P LA N I F I C A C I Ó N A N U A L 2018

Asignatura: Matemática Nivel: 2º BÁSICO Total Horas: 8

ACCIONES PME :
Lograr solucionar una situación problemática dada, comparando diferentes vías de solución y evaluando las respuestas obtenidas.
Describir aquellos aspectos que resaltan del pensamiento matemático al estimular estrategias variadas en el proceso que involucra el cálculo mental.
I SEMESTRE II SEMESTRE
II UNIDAD PATRONES Y IV UNIDAD DATOS Y
I UNIDAD NUMERACIÓN III UNIDAD GEOMETRIA
ALGEBRA PROBABILIDADES
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Habilidades: Eje Temático Habilidades: Eje Temático Habilidades: Eje Temático Habilidades: Eje Temático
RESOLVER RESOLVER RESOLVER RESOLVER DATOS Y
NUMERACIÓN ALGEBRA GEOMETRIA
PROBLEMAS PROBLEMAS PROBLEMAS PROBLEMAS PROBABILIDADES
ARGUMENTAR Y ARGUMENTAR NUMERACIÓN ARGUMENTAR NUMERACIÓN ARGUMENTAR NUMERACIÓN
COMUNICAR Y COMUNICAR Y COMUNICAR Y COMUNICAR
MODELAR MODELAR MODELAR DATOS Y MODELAR
GEOMETRIA ALGEBRA
REPRESENTAR REPRESENTAR REPRESENTAR PROBABILIDADES REPRESENTAR
ACTITUDES DE LA ASIGNATURA (derivados de los OAT)
Manifestar curiosidad e interés por el Manifestar curiosidad e interés por Manifestar un estilo de trabajo ordenado Manifestar un estilo de trabajo ordenado
aprendizaje de las matemáticas. el aprendizaje de las matemáticas. y metódico. y metódico.
Manifestar una actitud positiva frente Manifestar una actitud positiva Expresar y escuchar ideas de forma Expresar y escuchar ideas de forma
a sí mismo y sus capacidades. frente a sí mismo y sus respetuosa. respetuosa.
Demostrar una actitud de esfuerzo y capacidades. Abordar de manera creativa y flexible la Demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia. Abordar de manera creativa y búsqueda de soluciones a problemas. perseverancia.
flexible la búsqueda de soluciones a
problemas.
CONTENIDOS
Describir y aplicar estrategias de Describir y aplicar estrategias de cálculo Describir y aplicar estrategias de cálculo
Contar números del 0 al 1 000 de 2 en cálculo mental para adiciones y mental para adiciones y sustracciones mental para adiciones y sustracciones
2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en sustracciones hasta 20. hasta 20. hasta 20.
100, hacia adelante y hacia atrás, Contar números del 0 al 1 000 de 2 Describir, comparar construir figuras Leer horas y medias horas en relojes
empezando por cualquier número en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 2D: triángulos, cuadrados, rectángulos y digitales, en el contexto de la resolución
menor que 1 000. 100 en 100 hacia adelante y hacia círculos con material concreto. de problemas.
Leer números del 0 al 100 y atrás, empezando por cualquier Describir, comparar y construir figuras Recolectar y registrar datos para
representarlos en forma concreta, número menor que 1 000. 3D (cubos, paralelepípedos, esferas y responder preguntas estadísticas sobre
pictórica y simbólica. Leer números naturales del 0 al 100 conos) con diversos materiales. juegos con monedas y dados, usando
Comparar y ordenar números del 0 al
100 de menor a mayor y viceversa,
usando material concreto y monedas
nacionales de manera manual y/o por
medio de software educativo.
Componer y descomponer de manera
aditiva números del 0 al 100, en forma
concreta, pictórica y simbólica
Describir y aplicar estrategias de
cálculo mental para adiciones y
sustracciones hasta 20.
Identificar las unidades y decenas en
números del 0 al 100, representando
las cantidades de acuerdo a su valor
Posicional.
Demostrar que comprende la adición y
la sustracción en el ámbito del 0 al
100.
Identificar días, semanas, meses y
fechas en el calendario
10,5
Estimar cantidades hasta 100 en
situaciones concretas, usando un
referente.
Representar y describir la posición
de objetos y personas con relación a
sí mismos y a otros objetos y
personas, incluyendo derecha e
izquierda y usando material
concreto y dibujos.
Identificar las unidades y decenas
en números del 0 al 100,
representando las cantidades de
acuerdo a su valor posicional.
Demostrar, explicar y registrar la
igualdad y la desigualdad en forma
concreta y pictórica del 0 al 20,
usando el símbolo igual (=) y los
símbolos no igual (<, >).
Demostrar que comprende la
relación entre la adición y la
sustracción al usar la “familia de
operaciones”2 en cálculos
aritméticos y la resolución de
problemas
Demostrar y explicar de manera
concreta, pictórica y simbólica el
efecto de sumar y restar 0 a un
número.
SEMANAS ESTIMADAS
8,5
Demostrar que comprende la adición y
la sustracción en el ámbito del 0 al 100.
bloques y tablas de conteo y
Demostrar y explicar, de manera
pictogramas.
concreta, pictórica y simbólica, el efecto
Construir, leer e interpretar pictogramas
de sumar y restar 0 a un número.
con escala y gráficos de barras simple.
Recolectar y registrar datos para
Crear, representar y continuar una
responder preguntas estadísticas sobre
variedad de patrones numéricos y
juegos con monedas y dados, usando
completar los elementos faltantes, de
bloques y tablas de conteo y
manera manual.
pictogramas.
Demostrar que comprende la
Determinar la longitud de objetos,
multiplicación.
usando unidades de medidas no
estandarizadas y unidades
estandarizadas (cm y m) en el contexto
de la resolución de problemas.
10,5 6,5