Sunteți pe pagina 1din 3

Studiu de caz

Psihologia limbajului și
comunicării
2

 Nume: D.M.

 Vârsta: 4 ani și 9 luni

 Diagnostic
Fantă palatină unilaterală parțială (despicătura palatină – palatoschizis)

 Descrierea cazului

Din punct de vedere familial:


 Maya are 4 ani și 9 luni;
 Bebelușul a fost născut natural, nașterea neprezentând complicații;
 Fetița face parte dintr-o familie organizată, părinții sunt implicați activ în procesul de
educare, se preocupă de dezvoltarea optimă a acesteia, ea fiind și singurul copil al
familiei;
 Aceasta s-a născut cu despicătura palatină (palatoschizis) Fantă palatină unilaterală
parțială. Copilul a fost operat la vârsta de 7 luni, iar operația a decurs foarte bine,
recuperarea fiind realizata complet.

 Cauza problemei identificate


Labioschizis și palatoschizis apar atunci când țesuturile buzelor sau cele din
cavitatea bucală nu se dezvoltă normal în timpul evoluției fetale.

 Etiologie
Palatoschizisul este determinat de interacțiunea dintre factorii genetici si cei de
mediu. Apariția acestei malformații a fost clasificată în despicăturile labiale și palatine
izolate.

 Prezentare tulburare
Despicatura velo-palatina sau palatoschizis este o malformatie cranio-faciala în
care palatul osos și cel moale (planseul cavitatii orale) nu s-au dezvoltat normal în
timpul sarcinii, rămânînd nefuzionate pe linia mediană total sau partial, lasând o
despicătură care poate continua pâna la cavitatea nazală.

 Impactul tulburărilor la nivel social


La nivel social Maya face parte din colectivul grupei mari, încă de la intrarea
sa în colectivitate la vârsta de 2 ani și 6 luni.
Din punct de vedere al comportamentului, nu vorbeşte în grupă decât atunci
când i se adresează în mod direct o întrebare răspund ezitant, cu o voce nesigură, abia
auzită şi evită să privească în ochi persoana când i se cere să răspundă în faţa
colegilor.
La nivelul interacțiunii cu colegii, Maya este implicată în jocul celorlalți, caută
interacțiunea cu aceștia în activități dinamice, dar niciodată nu inițiază ea aceste

2
3

activități. În colaborarea cu cei din jur comunicarea se realizează la nivel nonverbal,


însușirea acestei comunicări este foarte bine realizată, astfel încât poate exprima lejer
ceea ce intenționează să realizeze.
Atunci când i se cere să realizeze sarcini care nu implică o activitate verbală le
realizează foarte corect.
Rostește salutul, poezii, cântece, etc. alături de ceilalți participanți.
În timpul liber merge împreună cu mama la locuri de joacă, în parc, la cumpărături
interacționând cu cei din jur.

 Probleme de comunicare la nivel de grup


Manifestă mai mult interes în comunicare cu câteva colege apropiate atât din
punct de vedere fizici având o statură mai mică, cât și din punct de vedere al limbaj
care este slab dezvoltat în exprimare, dar de cele mai multe ori interacțiune de grup se
realizează prin limbaj nonverbal puternic susținut de o bună gesticulație încercând să
rostească cuvinte și să exclame, dar cu sunet firav.

 Situații de comunicare
La nivelul comunicării cu un adult acesta ascultă și urmărește adultul în
discuție, dar în momentul când trebuie să intervină cu propriul răspuns evită să
privească emițătorul, și răspunde după ce întrebarea este rostită de mai multe ori, sau
in cazul în care emițătorul îi sugerează verbal răspunsul atunci și ea repetă.

 Obiective
 corectarea şi dezvoltarea comunicării orale, în vederea exprimării clare
şi expresive;
 stimularea participării în activități din punct de vedere verbal;
 obţinerea sunetelor deficitare şi exersarea lor;
 automatizarea sunetelor;

 Recomandări
 Integrarea intr-un grup de socializare restrâns;
 Program de terapie logopedică;
 Consiliere de grup;
 Antrenamentul abilitaților sociale prin intermediul jocurilor de rol;