Modelos de Georreferencia

Unidad 1. Georreferencia

Nombre de la asignatura
Modelos de georreferencia

Tercer semestre

Clave: LIC 29142313 / TSU 30142313

Unidad 1. Georreferencia
Actividades

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Políticas y Proyectos Sociales 1

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Índice

Problema prototípico ............................................................................................... 3

Competencia a desarrollar....................................................................................... 4
Actividad 1. Conocimiento de la geografía de México ............................................. 5
Actividad 2. Obtención de coordenadas de puntos de interés ................................. 7
Actividad 3. Usos y aplicaciones de las proyecciones cartográficas en México ...... 9
Evidencia de aprendizaje. Definición de la cartografía para armar estudio territorial11
Cierre ..................................................................................................................... 13

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Presentación

Problema prototípico

El proceso en la toma de decisiones y gestión de problemas de índole territorial se realiza sin el uso de la
tecnología para análisis espacial, situación que impacta de forma negativa al hacer la planeación
sobre Políticas y Proyectos Sociales de corte territorial, porque se presentan severas limitaciones para
el análisis de la información estadística y cartográfica teniendo resultados de bajo impacto.

Los problemas socio-ambientales tienen toda una expresión territorial, su estudio requiere del reconocimiento del territorio nacional,
para ello se deben analizar los diversos mapas de diferente temática y en distintas escalas.

La cantidad de información cartográfica digital, así como los bancos de datos hacen imperioso el uso de la tecnología e informática
para ayudar en el análisis espacial. Sin embargo, aún hay mucha información que requiere ser georreferenciada para posibilitar su
análisis espacial y que sirva en la solución de los problemas emergentes del país. Esto hace que el estudio de la asignatura requiera
de ejercicios prácticos para aprender a explotar la información geográfica y los datos asociados.

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Para georreferenciar los datos y construir modelos del territorio se requiere conocer los conceptos y definición de la información
geográfica, conocer las proyecciones cartográficas, las escalas y los mapas. Para ello se han diseñado las actividades que
componente la unidad, que por las características de la temática de estudio requieren de realizar ejercicios prácticos.

Competencia a desarrollar

Competencia específica Logros

Examina el proceso de georreferencia para ubicar elementos en
el territorio con el uso de la tecnología informática geográfica
para reconocer el valor de la información georreferenciada.
Actividad 1
Identifica la geografía de México a través de mapas.
Actividad 2
Describe los elementos que acompañan y definen a la
georreferenciación y aprende a georrefenciar puntos.
Actividad 3
Conoce las proyecciones cartográficas y su aplicación en
México y comprende las diferencias básicas de los dos tipos de
proyecciones que se usan para México.
Evidencia de aprendizaje
Define el uso de la cartografía para diseñar estudios
territoriales.

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Actividad 1. Conocimiento de la geografía de México

Propósito de la actividad

Es importante que conozcas de forma general las características físicas del territorio nacional, y en este sentido la visualización de
un compendio de mapas de temas generales resulta ideal para hacer la aproximación e introducción a la materia de estudio que nos
ocupa.

De importancia resulta que tenga un primer acercamiento con la información cartográfica para que se le facilite la comprensión de la
importancia de la estandarización de la misma para su georreferencia y que pueda ser explotada en un sistema de información
geográfica.

Desarrollo:

1. Explora los mapas que conforman el Atlas Geográfico del Medio Ambiente de SEMARNAT. 2006, que puede ser consultado
en línea en: http://www.semarnat.gob.mx/atlas-del-medio-ambiente o en el archivo PDF que se encuentra en la plataforma.
2. Elabora un documento en Word, Arial 11 donde destaque y comparta su opinión con respecto a la importancia de conocer la
geografía física del país para contrarrestar las desigualdades regionales.
3. Guarda tu documento en con la nomenclatura PMG_U1_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Revisa la Rúbrica de evaluación para que tomes en cuenta los criterios que se tomarán al calificar tu actividad.

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5. Sube tu documento Actividad 1. Conocimiento de la geografía de México.

Espera la retroalimentación de tu docente en línea.

Criterios de evaluación:
1. Se tomará en cuenta los puntos sobre la importancia de la geografía física para contrarrestar las desigualdades regionales.
2. Redacción y ortografía.
3. Calidad de los comentarios emitidos.
4. Claridad en ideas expuestas.

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Actividad 2. Obtención de coordenadas de puntos de interés

Propósito de la actividad

Conocer en términos generales la definición, elementos, conceptos y métodos para georreferenciar los elementos del terreno, los
cuales son necesarios para su posterior tratamiento con herramientas computacionales. Pero sobre todo la utilidad que representa
que la información cuente con su atributo relativo a la ubicación expresado a través de un par de coordenadas.

Hay una gran cantidad de información que no puede ser utilizada para el análisis del territorio porque no cuenta con los datos sobre
su ubicación espacial lo que es una limitante, ya que no puede ser aprovechadas en los Sistemas de Información Geográfica.

Describirás los elementos que acompañan y definen a la georreferenciación y conocerá uno de los métodos para obtener
coordenadas de los objetos espaciales, los cuales son necesarios para ubicar con precisión los elementos en el territorio para estar
en la posibilidad de introducirlos y analizarlos en los Sistemas de Información Geográfica. Será el método de Punto; con esto el (la)
alumno(a) estará en posibilidad de hacer frente a sus necesidades para georreferenciar su propia información.

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Desarrollo

1. Lee las páginas 5 a 18 del libro Sistemas de Localización e Información Geográfica. (2009). Junta de Castilla y León.
2. Elabora una ficha bibliográfica con los tópicos más importantes (lo que no puedo olvidar).
3. Para realizar la georreferencia de los puntos de interés se utilizará el programa Google Earth y se guiará con las “Notas uso
Earth.doc”.
4. Capta las coordenadas y el país donde se encuentran los sitios de interés en del listado “Captación Coordenadas.xls”.
5. Guarda tu documento en Excel con la nomenclatura PMG_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Revisa la Rúbrica de evaluación para que tomes en cuenta los criterios que se tomarán al calificar tu actividad.
7. Sube tu documento Actividad 2. Obtención de coordenadas de puntos de interés

Espera la retroalimentación de tu docente en línea.

Criterios de evaluación:
1. Se tomará en cuenta los elementos que conforman la georreferenciación
2. Se considerará la precisión en las coordenadas captadas para los puntos de interés
3. Se tomará en cuenta lo acertado del país donde se ubican los puntos de interés
3. Redacción y ortografía

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Actividad 3. Usos y aplicaciones de las proyecciones cartográficas en México

Propósito de la actividad

Para modelar la compleja esfera terrestre se han creado diversos modelos, los cuales conocemos como Proyecciones cartográficas,
las cuales permiten representar desde todo el territorio del mundo hasta porciones mucho más pequeñas según el interés del
fenómeno por mostrar. Las proyecciones cartográficas se han ido perfeccionando a lo largo de la historia de la conquista de los
territorios con la finalidad de dar mayor precisión a los mapas producidos. Estos modelos llegan a nuestros días para facilitar la
aplicación de las proyecciones cartográficas, apropiándonos del territorio, por lo cual es imprescindible conocer sus características
que facilitan la mejor representación de la porción de tierra que se está estudiando.

Complementarás tu conocimiento sobre las características de las proyecciones cartográficas, al investigar cuáles son sus usos y
aplicaciones en nuestro país, con la finalidad de que se apropie de este conocimiento y pueda plasmarlo con sus propias palabras
en el documento respectivo.

El conocer la aplicación de las proyecciones cartográficas en México permitirá al alumno(a) estar en la posibilidad de seleccionar de
entre ellas, aquélla que sirva para los fines de los estudios territoriales que se realizan, lo cual redunda en la posibilidad de realizar el
análisis espacial en el ambiente del SIG, pero además en la obtención de resultados confiables.

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Desarrollo

1. Revisa la información en el archivo Proyecciones Cartográficas.ppt.

2. Con base en la presentación e investigación complementa el documento Resumen Proyección Cartográfica.doc con la
información relativa al uso y aplicación de las proyecciones cónica conforme de Lambert y UTM para nuestro país.
3. Guarda tu documento en Word con la nomenclatura PMG_U1_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de
tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Revisa la Rúbrica de evaluación para que tomes en cuenta los criterios que se tomarán al calificar tu actividad.
5. Sube tu documento Actividad 3. Usos y aplicaciones de las proyecciones cartográficas en México

Espera la retroalimentación de tu docente en línea.

Criterios de evaluación:
1. Se tomará en las aplicaciones de las proyecciones cartográficas
2. Se tomará en cuenta la claridad de las ideas expuestas en la plataforma
3. Redacción y ortografía
4. Calidad de los comentarios emitidos

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Evidencia de aprendizaje. Definición de la cartografía para armar estudio territorial

Propósito de la actividad
Conocer la diversidad de la expresión de la ciencia cartográfica que utiliza como su forma de comunicación los diferentes métodos
de representación cartográfica que son plasmados en la multiplicidad de mapas, a los que se les enriquece con la posibilidad de los
cambios de escalas geográficas de trabajo para tener un panorama general o el gran detalle de las áreas de estudio.

Comprender que el mapa es la fuente básica de información y es también el resultado del esfuerzo de la investigación la cual debe
contribuir al conocimiento crítico del territorio. Y que se usan como medio de análisis espacial y temporal de la realidad basada en el
estudio de las particularidades y leyes internas relativas a la distribución de los fenómenos geográficos, así como en la investigación
de las interrelaciones espaciales, de dinámica y desarrollo de dichos fenómenos; y sirven como medio de almacenamiento y
presentación del resultado de cualquier estudio geográfico y cartográfico la cual ha crecido gracias a la automatización en la
reproducción de representaciones cartográficas.

A este nivel del aprendizaje podrás hacer un reporte de la cartografía y las escalas geográficas que pueden serle útil para su tema
investigación.

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Desarrollo

1. Observa la información contenida en las presentaciones (ppt) Escala, Mapas y Métodos de representación.
2. Lee los documentos: Concepto de mapa y Métodos de representación
3. Elabora un documento donde exprese brevemente el objetivo de su investigación de tesis o de cualquier otro trabajo, añadir
los mapas y las escalas geográficas de trabajo que podrías utilizar. Tienes que citar el título del mapa, su función, la escala
geográfica, la fuente y la imagen del mapa si es que existe.
4. Guarda tu documento en Word con la nomenclatura PMG_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
5. Revisa la Rúbrica de evaluación para que tomes en cuenta los criterios que se tomarán al calificar tu actividad.
6. Sube tu documento a la evidencia llamada EA. Definición de la cartografía para armar estudio territorial.
7. Espera la retroalimentación de tu docente en línea.

Criterios de evaluación:
1. Correspondencia entre el objetivo del tema de estudio, la cartografía y las escalas geográficas apropiadas al propósito de
la investigación.
2. Claridad de las ideas expuestas
3. Redacción y ortografía
4. Calidad de los comentarios emitidos

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Cierre

El (la) alumno(a) está en la posibilidad de georreferenciar cualquier objeto espacial, sabe que las coordenadas son el insumo
necesario para introducir los elementos espaciales en un Sistema de Información Geográfico.

Puede analizar a detalle los mapas temáticos y conoce la información cartográfica disponible para analizar el territorio, puede
determinar qué proyección cartográfica y qué escala geográfica son las mejores para modelar el espacio geográfico y que sirven
para efectuar cualquier estudio cuyos resultados sean confiables.

Con esta base de conocimientos se está en la posibilidad de adentrarse en las particularidades de los Sistemas de Información
Geográfica, que ofrecen diversas herramientas para el análisis territorial basados en la ciencia cartográfica y la geografía de ahí la
importancia de estudiar los contenidos recién revisados de la unidad de Georreferencia.

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