejemplos que puede utilizar, la invitación es proponer esas
categorías para crear verdaderas Comunidades Virtuales de Conocimiento –
CVC o Redes de Conocimiento RC.
Recuerden: Máximo de cuatro (4) etiquetas, incluida la etiqueta
de Conclusiones, mínimo tres (3) etiquetas, incluida la etiqueta
conclusiones

4. En la etiqueta Conclusiones: Presentar 4 conclusiones acerca de los

beneficios o características que tiene aprender utilizando las Comunidades
Virtuales de Conocimiento CVC y 4 conclusiones acerca de lo que
aprendió acerca del tema: Violencia de género y Tecnología. Estas
conclusiones las pueden hacer individual o grupal, en la comunidad de
MeWe en el #Etiqueta: Conclusiones (debe indicar si es grupal o
individual).

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación
de 1. Asumir liderazgo para crear comunidad virtual
actividades de aprendizaje CVA
para el 2. Seleccionar tema que investigara el grupo en el
desarrollo tema: Violencia de género y tecnología
del trabajo 3. Generar interacción con las participaciones
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el No hay roles. El único rol que existe es el que asume
estudiante el primer estudiante que ingrese al foro y crea la
dentro del comunidad.
grupo
colaborativo
- Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
Roles y
entregar.
responsabili
dades para
- Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
la
normas de presentación de trabajos exigidas por el
producción
docente.
de
entregables
- Evaluador: Asegurar que el documento contenga
por los
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
estudiantes
la persona encargada de las alertas para
que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

-Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de

los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
 compañeros que se
ha realizado la entrega.

- Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo científico.
referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
Políticas de
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
plagio
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial 2 Final
la evaluación unidad
Aspect Niveles de desempeño de la actividad individual
os
Valoración Puntaje
evalua Valoración alta Valoración media
dos baja
1.El estudiante El estudiante
presenta 3 realiza las
publicaciones por publicaciones,
etiqueta con sus El estudiante pero no las
sinopsis que presenta algunas coloca dentro de
enriquecen el publicaciones, pero las etiquetas
proceso de no las 3 por creadas en la
aprendizaje en la etiqueta en la comunidad y no
temática comunidad de son visibles
propuesta para MeWe. Falta la para los
cada Categoría de sinopsis para el compañeros, el
la Comunidad en material que ingreso para ver
Selecc MeWe comparte o la sus
ión de sinopsis no es clara publicaciones no
40
inform 2. El material respecto al tema es claro o solo
ación compartido por lo de que trata el él las puede
menos 1 es material que ver. O no
tomado de la web comparte. No hay realiza ninguna
profunda ningún material publicación en
tomado de la web la comunidad de
3. Presenta 4 profunda. MeWe o las
conclusiones Faltan las publicaciones no
individual acerca conclusiones son en la
de los beneficios o individuales o temática
características grupales propuesta
que tiene el
aprender
utilizando las
 Comunidades Realiza sus
Virtuales de aportes los
Conocimiento últimos 5 días
CVC y 4 del cierre de la
conclusiones actividad
acerca de la
violencia de
género y el
ciberacoso.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No se
evidencian
aportes en el
foro para
seleccionar o
debatir acerca
de las Etiquetas
Participa Sus interacciones
de la comunidad
aportando no evidencian
Rol de en MeWe
sugerencias para participación con
trabaj
crear las sugerencias para
o Realiza sus 40
Etiquetas en lacrear las Etiquetas
colabo aportes faltando
comunidad. de la comunidad
rativo 3 días para el
cierre de la
actividad, una
vez el grupo ya
ha creado la
comunidad en
MeWe
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación
80
Final
Aspect Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
os
Valoración Puntaje
evalua Valoración alta Valoración media
baja
dos
 El líder crea la
comunidad en El Líder crea la
MeWe con las Comunidad, pero
faltan Etiquetas.
Etiquetas
No hace entrega
indicadas en la
de manera oficial
guía. Hace de la URL de la
entrega oficial de comunidad en La comunidad
Domin la URL en el Foro
MeWe en el Foro. en MeWe no
io de y la URL abre de
La URL de la tiene Categorías
la
manera correcta comunidad no abre o publicaciones
aplica
con tan solo dar de manera El grupo no
ción 20
click sobre el correcta llego a consenso
tecnol
El grupo de para realizar la
ógica enlace. Sus
compañeros compañeros no actividad
apoyaron al líder verifica que la
para que este comunidad abra de
manera correcta e
entregue la URL a
informa al líder
tiempo
para corregir la
URL

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100