PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

2019
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Región : Lima
1.2. Ugel : Nº 05
1.3. Institución Educativa : WILLIAM PRESCOTT
1.4. Área : Matemática
1.5. Nivel : Secundaria
1.6. Ciclo : VI
1.7. Grado : Primero
1.8. Sección : “A”, “B” Y “C”
1.9. Turno :mañana
1.10. Nº de Horas Semanales :6
1.11. Director : Roberto Bayes Espinoza
1.12. Sub-Director : Zenón Huaraca Tito
1.13. Coordinador : Sergio García Cabrera
1.14.Profesores : Segundo Huamani Sulca

2. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

El área de matemática permite que el estudiante desarrolle capacidades, conocimientos y actitudes matemáticas. Asimismo desarrolle
habilidades para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Pues cada vez más se
hace necesario el uso del pensamiento matemático y del razonamiento lógico en el transcurso de sus vi das.
Afrontamos una transformación global de los sistemas de producción y comunicación donde la ciencia, la tecnología, el desarrollo
socio-económico y la educación están íntimamente relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las
sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propósitos de la educación básica es “el
desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y actuar en el mundo”.
En este grado , las capacidades involucran los procesos transversales de Razonamiento y Demostración , Comunicación Matemática y
Resolución Matemática. También se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyan al fortalecimiento de valores vinculados al área. El
Área de Matemática se organiza en Función de: Números, Relaciones y funciones; Geometría y Medición y Estadística y probabilidad.

3. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

•Se esfuerza constantemente para cumplir sus •Asiste correctamente uniformado

actividades programadas. •Mantener el orden y la disciplina
•Se esfuerza por superar errores en la ejecución de en el aula
PERSEVERANCIA tareas. •Mantiene el aula limpia y
•Culmina con las tareas aprendidas. ordenada
• Es constante para obtener •Asiste correctamente uniformado
resultados concretos.

•Asume y cumple sus deberes dentro del aula . •Valora la higiene personal e
RESPONSABILIDAD •Planifica oportunamente sus tareas y/o trabajos de institucional
investigación
•Cumple oportunamente en la entrega de sus tareas
y/o trabajos de investigación en las fechas indicadas.
•Muestra disposición para trabajar en equipo sin
distinción. •Demuestra solidaridad
SOLIDARIDAD •Plantea sugerencias para lograr metas comunes.
•Practica la ayuda mutua tomando como punto de
partida la autoestima.
•Expresa sus necesidades y solicita apoyo cuando lo
necesita en situaciones de la vida cotidiana.
•Cuida el patrimonio institucional.
IDENTIDAD •Trabaja en equipo. •Se identifica con la IE.
•Participa en clase.
•Respeta a sus compañeros y
RESPETO •Respeta las opiniones de los demás. maestro.
•Pide la palabra para expresar sus ideas. •Respeta la propiedad de sus
compañeros y de la IE.
•Respeta a los integrantes de la
comunidad educativa.
4. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRE UNIDAD INICIO TERMINO Nº SEMANAS TOTAL

1U 04/03/19 01/04/19 5
I 2U 01/04/19 29/04/19 4 14
3U 02/05/19 03/06/19 5
4U 06/06/19 01/07/19 4
5U 04/07/19 28/07/19 4
II 15
VACAC. 01/08/19 12/08/19 2
6U 15/08/19 16/09/19 5
7U 19/09/19 14/10/19 4
III 8U 17/10/19 11/11/19 4 13
9U 14/11/19 16/12/19 5
5. COMPETENCIAS POR CICLO:

ORGANIZADORES CICLO VI
Resuelve problemas con números reales y polinomios ; argumenta y comunica los procesos
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
de solución y resultados utilizando lenguaje matemático..
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos; argumenta y
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático..
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadísticos y probabilísticos;
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.

6. TEMAS TRANSVERSALES:
TEMAS TRANSVERSALES I TRIMESTRE I I TRIMESTRE III TRIMESTRE
•Educación en valores y formación
X
ética
•Cuidado de la salud y el medio
X
ambiente
•Educación para la gestión de riesgo
X
y la conciencia ambiental
•Investigación científica escolar X
•Educación intercultural X
•Educación en el amor, la familia y
X
la sexualidad
Responsabilidad Perseverancia Solidaridad
Valores
Respeto Identidad Responsabilidad

7.CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES POR GRADO:

NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

CAPACIDADES
Razonamiento y demostración
•Compara y ordena números naturales, enteros y racionales.
• Estima el resultado de operaciones con números naturales.
• Interpreta criterios de divisibilidad.
• Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en
situaciones de contexto real.
▪Identifica la variable dependiente e independiente de una
relación en situaciones de diverso contexto.
▪Transforma fracciones en decimales y viceversa.
▪Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para
reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades.
▪Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente
proporcionales.
Comunicación matemática
• Interpreta el significado de números naturales, enteros y
racionales en diversas situaciones y contexto.
• Describe y utiliza reglas de correspondencia
• Identifica patrones numéricos, los generaliza y simboliza.
▪Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los números
naturales, enteros o racionales y sus propiedades.
▪Representa de diversas formas la dependencia funcional entre
variables: verbal; tablas, gráficos, etc.
CONOCIMIENTOS
Sistemas numéricos
• Representación, orden y operaciones con números naturales
reales.
• Representación, orden y operaciones con números enteros.
• Divisibilidad, propiedades de números primos y compuestos.
Representación, orden y operaciones con números racionales.
Operaciones con fracciones y decimales.
Álgebra
Patrones numéricos.
▪Ecuaciones lineales con una incógnita.
•Valor numérico de expresiones algebraicas.
Funciones
• Noción de dependencia, función, variables dependientes e
independientes..
• Representación tabular y gráfica de funciones.
▪Dominio y rango de funciones lineales.
▪Proporcionalidad directa e inversa.
Relaciones lógicas y conjuntos
• Noción de conjunto. Determinación de conjuntos
▪Relaciones y operaciones entre conjuntos.
▪Diagramas de clasificación y organización de información
Cuantitativa. (Ven, Carroll, cuadros numéricos, etc.).
ACTITUDES
 Resolución de problemas
• Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones
numéricas con números naturales , enteros o racionales..
• Resuelve problemas de traducción simple y compleja que
involucran números naturales y sus operaciones básicas
• Resuelve problemas que requieran de los criterios de
divisibilidad de los números.
• Resuelven problemas de traducción simple y compleja que
involucran ecuaciones lineales con una incógnita.
• Calcula el valor numérico de expresiones algebraicas.
▪Calcula el dominio y rango de funciones elementales.
▪Resuelve problemas de traducción simple y compleja de
proporcionalidad directa e inversa.
• Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre
conjuntos.
• Resuelve problemas de contexto real y matemático que
implican la organización de datos utilizando conjuntos.
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
CAPACIDADES
Razonamiento y demostración
• Clasifica polígonos de acuerdo a sus características.
▪Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos ,
prismas rectos y cilindros rectos.
▪Identifica figuras con simetría axial y simetría puntual.
▪Aplica traslaciones a figuras geométricas planas en el plano
cartesiano.
▪Aplica rotaciones a sólidos geométricos en las coordenadas
cartesianas de tres dimensiones.
Comunicación matemática
• Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geométricos.
▪Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de
longitud , masa y capacidad del sistema métrico decimal.
Resolución de problemas
• Calcula el perímetro y área de figuras poligonales.
• Estima o calcula exactamente el área de figuras planas
utilizando diversos métodos
▪Resuelve problemas de contexto matemático que involucran
segmentos y ángulos.
▪Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el
cálculo de ángulos internos y externos de un polígono.
• Resuelve problemas de conversión de unidades de longitud ,
masa y capacidad en el sistema métrico decimal.
• Resuelve problemas de construcción y medición de ángulos y
segmentos.
• Resuelve problemas de optimización de trayectos que
involucran el desarrollo de sólidos geométricos.
• Resuelve problemas que implican el cálculo de las áreas lateral
y total del cubo , prisma y cilindro..
ESTADÍSTICA Y PROBALIDADES
CAPACIDADES
Razonamiento y demostración
• Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar
conteos.
▪Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinísticos..
Comunicación matemática
•Organiza la información mediante gráficos de barras, pictogramas y tablas
de frecuencias absolutas.
▪Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con
datos no agrupados.
▪Representa eventos en diagramas de árbol para contar y listar..
Resolución de problemas
• Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variación.
• Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad.
• Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético,
simple y ponderado ; mediana y moda en datos numéricos no agrupados.
▪ Resuelve problemas que requieran del cálculo del espacio de
indeterminado suceso.
• Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinísticos en
situaciones reales.
• Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables.
• Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y
comunicar resultados matemáticos.
• Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear
argumentos y comunicar resultados.
• Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas.
• Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en
el uso de datos estadísticos.
• Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su
proceso formativo.
CONOCIMIENTOS
Geometría plana
• Polígonos
▪Perímetros y áreas de figuras poligonales
▪Ángulos internos y externos de un polígono . Noción de área..
Medida
• Conversión de unidades de longitud , masa y capacidad en el
sistema métrico decimal.
▪Construcción y medición de ángulos y segmentos.
Transformaciones
Sistema rectangular de coordenadas.
▪ Simetría: simetría axial, simetría puntual
▪ Operaciones de traslación y rotación de figuras geométricas en
el plano cartesiano .
Geometría del espacio
• Cubo , prisma y cilindro.
▪ Áreas lateral y total del cubo , prisma y cilindro .
ACTITUDES
• Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y
comunicar resultados matemáticos.
• Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear
argumentos y comunicar resultados.
• Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas.
• Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en
el uso de datos estadísticos.
• Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su
proceso formativo.
CONOCIMIENTOS
Estadística
• Gráfico de barras, pictogramas y tablas de frecuencias
absolutas.
▪Escalas e intervalos con datos no agrupados.
• Promedios: aritmético, simple y ponderado ,mediana
y moda en datos numéricos no agrupados.
Azar
• Sucesos y espacio de sucesos.
▪Experimento determinísticos y aleatorio en situaciones
reales.
▪Probabilidad de eventos equiprobables.
Combinatoria
• Principio aditivo y principio multiplicativo para la
realización de conteos.
▪Gráfica de árboles para contar y listar.
ACTITUDES
• Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados matemáticos.
• Muestra rigurosidad para representar relaciones,
plantear argumentos y comunicar resultados.
• Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar
conjeturas y plantear problemas.
• Actúa con honestidad en la evaluación de sus
aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.
• Valora aprendizajes desarrollados en el área como
parte de su proceso formativo.
8. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TEMAS
UNIDADES TRANSVERSALES / CALENDARIO CÍVICO -COMUNAL
VALORES
28/02 Inicio de las labores escolares
I UNIDAD: 1/3 Cosecha de manzana.
04/03/11 al 01/04/19 8/3 Día Internacional De La Mujer.
“Practiquemos valores para el 19/3 Fiesta de San José.
cuidado del medio ambiente” 22/3 Día Mundial Del Agua.(prevención del dengue)
¼ Día De La Educación
2/4 Día Mundial Del Libro Infantil.
9/4 Día mundial de la salud.
12/4 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
II UNIDAD: 14/4Día de las Américas.
04/04/19 al 29/04/19 14/4 Día de las Américas
“Cuidemos nuestro salud” Educación en valores y 21-22/4 Semana Santa
formación 22/4 Día mundial de la Tierra.
ética 23/4 Día del Idioma
2-30/4 Cosecha de algodón
Cuidado de la salud y el medio 1/5 Día del trabajo
ambiente 2/5 Aniversario del combate del 2 de Mayo.
8/5 Día de la madre.
11/5 Aniversario de la acción heroica de María Parado de
Bellido .
III UNIDAD: 13/5 Virgen María.
02/05/19 al 03/06/19 18/5 Aniversario del sacrificio de Túpac Amaru y Micaela
“Valorando a Mamá” Bastidas.
27/5 Día del idioma nativo.
31/5 Día de la prevención de los desastres naturales.
1-31/5 Mes contra la explotación sexual infantil
31/5 Dia mundial del no fumador

5/6 Día del medio ambiente.

7/6 Día de la bandera, Batalla de Arica y Francisco
Bolognesi
12/6 Dia mundial contra el trabajo infantil
IV UNIDAD: 15/6 Dia mundial contra el maltrato a las personas adultas
06/06/19 al 01/07/19 mayores
“Juntos cuidemos nuestro medio 19/6 Día del padre.
ambiente” 24/6 Día del campesino.
26/6 Día internacional de la lucha contra el tráfico ilícito y el
uso indebido de droga.
29/6 San Pedro y San Pablo.
1-30/6 Cosecha de papa
6/7 Día del maestro.
7/7 Día de la conservación del suelo.
V UNIDAD: Educación para la gestión de 11/7 Aniversario de la IEP.
04/07/19 al 28/07/19 riesgo y la conciencia 17/7 Día del niño
“Rescatemos lo nuestro” ambiental 28/7 Herranza costumbrista
28/7 Proclamación de la independencia
Investigación científica 28-29/7 Fiestas patrias
escolar 2/8 Día internacional de la calidad del aire
12/8 Día del arte negro cañetano
22/8 Día Mundial del folklore
26/8 Día de la defensa nacional.
26/8 Día nacional de la persona adulta mayor
28/8 Día de la reincorporación de Tacna a la patria.
VI UNIDAD:
30/8 Día de Santa Rosa de Lima.
15/08/19 al 16/09/19
1-30/8 Cosecha de holantao.
“Asumiendo nuestra identidad local
3/9 Día de la Higiene.
y nacional”
1-7/9 Semana de la educación vial.
7/9 Día de los derechos cívicos de la mujer peruana.
8/9 Natividad de la Virgen María
8/9 Día de la alfabetización
11/9 Día de la familia.
16/9 Día de la protección de la capa de ozono
 22/9 Aniversario del pueblo
23/9 Día de la juventud
24/9 Semana nacional de los derechos Humanos
1-30 Mes de la lucha contra la trata de la persona
5/10 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
VII UNIDAD: 8/10 Combate de Angamos , Miguel Grau
19/09/19 al 14/10/19 8/10 Día de la Educación Física y del Deporte
“ Cuidemos nuestro cuerpo” 9/10 Día internacional para la reducción de los Desastres
Naturales
12/10 Día de los pueblos originarios y del diálogo
intercultural
16/10 Día de la Alimentación
Educación intercultural 16/10 Dia de la educación Inclusiva
VIII UNIDAD: 18/10 Señor de los Milagros
17/10/19 al 11/11/19 Educación en el amor, la 2-4/11 “Semana Forestal Nacional”
“Mejorando nuestra comprensión familia y la sexualidad 7-11/11 “Semana de la Vida Animal”
lectora” 10/11 Día de la Biblioteca Escolar
20/11 Día Mundial de la Declaración universal de los
Derechos del Niño
21/11 Día del Aire Limpio.
25/11 Día de la no Violencia Contra la Mujer.
IX UNIDAD:
27/11 Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés
14/11/19 al 16/12/19
Avelino Cáceres.
“Preparándonos para recibir la
1/12 Día Mundial de la Lucha Contra el Sida.
Navidad”
9/12 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
10/12 Día Internacional de los Derecho Humano
Virgen del camino
25/12 Navidad

UNIDAD/ TÍTULO DE CRONOGRA

TIPO DE UNIDAD TIEMPO
TIEMPO LA UNIDAD MA
Unidad de aprendizaje
1º U
“Trabajando 5 semanas
30h
con conjuntos”
Unidad de aprendizaje
2º U “Juguemos con 4 semanas
24h los números I Trimestre
naturales”
Unidad de aprendizaje
3º U “Reconocemos 5 semanas
30h los números
primos”

Unidad de aprendizaje
“Conociendo el 4 semanas
4º U
conjunto de
24h
números
enteros”
Unidad de aprendizaje II
“Conociendo el 4 semanas TRIMESTRE
5º U
conjunto de
24h
números
racionales”
Unidad de aprendizaje
“Conociendo el 5 semanas
6º U
conjunto de
30h
números
racionales”

Unidad de aprendizaje
7º U “Trabajamos 4 semanas
24h con álgebra y
funciones”
Unidad de aprendizaje
“Trabajamos III
4 semanas
con geometría TRIMESTRE
8º U
plana, medida
24h
y
transformacion
es”
Unidad de aprendizaje
9º U “Conociendo el
5 semanas
30h mundo de la
estadística”

9. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
 MÉTODOS Y TÉCNICAS MEDIOS Y MATERIALES
 Método demostrativo  Cuaderno de trabajo
 Método inductivo – deductivo  Calculadora
 Método activo  Hojas de práctica
 Método de proyectos  Pizarra, mota y tizas
 Técnica de trabajo individual  Juego de escuadras.
 Técnica de trabajo colectivo  Compás
 Técnica expositiva  Lápiz, borrador y tajador
 Técnica de discusión  Papelografos.
 Estudio dirigido  Plumones de papel.
 Dinámicas  Cinta masking tape

10.ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral,

 En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades del área.
NC1  NC2  NC3  NAm
 El calificativo del trimestre se obtiene mediante promedio simple: CT  ; donde:
4
CT= calificativo del trimestre,
NCi = nota de la capacidad,
NAm=nota de la actitud frente al área.
CT1  CT2  CT3
 El calificativo anual se obtiene mediante promedio simple de los tres trimestres: CA  ; donde
3
CA=calificativo anual
CTi = nota del trimestre
La evaluación de la actitud ante el área se realizará mediante una lista de cotejo de actitudes.
 La autoevaluación y la coevaluación tendrá carácter formativo para identificar avances y dificultades.
 Los instrumentos que se aplicarán son pruebas de opción múltiple, listas de cotejo, fichas de cotejo o verificación, practicas dirigida,
tareas domiciliarias (revisión de cuaderno), mapas conceptuales y trabajos de investigación realizados por lo estudiantes.

11.BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente:
 Manual del docente de 1º de secundaria
 Texto de matemática de varios autores
 Diseño Curricular Nacional de Educación Secundaria
 Guías Metodológicas para Docentes
 Páginas web relacionadas a los contenidos de las Unidades de Aprendizaje
Para el alumno:
 Texto del estudiante de 1º de secundaria del MED

Lima 04 de Marzo del 2 019

RENATO BAYES ESPINOZA SERGIO GARCÍA CABRERA SEGUNDO HUAMANI SULCA

DIRECTOR COORDINADOR PROFESORA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE _ MATEMÁTICA – 1º

I.DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 2 0167 “Manuel Gonzales Prada”
1.2 ÁREA : MATEMÁTICA
1.3 GRADO : Primero
1.4 SECCIONES : B-C
1.5 Nº DE HORAS : 6 Horas Semanales
1.6 DURACIÓN : Del 28 De Febrero al 01 De Abril
1.7 DOCENTE : Nancy Torres Yataco

II.JUSTIFICACIÓN:
Para que el alumno sea un ser competente matemáticamente , se logrará a través del proceso continuo en el desarrollo de capacidades,
conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados; con el fin de que se evidencien en el saber actuar con un desempeño eficaz para
afrontar la vida diaria en el saber ser , hacer y conocer. Asimismo deben desarrollar habilidades para usar modelos matemáticos para
comprender y representar relaciones cuantitativas.

III. NOMBRE DE LA UNIDAD:

Nº De Unidad Organizadores De Área Título De La Unidad

I Número Relaciones y Funciones “Trabajando con conjuntos”

IV.TEMAS TRANSVERSALES:
•Educación en Valores y Formación Ética
•Cuidado De La Salud y el Medio Ambiente

V.VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

•Asume y cumple sus deberes dentro del aula. •Valora la higiene personal e
RESPONSABILIDAD •Planifica oportunamente sus tareas y/o trabajos de institucional
investigación
•Cumple oportunamente en la entrega de sus tareas
y/o trabajos de investigación en las fechas indicadas.

RESPETO •Respeta las opiniones de los demás. •Respeta a sus compañeros y

•Pide la palabra para expresar sus ideas. maestro.
•Respeta la propiedad de sus
compañeros y de la IE.
•Respeta a los integrantes de la
comunidad educativa.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES/APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

ESPERADOS
Razonamiento y demostración
•Determina por extensión y
comprensión un conjunto.
Comunicación Matemática
•Identifica conjuntos
Resolución De Problemas
•Resuelve problemas con las
relaciones entre conjuntos.
•Resuelve problemas con las
RELACIONES LÓGICAS Y
CONJUNTOS
•Noción de Conjunto.
•Determinación de conjuntos.
•Relaciones entre conjuntos.
•Operaciones con conjuntos.
•Diagramas de clasificación y
organización de información
cuantitativa ( venn , carrol,
/ESTRATEGIAS
•Con diferentes ejemplos, se da 4h
a conocer la idea de conjunto.
•Determinan conjuntos en una
ficha de ejercicios.
•Trabajos prácticos de 4h
relaciones entre conjuntos.
•Resolvemos operaciones con
conjuntos. 5h
•Trabajando en equipo,
operaciones entre conjuntos.
•Resuelve problemas de contexto
real y matemático que implican la
organización de datos utilizando
conjuntos.
cuadros numéricos, etc.) resolviendo problemas.
•Revisando ejercicios y 5h
problemas resueltos por los
alumnos.
•Retroalimentación 6h
•Evaluación de la unidad.

2h

2h
2h

30h

VII. EVALUACIÓN:
CRITERIOS/ORGANIZADORE CAPAC. INDICADORES % PTJE INSTRUM.
S
R.D. •Determina por extensión y
comprensión un conjunto, en una 100 20 •Prueba de
ficha de ejercicios. desarrollo

RELACIONES LÓGICAS Y •Identifica conjuntos, en una serie

CONJUNTOS de ejercicios.

C.M. •Resuelve problemas con las 100 20 •Prueba de

relaciones entre conjuntos, desarrollo
demostrando seguridad.
•Resuelve problemas con las
operaciones entre conjuntos, en
R.P. ejercicios propuestos. 25 5 •Prueba de
•Resuelve problemas de contexto desarrollo
real y matemático que implican la
organización de datos utilizando
conjuntos.

25 5

50 10

 La evaluación será permanente e integral,

 Se evaluará las cuatro capacidades de área.
 La evaluación de la actitud ante el área se realizará mediante una lista de cotejo.
 Los instrumentos que se aplicarán son pruebas de opción múltiple, listas de cotejo, fichas de cotejo o verificación, prácticas
calificadas, tareas domiciliarias (revisión de cuaderno), mapas conceptuales y trabajos de investigación realizados por los
estudiantes.

VIII.BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente:
 Manual del docente de 1º de secundaria
 Texto de matemática de varios autores
 Diseño Curricular Nacional de Educación Secundaria
 Guías Metodológicas para Docentes
 Páginas web relacionadas a los contenidos de las Unidades de Aprendizaje
Para el alumno:
 Texto del estudiante de 1º de secundaria del MED

C.P.M. Pueblo Nuevo de Conta, Marzo del 2 011

FERMIN CAMPOS ABURTO SERGIO GARCÍA CABRERA NANCY TORRES YATACO
DIRECTOR COORDINADOR PROFESORA