TI0113 - Eletromagnetismo Básico

Roteiro de estudos I
I. Introdução:

Em seu curso de Fı́sica Fundamental, muitas vezes você ouviu falar de forças, estudou va-
riações no movimento de objetos como resultado de forças agindo sobre eles, calculou forças
resultantes, componentes, etc... Em função disso você pode pensar que existem muitos tipos
de forças. Nem tanto... Todas as forças decorrem de interações entre diferentes objetos e,
pelo que se sabe até agora, existem apenas quatro tipos de interações fundamentais, sobre as
quais veremos algumas de suas caracterı́sticas mais importantes.

1) A Interação Gravitacional: Esta certamente deve ser a que lhe é a mais familiar, uma
vez que foi objeto de estudo do curso de Fı́sica Fundamental. Lembrando, a Lei da Gra-
vitação Universal de Newton é a mais antiga lei de força conhecida, existindo sempre entre
qualquer par de objetos da Natureza. Embora seja a mais fraca de todas, esta interação é a
mais importante, por exemplo, nas aplicações à Astronomia, uma vez que continua atuando
entre corpos eletricamente neutros, é sempre atrativa, e as massas envolvidas são, em geral,
extremamente grandes.

2) As Interações Fortes: São as de maior intensidade na Natureza. São responsáveis pelas

forças nucleares, i.e., responsáveis pela estabilidade do núcleo atômico. As forças nucleares
atuam somente entre as partı́culas conhecidas como hádrons, que possuem carga hadrônica
(entre as quais classificam-se o próton e o nêutron). Estas forças são de alcance muito curto,
da ordem de 10−15 m = 1 F (Fermi), e são atrativas para distâncias ≥ 0, 4 F e repulsivas
para distâncias menores. Para distâncias maiores do que 1 F, a intensidade cai de forma
exponencial.

3) As Interações Fracas: Como as fortes, atuam somente na escala nuclear. Seu alcance é
ainda menor do que o das interações fortes e sua intensidade é mais fraca do que a da interação
eletromagnética. São responsáveis pelos processos de desintegração β, onde, por exemplo, um
elétron é emitido espontaneamente pelo núcleo de certas substâncias radioativas. Estas in-
terações nucleares (fortes e fracas) não serão estudadas neste curso.

4) As Interações Eletromagnéticas: Responsáveis pelas forças eletromagnéticas, as quais

constituem o objetivo de estudo do curso que agora se inicia. Como veremos, estas forças
atuam somente entre partı́culas que possuem carga elétrica e podem ser atrativas ou repulsi-
vas, dependendo das cargas envolvidas. O estudo destas interações começará com cargas em
repouso, onde temos apenas a força eletrostática atuando. Após, as cargas serão colocadas
em movimento relativo umas em relação às outras e uma força adicional surgirá: a força
magnética. O termo “força eletromagnética” é frequentemente usado para indicar que tanto
efeitos elétricos quanto magnéticos estão presentes. No decorrer do curso surgirão oportu-
nidades de se relacionar fenômenos eletromagnéticos com fenômenos mecânicos, tais como
conservação de energia elétrica e energia mecânica, oscilações eletromagnéticas e oscilações

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mecânicas, etc. Para comparação, a ordem das intensidades das 4 forças básicas é (1) nuclear
forte, (2) eletromagnética, (3) nuclear fraca e (4) gravitacional.

Este primeiro roteiro se inicia com a apresentação do conceito de cargas elétricas e do

estabelecimento dos dois tipos de cargas existentes em função da observação de suas interações.
Em seguida apresentaremos a Lei de Coulomb, a lei de força para a Eletrostática. Você verá
a semelhança que esta lei tem, em sua forma, com a Lei da Gravitação Universal de Newton.
Na etapa seguinte é apresentado um conceito que não lhe é muito familiar: o da quan-
tização de uma certa grandeza Fı́sica. Por quantização devemos entender que tal grandeza
Fı́sica não pode assumir qualquer valor que não seja um múltiplo inteiro de uma certa quanti-
dade fundamental. Como exemplo grosseiro, em uma sala de aula não pode haver 23,5 alunos.
Apenas um número inteiro de alunos é possı́vel. Este novo conceito se aplica à carga elétrica,
ou seja, as cargas elétricas existem em um múltiplo inteiro de uma quantidade fundamental.
Finalmente, estabelece-se um novo princı́pio de conservação, que soma aos já conhecidos
por você (energia, momentum linear, momentum angular, etc...): o Princı́pio de Conservação
da Carga Elétrica.

O estudo analı́tico do Eletromagnetismo exige uma formulação matemática um pouco

sofisticada, envolvendo uma certa habilidade com as técnicas estudadas no Cálculo Funda-
mental. Assim, se você não está seguro de suas habilidades, faça uma boa revisão desse
material.

II. Objetivos:

Ao término deste capı́tulo você deverá ser capaz de:

1. Identificar os dois tipos de cargas elétricas e caracterizar seu comportamento em termos

de atração e repulsão.

2. Distinguir entre condutores e isolantes, explicando seu comportamento do ponto de vista

atômico.

3. Enunciar verbal e analiticamente a Lei de Coulomb e aplicá-la no cálculo de forças

elétricas de um sistema de cargas puntuais.

4. Explicar o que se entende por “quantização da carga elétrica”.

5. Explicar, através de exemplos, o que se entende por “conservação da carga elétrica”.

III. Procedimento sugerido:

Livro texto: Fundamentos de Fı́sica, D. Halliday, R. Resnick e J. Walker, vol. 3, 9a ed.,

LTC, 2012.

1. Objetivos 1 e 2:
a) Leia as seções 21-1, 2 e 3 do livro-texto.
b) Responda às perguntas 4, 6, 7, 8, 9 e 10 do Cap. 21.

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 2. Objetivo 3:
a) Leia a seção 21-4 do livro-texto. Atenção aos teoremas!
b) Resolva os problemas (P) 21-1, 2, 6, 9, 10, 11, 13, 14, 16, 22, 42, 50, 57, 62, 64, 70.
3. Objetivo 4: a) Leia a seção 21-5 do livro-texto e analise o exemplo.
b) Resolva os P 21-27, 35 e 56.
4. Objetivo 5:
a) Leia a seção 22-6 do livro-texto.
b) Responda: O que significa dizer que uma grandeza fı́sica é: (a) quantizada ou (b)
conservada? Dê alguns exemplos.
c) Resolva o P 21-37.
5. Problema adicional (ad.):
Duas cargas positivas iguais estão separadas por uma distância 2a. Uma carga de prova
puntual é colocada num plano equidistante das duas primeiras, perpendicular ao seg-
mento de reta que as une. (a) Calcule o raio r da circunferência de simetria nesse
plano, para os pontos da qual a força na carga de prova é máxima. (b) Qual a direção
e o sentido desta força, supondo-se uma carga de prova positiva?

IV. Respostas dos problemas pares:

2) 3F/8.

6) (a) 4, 9 × 10−7 kg; (b) 7, 4 × 10−11 C.

√
10) (a) Q = −2 2.

14) (a) q1 = 9 q2 ; (b) q1 = −25 q2 .

16) (a) positivo; (b) q2 /q1 = 9.

22) (a) D = 1, 92 cm; (b) Menor.

42) (b) |q| = 2, 4 × 10−8 C.

  q
L 1 qQ 1 3qQ
50) (a) x = 2 1 + 4π0 h2 W ; (b) h = 4π0 W
.

56) (a) 1, 25 × 1013 ; (b)dono p/ torneira; (c) positivas; (d) torneira p/ gato; (e) transfere
−
e p/ gato.

62) (a) 6, 16 × 10−24 N; (b) 208◦ .

64) 1, 2 × 10−5 C.

70) 0, 707.

3
ad.) (a) r = √a ; (b) radialmente para fora do centro da circunferência de simetria.
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