PROYECTO TERMINADO - Ludwing Roa y Yeismer Arroyo

ESTUDIO DE CARACTERIZACIÓN DEL RUIDO EN LAS OFICINAS Y
CAFETERÍAS DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
LUDWING JOSE ROA M.

YEISMER ARROYO B.
DIRECTOR
FERNANDO ANAYA PAYARES
INGENIERO SANITARIO
MAGISTER EN SALUD OCUPACIONAL
ESPECIALISTA EN SALUD OCUPACIONAL
AUDITOR LIDER OSHA 18001
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE INGENIERIAS Y TECNOLOGICAS
INGENIERIA AMBIENTAL Y SANITARIA
VALLEDUPAR
2017
ESTUDIO DE CARACTERIZACIÓN DEL RUIDO EN LAS OFICINAS Y
CAFETERÍAS DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
LUDWING JOSE ROA M.

YEISMER ARROYO B.
Ante-proyecto de grado realizado para optar al título de Ingeniero Ambiental

y Sanitaria
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE INGENIERIAS Y TECNOLOGICAS
INGENIERIA AMBIENTAL Y SANITARIA
VALLEDUPAR
2017
CONTENIDO
RESUMEN DEL ANTEPROYECTO ........................................................................ 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..................................................................... 6
JUSTIFICACION ..................................................................................................... 7
OBJETIVOS ............................................................................................................ 8
Objetivo General: ....................................................................................................................... 8
Objetivos Especificos: .............................................................................................................. 8
MARCO DE REFERENCIA ..................................................................................... 9

Antecedentes .............................................................................................................................. 9
Marco Teórico ........................................................................................................................... 12
Marco Conceptual ................................................................................................................... 15
Marco Legal ............................................................................................................................... 22
METODOLOGIA.................................................................................................... 25
Tipo de Investigación.............................................................................................................. 25
Población y Muestra ............................................................................................................... 25
Delimitación espacial .............................................................................................................. 25
Procedimientos para la aplicación del estudio ............................................................... 26
Resultados Esperados ........................................................................................................... 28
RESULTADOS ...................................................................................................... 29
ANÁLISIS DE RESULTADOS ............................................................................... 40
CONCLUSIONES.................................................................................................. 43
RECOMENDACIONES ......................................................................................... 45
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ..................................................................... 46
PRESUPUESTO ................................................................................................... 47
BIBLIOGRAFIA ..................................................................................................... 48
RESUMEN DEL ANTEPROYECTO
La percepción de un sonido es un componente fundamental en la vida del hombre.

Hace posible la comunicación entre las personas puede poner en alerta ante un
peligro o crear sensaciones placenteras, sin embargo, muchas veces el sonido
puede llegar a ser no útil o ser indeseado o fastidioso y se convierte en ruido, todo
ello sucede cuando es superado el punto medio de percepción (Reyes, 2011).
Además, cabe mencionar que la realización de cualquier actividad humana por lo

general suele involucrar la generación de un nivel sonoro de mayor o menor
intensidad. Estos sonidos en función del tipo, lugar, duración y el momento del día
en que se producen, pueden resultar desde molestos, hasta llegar a alterar el
bienestar sicológico y fisiológico de los seres vivos. Cuando esto sucede hablamos
de Ruido y es considerado como Contaminación (DAGMA, 2011).
Ahora bien, la contaminación sonora es también, llamada en el lenguaje coloquial:

“Ruido”. Según el diccionario de la RAE, el ruido es “Sonido inarticulado, por lo
general desagradable”. En otras palabras, el ruido es un sonido excesivo y molesto,
que puede ser permanente, alterno o casual. Por lo tanto, es contaminante. Se mide
en decibeles (dB).
Para el fundamento del presente trabajo de investigación es necesario resaltar que

la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha considerado 50dB como un límite
moderado del sonido. Los principales causantes del ruido son los seres humanos,
con ellos, las industrias y construcciones de Edificios y algunas máquinas (Gómez
A., 2008).
Sin embargo, Sólo en los últimos años se ha desarrollado la conciencia sobre el

peligro que la contaminación sonora presenta para la salud humana, fundamental
para este reconocimiento
Así las cosas y a luz de esta problemática el presente proyecto de investigación

pretende realizar un estudio de caracterización del ruido generado en las oficinas y
cafeterías de la Universidad Popular del Cesar sede Hurtado, tomando como
referencia la normatividad vigente, apoyándose en la percepción del ruido de los
estudiantes que frecuentan esa área, buscando así abrir el camino para la
investigación en este ámbito para futuros proyectos que coadyuven a afirmar la
seguridad ocupacional dentro de la universidad popular del cesar.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El ruido es uno de los responsables de perturbar algunas de las actividades

fundamentales para el ser humano como conciliar el sueño, trabajar y estudiar. Éste,
además de generar esfuerzo y fatiga en las personas, puede llegar a producir
sordera temporal o permanente y psicológicamente tiene efectos adversos, ya que
ayuda a disminuir la productividad y eficiencia en la realización de las actividades y
aumenta la probabilidad de cometer errores debido a la distracción (ESTRADA &
MENDEZ, 2010. Pg. 57 - 68)
En la actualidad el plantel educativo no controla las emisiones de ruido generadas

por múltiples fuentes que subyacen exactamente en la sede “Sabanas”, a pesar de
que existe un estudio pormenorizado de los puntos críticos que generan un amplio
margen de contaminación auditiva dentro de las instalaciones del ente educativo,
todo lo anterior, forma una base preliminar ante la ejecución del presente estudio,
puesto que los datos recolectados a partir de dicha investigación garantizan una
fuente fidedigna de información.
Los estudios realizados evidenciaron que en muchas de las zonas identificadas

como puntos críticos en la sede sabana de la universidad popular del cesar,
presentan un alto nivel de contaminación sonora que se da, sin embargo, la mayoría
de la población afectada (estudiantes, docentes, administrativos, etc.) ya están
acostumbrados a dicha situación lo cual genera una problemática mucho mayor
(AMESQUITA, LOPEZ & LOPEZ, 2011. Pág. 195)
Por lo tanto, basados en estudios anteriores en otros centros educativos y en la

información recolectada en la investigación realizada en la sede sabanas se puede
plantear la siguiente pregunta de investigación
¿Cuáles son los puntos críticos y los niveles actuales de ruido que se
presentan en toda el área de influencia en el cual se realizara el estudio
analizando y diagnosticando los datos recolectados?
JUSTIFICACION
La Universidad Popular del Cesar es uno de los entes educativos más emblemáticos
del departamento, que en los últimos años ha experimentado un crecimiento a nivel
de infraestructura y se ha tenido que acoger a este crecimiento implementando las
máquinas necesarias para lograr obtener la eficiencia operacional y albergar a la
población estudiantil que también ha crecido.
Es importante realizar este análisis en el sector debido a que existe una necesidad
del conocer todo lo referente a las normas y la legislación que aplican al medio
ambiente, enfatizando sobre la contaminación auditiva generada en la universidad
popular del cesar.
El análisis del ruido o contaminación auditiva en la Universidad Popular del Cesar

es necesario porque llegara a ser punta de lanza para posteriores estudios en
diferentes entes educativos, de tal manera que sigan con la realización de estos
procesos de mejoramiento de los ambientes estudiantiles; todo ello conlleva a
mejorar la calidad de vida de los estudiantes ya que las perturbaciones por este
contaminante (ruido) limitan a estos en su desarrollo dentro del plantel.
OBJETIVOS
Objetivo General:
 Realizar estudio de caracterización del ruido o contaminación auditiva en las

instalaciones de la Universidad Popular del Cesar.
Objetivos Específicos:
 Realizar una evaluación ocupacional y/o ambiental de los niveles de ruido

según la normatividad vigentes, generados en las áreas de mayor impacto
con relación al ruido, primordial mente los espacios de aprendizaje para el
estudio.
 Identificar los periodos críticos de exposición de toda la población que

integran el ente educativo (estudiantes, docentes, administrativos, etc.) a los
niveles de ruidos excesivos si estos existieren, así como también su
percepción con relación al contaminante (ruido) estudiado.
 Diseñar un plan de mejoramiento y control del contaminante ambiental

(ruido) estudiado, según la legislación vigente.
MARCO DE REFERENCIA
Antecedentes
Como fundamento práctico del presente anteproyecto a continuación se plantean

algunos antecedentes:
Referentes internacionales
En primer orden se encuentra el estudio realizado por ORMEÑO, CASCARRA &

ORTEGA. (2015), titulado: Niveles de ruido ocupacional y desempeño
audiológico en estudiantes y profesionales de odontología. Cuyo objetivo era
Caracterizar el desempeño auditivo de estudiantes de odontología y odontólogos
egresados de la Universidad de Chile.
En segunda medida vale la pena citar la investigación hecha por ESTRADA &
MENDEZ (2010), titulada: Impacto del ruido ambiental en estudiantes de
educación primaria de la Ciudad de México. Teniendo como objetivo general fue
probar la congruencia de un modelo explicativo de las múltiples relaciones que se
han observado en los salones de clase entre las variables físicas de ruido y la
distancia profesor-alumno con algunos atributos psicológicos y educativos de los
estudiantes, en otras palabras, identificar a partir de la aplicación de dicho modelo
las afectaciones generadas por el ruido ambiental en los estudiantes expuestos a
dicho contaminante.
Como último referente internacional se puede tomar en cuenta el proyecto

desarrollado por YEPES (2013). Titulado: Exposición a ruido en el trabajo y sus
efectos auditivos y extra-auditivos en los operadores de bomba de una
empresa potabilizadora de agua de la ciudad de Guayaquil. Donde el objetivo
principal era determinar la relación entre la exposición a ruido en el trabajo y sus
efectos auditivos y extra-auditivos en los operadores de bomba de una empresa
potabilizadora de agua de la ciudad de Guayaquil en el año 2012. Resultados: se
logró demostrar que operadores expuestos a ruido (> 85 dB) desarrollaron trauma
acústico (36%), hipoacusia neurosensorial (12%), caída en frecuencias agudas
(10%) y efectos extra-auditivos, como dolor de cabeza (30%), insomnio (15%),
trastornos cardiovasculares (15%). Como factores agravantes se determinó edad >
45 años y tiempo de exposición al ruido > 11 años.
Referentes nacionales
Dentro de estos se encuentra un Estudio realizado por LOPEZ, MORALES,

HERNANDEZ et al. (2007). Titulado: estudio de los niveles de ruido en las aulas
de clase de la universidad nacional de Colombia sede Medellín. Objetivo:
realizar una estimación con parámetros estadísticos de los niveles de ruido en las
aulas de clase a partir de la identificación de las distintas fuentes de ruido en el
campus universitario y las distancias de las aulas de dichas fuentes. Resultado: dar
a conocer y poner en conocimiento el alcance de la contaminación acústica sobre
la población de este centro de estudio y sus posibles repercusiones: nivel de vida,
salud, etc.
De igual forma encontramos una investigación desarrollada por QUIROZ,

HERNANDEZ, CORREDOR et al. (2010). Titulada: Efectos auditivos y
neuropsicológicos por exposición a ruido ambiental en escolares, en una
localidad de Bogotá, 2010. Objetivo: Evaluar el efecto que ejerce el ruido
ambiental en la salud auditiva, la aparición de síntomas neuropsicológicos, el
desarrollo de actividades educativas y el descanso en estudiantes de una localidad
en Bogotá. Teniendo como resultado: que el colegio más expuesto excedía la
normatividad para la zona de tranquilidad (7/8 mediciones), los niveles de las dos
instituciones sobrepasan la recomendación de la OMS (15/16 mediciones). El 14,8
% de los estudiantes presentaban algún grado de Hipoacusia, no se identificaron
diferencias según exposición, sin embargo, al comparar los promedios de umbral
auditivo, fueron mayores en el grupo de mayor exposición. Se encontró más
prevalencia de hipoacusia y síntomas neuropsicológicos en la jornada mañana, y
del reporte de síntomas otológicos y dificultad para dormir en estudiantes con mayor
exposición.
De igual manera, se puede citar el trabajo hecho por ORTEGA, M. Y CARDONA, J.
(2005). Titulado: Metodología para evaluación del ruido ambiental urbano en la
ciudad de Medellín. Objetivo: desarrollar una metodología que permita determinar
el grado de exposición al ruido ambiental urbano de los habitantes de la ciudad de
Medellín y verificar el cumplimiento de la legislación colombiana al respecto.
Resultados: la metodología desarrollada fue probada con una prueba piloto en la
comuna La Candelaria, donde 67% de esa población reportó molestia ocasionada
por el ruido urbano, el 81% en horario diurno, y que en general destacó como
principal fuente emisora el tráfico vehicular. Las mediciones de ruido se realizaron
en 16 puntos del barrio Prado, y se encontró que 94% de los puntos evaluados
superan los límites permisibles establecidos en la legislación colombiana; además,
se detectó que, en el interior de este barrio, considerado como residencial, existe
un sector significativo con connotación de zona de tranquilidad.
Por último, se puede hacer mención de una investigación realizada en la sede

sabanas de la universidad popular en la ciudad de Valledupar hecha por
AMESQUITA, C., LOPEZ, R., Y LOPEZ V. (2011). Titulada: formulación del plan
de manejo del recurso energético y la contaminación ambiental en la
universidad popular del cesar, campus sabanas. Objetivo: formular un plan de
manejo de los recursos energéticos y la contaminación auditiva en la universidad
popular del cesar en el campus sabanas. Resultados: se encontraron zonas con
niveles de ruidos elevados lo que representa un punto crítico de contaminación
auditiva, lo cual afectaba a los estudiantes, docentes, administrativos y demás
empleados dentro del plantel, por lo cual se recomendó por ejemplo trasladar las
máquinas de los aires acondicionados instalados en los salones a las azoteas para
minimizar dichos niveles y estos se mantengan en lo recomendado por la
legislación, según la resolución 0627 de 2006.
Marco Teórico
Desde un punto de vista físico, cualquier ruido es primariamente un sonido definido

“como una variación de la presión del aire que puede ser detectada por el oído
humano, logrando ser descrito mediante ciertos parámetros físicos, principalmente
la intensidad y la frecuencia”, (LOPEZ, 1997). También desde este punto de vista,
se define el ruido como “una sensación producida en el oído por determinadas
sensaciones de la presión exterior. La sucesión de compresiones y enrarecimientos
que provoca la onda acústica al desplazarse por el medio hace que la presión
existente fluctúe en torno a su valor de equilibrio; estas variaciones de presión
actúan sobre la membrana del oído y provocan en el tímpano vibraciones forzadas
de idéntica frecuencia, originando sensación de sonido”, (FERN, 2000).
Por lo cual a partir de esta definición se puede inferir entonces que el ruido es uno
de los contaminantes ambientales más comunes y relevantes ya que se encuentra
en abundantes dimensiones debido a que las fuentes que lo producen hacen parte
la vida cotidiana: actividades, ocio, medios de comunicación, vías de comunicación,
etc. (TARRERO, 2006)
Así que, según BLANCO, (2012). la gran mayoría de investigaciones sobre el ruido
se han efectuado en relación con el hombre y dirigidas a su protección, pero el
hombre no es el único ser afectado por el ruido, pues en el medio ambiente también
conviven otros, como los animales, a los cuales indiscutiblemente afecta de alguna
manera la contaminación por ruido es una de las más antiguas ha recibido poca
atención, esto debido, principalmente, a tres factores:
Se trata de una contaminación localizada, por lo tanto, afecta a un entorno limitado

a las proximidades de las fuentes sonoras.
Los efectos perjudiciales, en general, no aparecen sino hasta pasado largos

periodos de tiempo, es decir, sus efectos no son inmediatos.
A diferencia de otros contaminantes es frecuente considerar el ruido como un mal
inevitable y como el resultado del desarrollo y del progreso.

Efectos auditivos del ruido.
El trabajador expuesto a ambientes ruidosos nota, los primeros días, que oye menos
al salir del trabajo; este fenómeno de mayor o menor duración, se llama disminución
temporal de la capacidad auditiva y se produce por fatiga del oído, recuperando
poco a poco la audición al cesar el ruido.
La aparición de la hipoacusia profesional (sordera) no es repentina, sino progresiva

y está provocada por una exposición continuada a ambientes ruidosos durante la
vida profesional. La sordera es una enfermedad profesional. Existe también la Pres-
biacusia (pérdida de la facultad auditiva por razón de edad) y debe ser tenida en
cuenta al valorar la sordera profesional. (Espinoza, Y, Hernandez, K, Ortega, G, y
Pilquil, M, 2013).
Efectos no auditivos del ruido.
El ruido, además de deteriorar el aparato auditivo, cuando es de intensidad elevada

y siempre dependiendo del tiempo de exposición, puede tener otras repercusiones
sobre la salud.
Efectos respiratorios: aumento de la frecuencia respiratoria.
Efectos cardiovasculares: aumento de la incidencia de trastornos como hipertensión

arterial, arterioesclerosis, etc.
Efectos digestivos: aumento de la incidencia de úlceras gastroduodenales, acidez.
Efectos visuales: alteraciones de la agudeza visual y campo visual.
Efectos endocrinos: modificaciones en el normal funcionamiento de diversas

glándulas como la hipófisis, tiroides, suprarrenales, etc.
Además de los trastornos fisiológicos, hay otros de índole psicológica que pueden
provocar modificaciones del carácter o del comportamiento: agresividad, ansiedad,
irritabilidad, inquietud y pérdida de memoria inmediata, etc.
Tiene especial importancia el efecto que tiene el ruido de disminuir el grado de
atención y aumento del tiempo de reacción, con lo que se favorece el aumento de
los errores y como consecuencia, el aumento de los accidentes. (Blanco, 2012).
La exposición excesiva a ruido es una de las causas más frecuentes de los

trastornos de audición. Se ha estimado que en el mundo más de 500 millones de
personas podrían estar en riesgo de sufrir una Pérdida Auditiva Inducida por Ruido
(PAIR) (Luxon en Alberti en Sliwinska-Kowalska & Davis, 2012).
En la Asociación Chilena de Seguridad la hipoacusia causada por la exposición a

ruido representa el 80% de las incapacidades permanentes por enfermedades
profesionales. (Otárola Merino, Otárola Zapata & Finkelstein, 2006).
Otra razón importante de la falta de reconocimiento de los peligros del ruido es que
el deterioro auditivo resultante implica un estigma. Como Raymond H. (1998) ha
demostrado tan claramente en su artículo sobre rehabilitación de la pérdida auditiva
inducida por ruido en esta misma Enciclopedia, la opinión que suele tenerse de las
personas que sufren deterioros auditivos es que están avejentadas y son
mentalmente lentas e incompetentes en términos generales, y quienes corren el
riesgo de sufrir este tipo de deterioro son reacios a reconocer ni su deficiencia ni el
riesgo por miedo a ser estigmatizados. Esto es muy de lamentar, porque la pérdida
auditiva inducida por ruido llega a ser permanente y, sumada a la que se produce a
consecuencia de la edad, puede dar lugar a cuadros de depresión y aislamiento en
personas de mediana edad y mayores. Las medidas preventivas deben tomarse
antes de que comience la pérdida auditiva (SUTER, A, 2000).
Marco Conceptual
Sonido
El sonido es la sensación percibida por el sentido del oído como resultado de la

energía mecánica transportada por ondas longitudinales de presión en un medio
material como el aire, el agua, metales, etc.
Características del sonido.
El sonido tiene varias características principales que se detallaran a continuación:
• Velocidad del sonido
• Presión acústica
• Frecuencia
• Longitud de onda
• Decibel
Velocidad del sonido.
La velocidad del sonido es la dinámica de propagación de las ondas sonoras. En la

atmósfera terrestre es de 343,2 m/s (a 20 °C de temperatura, con 50 % de humedad
y a nivel del mar). La velocidad del sonido varía en función del medio en el que se
trasmite. Dado que la velocidad del sonido varía según el medio, se utiliza el número
Mach 1 para indicarla. Así un cuerpo que se mueve en el aire a Mach 2 avanza a
dos veces la velocidad del sonido en esas condiciones, independientemente de la
presión del aire o su temperatura.
La velocidad o dinámica de propagación de la onda sonora depende de las

características del medio en el que se realiza dicha propagación y no de las
características de la onda o de la fuerza que la genera. Su propagación en un medio
puede servir para estudiar algunas propiedades de dicho medio de transmisión. 1
1
Niveles de protocolos de ruido, revista: escuela colombiana de ingeniería, edición I, 2007. Pg. 6 – 9.
Presión Acústica.
La presión sonora o acústica La energía provocada por las ondas sonoras genera
un movimiento ondulatorio de las partículas del aire, provocando la variación alterna
en la presión estática del aire.
La presión acústica se define como la diferencia de presión instantánea y la presión

atmosférica estática. La presión sonora se puede medir en pascales, no obstante,
su valor es muy inferior al de la atmosférica. El umbral de dolor se sitúa en los 20
Pa, mientras que el umbral de audición se sitúa en los 20 micropascales (20 μPa).
Además del pascal, para medir la presión sonora se utiliza el microbar (μbar), que
es la millonésima parte del bar (1 Pa=1 N/m²=10 μbar y 1 μbar=10-6 bar).2
Conceptos generales de ruido
El ruido se puede definir como un sonido no deseado. Las ondas sonoras se

originan por la vibración de algún objeto, que a su vez establece una sucesión de
ondas de compresión o expansión a través del medio que las soporta (aire, agua y
otros).
La ecuación fundamental de propagación de ondas en la atmósfera es:
𝐶 = 𝑓𝛾
C: Velocidad del sonido
f: frecuencia Hz
Y: longitud de onda
Por lo tanto, la velocidad del sonido en el aire (a 20 ºC) es de 340 m/s

En el agua es de 1.600 m/s
En la madera es de 3.900 m/s
En el acero es de 5.100 m/s
2
Ibíd.
Al aumentar la longitud de onda la frecuencia disminuye. La intensidad del sonido
se mide con un Sonómetro. La unidad de intensidad del sonido es el Decibel (dB).
Al crecer la amplitud de las ondas sonoras aumenta la presión del sonido en la
escala de decibeles
El sonido se puede definir en términos de las frecuencias que determinan su tono y

calidad, junto con las amplitudes que determinan su intensidad.
 Tono: Los términos tono o altura se refieren a una cualidad de la sensación

sonora que nos permite distinguir entre un sonido grave o bajo, de otro agudo
o alto. El tono se eleva al aumentar la frecuencia.
 Intensidad: se define como la cantidad de energía (potencia sonora) que

atraviesa por segundo una superficie que contiene un sonido. Está
relacionado con la amplitud de la onda sonora y con la cantidad de energía
transportada. Desde un punto de vista subjetivo nos dice si el sonido es
"fuerte ó débil", esto se denomina Sonoridad (Adad & Colorado, 2011).
Longitud de onda.
La longitud de onda es la distancia real que recorre una perturbación (una onda) en
un determinado intervalo de tiempo. Ese intervalo de tiempo es el transcurrido entre
dos máximos consecutivos de alguna propiedad física de la onda.
Para la velocidad del sonido en el aire es igual a 344 m/s y aun frecuencia de 20
Hz, la longitud de onda es igual a 17.2 m y para una frecuencia de 20000 Hz, la
longitud de onda es igual a 17.3 cm.
Decibel.
El decibelio es la medida utilizada para expresar el nivel de potencia y el nivel de

intensidad del ruido. Se utiliza una escala logarítmica porque la sensibilidad que
presenta el oído humano a las variaciones de intensidad sonora sigue una escala
aproximadamente logarítmica, no lineal.
Por ello el belio (B) y su submúltiplo el decibelio (dB), resultan adecuados para
valorar la percepción de los sonidos por un oyente. Se define como la comparación
o relación entre dos sonidos porque en los estudios sobre acústica fisiológica se vio
que un oyente, al que se le hace escuchar un solo sonido, no puede dar una
indicación fiable de su intensidad, mientras que, si se le hace escuchar dos sonidos
diferentes, es capaz de distinguir la diferencia de intensidad.3
Ruido.
Una melodía procedente de una radio puede resultar muy agradable a una familia
en su casa, pero es una molestia para sus vecinos que intentan dormir; esto es
desagradable, es ruido; por definición, el ruido es un sonido no deseado.
Puede interferir en la comunicación, en el trabajo y en las actividades diarias, en

algunos casos puede afectar a la conducta, producir pérdida temporal de oído y, si
el nivel de ruido es suficientemente alto, puede ser responsable de un daño
permanente en el mecanismo auditivo. (Harris, 1977, P.1.1)
Clasificación del Ruido.
Se pueden hacer dos clasificaciones diferentes de ruido acústico, las mismas se

podrían hacer con cualquier otro ruido:
1. En función de la intensidad en conjunción con el periodo.
2. En función de la frecuencia.
3
Martin R, Adad M & Colorado D. Ruido Ambiental (seguridad y salud), Revista de ciencia, tecnología y
Medio ambiente, 2011.
Tipos de Ruidos según la intensidad y el periodo
Ruido fluctuante
El ruido fluctuante es aquel ruido cuya intensidad fluctúa (varia) a lo largo del tiempo.
Las fluctuaciones pueden ser periódicas o aleatorias.
Ruido impulsivo
El ruido impulsivo es aquel ruido cuya intensidad aumenta bruscamente durante un

impulso. La duración de este impulso es breve, en comparación con el tiempo que
transcurre entre un impulso y otro. Suele ser bastante más molesto que el ruido
continuo. (Ortiz, J, 2010)
Control del Ruido

El control del ruido es la técnica que obtiene un aceptable ambiente de ruido, para
el receptor, concordando con aspectos operacionales y económicos. El control del
ruido es simplemente la reducción del mismo. (Harris, 1977, P.1.3)
Importancia económica del control del ruido

Dado que el ruido puede afectar a la capacidad del hombre de comunicarse con su
prójimo oralmente, dado que el ruido puede afectar a su conducta y producir daños
permanentes en su aparato auditivo, y, simplemente, dado que puede constituir una
molestia, el ruido es un problema de importancia económica muy grande en la
sociedad moderna. (Harris, 1977, P.1.4)
Técnicas del control de ruido
En general, estas medidas pueden ser clasificadas en tres categorías: 1) reducción
del ruido en la fuente, 2) control de ruido en el medio de transmisión y 3) el uso de
medidas protectoras contra el ruido por el receptor. Qué métodos o combinación de
métodos se emplean dependerán del nivel de reducción de ruido que se requiere y
de consideraciones económicas y operacionales. Para resolver un problema de
control de ruido especifico, debe ser evaluado el beneficio relativo obtenido con la
aplicación de cada técnica y comparado con su coste respectivo (Martínez, J. &
Piters J. 2015).
1) Control de ruido en la fuente Como importantes métodos de control del ruido en

la fuente, se incluyen métodos como:
• Reducción de la amplitud de las fuerzas excitantes.
• Reducción de la respuesta de varios componentes del sistema a esas fuerzas

excitantes.
• Cambios en el procedimiento operacional.
2) Control del medio de transmisión: Otra técnica de reducción del ruido consiste en
controlar el medio de transmisión tanto como en reducir la energía que es
comunicada al receptor. Este puede hacerse de muchas maneras:
• Emplazamiento. Al aire libre, la atenuación máxima se obtendrá incrementando-

lo máximo posible- la distancia entre la fuente y el receptor.
• Planeamiento de la construcción.
• Deflexión del medio. Pueden ser efectivas barreras u obstáculos en el aire libre
cuando sean de mayor tamaño que la longitud de onda del ruido que va a ser
desviado.
• Cerramientos.
• Absorción.
• Mezcolanza de impedancias. Filtros acústicos, silenciadores.

3) Medidas protectoras para el receptor Las siguientes técnicas de control de ruido
pueden ser empleadas donde el nivel del ruido para el receptor es considerado
como excesivo.
• Uso de equipo de protección personal.
• Educación y relaciones públicas.
• Control de exposición. (Martínez, J. & Piters J. 2015)

Marco Legal
Con respecto al tema del ruido ambiental, el Decreto 948 de 1995
En su Artículo 14
Establece que el Ministerio del Medio Ambiente fijará mediante resolución los
estándares máximos permisibles de emisión de ruido y de ruido ambiental, para
todo el territorio nacional. Dichos estándares determinarán los niveles admisibles de
presión sonora, para cada uno de los sectores clasificados por el Artículo 15 de este
decreto, y establecerán los horarios permitidos, teniendo en cuenta los
requerimientos de salud de la población expuesta. Las normas o estándares de
ruido de que trata este artículo se fijarán para evitar efectos nocivos que alteren la
salud de la población, afecten el equilibrio de ecosistemas, perturben la paz pública
o lesionen el derecho de las personas a disfrutar tranquilamente de los bienes de
uso público y del medio ambiente. Las regulaciones sobre ruido podrán afectar toda
presión sonora que generada por fuentes móviles o fijas, aun desde zonas o bienes
privados, trascienda a zonas públicas o al medio ambiente” y luego todo lo expuesto
en el capítulo V De la generación y Emisión de Ruido.
La Ley 715 de 2001 en sus artículos 74 y 76
Asigna a los Departamentos las funciones de desarrollar y ejecutar programas y

políticas para el mantenimiento del medio ambiente y los recursos naturales
renovables, así como las de coordinar y dirigir con la colaboración de las
Corporaciones Autónomas Regionales, las actividades de control y vigilancia

ambientales intermunicipales, que se realicen en el territorio del departamento y a
los Municipios, en coordinación con las corporaciones autónomas regionales, las
funciones de tomar las medidas necesarias para el control, la preservación y la
defensa del medio ambiente en el municipio, promoviendo, participando y
ejecutando programas y políticas para mantener el medio ambiente sano,
coordinando y dirigiendo, con la asesoría de las Corporaciones Autónomas
Regionales, las actividades permanentes de control y vigilancia ambientales.
Decreto 09 de 1979
El gobierno nacional faculta al ministerio de salud para que por razones de carácter
sanitario o como resultado de la investigación de orden científico o de su acción de
vigilancia y control adicionen complementen o modifiquen las normas sobre ruido
ambiental y los métodos de referencia para su medición.
Resolución No 02413 de 1979.
Establece mediante ella el reglamento de higiene y seguridad para la industria de la

construcción, los art. 66 y 67 se relacionan con el ruido y establecen los niveles
máximos de exposición en un periodo de tiempo.
Resolución No 08321 de 1983.
Por medio de la cual se dictan normas sobre protección y conservación de la

audición de la salud y otros. El art 17 establece los niveles sonoros máximos
permisibles de acuerdo a la zona y periodo.
Resolución 001792. De mayo 3 de 1990
Establece los valores límites permisibles para ruido continuo o intermitente.
Decreto 948. De 1995.
Emitido por el ministerio de medio ambiente y en el cual dicta normas para la

protección, prevención y centros de emisiones de ruido urbano, rural, doméstico y
laboral que trasciendan al medio ambiente y al espacio público.
Resolución número 0627 del 07 de abril del 2006.
Por la cual se establece la norma nacional de emisión de ruido y ruido ambiental

resuelve de la emisión del ruido lo siguiente:
Fuente: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=19982
METODOLOGIA
Tipo de Investigación
El proyecto a presentar abarca una serie de conocimientos relacionados con el

medio ambiente teniendo en cuenta los diferentes conceptos e investigaciones
hechas anteriormente por diferentes autores, adaptándolas a las condiciones
propias presentadas en la Universidad Popular del Cesar que serán base de estudio
y de análisis. Se resaltarán las zonas críticas en las cuales se hará énfasis buscando
darle solución a este problema de ruido que se presenta.
Con base a esta explicación, el tipo de investigación que realizaremos es el tipo de

investigación descriptiva ya que con las muestras recogidas en campo y con el
análisis realizado caracterizaremos un fenómeno causante de daño ambiental.
Población y Muestra
Población: Para el avance del proyecto de investigación de tipo descriptivo se toma

como población totas las fuentes emisoras de ruido identificadas en la Universidad
Popular del Cesar Valledupar – Cesar.
Muestra: Como muestra para el presente proyecto se tomará diferentes puntos

seleccionados dentro de las instalaciones de la Universidad Popular del Cesar.
Delimitación espacial
El presente estudio se realizará en las instalaciones del campus hurtado de la
universidad popular del cesar.
Procedimientos para la aplicación del estudio
Los procedimientos para la caracterización del ruido o contaminación auditiva en la

universidad popular del cesar (campus hurtado) contempla (4) fases o etapas las
cuales se describen a continuación:
ETAPA 1.
En esta primera etapa se recolectará la información necesaria para el

planteamiento y ejecución del proyecto:
Se recopilará entre otros:
 El registro de la cantidad de estudiantes, docentes y empleados activos.

 Un registro histórico sobre mediciones anteriores del nivel de ruido dentro de
las instalaciones.
 Los espacios disponibles y ocupados dentro de las instalaciones.
La recopilación de dicha información se puede analizar de las siguientes formas:
Fuentes primaria:
Normatividad colombiana vigentes, leyes, decretos y resoluciones, referente al tema

tratado.
Fuentes secundarias:
 Visitas de campo y obtención de datos en sede “hurtado” de la universidad

del cesar, observaciones directas y análisis cualitativo y cuantitativo de la
información.
 Trabajos de investigación realizados en el país referente al tema del ruido
 Libros de seguridad industrial e impacto ambiental
 Tesis y demás trabajos de grado que sirvan de apoyo a la realización del
proyecto.

ETAPA 2.
Se determinan los puntos o zonas estratégicas donde se pueden o deben ejecutar

las mediciones de los niveles de ruido, con el propósito de crear y evaluar
indicadores de las condiciones ambientales medidos, recopilando datos para el
diseño posterior de los mapas de ruido como resultado esperado, lo cual reflejara el
estado del contaminante estudiando y su incidencia en el ambiente y entorno del
plantel.
Para la elección de los puntos o zonas de medición dentro de las instalaciones de

la universidad popular del cesar (campus Hurtado) se tendrán en cuenta sus
características, así como también el volumen poblacional y/o las actividades que se
realicen en dichas zonas, y por último su comportamiento respecto al contaminante
estudiado (ruido).
De igual manera se realizarán los respectivos cálculos de las emisiones de ruido en

los diferentes puntos teniendo en cuenta lo planteado por la resolución 0627 de
2006.
ETAPA 3.
Según:
 La resolución 0627 de 7 de abril de 2006, la cual establece la norma

nacional de emisiones de ruido y ruido ambiental.
Se realizaran mediciones de los niveles de ruido en la Universidad Popular del

Cesar (campus hurtado) bajo las mismas condiciones tomadas en la etapa anterior
donde se eligieron las zonas de medición, sin embargo se propone que el tiempo
de medición en esta etapa sea desde las 6:00 am hasta las 9:00 pm, considerando
este procedimiento como la primera medición con la fuente encendida para cada
punto seleccionado en la primera etapa y luego se realizara una medición el
domingo en el mismo horario tomando un punto al azar para considerarlo como el
segundo procedimiento de medición que se realiza con la fuente apagada. Esto
debido a que la resolución 0627 de 2006 contempla dos procedimientos de medición
una con la fuente encendida y otra con la fuente apagada.
ETAPA 4.
En esta etapa se realizarán el análisis de resultados, planteamiento de algunas

recomendaciones, así como también el diseño de un plan de mejoras y control del
contaminante (ruido) objeto de este estudio.
Resultados Esperados
Tras el desarrollo del presente trabajo (anteproyecto) de investigación, se espera:
Tener una caracterización clara del ruido presente en las áreas de estudio
determinadas dentro de la Universidad Popular del Cesar sede Hurtado, acotando
también las fuentes generadoras del contaminante.
Diseñar un mapa de ruido que permita el control de dicho contaminante a partir de

las variables analizadas en el presente estudio.
Elaborar un diagnóstico de la percepción de la población estudiantil respecto al ruido

y sus consecuencias en la salud y productividad educativa.
RESULTADOS
Se realizaron las respectivas mediciones, en un rango de 1 hora* (tomando como

referencia un rango entre 10:30 am a 5: 30 pm), por medición, en puntos con mayor
apreciación de fuentes de ruido obteniendo los siguientes resultados:
Para el día tomado como medida de control (02-11-2017)

MEDICION DE RUIDO AMBIENTAL EN EL CAMPUS DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
SEDE HURTADO
MEDICION 1 MEDICION 2 MEDICION 3 MEDICION 4 MEDICION 5
PUNTO MEDICDION
(10:30 am) (2:30 pm) (3:30 pm) (4:30 pm) (5:30 pm)
PUNTO DE REFERENCIA
71,3 67,7 67,5 61,0 64,0
(ENTRADA PRINCIPAL)
PUNTO A
62,2 64,1 63,7 61,3 62,2
(PASILLO OFICINAS)
PUNTO B
50,1 52,6 57,2 71,2 60
(PASILLO OFICINA BLOQUE D)
PUNTO C
58,9 64 61,9 64,2 62,3
(AUDITORIO Y BIBLIOTECA INTERNO)
PUNTO D
57,3 63,2 79,3 60,7 65,2
(AUDITORIO Y BIBLIOTECA AFUERA)
PUNTO E
63,3 68,6 64,4 67,4 68,1
(ANTIGUA CAFETERÍA)
PUNTO F
57,7 80,2 73 72,2 58,2
(PASILLO INTERNO DE SALONES)
PUNTO G
53,3 62,4 60,2 59,8 58,1
(SALONES 2)
PUNTO H
56,3 70,3 68,6 68,9 68,9
(PATIO - SONIDO AMBIENTE)
Tabla 1. Mediciones ruido ambiental Unicesar sede hurtado 02-11-2017. (Arroyo &
Roa, 2017) (AUTORES, 2017)
Mediciones 28 – 11 – 2017

SEDE HURTADO

PUNTO MEDICDION
(10:30 am) (2:30 pm) (3:30 pm) (4:30 pm) (5:30 pm)
PUNTO DE REFERENCIA
73,6 70,3 72,3 61,6 58,8
(entrada principal)
PUNTO A
70,3 65,1 68,4 68,8 68,8
(pasillo oficinas)
PUNTO B
66,6 66,1 63 56,7 60,2
(pasillo oficina bloque D)
PUNTO C
66 59,2 60 65,7 63,1
(auditorio y biblioteca interno)
PUNTO D
66,9 52,7 54,2 57,4 55,2
(auditorio y biblioteca afuera)
PUNTO E
65,9 75,8 72,2 69,2 68,4
(antigua cafetería)
PUNTO F
63,6 62,8 60,8 56,8 58,2
(pasillo interno de salones)
PUNTO G
57,7 63,8 61,4 56,2 54,2
(salones 2)
PUNTO H
53,3 58,6 56,2 65,3 63,1
(patio – sonido ambiente)
Tabla 2. Mediciones ruido ambiental Unicesar sede hurtado 28-11-2017 (Arroyo &
Roa, 2017) (AUTORES, 2017)

SEDE HURTADO

PUNTO MEDICDION
(10:30 am) (2:30 pm) (3:30 pm) (4:30 pm) (5:30 pm)
PUNTO DE REFERENCIA
61,7 62,1 60,2 62,4 69,7
(entrada principal)
PUNTO A
64,1 65,5 60,4 62,9 65,5
(pasillo oficinas)
PUNTO B
54,9 57,3 59,6 60 59
(pasillo oficina bloque D)
PUNTO C
56,7 67 65,7 66,2 64,6
(auditorio y biblioteca interno)
PUNTO D
56,9 61,2 60,7 62,1 69,1
(auditorio y biblioteca afuera)
PUNTO E
79,3 69,8 72,8 80,8 73,5
(antigua cafetería)
PUNTO F
61,9 62,3 64,3 62,2 61,9
(pasillo interno de salones)
PUNTO G
70,2 80,1 60,2 61,9 66,6
(salones 2)
PUNTO H
61,3 54,5 59,9 60,2 57,1
(patio – sonido ambiente)
Roa, 2017) (AUTORES, 2017)

SEDE HURTADO
MEDICION
MEDICION 1 MEDICION 2 MEDICION 3 MEDICION 4
PUNTO MEDICDION 5
(10:30 am) (2:30 pm) (3:30 pm) (4:30 pm)
(5:30 pm)
PUNTO DE REFERENCIA
67,9 72 66,1 69,0 69,1
(ENTRADA PRINCIPAL)
PUNTO A
66,5 66,2 64,4 65 69,4
(PASILLO OFICINAS)
PUNTO B
53,2 59,8 61,9 59,9 60
PUNTO C
70,3 61,4 61,4 65,4 68,7
PUNTO D
61,6 61,8 74 60,4 72,5
PUNTO E
70,5 70,8 71,4 70,7 67,3
(ANTIGUA CAFETERIA)
PUNTO F
62,8 67,6 64,7 61,7 71,2
PUNTO G
65,6 61,6 63,9 66,3 72,4
(SALONES 2)
PUNTO H
64,5 62,3 65,3 62,1 66,5
(PATIO – SONIDO AMBIENTE)
Tabla 4. Mediciones ruido ambiental unicesar sede hurtado 30-11-2017 (Arroyo &
Roa, 2017) (AUTORES, 2017)

SEDE HURTADO

PUNTO MEDICDION
(10:30 am) (2:30 pm) (3:30 pm) (4:30 pm) (5:30 pm)
PUNTO DE REFERENCIA
74,5 77,9 66 69,3 62,1
(ENTRADA PRINCIPAL)
PUNTO A
62 62,9 62,2 67,1 64,1
(PASILLO OFICINAS)
PUNTO B
63,5 57,8 55,1 59,6 63,3
PUNTO C
73,3 67 65,2 70,4 65,4
PUNTO D
64,3 64,2 59,7 62,2 61,5
PUNTO E
68,2 69,5 74,9 70,2 65,1
(ANTIGUA CAFETERIA)
PUNTO F
58,2 61 58,2 70 60,5
PUNTO G
70 71,7 61,9 64 65,6
(SALONES 2)
PUNTO H
67,6 65,1 62 57,5 59,7
(PATIO – SONIDO AMBIENTE)
Roa, 2017) (AUTORES, 2017)
Para mayor precisión en los datos medidos, se presenta el promedio de las

mediciones, la cual se rige bajo la fórmula matemática,
𝐿𝑝 = 10 log10 [1⁄𝑁 ∑ 1010𝐿𝑝𝑖 ]

𝑖=1
Para el día tomado como medida de control (02-11-2017)
PROMEDIO MEDICIONES
UNICESAR SEDE HURTADO
PROMEDIO
PUNTOS DE MEDICION
(DB)
PUNTO DE REFERENCIA 67,60
PUNTO A 62,83
PUNTO B 64,77
PUNTO C 62,63
PUNTO D 72,66
PUNTO E 66,83
PUNTO F 74,55
PUNTO G 59,64
PUNTO H 68,31
Tabla 6. PROMEDIO Mediciones ruido ambiental Unicesar sede hurtado 02-11-

2017 (Arroyo & Roa, 2017) (AUTORES, 2017)
En la tabla citada anteriormente, se denotan las medidas promedio resultantes en

cada punto escogido para realizar las mediciones, evidenciando que los puntos de
mayor nivel sonoro son los puntos (F y D), sin embargo a la luz de la normativa
vigente es claro precisar qué puntos como (P.R., E, y H), se encuentran fuera del
rango, indicando niveles de presión sonora (ruido), que puedan llegar a afectar la
salud de aquellos que se expongan a dichos niveles de ruido.
Por ello, para una mayor apreciación de lo encontrado en las mediciones realizadas,
se presentan a continuación los gráficos correspondientes a los promedios de las
mediciones con relación a la norma vigente:
Comportamiento del ruido en los puntos medidos, con relación a la referencia legal,
según la resolución 0627 de 2006,
80.00 74.55
72.66
67.60 66.83 68.31
70.00 64.77
62.83 62.63
59.64
60.00
50.00
AXIS TITLE
40.00
PROMEDIO
30.00
PUNTO DE REFERENCIA LEGAL
(RESOLUCION 0627 DE 2006)
20.00
10.00
0.00
PUNTO DE PUNTO A PUNTO B PUNTO C PUNTO D PUNTO E PUNTO F PUNTO G PUNTO H
REFERENCIA (pasillo (pasillo (auditorio y (auditorio y (antigua (pasillo (salones 2) (patio -
(entrada oficinas) oficina bloque biblioteca biblioteca cafeteria) interno de sonido
principal) D) interno) afuera) salones) ambiente)
AXIS TITLE
Gráfico 1. Comportamiento del ruido promedio vs referencia legal Resolucion 0627

de 2006. Unicesar sede Hurtado 02-11-2017 (Arroyo & Roa, 2017) (AUTORES,
2017)
PROMEDIO MEDICIONES
PROMEDIO
PUNTOS DE MEDICION
(DB)
PUNTO A 68,58
PUNTO B 63,86
PUNTO C 63,64
PUNTO D 60,95
PUNTO E 71,69
PUNTO F 61,16
PUNTO G 60,04
PUNTO H 61,33

De igual manera, se expresa el comportamiento con respecto a la referencia legal,
74.00
71.69
72.00
70.24
70.00 68.58
68.00
66.00
AXIS TITLE
63.86 63.64
64.00
PROMEDIO
61.16 61.33
62.00 60.95
60.04 PUNTO DE REFERENCIA LEGAL
60.00 (RESOLUCION 0627 DE 2006)
58.00
56.00
54.00
(entrada oficinas) oficina biblioteca biblioteca cafeteria) interno de sonido
principal) bloque D) interno) afuera) salones) ambiente)
AXIS TITLE
Gráfico 2. Comportamiento del ruido promedio vs referencia legal Resolución 0627

2017)
Mediciones 29 – 11 – 2017,
PROMEDIO MEDICIONES
PROMEDIO
PUNTOS DE MEDICION
(DB)
PUNTO A 64,05
PUNTO B 58,52
PUNTO C 65,12
PUNTO D 64,06
PUNTO E 77,10
PUNTO F 62,62
PUNTO G 73,80
PUNTO H 59,21

90.00 Mm
77.10
80.00 73.80
70.00 64.83 64.05 65.12 64.06

58.52 59.21
60.00
62.62
AXIS TITLE
50.00
PROMEDIO
40.00

20.00
10.00
0.00
AXIS TITLE
Gráfico 3. Comportamiento del ruido promedio vs referencia legal Resolución 0627

2017)
PROMEDIO MEDICIONES
PROMEDIO
PUNTOS DE MEDICION
(DB)
PUNTO A 64,05
PUNTO B 58,52
PUNTO C 65,12
PUNTO D 64,06
PUNTO E 77,10
PUNTO F 62,62
PUNTO G 73,80
PUNTO H 59,21

72.00 70.35
69.26 69.73
70.00 67.66
66.68 66.88 67.04
68.00
66.00 64.47
Axis Title
64.00
62.00 59.72 PROMEDIO
60.00
56.00
54.00
Axis Title

2017)
Mediciones 01 – 12 – 2017,
PROMEDIO MEDICIONES
PROMEDIO
PUNTOS DE MEDICION
(DB)
PUNTO A 64,11
PUNTO B 60,94
PUNTO C 69,46
PUNTO D 62,71
PUNTO E 70,80
PUNTO F 64,38
PUNTO G 68,13
PUNTO H 63,83
Tabla 9. PROMEDIO Mediciones ruido ambiental unicesar sede hurtado 01-12-

80.00
73.18
69.46 70.80
68.13
70.00 64.11 64.38 63.83
62.71
60.94
60.00
50.00
AXIS TITLE
40.00
PROMEDIO
30.00
PUNTO DE REFERENCIA LEGAL
20.00
10.00
0.00
(entrada oficinas) oficina bloque biblioteca biblioteca cafeteria) interno de sonido
principal) D) interno) afuera) salones) ambiente)
AXIS TITLE

2017)
Promedio general, Max. Y Min.
PROMEDIO MEDICIONES
PUNTOS DE PROMEDIO (DB) PROMEDIO (DB) PROMEDIO (DB) PROMEDIO (DB) PROMEDIO (DB)
MEDICION 02 – 11 - 17 28 – 11 - 17 29 – 11 - 17 30 – 11 - 17 01 – 12 - 17
PUNTO DE
67,60 70,24 64,83 64,83 73,18
REFERENCIA
PUNTO A 62,83 68,58 64,05 64,05 64,11
PUNTO B 64,77 63,86 58,52 58,52 60,94
PUNTO C 62,63 63,64 65,12 65,12 69,46
PUNTO D 72,66 60,95 64,06 64,06 62,71
PUNTO E 66,83 71,69 77,10 77,10 70,80
PUNTO F 74,55 61,16 62,62 62,62 64,38
PUNTO G 59,64 60,04 73,80 73,80 68,13
PUNTO H 68,31 61,33 59,21 59,21 63,83
Tabla 9. PROMEDIO total de Mediciones ruido ambiental unicesar sede hurtado

(Arroyo & Roa, 2017) (AUTORES, 2017)
PROMEDIO GENERAL POR PUNTO DE MEDICION
PUNTO DE PUNTO PUNTO PUNTO PUNTO PUNTO
PUNTO E PUNTO F PUNTO H
REFERENCIA A B C D G
4
PROMEDIO 69,37 65,26 62,09 65,91 67,27 74,29 68,60 70,52 63,88
Tabla 9. Promedio total por punto de medición de ruido ambiental Unicesar sede
hurtado 01-12-2017 (Arroyo & Roa, 2017)
(AUTORES, 2017)
En las tablas anteriormente descritas, se puede apreciar los niveles promedio del
total de las mediciones realizadas, lo cual muestra que persiste durante los días de
medición el alto nivel de ruido en algunos puntos antes citados.
4Este promedio corresponde al sumatorio total de las mediciones por área en los días de dichas mediciones es decir van
del 02 – 11 – 2017 al 01 – 12 – 2017. (Nota de Autores, 2017)
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Para interpretar los resultados obtenidos en las mediciones del ruido en cada área
o punto de medición, así como también los valores máximos y mínimos hallados; se
deben usar como referencia de valores críticos de ruido (OMS, 2005) y tabla 1 de
estándares máximos permisibles de niveles de emisión de ruido expresados en
decibeles dB, proferidos por la resolución 0627 de 2006 del ministerio del medio
ambiente.
Dentro de los objetivos de la investigación estaba el realizar una evaluación

ocupacional y/o ambiental de los niveles de ruido según la normatividad
vigentes, generados en las áreas de mayor impacto con relación al ruido,
primordial mente los espacios de aprendizaje para el estudio.
Por lo tanto en razón de este postulado, se puede apreciar de manera general que
en la mayoría de los casos, el punto de medición E (antigua cafetería), presenta en
promedio un nivel de ruido de 68, 65 dB/h, por día de medición, de esto se puede
deducir entonces que el espacio referenciado posee la mayor contaminación sonora
de toda el área estudiada, dado que colinda con diferentes fuentes (aires
acondicionados, carreteras, bosque, etc.), haciéndolo de esta forma un punto de
máxima atención en el momento de la implementación de un plan de mejoramiento
de la calidad sonora de la institución o área en cuestión.
De igual manera se puede destacar también que en promedio por día solo en la
entrada principal la cual fue tomada como referencia, existe una contaminación
sonora de 69, 37 dB/h, lo cual no solo se encuentra por encima de los niveles
permitidos por la normativa vigente colombiana, si no que el personal expuesto a
dichos niveles de contaminación pueden sufrir según la guía de efectos críticos del
ruido de la OMS (2005), molestia grave en el día y al anochecer, molestia moderada
en el día y al anochecer para una exposición menor o igual a 8 horas, además de
deficiencia auditiva para una exposición mayor o igual a 24 horas.
Cabe también mencionar dentro de este análisis que en su mayoría en específico 7
de los nueve puntos seleccionados para realizar las mediciones se encuentran fuera
del nivel dictaminado por la normatividad colombiana (resolución 0627 de 2006),
donde se expone que el valor permisible para los establecimientos de educación
superior durante el día está en promedio en 65 dB, lo que representa un alto riesgo
de afectación por contaminación sonora dentro del área estudiada que corresponde
a gran parte de la institución.
Otro objetivo planteado fue, Identificar los periodos críticos de exposición de

toda la población que integran el ente educativo (estudiantes, docentes,
administrativos, etc.) a los niveles de ruidos excesivos si estos existieren, así
como también su percepción con relación al contaminante (ruido) estudiado.
En respuesta a este objetivo se puede argumentar que los gráficos arrojaron que
dentro del rango de horario laboral o estudiantil que está alrededor de 8 horas
diarias, el personal se expone a más de 4 fuentes o puntos de contaminación
auditiva, que oscilan entre (66, 03 dB – 73, 18 dB), lo que se puede traducir en
daños o alteraciones serias de la salud tales como: deficiencia auditiva, trastorno de
sueño, malestar fuerte: día y anochecer, malestar moderado: día y anochecer, entre
otros, dando también un rango de horario entre las 10:00 a.m. - 2:00 p.m., puesto
que es en ese rango horario donde se presenta un alto volumen de flujo de ruido
ambiental.
Por otro lado, es pertinente resaltar que al observar los datos recolectados y los
gráficos resultantes, sectores como el área de los salones (punto G), la antigua
cafetería (punto E) y la entrada principal (punto de referencia), en el promedio de
las mediciones diarias los niveles de decibeles se encuentran por encima o dentro
del grupo C de la norma vigente para Colombia (resolución 0627 de 2006), llamado
ruido intermedio restringido, lo cual indica que son fuentes con máximo potencial de
causar afectaciones por el alto contenido de contaminación sonora existente.
En general al realizar una observación detallada del área estudiada se puede inferir
que esta representa una zona con múltiples fuentes causantes de contaminación
auditiva, lo cual repercute o puede llegar a traducirse en severas afecciones de
salud para el personal expuesto a estas, al estar expuestos en un tiempo mayor o
igual a 8 horas.
El último objetivo planteado en esta investigación fue, Diseñar un plan de

mejoramiento y control del contaminante ambiental (ruido) estudiado, según
la legislación vigente.
A partir de lo constatado por algunos trabajadores y/o estudiantes seleccionados al

azar a los cuales se les realizo una entrevista abierta donde los mismo manifestaron
sufrir después de un tiempo ciertas molestias como dolor de cabeza severo, falta de
concentración, trastornos de sueño, etc. causadas según ellos por los altos niveles
de ruidos percibidos en la zona.
Por lo cual se planifico realizar un informe con algunas medidas de intervención en

pro del mejoramiento y control de la presión sonora en los puntos de mayor
incidencia, tales propuestas se mencionan en el aparte de las recomendaciones del
presente documento.
CONCLUSIONES
A partir de los resultados anteriormente analizados se pueden extraer varias

conclusiones que cumplen con el objetivo general de nuestro proyecto de
investigación el cual era:
Realizar estudio de caracterización del ruido o contaminación auditiva en las

instalaciones de la Universidad Popular del Cesar,
por lo cual de manera general el estudio realizado se logran plantear las siguientes
conclusiones:
CONCLUSIONES
Se determino que la zona tomada para mediciones representa un alto porcentaje de

la institución, lo cual quiere decir que, al encontrar múltiples fuentes de
contaminación sonora, por extensión la institución puede encontrarse en un radio
dentro del perímetro urbano de la ciudad donde existe un alto riesgo de
contaminación auditiva y alto riesgo de afectación en la salud del personal expuesto
a estas fuentes y deterioro del clima inter-relacional dentro del mismo espacio.
Así mismo, se concluye que la mayoría de los puntos escogidos para medición y
analizados, presentaban un aumento variable por encima de los niveles permisibles
de la legislación colombiana, ya que para las organizaciones de educación superior
es de 65 dB, todo esto puede llegar a generar un desbalance en la salud de las
personas expuestas, trayendo como consecuencia alteraciones en su descanso, en
su concentración, etc.
Los puntos encontrados con niveles superiores a los permitidos son zonas donde
pueden converger 2 o más fuentes de contaminación auditiva o ruido, lo que puede
repercutir en serias consecuencias tanto en la salud, como en el orden social de los
expuestos a dichas fuentes.
En definitiva, las mayores fuentes de ruido que se encontraron fueron las máquinas
de aire acondicionados a nivel interno y a nivel externo los automóviles que
transitaban por carreteras circundantes con la zona estudiada, dando como
resultado que la zona o punto más ruidoso fuese la cafetería por su cercanía a la
calle, y ruido ambiental, y que el punto menos ruidoso o más libre de contaminación
fuese el pasillo interno del edificio de oficinas que se encuentra ubicado en la parte
sur oriental de la institución.
De esta misma forma se logró cubrir los objetivos específicos de esta investigación,
cuyo cumplimiento fue analizado en el aparte de los análisis de los resultados del
presente documento.
RECOMENDACIONES
Las siguientes son recomendaciones resultantes del estudio realizado:
Gracias a los resultados arrojados por el estudio realizado es posible notar la

necesidad de la comunidad universitaria de implementar campañas de
concientización para que en los lugares de trabajo y esparcimiento se busquen los
menores niveles de ruido, esto sería, indicándole a las personas que hablen en un
tono adecuado, es decir, que no recurran a los gritos para llamar la atención de sus
compañeros; que no utilicen equipos de sonido sin audífonos, si se quiere escuchar
música no hay necesidad de incomodar a los demás y que disminuyan el timbre de
celulares y otros instrumentos de comunicación.
Por otro lado, se recomienda restringir el acceso a la zona de mayor contaminación

(punto E o antigua cafetería), puesto que se mantienen fuentes indeterminadas de
dicho proceso lo cual hace difícil su control, y de igual manera para el caso del otro
punto de alto riesgo (punto de referencia o entrada principal), se recomienda
controlar la circulación de automóviles o cualquier tipo de vehículo pues son estos
la fuente de mayor contaminación auditiva en la zona.
Puesto que una de las fuentes de ruido son las máquinas de aire acondicionado, se
recomienda promover un horario de uso controlado de los mismos para propiciar un
ambiente saludable y disminuir las horas de exposición del personal a dicha fuente,
trayendo esto una mejora sustancial en la salud de los individuos expuestos a ello.
Por último, es recomendable aplicar todos los requerimientos exigidos por la

normatividad vigente para mantener un ambiente seguro acústicamente, reduciendo
al máximo los niveles de ruido encontrados en el área estudiada e interviniendo las
zonas de las cuales proviene la contaminación.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA
ACTIVIDADES MESES
1 2 3 4 5 6 7
Visita inicial, revisión e identificación de puntos de
medición en la universidad.
Determinación de los puntos de toma de muestra de
los niveles de ruido.
Diseño del mapa de fuentes de ruido
Encuestas al personal expuesto en el área de
medición
Elaboración de informe final
PRESUPUESTO
BASE PRESUPUESTAL PROYECTO

(DURACION: 6 MESES)
ITEM DESCRIPCION VALOR TOTAL
1 RECURSOS HUMANOS $ 17.200.000
2 EQUIPOS $ 4.800.000
3 VARIOS $ 1.250.000
GRAN TOTAL $ 23.250.000
ITEM: 1, DESCRIPCION: RECURSOS HUMANOS
TIEMPO VALOR VALOR

ITEM DESCRIPCION CANTIDAD
(6 MESES) UNITARIO TOTAL
1,1 DIRECTOR 1 5 $ 500.000 $ 2.500.000
1,2 ASESOR 2 2 $ 800.000 $ 1.600.000
1,3 ING. AMBIENTALES 2 6 $ 750.000 $ 4.500.000
TOTAL $ 8.600.000
ITEM: 2, DESCRIPCION: EQUIPOS
TIEMPO VALOR VALOR

2,1 SONOMETRO 1 6 $ 550.000 $ 550.000
2,2 COMPUTADOR PORTATIL 1 6 $ 1.500.000 $ 1.500.000
2,3 CAMARA DIGITAL 1 6 $ 350.000 $ 350.000
TOTAL $ 2.400.000
ITEM: 3, DESCRIPCION: VARIOS
TIEMPO VALOR VALOR

3,1 OFICINA GL 6 $ 400.000 $ 400.000
3,2 PAPELERIA GL 6 $ 200.000 $ 200.000
3,3 TRANSPORTE GL 5 $ 100.000 $ 500.000
3,4 VARIOS *** *** $ 150.000 $ 150.000
TOTAL $ 1.250.000
BIBLIOGRAFIA
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efectos en la salud y la calidad de vida asociados a la contaminación por ruido.
Bogotá: Universidad nacional de Colombia.
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ruido ocupacional y desempeño audiológico en estudiantes y profesionales de
odontología. Universidad de Chile. Santiago – Chile.
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20ocupacional%20y%20desempe%C3%B1o%20audiol%C3%B3gico%20en%20e
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ESTRADA-RODRÍGUEZ, C; MÉNDEZ RAMÍREZ, I. (2010). Impacto del ruido

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Latinoamericana de Medicina Conductual. Distrito Federal, México. Vol. 1, núm. 1,
agosto, 2010, pp. 57-68.
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HARRIS, Cryl M. (1977). Manual para el control del ruido. Editorial Mc. Graw Hill.
Tomo 1. Edición en español. España. ISBN 84-7088-202-3.
HARRIS, Cryl M. (1995). Manual de medios acústicos y control del ruido. Editorial
Mc. Graw Hill. Tercera edición. España. ISBN 84-481-0304-1.
MARTÍNEZ, J. y PETERS, J. (2015). Contaminación acústica y ruido. Revista

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MORENO A, MARTINEZ P. (2005). El ruido ambiental urbano en Madrid
caracterización y evaluación cuantitativa de la población potencialmente afectable.
Universidad Autónoma de Madrid. Boletín de la A.G.E. edición 2005. Madrid –
España. Pág. 153 -179. Disponible en:
http://www.Dialnet-ElRuidoAmbientalUrbanoDeMadrid-1308514%20(1).pdf
NIVELES DE RUIDO PROTOCOLO (2007) laboratorio de condiciones de trabajo.

Edición 2007-1, facultad ingeniería industrial laboratorio de producción. Escuela
colombiana de ingeniería.
http://copernico.escuelaing.edu.co/lpinilla/www/protocols/HYSI/PROTOCOLO%20
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Consultado mayo 2017.
ECHEVERRI C, GONZÁLEZ A. (2011). Protocolo para medir la emisión de ruido

generado por fuentes fijas. Revista Ingenierías Universidad de Medellín. Vol. 10,
No. 18, pp. 51-60 - ISSN 1692-3324 - enero-junio de 2011/148 p. Medellín,
Colombia. http://www.scielo.org.co/pdf/rium/v10n18/v10n18a06.pdf
ANEXOS
Plano Unicesar sede Hurtado – puntos críticos de contaminación auditiva5
5
Fuente del plano: http://www-unicesar-edu.blogspot.com.co/2013/01/planos-vista-satelital-y-en-3d-de-la.html
COMPORTAMIENTO DE MEDICION DEL RUIDO CON
REFERENCIA A LA RESOLUCION 0627 DE 2006
EN UPC SEDE HURTADO
90
80
70
Lp medidos (db)
60
50
40
30
20
10
0
PUNTOS DE MEDICION
MEDICION 1 MEDICION 2 MEDICION 3
(10:30 am) (2:30 pm) (3:30 pm)
MEDICION 4 MEDICION 5 PUNTO DE REFERENCIA LEGAL
(4:30 pm) (5:30 pm) (RESOLUCION 0627 DE 2006)
Grafica preliminar por día de medición del ruido generado en la unicesar

sede hurtado y su comportamiento con referencia a la legislación
colombiana.
PUNTO DE REFERENCIA (ENTRADA PRINCIPAL)
PUNTO A (PASILLO DE OFICINAS)
PUNTO B (PASILLO DE OFICINAS BLOQUE D)
PUNTO C (AUDITORIO Y BIBILIOTECA INTERNO)
PUNTO D (AUDITORIO Y BIBLIOTECA AFUERA)
PUNTO E (ANTIGUA CAFETERIA)
PUNTO F (PASILLO INTERNO DE SALONES)
PUNTO G (SALONES 2)
PUNTO H (PATIO – SONIDO AMBIENTE)

PROYECTO TERMINADO - Ludwing Roa y Yeismer Arroyo

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ESTUDIO DE CARACTERIZACIÓN DEL RUIDO EN LAS OFICINAS Y

CAFETERÍAS DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

LUDWING JOSE ROA M.

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

LUDWING JOSE ROA M.

Ante-proyecto de grado realizado para optar al título de Ingeniero Ambiental

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

Objetivos Especificos: .............................................................................................................. 8

MARCO DE REFERENCIA ..................................................................................... 9

Marco Teórico ........................................................................................................................... 12

Marco Conceptual ................................................................................................................... 15

Marco Legal ............................................................................................................................... 22

Población y Muestra ............................................................................................................... 25

Delimitación espacial .............................................................................................................. 25

Procedimientos para la aplicación del estudio ............................................................... 26

Resultados Esperados ........................................................................................................... 28

La percepción de un sonido es un componente fundamental en la vida del hombre.

Además, cabe mencionar que la realización de cualquier actividad humana por lo

Ahora bien, la contaminación sonora es también, llamada en el lenguaje coloquial:

Para el fundamento del presente trabajo de investigación es necesario resaltar que

Sin embargo, Sólo en los últimos años se ha desarrollado la conciencia sobre el

Así las cosas y a luz de esta problemática el presente proyecto de investigación

El ruido es uno de los responsables de perturbar algunas de las actividades

En la actualidad el plantel educativo no controla las emisiones de ruido generadas

Los estudios realizados evidenciaron que en muchas de las zonas identificadas

Por lo tanto, basados en estudios anteriores en otros centros educativos y en la

El análisis del ruido o contaminación auditiva en la Universidad Popular del Cesar

 Realizar estudio de caracterización del ruido o contaminación auditiva en las

 Realizar una evaluación ocupacional y/o ambiental de los niveles de ruido

 Identificar los periodos críticos de exposición de toda la población que

 Diseñar un plan de mejoramiento y control del contaminante ambiental

Como fundamento práctico del presente anteproyecto a continuación se plantean

En primer orden se encuentra el estudio realizado por ORMEÑO, CASCARRA &

Como último referente internacional se puede tomar en cuenta el proyecto

Dentro de estos se encuentra un Estudio realizado por LOPEZ, MORALES,

De igual forma encontramos una investigación desarrollada por QUIROZ,

Por último, se puede hacer mención de una investigación realizada en la sede

Desde un punto de vista físico, cualquier ruido es primariamente un sonido definido

Se trata de una contaminación localizada, por lo tanto, afecta a un entorno limitado

Los efectos perjudiciales, en general, no aparecen sino hasta pasado largos

A diferencia de otros contaminantes es frecuente considerar el ruido como un mal

inevitable y como el resultado del desarrollo y del progreso.

La aparición de la hipoacusia profesional (sordera) no es repentina, sino progresiva

Efectos no auditivos del ruido.

El ruido, además de deteriorar el aparato auditivo, cuando es de intensidad elevada

Efectos respiratorios: aumento de la frecuencia respiratoria.

Efectos cardiovasculares: aumento de la incidencia de trastornos como hipertensión

Efectos digestivos: aumento de la incidencia de úlceras gastroduodenales, acidez.

Efectos visuales: alteraciones de la agudeza visual y campo visual.

Efectos endocrinos: modificaciones en el normal funcionamiento de diversas

La exposición excesiva a ruido es una de las causas más frecuentes de los

En la Asociación Chilena de Seguridad la hipoacusia causada por la exposición a

El sonido es la sensación percibida por el sentido del oído como resultado de la

Características del sonido.

El sonido tiene varias características principales que se detallaran a continuación:

• Velocidad del sonido

Velocidad del sonido.

La velocidad del sonido es la dinámica de propagación de las ondas sonoras. En la

La velocidad o dinámica de propagación de la onda sonora depende de las

La presión acústica se define como la diferencia de presión instantánea y la presión

Conceptos generales de ruido

El ruido se puede definir como un sonido no deseado. Las ondas sonoras se

La ecuación fundamental de propagación de ondas en la atmósfera es: