PLAN DE CLASES 2018-BACHILLERATO

ÁREA: HUMANIDADES / COMPRENSIÓN LECTORA. GRADO: 7° PERIODO: PRIMERO # 3

NOMBRE DEL DOCENTE: CRISTINA BLANQUICETT P NOMBRE DE LA UNIDAD: CUENTAME UN CUENTO

FECHA INICIAL: Marzo 05 FECHA FINAL: Marzo 09

ESTÁNDAR/  -Comprensión e interpretación textual

COMPETENCIAS

 -Reconoce las diferencias y semejanzas entre sistemas verbales y no verbales

para utilizarlos en contextos escolares y sociales.
DBA

 -Comprende la intención comunicativa de textos que contienen segmentos

EVIDENCIAS DE verbales y no verbales.
APRENDIZAJE  -Interpreta los mensajes difundidos por medio de sistemas verbales y no
verbales del contexto.
PROPÓSITO  -Aprender, analizar en profundidad cualquier texto, a valorarlo en base a los
recursos verbales existentes y a establecer relaciones de aquel con otros textos.

 -Lectura crítica
EJES DE  -Niveles de la lectura crítica: - Literal, Inferencial y Critica- valorativo
APRENDIZAJE

 -Activación de los pre saberes a través de preguntas:

 ¿Te gusta leer? - ¿Qué clase de lectura lees?,- ¿Entiendes lo que
lees?
INICIO  ¿Para qué lees? -- ¿Qué es lectura para ti?
 -¿Cuantas clases de lectura conoces?
 -¿Qué significa para ti la palabra crítica?

 -Se armará una lluvia de ideas en el tablero con el aporte de

todos los estudiantes.

 -Desarrollo del tema a través de esos aportes

ACTIVIDADES  -Explicación del tema a través de un mapa conceptual,

detallando y ejemplificando cada nivel de lectura crítica.
DESARROLLO
 --Se les entregará a cada estudiante una copia donde se
encuentre la lectura “La rana que quería ser auténtica”.

 -Trabajarán en equipo el taller de comprensión lectora,

teniendo en cuenta los niveles de lectura.

 -Socializarán el taller de comprensión lectora.

CIERRE

Cuadernos, copias, diccionario

RECURSOS
Libro Vamos aprender lenguaje grado 7
REFERENTE Libro Norma lenguaje para pensar
BIBLIOGRÁFICO
EVALUACIÓN -Desarrollar esquemas del tema tratado.
FORMATIVA Trabajo individual (lectura comprensiva y desarrollo de las competencias y niveles
de lectura)