Universidad Internacional San Isidro Labrador

Maestría Profesional en Ciencias de la Educación

Con Énfasis en Docencia

Pedagogía y Ciencias de la Educación

Anthony Vargas Marín

603210636

Pedagogía - Ciencia de la Educación

27 de enero, 2019
Diez, A. (s.f). Pedagogía - Ciencias De La Educación. Paradigmas para entender lo
educativo. Recuperado de
https://uisil.net/moodle/pluginfile.php/49675/mod_resource/content/0/Pedagog%C3%A
Da%20-%20Ciencias%20de%20la%20Educaci%C3%B3n.pdf

Resumen Análisis
El autor nos propone la pedagogía
La pedagogía como disciplina es conformada en el
como un compendio de ideas y
desarrollo del pensamiento herbartiano. El
planteamientos que nacen a partir
establecimiento de la ética permite por una parte
de la necesidad de establecer
establecer una continuidad con el pensamiento
teorías en el proceso de enseñanza
educativo inscrito por los padres de la Iglesia En
y educación con el fin de mejorar
Herbart, el problema deja de ser religioso, para
estos para un mejor
expresarse en la veta kantiana de la moralidad. La
aprovechamiento del proceso de
psicología es el otro puntal del planteamiento
formación humana, se involucran
herbartiano. Más allá de su formulación en el marco
factores como la ética, filosofía,
de la Filosofía, Según Herbart “la pedagogía es la
psicología y moralidad, que a
ciencia que necesita el educador para sí mismo.
través de los años y debido a
Pero también debe poseer la ciencia para
cambios estructurales y culturales
comunicarla” Con el desarrollo del positivismo
han sido modificados en su
como implantación de un modelo de "ciencia" para
interpretación y aplicación,
los problemas del hombre y de la naturaleza, y con
logrando con ello la creación de
la complejidad que fue adquiriendo la institución
estrategias mejorables y
escolar a partir de la conformación de los sistemas
adaptables en donde la ciencia ha
educativos y de la obligatoriedad de la enseñanza, y
resultado un gran aliado para
finalmente, con el desarrollo de la máquina y su
entender las distintas etapas en el
impacto en los procesos de industrialización, se
crearon las condiciones para establecer el campo de desarrollo intelectual, la

la educación, no como pedagogía (conducción del comprensión y adaptación del

joven), sino como el estudio empírico y individuo en el proceso del

sistematizado de una serie de aspectos de la aprendizaje, en cuanto a la

educación. Así surge la ciencia de la educación en psicología se evalúa el desarrollo

una doble vertiente en nuestro siglo. La ciencia de cognitivo y las capacidades

la educación atiende a los problemas de la práctica individuales y colectivas propias

educativa, esto es del aula. Por "consentimiento" las de la identidad generacional y

fuentes del contenido científico de la educación que cultural que infieren también en el

ocupan una posición privilegiada son: la psicología proceso de enseñanza, pues se

y la sociología De esta manera pedagogía y ciencia crean técnicas y estratégicas de

de la educación, son conceptualizaciones diferentes acuerdo a la necesidades que se

para la constitución de una teoría de la educación. presenten ya sea individualmente

Su constitución depende de su historicidad, su o ante la expectativa de nuevos

comprensión es indispensable para entender los conocimientos, y la puesta en

avatares y posiciones que atraviesa la interpretación práctica de estas teorías que

del campo de la educación en nuestros días. derivan en el proceso educativo.

Síntesis
Es así que podemos concluir que se trata de un conjunto interdisciplinario en el que
intervienen distintos elementos de cada una para aunarse así en hipótesis y teorías que
permitan hacer del proceso de enseñanza un mecanismo idóneo, para lograr un sistema
educativo eficaz y eficiente.