PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4

Grado: Quinto.
I.- DATOS GENERALES: Área: Educación Para el Trabajo.
1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : San Martin
1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL : Moyobamba
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 00804 – Valle la Conquista
1.4. MODALIDAD : Educación Básica Regular
1.5. NIVEL : Secundario
1.6. SUB AREA : Computación e Informática
1.7. GRADO/SECCION : 5to “A”,”B”
1.8. DIRECTOR : Manuel Isolis Mejía Bautista
1.9. DOCENTE : Luis Alberto Burga Valdivieso
1.10. AÑO LECTIVO :2016

TÍTULO DE LA UNIDAD
Programamos animaciones con el Scratch.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la actualidad nuestros estudiantes cada vez tienen mayor oportunidad de expresar visualmente todo
tipo de información incorporando imágenes estáticas y dinámicas utilizando diversos programas que
le permitan mejorar su presentación original. En el caso de las animaciones, estas se pueden dar de
diversas formas, a través del uso de programas o softwares que permitan trabajan con líneas de
tiempo, programaciones, etc.
¿Qué programas y/o softwares conoces que te permitan crear animaciones de impacto visual?
¿Haz utilizado softwares libres que permitan crear secuencias animadas para publicarlas en la web?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión y Crea secuencias  Identifica las principales opciones del entorno.
Aplicación de animadas para  Elije los objetos haciendo uso de la caja de pieza de
Tecnologías. publicarlas en la controles.
web.  Utiliza variables en la ejecución de su programa para
modificar su resultado.
 Inserta botones a partir de un objeto dentro del escenario.
 Crea animaciones interactivas de un objeto.

CAMPOS TEMÁTICOS
 Principales opciones del entorno del software.
 Edición de escenarios y objetos.
 Creación de variables.
 Botones de control sobre objetos.
 Animaciones interactivas.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

 Programación Scratch: “Animaciones”

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas). Sesión 2 (2 horas).
Título: Reconociendo el Scratch. Título: Edita Escenarios/Objetos usando
Herramientas del Scratch.
Indicador: Indicador:
 Identifica las principales opciones del  Elije los objetos haciendo uso de la caja de
entorno. pieza de controles.
Campo temático: Campo temático:
 Edición de escenarios y objetos.
  Principales opciones del entorno del
software. Actividad:
Actividad:  Inserción de objetos al escenario.
 Entorno del software.
Sesión 3 (2 horas). Sesión 4 (2 horas).
Título: Crea Variables en la Edición de una Escena Título: Crea botones de control sobre un objeto
con Scratch. con Scratch.
Indicador: Indicador:
 Utiliza variables en la ejecución de su  Inserta botones a partir de un objeto
programa para modificar su resultado. dentro del escenario.
Campo temático: Campo temático:
 Creación de variables.  Botones de control sobre objetos.
Actividad:
 Crea variables en la edición de una escena. Actividad:
 Crea botones de control sobre un objeto.
Sesión 5 (2 horas).
Título: Crea Animaciones Interactivas.
Indicador:
 Crea animaciones interactivas de un
objeto.
Campo temático:
 Animaciones interactivas.
Actividad:
 Crea animaciones interactivas con
Scratch.

EVALUACIÓN
Competencias Capacidades Indicadores
Comprensión y Crea secuencias  Identifica las principales opciones del entorno.
Aplicación de animadas para  Elije los objetos haciendo uso de la caja de pieza de
Tecnologías. publicarlas en la controles.
web  Utiliza variables en la ejecución de su programa para
modificar su resultado.
 Inserta botones a partir de un objeto dentro del escenario.
 Crea animaciones interactivas de un objeto.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Software libre: SCRACTH.
 Tutorial web:
https://nuestratecnologia.files.wordpress.com/2011/09/manual-scratch.pdf
 Ley General de Educación Nº 28044.
 Páginas web de Internet.
 Proyector multimedia.
 Computadora.