“Singing and playing in English”

Cantando y jugando en inglés

FUNDAMENTACION:
OBJETIVO: Conseguir que los alumnos adquieran un vocabulario básico a
través de canciones y juegos que faciliten su aprendizaje. Composición de una
canción

ESTILO DE APRENDIZAJE:
Los autores Rita Dunn y Kenneth Dunn (1978) definen Estilos de Aprendizaje
como “un conjunto de características personales, biológicas o del desarrollo, que
hacen que un método, o estrategia de enseñar sea efectivo en unos estudiantes e
inefectivo en otros”. Sabemos bien que no todos los estudiantes aprenden de la
misma manera, así que para la ejecución de esta estrategia se tratara de abarcar
todos.

Creo que para poder trabajar con dichos estilos nos debemos de basar en las
ocho inteligencias múltiples que proponer Gardner (lingüístico/verbal, lógica
matemática, corporal kinestésica, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y
naturalista), de esta manera los alumnos pueden variar de una inteligencia a otra.
Para ellos se trabajara con canciones, juegos, dinámicas y ejercicios escritos, con
el fin de lograr en ellos un aprendizaje significativo.
MATERIAL RECURSOS:
 Hojas iris  Videos de canciones: para aprender los números, colores, saludos,
días de la semana, meses y estaciones del año, frutas, verduras,
 Silicón medios de trasporte, prendas de vestir, géneros, la familia, animales,
frio partes del cuerpo, partes de la casa, para ubicarse y demás
vocabulario básico.
 Cartulinas  Juegos: lo tiro y lo digo (dados), crucigrama, memorama, sopa de
letras y mímica “adivina lo que digo”.
 Imágenes

 plumones  letras de canciones

DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA:
1. En la primera sesión se realizara un examen diagnóstico para saber que tanto
vocabulario en inglés conocen los alumnos, para ello se pedirá hacer un listado
de todas las palabras que se sepan en inglés, luego de esto se realizara la
dinámica “hay una papa entre nosotros”, en la cual se asignara una letra al
azar, después cada alumno tendrán que decir algún nombre, cosa, lugar,
animal o lo que gusten con esa letra, se asignara un tiempo por turno, no vale
repetir palabras, el primero que pierda deberá responder alguna pregunta o
decir alguna palabra en inglés, con el fin de escuchar su pronunciación.
2. Para la segunda clase estaremos trabajando con canciones para aprender los
colores, los números, los saludos, días de la semana, meses y estaciones del
año, frutas y verduras. Para ello se les proporcionara las letras de las

ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE UNA CANCIÓN

canciones que serán proyectadas, para que ellos vayan siguiendo y

cantándolas. Además realizaran una sopa de letras sobre el vocabulario
trabajado en esta sesión. También se trabajara con el juego “los tiro y los digo
en inglés”, se utilizaran dos dados, los cuales tendrán los números del 0 al 9,
deberán de tirar los dados y dependiendo del número que se forme el alumno
deberá de pronunciarlo en inglés.

3. En la tercera sesión seguiremos con canciones para aprender medios de

trasporte, prendas de vestir, géneros y los integrantes de la familia, al igual se
les proporcionara las letras de las canciones. Después de esto los alumnos en
equipo realizaran un crucigrama con el vocabulario trabajado en este día.

4. En esta clase al igual se proyectarán los videos de las canciones para

aprender a pronunciar y escribir algunos animales, partes del cuerpo, partes de
la casa y para saber cómo ubicarse, profesiones, de la misma manera que los
días anteriores se les proporcionara la letra de las canciones. Se llevara a cabo
el juego “adivina lo que digo”, en el cual se harán equipos de dos, uno de los
integrantes deberá pasar y tomar un papelito de una cajita y habrá de decírselo
a su compañero sin hablar, solo usando las manos y demás partes de su
cuerpo.

5. Como producto final los estudiantes tendrán que elaborar en equipos su propia
canción (inglés-español), así que en esta clase los alumnos elaboraran su
canción, sobre algo que a ellos se les dificulte o crean necesario aprender.
Además deberán de elaborar material para su presentación.

6. Para finalizar se realizara un mini concierto, para que cada equipo presente su
canción, los alumnos deberán de caracterizarse según el contenido de su
canción.
 CRITERIOS Excelente Bueno Regular Insuficiente PUNTAJE
(4) (3) (2) (1)
La letra de la canción es acorde
al tema seleccionado
El título de la canción es acorde
a la letra de la canción
La canción presenta palabras
en inglés y español
Gramática de la letra de la
canción
Originalidad de la canción
La canción presenta una pista
Escenario para presentar su
canción
Vestuario apropiado para su
presentación
RUBRICA DE EVALUACIÓN

AGMS