La comunicación como bien lo

comentas Eilin en tu trabajo es

desarrollada dentro de cada una
de estas plataformas,
explotemos al máximo estas
herramientas los resultados que
brindan son maravillosos.
Eilin he revisado tu trabajo y me
parece muy completo.
Bien hecho!!
CALIFICACIÓN 100
MAESTRIA EN EDUCACION
CUATRIMESTRE: ENERO-ABRIL 2019
SEGUNDO CUATRIMESTRE

<<APRENDIZAJE VIRTUAL>>

PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE. PARTE I

SESIÓN NÚMERO
7

PRESENTA:
EILIN DANAE LÓPEZ OROZCO

Correo electrónico:
00098857@red.unid.mx

ASESOR:
MID. MARÍA DE LOS ÁNGELES RAMÓN PEÑA.

19 FEBRERO DEL 2019

 PROPUESTA PARA IMPLEMENTAR UNA PLATAFORMA EDUCATIVA EN UN CENTRO DE
ESTIMULACIÓN TEMPRANA.

El proceso de aprendizaje actualmente está ligado a los cambios tecnológicos, el e-learning

proporciona la oportunidad de crear ambientes de aprendizaje centrados en el estudiante ya que los
diversos escenarios se caracterizan además por ser interactivos, eficientes, fácilmente accesibles y
distribuidos. “Según el análisis de Khan (2001), un escenario de e-learning debe considerar ocho
aspectos o ejes vertebradores del mismo: diseño institucional, pedagógico, tecnológico, del interfaz,
evaluación, gerencia, soporte, y ética de uso.” (Boneu, 2007).

Nuestra recomendación es software libre la plataforma Moodle que nos brinda las siguientes
libertades de acuerdo con (González Mariño, 2006).

Libertad 1: la libertad para ejecutar el programa sea cual sea nuestro propósito como en este caso
capacitación para los colaboradores de las franquicias.

Libertad 2: la libertad para estudiar el funcionamiento del programa y adaptarlo a las necesidades de
los colaboradores.

Libertad 3: la libertad para redistribuir copias.

Libertad 4: la libertad para mejorar el programa y luego publicarlo.

PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE

La plataforma que recomendamos es “Moodle es el acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic

Learning Environment (Ambiente de Aprendizaje Modular Orientado a Objetos Dinámicos). Se
distribuye gratuitamente bajo licencia GPL de GNU.” (González Mariño, 2006).

Características más importantes de la plataforma Moodle a nivel técnico destacan las siguientes:

1. Su diseño es modular, permitiendo gran flexibilidad para agregar y suprimir funcionalidades en

muchos niveles.

2. Se ejecuta sin necesidad de cambios en el sistema operativo bajo Unix, Linux, Windows, Mac
OSX, Netware y todos aquellos sistemas operativos que permitan PHP.

3. Soporta las principales marcas de manejadores de bases de datos.

4. Su actualización desde una versión anterior a la siguiente es un proceso muy sencillo. Dispone de
un sistema interno capaz de reparar y actualizar sus bases de datos cada cierto tiempo.” (González
Mariño, 2006)

VENTAJAS QUE OFRECE LA PLATAFORMA

“A nivel pedagógico Moodle ofrece funcionalidades bastante atractivas para los docentes, como las
siguientes: 1. Promueve una pedagogía constructivista social. Dado el carácter colaborativo de las
herramientas utilizadas en él y la filosofía de trabajo en la que se sustenta. 2. Es adecuado para la
enseñanza únicamente a través de la Red como para complementar la enseñanza presencial.
3.Cuenta con un interfaz atractivo, de tecnología sencilla, ligera eficiente y compatible. 4. Permite el
acceso de invitados a los cursos. 5. Los cursos son clasificados en categorías, lo que facilita su
búsqueda. 6. Es fácil de instalar, por lo que no precisa un nivel avanzado de conocimientos
informáticos para proceder a su implementación. 7. Un sitio Moodle puede albergar miles de cursos
y estos pueden ser clasificados en distintas categorías.” (González Mariño, 2006)

Moodle está basado en la construcción de conocimiento y habilidades para la capacitación de los

colaboradores de cualquier franquicia educativa. “Moodle, posee una interfaz intuitiva que facilita a
los diseñadores instruccionales la construcción de Foros, chats, lista de correo, glosarios, bibliotecas,
autoevaluaciones y demás funcionalidades.” (González Mariño, 2006)

PLATAFORMA SCHOOLOGY

Otra opción es “Schoology nació de la inconformidad de sus creadores con la plataforma virtual de
la universidad, pues era poco funcional y estaba mal diseñada; algo que no se aleja mucho de la
realidad colombiana, pues son pocas las universidades que cuentan con una interfaz virtual
realmente útil. Entonces, decidieron crear un espacio más amigable y práctico, que se adaptara a la
forma como están creciendo los nativos digitales; de ahí carácter de red social.

La iniciativa integra muchas de las características de una red social, en este caso de educación,
donde maestros, padres y estudiantes, pueden tener un perfil, un homepage y contactos; hacer parte
de diferentes grupos de discusión y trabajo; enterarse de eventos y recibir notificaciones, y por
supuesto, compartir contenido.” (Read More, 2017)

CLAROLINE

También existe “Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y eWorking)
de código abierto y software libre (open source) que permite a los formadores construir eficaces
cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web. Traducido a 35
idiomas, Claroline tiene una gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo.
(Xarxatic, 2017)

CONCLUSIONES

En conclusión, las LMS son de suma importancia, porque permite a las empresas educativas la
reducción de costos en capacitación, comunicación y eficiencia de los recursos humanos y
tecnológicos.

Los LMS facilitan la comunicación y colaboración entre personas, ya sea entre alumnos y profesores,
entre administradores y empleados, o entre todos los usuarios de la plataforma con un canal de
comunicación permanentemente abierto.

Permite a instituciones educativas crear cursos multimedia con una metodología muy completa y
práctica acompañada del uso de vídeos, imágenes, audio y texto, que sirven como excelente ayuda
para el aprendizaje.

Los padres de familia también pueden comunicarse con los profesores y compañeros a través de
chats y foros en línea, que hacen que el aprendizaje sea mucho más colaborativo, interactivo,
atractivo y personalizado. Resuelve situaciones que demandan una atención inmediata, con una
comunicación directa, efectiva, sincrónica y asincrónica.

Las plataformas educativas son una poderosa herramienta, pues se consideran actividades
formativas y educativas, ya que su implementación permite a los usuarios y colaboradores grandes
beneficios en el rendimiento de su labor.

Es una herramienta que tiene la facilidad de acceso, por medio de diversos dispositivos móviles.

RECOMENDACIONES
Contar con recursos económicos, humanos y materiales para la creación de la plataforma.
Capacitación por parte de administradores, colaboradores educativos y padres de familia, para
manejo adecuado de las herramientas que brinda la plataforma. Tener acceso a internet en todo
momento para la eficacia de la plataforma. Asesorías personalizadas para los usuarios que lo
requieran. Contar con un administrador base para la actualización de la información y contenido de
la plataforma.
Bibliografía

➢ Boneu, J. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos

abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), Vol. 4, n.o 1., Recuperado
el 19 de febrero del 2019. Sitio web: http://rusc.uoc.edu/rusc/es/index.php/rusc/article/view/v4n1-
boneu.html.

➢ González Mariño, J. C.. (2006). B-Learning utilizando software, una alternativa viable en
Educación Superior. Recuperado el 19 de febrero del 2019, de Revista Complutense de
Educación 133 Vol. 17 Núm. 1, 121-133 Sitio web:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2161900

➢ Aprende en Linea. (2016). Introducción Plataforma Moodle. Recuperado el 19 de Febrero del

2019, de Programa Integracion de Tecnologia a la Docencia Sitio web:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/page/view.php?id=55105

➢ Martínez, Solanlly. (2016). Plataforma educativa. Recuperado el 19 de febrero del 2019, de UAPA
Sitio web: https://sites.google.com/site/plataformaeducativa2016/home