LICENCIATURA EN EDUCACIÓN TELESECUNDARIA

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV

23 de Abril del 2018

PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

Aplicación de estrategia
“CUENTAME TU HISTORIA”
Bloque V: Mi lugar en el mundo
Secuencia 14: Mi vida tal como la cuento
Objetivo específico:
Desarrollar habilidades de escritura y una oportunidad de hacerles investigar quiénes
son y de dónde vienen; de recordar las fechas y los acontecimientos importantes de su
vida.

Objetico generales:
 Realizar una autobiografía de manera creativa.
 Incrementen el autoconocimiento mediante la autodescripción.
 Cuenten al mundo una historia de primera mano, sin la posibilidad de que terceros
afecten o modifiquen el relato.

Aprendizaje:
 Sistematiza los pasajes más relevantes de su vida para elaborar una autobiografía.
 Jerarquiza las acciones de la autobiografía en un orden cronológico y coherente.

FECHA ACTIVIDADES A REALIZAR TIEMPO

1. Realizar la dinámica “¿Qué SABES TU?”, a modo de examen
diagnóstico. Se asignara una letra al azar, después cada alumno
tendrán que decir algún nombre, cosa, lugar, animal o lo que gusten
con esa letra, se asignara un tiempo por turno, lo vale repetir palabras,
el primero que pierda deberá responder alguna pregunta referente a
las autobiografías.
Lunes
2. Describir y presentar el proyecto.
23 de Abril 3. Proyección del video: “AUTOBIOGRAFIAS”.
del 2018 4. Lean el texto “Mirarse para adentro” de las paginas 110 - 111 para 50 minutos
reflexionar sobre algunos aspectos que pueden abordar al escribir su
historia.
5. Lean el texto autobiográfico escrito por una adolescente de su libro en
la pág. 111. Identifiquen la forma en que la autora describe aspectos
de su personalidad. Señalen algunos elementos que les gusten para
considerarlos en la escritura de su autobiografía.
6. TAREA: Material para realizar un mapa mental
1. Explicación sobre que son las autobiografías, los elementos que
deben incluirse y el orden de ellos. Para hacerlo se utilizaran
Martes diapositivas.
2. Mediante un mapa mental describan los acontecimientos más
24 de Abril relevantes ocurridos durante su estancia en prescolar
del 2018 3. Lean y escuchen el texto Rostro y talle, en el que Miguel de Cervantes 50 minutos
Saavedra hace un retrato de sí mismo. Identifiquen el lenguaje
utilizado por el autor para describir los aspectos físicos y las
experiencias significativas de su vida. Responder preguntas al
respecto.

1. Los alumnos tendrán que armar un rompecabezas para ordenar las

partes que integran la autobiografía.
2. Realizar un listado de los acontecimientos más significativos de su 50 minutos
Miércoles estancia en la escuela primaria (incluir personajes que marcaron esa
etapa).
25 de Abril
3. Proyectar el video “Entrevista Exclusiva con Cristiano Ronaldo”. Los
del 2018 alumnos deberán tomar nota de la descripción que hace el futbolista
sobre el lugar en el que creció y cuáles son los personajes que fueron
importantes en su vida.
4. Dinámica “Hay una papa entre nosotros”
5.
1. La primera actividad de esta sesión será realizar la dinámica “UNE EL
Jueves PERSONAJE CON SU HISTORIA”, tendrán que identificar que 50 minutos
26 de Abril autobiografía pertenece a que personaje que se les presentara.
del 2018 2. Lean y escuchen el texto autobiográfico del escritor Jorge
Ibargüengoitia en el que relata sus inicios en el mundo de la literatura.
Identifiquen cuál es el efecto que pretende crear en los lectores.
3. Elaborar un esquema de los sucesos más importantes ocurridos en su
estancia en la telesecundaria.
4. Lean el texto de la pág. 121 en el cual se enlistan algunas
características de las autobiografías.

Viernes 1. Lean el texto de las páginas 122-123 que les servirá para realizar la
27 de Abril escritura de su autobiografía. 50 minutos
del 2018 2. Elaboración del borrador de su autobiografía con ayuda de las
actividades realizadas las sesiones anteriores.
Lunes
1. Realizar ajustes a su autobiografía.
30 de
2. Pasar en hojas blancas su autobiografía corregidas. Elaborar una 50 minutos
Mayo del portada para entregar su trabajo
2018

Martes 1. Para terminar el proyecto elaboraran una carpeta con material de su 50 minutos
01 de Abril agrado. Incluyendo aspectos como: cosas favoritas, datos de su
del 2018 familia, metas, como son y eran, que les gusta y no de la escuela, su
autobiografía, una línea del tiempo y demás datos importantes de
ellos.

Miércoles
02 de Abril 1. En esta sesión se podrá realizar: una mesa redonda, café literario, 50 minutos
del 2018 exposición, según lo que elijan los alumnos y el maestro

PRODUCTO FINAL: Carpeta con datos personales del alumnos.

RECURSOS EVALUACIÓN
 Hojas iris
 Cartulina El producto final será evaluado con una rúbrica en la cual se
 Resistol tomaran aspectos como: la creatividad, limpieza, información
 Laptop sobre los hechos más relevantes, si el trabajo contiene
 Proyector imágenes entre otros aspectos más. Además se tomara en
 Impresiones cuenta la participación a la hora de presentar su carpeta.
 imágenes