Prueba

1er SEM: 6º Básico LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Evaluación 1er Semestre

Lenguaje y Comunicación
6º BÁSICO

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NOMBRE ALUMNO (A): ________________________________________________________

RUT: ______________________ - ___

ESTABLECIMIENTO: __________________________________________

CURSO: ____________________ FECHA: ______________________

Instrucciones:
- Tienes 90 minutos para responder tu evaluación.
- Lee atentamente cada pregunta y sus alternativas.
- Marca la alternativa correcta en la hoja de respuesta y evita marcar más de una selección.
- Debes rellenar los casilleros de respuesta con LÁPIZ GRAFITO NEGRO.

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I. Lee atentamente el texto. Luego responde las preguntas 1 a la 9.

Walt Disney, creador de dibujos animados

Walt Disney fue dibujante, productor y director de dibujos
animados. Nació en Chicago, Estados Unidos, en 1901. En 1923
comenzó a producir dibujos animados en Hollywood.
Su primer personaje famoso, el ratón Mickey, apareció por
primera vez en la película Willie, el vapor (1928). Después, creó el
pato Donald (1934) y en 1937 realizó el primer largometraje de
dibujos animados de la historia: Blancanieves y los siete enanitos
(1937), al que siguieron Pinocho (1940), Fantasía (1941) y Bambi
(1942).
!
Entre los años 1950 y 1960, la productora Walt Disney se convirtió
en una de las mayores industrias cinematográficas del mundo.
Walt Disney comenzó a publicar también literatura infantil y
cómics que tenían como protagonistas principales al pato Donald y al perro Pluto.
Inauguró el parque Disneylandia en California, en 1955. Las representaciones que se hacían con
personajes de Disney, unidas a sus atracciones, pronto convirtieron al parque en un foco de
atracción turística. Cinco años después, tras el éxito de Disneylandia, abrió sus puertas
Disneyworld, en Orlando (Florida); y más recientemente, en 1992, Eurodisney, cerca de París.
Walt Disney murió en 1966, cuando su industria se encontraba en el momento de máximo
esplendor.
Su vida podría resumirse en la siguiente frase: la vida de un dibujante que consiguió llevar a la
gran pantalla sus dibujos animados. Actualmente, su productora sigue proporcionando buenas
historias para niños y mayores.
Archivo Santillana


1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
A. Noticia.
B. Biografía.
C. Instructivo.
D. Autobiografía.

2. El propósito de este texto es:
A. dar a conocer el año en que se inauguró Disneylandia.
B. indicar la fecha la de muerte de Walt Disney.
C. valorar lo importante que es proporcionar buenas historias.
D. informar sobre la vida, obra y legado de Walt Disney.

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3. Según el texto, ¿qué ocurrió el año 1960?

A. Se inauguró Disneyworld.
B. Murió Walt Disney.
C. Se realizó el primer largometraje.
D. Abrió sus puertas Eurodisney.


4. ¿Dónde nació Walt Disney?
A. En Hollywood.
B. En Orlando.
C. En París.
D. En Chicago.

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5. ¿Cuál fue el primer personaje famoso creado por Walt Disney?
A. El pato Donald.
B. Pluto.
C. Mickey.
D. Blancanieves.


6. ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo?
A. Dar a conocer personajes y películas exitosas.
B. Informar sobre las inauguraciones de los distintos parques de Disney.
C. Comunicar dónde nació y quién era Walt Disney.
D. Informar que en su literatura infantil los protagonistas eran Pluto y Donald.


7. En el último párrafo, la expresión “la gran pantalla” hace referencia a:
A. el cine.
B. la televisión.
C. una pantalla gigante.
D. un lugar donde se guardan los dibujos animados.


8. La información del texto que acabas de leer está ordenada:
A. de lo general a lo particular.
B. cronológicamente.
C. alfabéticamente.
D. no está ordenada.

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9. En la oración “Cinco años después, tras el éxito de Disneylandia, abrió sus puertas
Disneyworld, en Orlando (Florida)”, la expresión ,tras el éxito de Disneylandia, se escribe
entre comas porque es:
A. una frase verbal.
B. una frase adjetiva.
C. Una enumeración.
D. una frase explicativa.


II. Lee el texto y responde de la pregunta 10 a la 16.

EL OBISPO Y EL LADRÓN
(Víctor Hugo)
!
La noche había descendido de pronto, oscura. Afuera, el
viento soplaba fuertemente, con aullidos terribles. El Obispo
estaba cenando a la luz de las velas. De pronto se oyó golpear.
Golpes vigorosos, insistentes. El Obispo se levantó
inmediatamente y se dirigió hacia la puerta.
-¡No abra!- le advirtió el ama de llaves, asustada.
-¿Por qué?- dijo tranquilamente el Obispo. En una noche
semejante no se le puede cerrar la puerta en la cara a quien
necesita de nosotros.
Entró un hombre de aspecto sufrido y con una expresión
de maldad en los ojos. Mal vestido, con la barba desarreglada,
el desconocido apretaba en el puño un atado de trapos.
-¡Ponte cómodo amigo!- lo invitó amablemente, el Obispo. Si tienes hambre me harás
compañía.
-¿No vas a echarme?- dudó el huésped con desconfianza.
-¿Por qué tendría que hacerlo? Todos somos hermanos.
El desconocido cenó con el Obispo; luego, lo acomodó en una habitación confortable.
-Mañana podrás retomar, más descansado, tu camino- le dijo el Obispo, deseándole las
buenas noches.
Pero al día siguiente, por la madrugada, un grito despertó al Obispo. Era el ama de llaves.
- ¡El hombre que usted benefició huyó con la platería! Le dije yo que no debía tenerle
confianza...- lloriqueaba la mujer.
-¡Volverá!- concluyó el Obispo con una sonrisa.
Regresó, de hecho, el ladrón, pero no solo. Dos gendarmes lo habían capturado en las
puertas de la ciudad.
-Disculpe, Monseñor -dijo uno de los gendarmes al Obispo- este hombre quiere hacernos
creer que usted le regaló la platería que lleva consigo.

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El Obispo miró al huésped a los ojos. Sonrió. Se dio vuelta, sacó de un mueble dos
candelabros también de plata, y entregándoselos al ladrón, dijo con bondad:
-Amigo, ayer por la noche te regalé también estos. Te los olvidaste... Llévatelos, son tuyos.
Los gendarmes se miraron confundidos tartamudeando frases de disculpa y regresaron
sobre sus propios pasos dejando libre al ladrón.
Obispo y ladrón se enfrentaron durante unos instantes, el uno turbado, el otro sonriente. De
pronto el ladrón, con lágrimas en los ojos, se arrojó a los pies del Obispo.

10. ¿A qué género literario pertenece esta obra?
A. Narrativo.
B. Dramático.
C. !Informativo.
D. Lírico.

11. ¿Por qué la actitud del Obispo de no delatar al ladrón fue correcta?
A. Porque al defender al ladrón le dio una verdadera lección.
B. Porque no le creyó lo que dijo a la ama de llaves.
C. Porque ser solidario con el que necesita lo hacen todos los curas.
D. Porque no hay que dejarse guiar por las apariencias.

12. ¿Cuál de estas actitudes es propia del Obispo?

A. Conversador.
B. Desconfiado.
C. Egoísta.
D. Comprensivo.

13. ¿Qué robo el ladrón al Obispo?

A. Unos candelabros.
B. Unas velas.
C. La platería.
D. Dinero.

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14. ¿Qué acción evidencia el perdón del Obispo?
A. El Obispo sonriente miró al huésped a los ojos.
B. El Obispo sacó de un mueble dos candelabros y le dijo enfrente de los gendarmes que
ayer también le había regalado esos otros.
C. El ladrón, con lágrimas en los ojos, se arrojó a los pies del Obispo.
D. El Obispo invitó al ladrón a cenar.

15. ¿En qué oración está correctamente escrito el verbo?

A. El Obispo tubo que mentir por el ladrón hoy.
B. El Obispo tuvo que mentir por el ladrón hoy.
!
C. El Obispo estubo por mentir por el ladrón hoy.
D. El Obispo estava por mentir por el ladrón hoy.

16. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta.

Obispo y ladrón se enfrentaron durante unos
instantes, el uno turbado, el otro sonriente.

Según el texto la palabra turbado significa:

A. confuso.
B. calmado.
C. sereno.
D. enojado.

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III. Lee atentamente el texto. Luego responde las preguntas 17 a la 19.

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Fuente:
www.achs.cl

17. ¿Quién es el emisor del afiche?
A. Los maestros que trabajan en las obras.
B. Las empresas de construcción.
C. Los familiares de los maestros.
D. ACHS (Asociación chilena de seguridad).


18. ¿Quién es el receptor del afiche?
A. La ACHS (Asociación chilena de seguridad).
B. Los maestros y profesores.
C. Los trabajadores de una obra.
D. Cualquier persona que lea el afiche.


19. ¿Cuál es el propósito comunicativo del afiche?
A. Promover la autoprotección en el trabajo de construcción.
B. Promover la sana convivencia familiar.
C. Promover el trabajo en obras de construcción.
D. Promover a la Asociación Chilena de Seguridad.

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IV. Lee atentamente el texto. Luego responde las preguntas 20 a 24.

La mitología
Los seres humanos no serían humanos si no se preguntaran acerca del mundo que los rodea.
Hace muchos miles de años, cuando la humanidad aún vivía en estado primitivo, los hombres
debieron de asomarse a la entrada de sus cuevas y preguntarse qué era lo que contemplaban.
¿Qué producía el fulgor de un rayo?
¿De dónde procedía el viento?
¿Por qué empezaba tan pronto el invierno y todo lo verde se secaba?
¿Quién fue el primero en enseñarles a utilizar el fuego y tejer las ropas?
Eran muchas las preguntas, pero no se podían responder. Corrían los tiempos anteriores a la
ciencia; era la época en que el hombre no había aprendido a experimentar en orden. Es decir,
!
todavía no era capaz de determinar el cómo y el porqué del universo.
El hombre primitivo tenía que inventarse las respuestas que parecían más lógicas. El furioso
huracán era como el soplo de un hombre enfurecido. Sin embargo, el viento era mucho más
violento que el aliento de cualquier hombre. Además, llevaba soplando desde tiempos
inmemorables. Por consiguiente, debió ser creado por un hombre tremendamente grande y
poderoso, que no moría nunca. Este ser sobrehumano era un “dios” o un “demonio”.
El rayo tal vez fuese como la enorme y mortífera lanza de otro dios. En consecuencia, y dado
que las lanzas mataban a los hombres, la enfermedad debía ser el resultado de unas invisibles
flechas arrojadas por algún otro dios.
Podía ser también que una diosa estuviese al cuidado de las plantas de la tierra y que se
hubiese enfurecido por algún contratiempo. Con ello, habría impedido que las plantas crecieran
hasta que las cosas no se hubiesen arreglado. Esta sería la razón de que las cosas verdes se
secaran y llegara el invierno. Y también que la tierra, acabado el invierno, volviese a reverdecer
con la llegada de la primavera.
Cada grupo de seres humanos elaboró historias de este tipo. Las de algunas resultaron más
atractivos que las de otros. En este campo destacaron los antiguos griegos, gente aguda e
imaginativa y dotada de gran talento literario. Ellos crearon algunos de los relatos más
fascinantes.
En nuestros días empleamos el vocablo “mito” para designar un relato que tiene unas
características especiales: el que cuenta hechos sobrenaturales o fantásticos que intentan
explicar la naturaleza, o el que hace referencia a los dioses o demonios inventados por el
hombre primitivo.
Isaac Asimov.

20. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
A. Cuento.
B. Noticia.
C. Informativo.
D. Leyenda.

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21. De acuerdo al texto, un furioso huracán era:
A. la furia de la naturaleza.
B. un tornado muy fuerte.
C. el soplo de un gran hombre enfurecido.
D. la fuerza del aire otoñal.

22. De acuerdo a la lectura, el ser humano es humano porque:
A. siente curiosidad por el mundo.
B. es imaginativo.
C. observa a los demás.
D. cuida a la naturaleza.
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23. Según lo leído, el hombre primitivo:
A. podía explicar científicamente todos los fenómenos de la naturaleza.
B. no era capaz de explicar la existencia del universo.
C. elabora cuentos de ciencia ficción para explicarse el universo.
D. se informaba con los rayos que lanzaba la estrella fugaz.

24. La palabra qué, en la oración “¿Qué producía el fulgor de un rayo?”, lleva tilde porque:
A. es un pronombre interrogativo.
B. es un pronombre exclamativo.
C. es un diptongo.
D. es un hiato.

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V. Lee y observa atentamente el cómic y responde las preguntas 25 a la 27.

25. ¿Qué pretende comunicar el cómic leído?
A. Que Mafalda le tiene miedo a las ovejas.
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B. El enojo con las ovejas porque no la dejan dormir.
C. Que Mafalda no se puede quedar dormida.
D. Que Mafalda tiene pesadillas con las ovejas.

26. ¿Por qué aparecen ovejas en el relato? Porque:
A. son las mascotas de Mafalda.
B. son animales que no saben saltar.
C. son el animal favorito de Mafalda.
D. ayudan a Mafalda a quedarse dormida.

27. ¿Cuál es el problema que se presenta en la tercera viñeta?
A. La oveja no salta porque Mafalda se quedó dormida.
B. La oveja no quiere ayudar a su amiga a saltar.
C. Esa oveja no quiere juntarse con sus compañeras.
D. Esa oveja no sabe saltar.

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VI. Lee el siguiente poema y responde las preguntas 28 a la 30.

El sol (Carmen Gil)

El sol mueve la cabeza, Pasea sin parasol,
bosteza y se despereza; enamora a un girasol,
se acaba de levantar se cuela por la ventana,
de su cama azul de mar. viste de luz la mañana…

Y va a lavarse la cara Bota como una pelota,
con agua de lluvia clara juega con una gaviota,
lava su melena rubia se bebe el agua de un charco
con agua clara de lluvia. dibuja en el cielo un arco…
!

El sol, con un arrebol, Y tiñe todo de rojo,
se seca el pelo al resol; por capricho y por antojo,
hasta el cielo sube y sube con tintura de carmín:
por un abrigo de nube. ¡qué cansancio y qué trajín!

Con pintura de alegría Después de un día tan loco,
pinta de color el día. para descansar un poco,
con encajes de bolillo el Sol se vuelve a acostar
vuelve lo gris amarillo. en su cama azul de mar.

28. ¿Qué figura literaria predomina en este poema?
A. Metáfora.
B. Repetición.
C. Comparación.
D. Personificación.

29. ¿Qué tipo de rima se presenta entre los versos?
A. Asonante.
B. Consonante.
C. Libre.
D. Aliteración.

30. ¿A qué se refiere el verso “ a su cama azul de mar”?
A. Al mar.
B. Al cielo.
C. A la cama.
D. Al cansancio.

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