Los elementos son organizados en figuras lo más simétricas, regulares y estables

que sea posible, lo anterior hace referencia a la ley de la percepción de:

Proximidad o similitud

¡Correcto!

Buena forma o pregnancia

Cierre

Semejanza

Pregunta 2
3.75 / 3.75 ptos.
¿Cuáles son los procesos cerebrales que explicó Ivan Pávlov?

Reflejo condicionado, reflejo incondicionado

Huella motora y masa aperceptiva

¡Correcto!

Inhibición, desinhibición y excitación

Concentración, excitación e inducción

Pregunta 3
3.75 / 3.75 ptos.
El agrupamiento parcial o secuencia de los elementos por nuestra mente basados
en la distancia, hace referencia a la ley de la percepción de:

Cierre

Continuidad

¡Correcto!

Proximidad

Similitud

Pregunta 4
3.75 / 3.75 ptos.
A cuál de los siguientes conceptos hace referencia la siguiente definición: “es
aquel que provoca una respuesta sin que previamente haya existido un
aprendizaje”.

Condicionamiento Clásico

Estímulo Condicionado

Respuesta Incondicionada

¡Correcto!

Estimulo Incondicionado

Pregunta 5
3.75 / 3.75 ptos.
El interaccionismo es un concepto que considera a la mente y el cuerpo como
entes distintos, pero que entre sí ejercen una influencia directa. Este concepto fue
propuesto inicialmente por:

Herbart

Demócrito

Sócrates

¡Correcto!

Descartes

Pregunta 6
3.75 / 3.75 ptos.
Cuál de los siguientes autores parte del principio de que la conducta humana se
encuentra dirigida por impulsos: unos de tipo sexual y otras de carácter agresivo.
La energía psíquica o libido tiende a la satisfacción de los impulsos de forma real o
imaginaria (principio del placer), a justándose a las posibilidades del mundo
real. Ahora bien, esas tendencias chocan contra las normas morales y sociales,
por lo que los individuos tienden a reprimirlas, expulsándolas de la conciencia y
regalándolas al inconsciente
¡Correcto!

Sigmund Freud

Jacques Lacan

Carl Jung

William James
Pregunta 7
3.75 / 3.75 ptos.
Los creadores e impulsores de la Gestalt son:
¡Correcto!

Kart Koffka, Max Wertheimer

Weber, Munstenberg

Ebbinghaus, Titchener

Wundt, Muller, Kulpe

Pregunta 8
3.75 / 3.75 ptos.
Fue uno de los máximos exponentes de la psicología en el marco del positivismo,
al exponer que hay dos tipos de ciencia sobre lo psíquico: la de los fenómenos
conscientes y la de las actividades psíquicas
¡Correcto!

Wilhelm Wundt

William James

Edward Titchener

Gustav Fechner
Pregunta 9
3.75 / 3.75 ptos.
Para estos dos psicólogos, la introspección es un método importante en la
investigación científica:

¡Correcto!

Edward Titchener y Wilhelm Wundt

Franz Brentano y Wilhelm Wundt

Franz Brentano y Fred S. Keller

Fred S. Keller y Hermann Ebbinghaus.

Pregunta 10
3.75 / 3.75 ptos.
Permitió separar a los humanos del resto de las especies:

Wertheimer

Lewin

¡Correcto!

Kolher

Sechenov

Pregunta 11
3.75 / 3.75 ptos.
La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a
través de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento,
inteligencia y resolución de problemas). En nuestra experiencia del medio
ambiente, esta configuración tiene carácter primario por sobre los elementos que
la conforman, y la suma de estos últimos por sí solos no podría llevarnos, por
tanto, a la comprensión del funcionamiento mental

Humanista

¡Correcto!

Gestaltica

Conductista

Psicodinámica

Pregunta 12
3.75 / 3.75 ptos.
Incorporó la psicología al Darwinismo, ya que señalaba a la mente y la conducta
como funciones adaptativas mediante las cuales el organismo realiza los fines de
la supervivencia individual y de la especie. Este es un aporte de:

Titchener

Kolher

Spencer

¡Correcto!

Dewey
Pregunta 13
3.75 / 3.75 ptos.
Pavlov creía que algunos estímulos despertaban:

Reacciones específicas en el cerebro

¡Correcto!

Excitación o inhibición en el cerebro

Estimulación de las neuronas

Emociones reflejas en la corteza cerebral

Pregunta 14
3.75 / 3.75 ptos.
Para los Griegos en general, el alma era el principio de la vida, es decir, la causa
de que una sustancia material pudiera moverse por sí misma. Lo anterior se
refiere al dualismo:

¡Correcto!

Alma-Cuerpo

Mente- cuerpo

Intuición-espíritu

Experiencia-psique
Pregunta 15
3.75 / 3.75 ptos.
Cual de las siguientes características NO es una particularidad del método de
introspección utilizado por los psicólogos de la consciencia.

La elaboración de un informe personal

¡Correcto!

Realizar registro continuo de varias experiencias subjetivas simultaneamente

Tener Control cientifico en el registro de las experiencias

Rigurosidad en el registro de las experiencias

Pregunta 16
3.75 / 3.75 ptos.
Darwin es reconocido porque formuló los principios de
¡Correcto!

La evolución y la selección natural

El conductismo

La psicología tradicional

La psicología transcultural

Pregunta 17
3.75 / 3.75 ptos.
Los seguidores de la Gestalt basan sus conocimientos en las investigaciones que
sobre la percepción han realizado. Su objeto de estudio han sido las leyes de
organización perceptiva del ser humano. De las siguientes identifique cual no es
una de las leyes de la percepción.

Movimiento

Buena forma o pregnancia

Proximidad o similitud

¡Correcto!

Simplicidad

Pregunta 18
3.75 / 3.75 ptos.
En la etapa de educación preescolar, es muy común que a los niños cuando
terminan una actividad en el aula de clase la maestra les regale una carita alegre,
esto con el propósito de generar en ellos una conducta dentro del aula de clase.
Este es un ejemplo típico para poder explicar el tipo de estímulo que se está
empleando y este es:

Respuesta condicionada

Estímulo incondicionado

¡Correcto!

Estímulo reforzador
Estímulo condicionado

Pregunta 19
3.75 / 3.75 ptos.
Wundt creía que los actos volitivos eran lícitos, pero que las leyes que regían
dichos actos no se podían investigar experimentalmente. Estos actos se podían
estudiar solo después del hecho a través de sus resultados. En esta afirmación
Wundt se refiere a los actos volitivos como:

Acciones de la conciencia

Acciones involuntarias

¡Correcto!

Funciones mentales superiores

Funciones mentales básicas

Pregunta 20
3.75 / 3.75 ptos.
El filosofo antiguo que pensaba que las cosas tenían un propósito y existían tres
categorías de organismos vivos: los que poseen un alma vegetativa, los que
poseen un alma sensorial y los que poseen un alma racional fue

Platon

¡Correcto!

Aristoteles
Eraclito

Parmenides

Originó cambios importantes durante los siglos XIX y XX, en virtud de una
alternativa heterodoxa basada en el materialismo y enfocada hacia el objetivismo,
la cual abarcaba los recuerdos, los pensamientos, los actos de voluntad y los
fenómenos psíquicos y los procesos materiales del cerebro. Lo anterior se originó
gracias a:

La nueva psicología norteamericana

La psicología experimental

Psicología Humanista

¡Correcto!

Reflexología Rusa

Pregunta 2
3.75 / 3.75 ptos.
Es la tendencia a percibir los objetos como entidades totales, aunque algunas
partes puedan faltar o estar ocultas, lo anterior hace referencia a la ley de la
percepción de:

Ley de semejanza

¡Correcto!

Ley de cierre
Ley de la buena forma o pregnancia

Ley de proximidad o similitud

Pregunta 3
3.75 / 3.75 ptos.
Para los Griegos en general, el alma era el principio de la vida, es decir, la causa
de que una sustancia material pudiera moverse por sí misma. Lo anterior se
refiere al dualismo:

Intuición-espíritu

¡Correcto!

Alma-Cuerpo

Experiencia-psique

Mente- cuerpo

Pregunta 4
3.75 / 3.75 ptos.
Los creadores e impulsores de la Gestalt son:
¡Correcto!

Kart Koffka, Max Wertheimer

Ebbinghaus, Titchener
Wundt, Muller, Kulpe

Weber, Munstenberg

Pregunta 5
3.75 / 3.75 ptos.
Entiende la consciencia como la suma total de las experiencias de una persona en
un momento determinado y la mente como las experiencias totales desde el
nacimiento de la persona.

Introspección

¡Correcto!

Estructuralismo

Funcionalismo

Conductismo

Pregunta 6
3.75 / 3.75 ptos.
Verónica de 18 años salió una noche de fiesta y le tocó volver sola a casa a las 4
de la mañana. No había taxis y estaba muy nerviosa porque las calles estaban
desoladas. De pronto, se le apareció un hombre que empezó a decirle cosas muy
desagradables y a cogerla fuertemente del brazo. Afortunadamente tras varios
minutos, que a Verónica le parecieron horas, una pareja apareció en el lugar
preguntando qué pasaba y el hombre se fue. Verónica lo pasó tan mal y quedó tan
marcada de ese día, que le bastó una sola vez para no volver a salir o regresar
sola a casa. Este es un ejemplo típico para poder explicar cuál de las siguientes
teorías:
Constructivista

¡Correcto!

Conductista

Humanista

Cognoscitivismo

Pregunta 7
3.75 / 3.75 ptos.
El concepto de Estimulo Incondicionado es:

Aquel que es presentado contingentemente con una consecuencia

Aquel que no opera pero que tras su presentación simultanea con otro estimulo
produce una respuesta determinada y es capaz de desencadenar esa misma
respuesta cuando se presenta solo

Es una acción producida por un estimulo que ha sido previamente condicionado

¡Correcto!

Aquel que provoca una respuesta sin que previamente haya existido un
aprendizaje

Pregunta 8
3.75 / 3.75 ptos.
El interaccionismo es un concepto que considera a la mente y el cuerpo como
entes distintos, pero que entre sí ejercen una influencia directa. Este concepto fue
propuesto inicialmente por:
Demócrito

¡Correcto!

Descartes

Sócrates

Herbart

Pregunta 9
0 / 3.75 ptos.
Los elementos tienden a ser organizados por la mente según su simétria,
regularidad y estabilidad. Lo anterior hace referencia a la ley de percepción de:
Respondido

Pregnancia

Semejanza

Respuesta correcta

Simetría

Buena continuación

Pregunta 10
0 / 3.75 ptos.
Cuál de los siguientes autores afirmó que la mente añadía algo a nuestra
experiencia consciente que no contenía la estimulación sensorial
Respondido

Immanuel Kant

Respuesta correcta

Max Wertheimer

Ivan Sechenov

William James

Pregunta 11
3.75 / 3.75 ptos.
Los elementos son organizados en figuras lo más simétricas, regulares y estables
que sea posible, lo anterior hace referencia a la ley de la percepción de:

Cierre

Proximidad o similitud

¡Correcto!

Buena forma o pregnancia

Semejanza

Pregunta 12
3.75 / 3.75 ptos.
Para cual de los siguientes autores, la conducta se entiende como una
manifestación de algunos reflejos sin tener en cuenta los procesos mentales ni la
conciencia:
¡Correcto!

Sechenov

Pavlov

Muller

Dewey

Pregunta 13
3.75 / 3.75 ptos.
Cual de las siguientes características NO es una particularidad del método de
introspección utilizado por los psicólogos de la consciencia.

La elaboración de un informe personal

Rigurosidad en el registro de las experiencias

Tener Control cientifico en el registro de las experiencias

¡Correcto!

Realizar registro continuo de varias experiencias subjetivas simultaneamente

Pregunta 14
3.75 / 3.75 ptos.
La explicación de la ejecución teniendo en cuenta el propósito o la intencionalidad,
es una definición de
¡Correcto!

conducta

Patrón conductual

acción

Comportamiento

Pregunta 15
3.75 / 3.75 ptos.
Los seguidores de la Gestalt basan sus conocimientos en las investigaciones que
sobre la percepción han realizado. Su objeto de estudio han sido las leyes de
organización perceptiva del ser humano. De las siguientes identifique cual no es
una de las leyes de la percepción.

¡Correcto!

Simplicidad

Proximidad o similitud

Buena forma o pregnancia

Movimiento
Pregunta 16
3.75 / 3.75 ptos.
Tiene como fundamento la capacidad reflexiva que la mente posee de referirse o
ser consciente de forma inmediata de sus propios estados.

Conductismo

Psicoanálisis

Introversión

¡Correcto!

Introspección

Pregunta 17
3.75 / 3.75 ptos.
Incorporó la psicología al Darwinismo, ya que señalaba a la mente y la conducta
como funciones adaptativas mediante las cuales el organismo realiza los fines de
la supervivencia individual y de la especie. Este es un aporte de:
¡Correcto!

Dewey

Kolher

Spencer

Titchener
Pregunta 18
3.75 / 3.75 ptos.
¿Cuáles son los procesos cerebrales que explicó Ivan Pávlov?

Huella motora y masa aperceptiva

Reflejo condicionado, reflejo incondicionado

¡Correcto!

Inhibición, desinhibición y excitación

Concentración, excitación e inducción

Pregunta 19
0 / 3.75 ptos.
Los creadores e impulsores de la Gestalt fueron:
Respuesta correcta

Köhler, Wertheimer

Ebbinghaus, Titchener

Weber, Köhler

Respondido

Ehrenfels, Wertheimer

Pregunta 20
3.75 / 3.75 ptos.
En la etapa de educación preescolar, es muy común que a los niños cuando
terminan una actividad en el aula de clase la maestra les regale una carita alegre,
esto con el propósito de generar en ellos una conducta dentro del aula de clase.
Este es un ejemplo típico para poder explicar el tipo de estímulo que se está
empleando y este es:

Estímulo condicionado

Estímulo incondicionado

¡Correcto!

Estímulo reforzador

Respuesta condicionada

QUIZ SEMANA 7 INTENTO 1

Marcar esta pregunta

Pregunta 1.

Juanito es un bebé de nueve meses, desde su nacimiento fue adquiriendo

conocimientos de su entorno, desde el reconocimiento de la voz y rostro de sus
padres, hasta los ladridos del perro; poco a poco aprendió a distinguir formas,
colores, sabores, sonidos que fue asociando a diversos objetos, personas y
situaciones
En lugar de haber perdido sus viejos conocimientos al obtener nuevos, los viejos
se fueron asimilando, organizando y equilibrando a los nuevos dando lugar a una
mayor adaptación a su entorno. A mayor edad mejorará su capacidad de
entendimiento, de raciocinio y aplicará mejor lo aprendido.
La teoría que puede explicar la situación es:
Sociocultural

Constructivista

Conductismo

Cognoscitivismo

El desarrollo cognoscitivo tiene en cuenta los cambios en la forma como los niños
piensan sobre el mundo que los rodea. Jean Piaget consideró este desarrollo
cognoscitivo como una forma de adaptarse al ambiente y está plasmado en una
serie de etapas. La actual corriente cognitiva se refieren a los aspectos dinámicos
de todos los procesos mentales que forman parte del procesamiento de la
información: codificación, almacenamiento, recuperación, comparación, ejecución.

Pregunta 2
9 / 9 ptos.
El psicoanálisis como teória sobre la personalidad, está dividida en tres partes:

Interpretación, comprensión y aplicación

Antes, durante y después

Consciente, preconsciente e inconsciente

Coherencia, incoherencia y experiencia

El Psicoanálisis es una teoría sobre la personalidad. Ésta está dividida en tres

partes: consciente, preconsciente e inconsciente. También considera la
personalidad como una interacción dinámica entre el ello, que son los instintos o
pulsiones inconscientes; el yo que hace refrencia al pensamiento realista; y el
superyo que enciera la moralidad

Pregunta 3
9 / 9 ptos.
Para cuál de los siguientes autores, la sexualidad humana es una de las
principales vertientes de la energía vital que mueve el comportamiento del ser
humano. Esta energía, a la que se le puso el nombre de líbido, es la fuente de los
impulsos que hacen que tendamos hacia ciertos objetivos a corto plazo y, a la vez,
obligan a otras instancias de nuestra psique a reprimir estas tendencias para no
ponernos en peligro o no entrar en conflicto con el entorno en el que vivimos:

Lacan

Jung

Klein

Freud

Freud fue quien propuso las teorías sobre el funcionamiento del inconsciente han
servido como influencia en muchas áreas de las humanidades y el arte, no es
menos cierto que buena parte de sus planteamientos tienen que ver con la
sexualidad humana. La teoría del desarrollo psicosexual con sus distintas etapas
es la plasmación de esta idea, y es por eso que históricamente ha recibido mucha
atención. Los demás son posteriores y retoman sus teorías

Pregunta 4
9 / 9 ptos.
¿Cuál escuela de psicología propone las etapas psicosexuales del desarrollo?

Cognoscitivismo

Psicoanálisis
Conductimo

Humanismo

el psicoanálisis es la teoría que propone sobre el funcionamiento del inconsciente

han servido como influencia en muchas áreas de las humanidades y el arte, no es
menos cierto que buena parte de sus planteamientos tienen que ver con la
sexualidad humana. La teoría del desarrollo psicosexual con sus distintas
etapas es la plasmación de esta idea, y es por eso que históricamente ha
recibido mucha atención. Las demás son cognitivas y sociales.

Pregunta 5
9 / 9 ptos.
Cuál de los siguientes autores se centró en la premisa de que el campo de la
psicología es el comportamiento, medido en términos de estímulos y respuestas

Thorndike

Kantor

Watson

Skinner

Watson afirmó que los seres humanos poseían instintos pero que la conducta
aprendida pronto reemplaza la conducta instintiva, de igual forma planteó que la
estructura física de una persona es heredada. Defiende una ciencia de la
conducta humana objetiva y experimenta. Los demás complementan su teoría y le
agregan el condicionamiento operante.

Pregunta 6
9 / 9 ptos.
No es la conducta que depende directamente o indirectamente del estímulo, sino
la actividad humana de un sujeto activo que busca, elige, interpreta, elabora,
transforma, almacena y reproduce la información proveniente del medio ambiente
o del interior, a la luz de un propósito y de acuerdo con él planifica, programa,
ejecuta y corrige la acción en el proceso o al término de la misma. El anterior
postulado correspone a:

La psicología humanista

La psicología conductista

La psicología cognitiva conductual

La psicología cognitiva

IncorrectoPregunta 7
0 / 9 ptos.
Es un procedimiento de aprendizaje que se basa en que la probabilidad de que se
dé una respuesta determinada depende de las consecuencias esperadas. Lo
anterior se refiere al postulado de:

Consecuencias

Condicionamiento Operante

Condicionamiento Clásico

Refuerzos

En la psicología conductista y cognitivo-conductual una consecuencia es el

resultado de una respuesta. La consecuencia puede ser positiva (refuerzo) o
negativa (castigo) para el sujeto que lleve a cabo la conducta; en el primer caso
la probabilidad de que se dé la respuesta aumentará y en el segundo disminuirá.
Es importante tener en cuenta que las consecuencias afectan a la respuesta y, por
tanto, en el condicionamiento operante lo que es reforzado o castigado es dicha
conducta, no la persona o el animal que la lleva a cabo.
En primer lugar se plantea una meta conductual, que consistirá en el aumento o la
reducción de comportamientos determinados. En función de esto se reforzarán las
conductas que se quiere desarrollar y se reducirán los incentivos existentes para
la realización de las conductas que se pretende inhibir

Pregunta 8
9 / 9 ptos.
Cual de los siguientes autores considera que el aprendizaje formal que se produce
en la escuela, también supone un medio de conocimiento siendo tan consciente o
más que los conseguidos a través del descubrimiento.

Vigotsky

Bruner

Piaget

Ausubel

Vigotsky se centra en el desarrollo de la conciencia, tanto a nivel ontogenético

como filogenético. Para él existen en la mente cambios cualitativos debido a la
educación y a la socialización. En buena parte, esto se 7 refleja en el lenguaje. El
desarrollo social y el lenguaje forman una serie de interrelaciones que llevan a
difundir nuevas funciones mentales. También trabajó en psicopatología, al
investigar los procesos de pensamiento y de conceptualización de
esquizofrénicos. Para Vigotsky, si el lenguaje es egocéntrico no indica que el
sujeto lo sea.

Pregunta 9
9 / 9 ptos.
Sigmund Freud creía firmemente, que las causas de nuestra conducta son:
Consciente, preconsciente e inconsciente

Impulsos sexuales y agresivos

Los sueños

Coherencia, incoherencia y experiencia

Pregunta 10
9 / 9 ptos.
Carl Gustav Jung, desarrolló su teoría haciendo énfasis en:

Inconsciente colectivo

La angustia

El proceso de infenrencia

La motivación sexual

Para Jung el propósito central de la personalidad está en alcanzar un balance

entre fuerzas incoscientes y conscientes, la primera hace referencia al
inconsciente personal y la segunda hace referencia al inconsciente colectivo como
una fuente de contenidos heredados y compartidos con los miembros del grupo al
que pertenece.
SEGUNDO INTENTO ARCIALSEMANA 7

IncorrectoPregunta 1
0 / 9 ptos.
Es un procedimiento de aprendizaje que se basa en que la probabilidad de que se
dé una respuesta determinada depende de las consecuencias esperadas. Lo
anterior se refiere al postulado de:

Condicionamiento Operante

Refuerzos

Consecuencias

Condicionamiento Clásico
En la psicología conductista y cognitivo-conductual una consecuencia es el
resultado de una respuesta. La consecuencia puede ser positiva (refuerzo) o
negativa (castigo) para el sujeto que lleve a cabo la conducta; en el primer caso
la probabilidad de que se dé la respuesta aumentará y en el segundo disminuirá.
Es importante tener en cuenta que las consecuencias afectan a la respuesta y, por
tanto, en el condicionamiento operante lo que es reforzado o castigado es dicha
conducta, no la persona o el animal que la lleva a cabo.
En primer lugar se plantea una meta conductual, que consistirá en el aumento o la
reducción de comportamientos determinados. En función de esto se reforzarán las
conductas que se quiere desarrollar y se reducirán los incentivos existentes para
la realización de las conductas que se pretende inhibir

IncorrectoPregunta 2
0 / 9 ptos.
¿En qué se basó la investigación de Skinner?

Reforzamiento ambiental.

Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante

Estímulo - Respuesta

Pregunta 3
9 / 9 ptos.
¿Qué es un Estímulo Condicionado?

Es aquel que provoca una respuesta sin que previamente haya existido un
aprendizaje.

Es la acción provocada por el estímulo incondicionado

Es aquel que opera tras la presentación posterior a otro estímulo, produce una
respuesta automática e impredecible y se torna incapaz de desencadenar esa
misma respuesta cuando se presenta solo.

Es aquel que no opera, pero que tras su presentación simultánea con otro
estímulo, produce una respuesta determinada y se torna capaz de desencadenar
esa misma respuesta cuando se presenta solo.

Pregunta 4
9 / 9 ptos.
Carl Gustav Jung, desarrolló su teoría haciendo énfasis en:

Inconsciente colectivo

La motivación sexual
El proceso de infenrencia

La angustia

Para Jung el propósito central de la personalidad está en alcanzar un balance

entre fuerzas incoscientes y conscientes, la primera hace referencia al
inconsciente personal y la segunda hace referencia al inconsciente colectivo como
una fuente de contenidos heredados y compartidos con los miembros del grupo al
que pertenece.

Pregunta 5
9 / 9 ptos.
Cual de los siguientes autores considera que el aprendizaje formal que se produce
en la escuela, también supone un medio de conocimiento siendo tan consciente o
más que los conseguidos a través del descubrimiento.

Bruner

Piaget

Ausubel

Vigotsky

Vigotsky se centra en el desarrollo de la conciencia, tanto a nivel ontogenético

como filogenético. Para él existen en la mente cambios cualitativos debido a la
educación y a la socialización. En buena parte, esto se 7 refleja en el lenguaje. El
desarrollo social y el lenguaje forman una serie de interrelaciones que llevan a
difundir nuevas funciones mentales. También trabajó en psicopatología, al
investigar los procesos de pensamiento y de conceptualización de
esquizofrénicos. Para Vigotsky, si el lenguaje es egocéntrico no indica que el
sujeto lo sea.
Pregunta 6
9 / 9 ptos.
Si hablamos de “pensamiento egocéntrico infantil”, estamos hablando de uno de
los elementos relevantes de la teoría de cual de los siguientes autores

Jean Piaget.

Melanie Klein

Lev Vigotsky.

Sigmund Freud.

Pregunta 7
9 / 9 ptos.
No es la conducta que depende directamente o indirectamente del estímulo, sino
la actividad humana de un sujeto activo que busca, elige, interpreta, elabora,
transforma, almacena y reproduce la información proveniente del medio ambiente
o del interior, a la luz de un propósito y de acuerdo con él planifica, programa,
ejecuta y corrige la acción en el proceso o al término de la misma. El anterior
postulado correspone a:

La psicología cognitiva

La psicología cognitiva conductual

La psicología humanista

La psicología conductista

Pregunta 8
9 / 9 ptos.
Los estudiosos de la cognición animal explican el aprendizaje animal:
Premios y castigos

En términos de estímulos y respuestas

Recurriendo a algún proceso cognitivo

Sólo en términos de estímulos

Pregunta 9
9 / 9 ptos.
Juanito es un bebé de nueve meses, desde su nacimiento fue adquiriendo
conocimientos de su entorno, desde el reconocimiento de la voz y rostro de sus
padres, hasta los ladridos del perro; poco a poco aprendió a distinguir formas,
colores, sabores, sonidos que fue asociando a diversos objetos, personas y
situaciones
En lugar de haber perdido sus viejos conocimientos al obtener nuevos, los viejos
se fueron asimilando, organizando y equilibrando a los nuevos dando lugar a una
mayor adaptación a su entorno. A mayor edad mejorará su capacidad de
entendimiento, de raciocinio y aplicará mejor lo aprendido.
La teoría que puede explicar la situación es:

Sociocultural

Conductismo

Cognoscitivismo

Constructivista
El desarrollo cognoscitivo tiene en cuenta los cambios en la forma como los niños
piensan sobre el mundo que los rodea. Jean Piaget consideró este desarrollo
cognoscitivo como una forma de adaptarse al ambiente y está plasmado en una
serie de etapas. La actual corriente cognitiva se refieren a los aspectos dinámicos
de todos los procesos mentales que forman parte del procesamiento de la
información: codificación, almacenamiento, recuperación, comparación, ejecución.

Pregunta 10
9 / 9 ptos.
Melanie Klein, aplicó el psicoanálisis a los niños y planteó que ellos expresan sus
problemas a través de:

Relatar su experiencia con el terapeuta

El juego

La relación con la madre

La transferencia de emociones sobre su terapeuta

Melanie Klein, aplicó el psicoanálisis a los niños y planteó que ellos expresan sus
problemas a través del juego y que a través del análisis de este, se puede saber lo
que pasa en su mente.