1.1.

Itemi obiectivi cu alegere duală (A/f sau corect/ gresit)

Citiţi cu atenţie enunţul şi decideţi dacă este adevărat sau fals, trecând în căsuţă litera
corespunzătoare opiniei dumneavoastră (A – adevărat şi F –fals). Afectivitatea este constituită din
ansamblul proceselor afective: emoţii, sentimente, pasiuni.
1.2. Itemi obiectivi cu alegere multiplă
Andrei priveşte un peisaj apoi îl reproduce prin desen, fără a-l ave în faţa ochilor. Procesul
cognitive utilizat în reproducere este: 5 variante din care doar 1 este corectă.
1.3. Itemi obiectivi de tip pereche
În coloana A sunt enumerate calităţile voinţei, iar în coloana B sunt enunţuri referitoare la
acestea. Asociaţi calitatea din coloana A cu enunţul corespunzător din coloana B. (ex: 9 - H)
2.1. Itemi semiobiectivi cu răspuns scurt
Enumeraţi cele 5 niveluri ale creativităţii propuse de către I. A. Taylor:
2.2. Itemi semiobiectivi cu răspuns de completare
Completaţi spaţiile punctate cu expresiile/ cuvintele potrivite: Caracterul desemnează ansamblul
însuşirilor …... care privesc relaţiile unei persoane cu semenii săi şi ….. după care se conduce.
2.3. Itemi semiobiectivi de tip întrebări structurate
Cunoaşterea temepramentului este o condiţie pentru ca omul să-şi poată lua în stăpânire propriile
manifetări temperamentale şi să acţioneze pentru modelarea anumitor însuşiri.
a) În concepţia fiziologului rus I. P. Pavlov, explicarea diferenţelor temperamentale depinde de
caracteristicile sistemului nervos central. Care sunt cele 3 caracteristici ale acestuia?
b) Enumeraţi tipurile de temperament propuse de către Hippocrate şi Galenus:
c) Care sunt cei trei factori fundamentali propuşi de G. Heymans şi E.D. Wiersma, tipologie reluată
şi precizată de psihologii francezi René Le Senne şi Gaston Berger?
3. Itemi Subiectivi de tip rezolvare de probleme
Formulati un argument prin care sa respingeti afirmatia: caracterul este imuabil, neschimbator.
3. Itemi Subiectivi de tip eseu liber sau structurat
Eseu liber Realizaţi un eseu, pornind de la afirmaţia: “Creativitatea nu depinde numai de individ,
ci şi de contextul social, de condiţiile economice, de mediul familial şi de starea generală a culturii.”
Eseu structurat: Eseu cu titlul “Inteligenta şi reuşita în viaţa socială”. Atingeţi următoarele pct.: -
prezentarea inteligenţei ca aptitudine general, prezentarea uei teorii a inteligenţei, argumentaţi
influenţa inteligenţei asupra succesului în viaţa social.